2023年初中體育課教案反思大全

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年初中體育課教案反思大全

2023年學(xué)校體育課教案反思大全第一篇：學(xué)校體育課教案反思大全體育教學(xué)是一門培育同學(xué)思維方式方法的課程,學(xué)校生的世界觀、價值觀和人生觀,同學(xué)的思維方法在很大程度上影響著良好社會風(fēng)氣的形成,促進(jìn)和諧社會的構(gòu)建,在確定意義上確定學(xué)校進(jìn)展的將來。

下面我為大家整理了學(xué)校體育課教案反思，歡迎參考。

學(xué)校體育課教案反思篇一我們?nèi)缃竦膶W(xué)校中，女子籃球教學(xué)支配全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，沒有把規(guī)章的介紹列入教學(xué)支配，從而導(dǎo)致了我們同學(xué)，在學(xué)習(xí)籃球之后，大多數(shù)女生還不知道什么是走步球，什么是兩次運球。

在以往的教學(xué)中，我們一般把籃球規(guī)章作為理論課的教學(xué)內(nèi)容，從來沒有納入實踐課的教學(xué)之中，同學(xué)在理論課上，聽講的實

力一般，況且，女生對于籃球的酷愛程度本身就不是很高，所以，理論課講完后，能記住的很少很少。

所以才導(dǎo)致了，在學(xué)院的籃球賽中，消失了女生抱著球滿場跑，還有有意用腳去踢球的行為消失，這些問題值得我們深思。

另外，女生參與籃球運動的愛好不高，我們也要在教學(xué)中解決好這個問題。

在教學(xué)中，我們老師一般是按著教學(xué)支配往下進(jìn)行，所以，要變更這種現(xiàn)狀，我們就要從我們的教學(xué)支配中，想方法。

從而制定一份更好，更適應(yīng)我們女生接受的教學(xué)支配。

一、女生籃球教學(xué)支配制定的重要意義在中學(xué)體育教學(xué)中，我們要考慮她們駕馭籃球技術(shù)的現(xiàn)狀，為我們的教學(xué)做好向?qū)?。在教學(xué)中，我們要教授籃球技術(shù)，還要講解籃規(guī)章，所以，在教學(xué)支配的制定中，

我們要進(jìn)行改革，做出一份更好的教學(xué)支配。

二、女子籃球教學(xué)支配的制定(共8課時)及簡潔的分析

1.移動技術(shù)：包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。

在這個支配的制定過程，考慮的是同學(xué)以前在學(xué)校學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，再次進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強他們對于籃球運動中防守的練習(xí)。

在本次教學(xué)中，可以關(guān)心以玩耍來進(jìn)行，加強同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。另外，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法，不單單只限于動作技術(shù)的教學(xué)，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以籃球規(guī)章的講解。

比方說，在這一課時中，我們可以在講解滑步的同時，給同學(xué)講解在競賽實踐中所運用的方法，滑步主要用于競賽的防守中，所以在這里，我們確定要向同學(xué)講解規(guī)章中涉及的部分規(guī)章，比方“合法防守位

置、“圓柱體原則、“阻擋、“帶球撞人等。

這樣，讓我們的同學(xué)在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法，避開在課余參與籃球運動時，造成無謂的犯規(guī)。所以說，在這一個課時內(nèi)，我們不但完成了動作技術(shù)的教學(xué)，而且讓同學(xué)駕馭了一些簡潔的規(guī)章，提高了同學(xué)對于規(guī)章的了解程度。以前特地組織講解規(guī)章，聽的時候都很仔細(xì)，下來后，在實踐中運用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不志向。

我們?nèi)缃襁@種，技術(shù)加理論教學(xué)的模式，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，加強了同學(xué)駕馭理論學(xué)問的實力。

2.運球技術(shù)：包括原地的凹凸運球、原地的體前變向運球、行進(jìn)間直線快速運球、行進(jìn)間體前變向運球。在這一課時的制定中，考慮到原地運球是基礎(chǔ)，練習(xí)原地運球

是為了給行進(jìn)間運球打好基礎(chǔ)，另外是讓同學(xué)第一次觸球時，增加手對球籃球的感覺，也就是球感、手感的練習(xí)。

在本節(jié)課中，涉及的規(guī)章有：非法運球(兩次運球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場等。

3.傳接球：原地傳接球練習(xí)，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，單手體側(cè)傳接球，反彈球。行進(jìn)間傳接球，包抱行進(jìn)間短傳協(xié)作練習(xí)，行進(jìn)間長傳協(xié)作練習(xí)。

涉及規(guī)章：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

4.行進(jìn)間投籃：行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃。

規(guī)章講解：競賽時間410分鐘，暫停、換人。

5.持球突破：交叉步持球突破罰球練習(xí)，附帶講解罰球站位及規(guī)章。

規(guī)章講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。

6.教學(xué)競賽：講解一場球的組織，及裁判員的執(zhí)法程序。

我們可以看到，不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，而且也把我們在以往的理論教學(xué)中的規(guī)章部分，放到了我們實踐課的教學(xué)之中，在講解籃球動作的同時，我們進(jìn)行相近規(guī)章的講解，這樣，讓同學(xué)加深記憶，也好理解，避開同學(xué)在學(xué)習(xí)完籃球之后，不懂規(guī)章的事情發(fā)生。接受一些好的教學(xué)方法，增加女生對于籃球運動的愛好愛好，更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來。

學(xué)校體育課教案反思篇二

一、教材分析：一個籃球讓同學(xué)體會到健康和歡樂，一節(jié)好的體育課讓同學(xué)讓同學(xué)對籃球運動產(chǎn)生深厚的愛好，培育同學(xué)終生體育熬煉的目標(biāo)

二、學(xué)情分析：我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級43位同學(xué)，他們比較好動，新奇心強，學(xué)習(xí)

主動性高，愛好簡潔培育。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長，但是他們的身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、籃球基礎(chǔ)、認(rèn)知實力等個方面都有所不同，這給教學(xué)帶來了確定的難度。

三、教學(xué)設(shè)計：預(yù)備部分：在課的起先部分，選用了創(chuàng)新“集體性玩耍，讓同學(xué)動腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)同學(xué)的參加精神。

基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)用多種教學(xué)手段，接受直觀的圖片示范、老師的標(biāo)準(zhǔn)動作示范、接受了啟發(fā)式教學(xué)，讓同學(xué)在平安的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實踐中覺察問題，解決問題。

老師即使點撥，誘導(dǎo)，使同學(xué)由過去的被動學(xué)習(xí)，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)建，自我管理的活動方

式，同時心理也獲得了歡樂的體驗。在玩耍教學(xué)中，老師只提出目的和要求，小組探討練習(xí)的方案，通過競賽，供應(yīng)了自我表現(xiàn)的機(jī)會，啟發(fā)同學(xué)對體育學(xué)習(xí)的愛好，并在此基礎(chǔ)上提高同學(xué)的反應(yīng)性和靈敏性。其次，通過一些奔跑和跳動練習(xí)和來提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

結(jié)束部分：讓同學(xué)對小組和個人進(jìn)行自我評定。這樣整堂課在同學(xué)的自我評價、相互評價中結(jié)束。

四、本節(jié)課的反思：由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要解除各種干擾，激發(fā)同學(xué)愛好，從而完成教學(xué)任務(wù)。

只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使同學(xué)從物質(zhì)上、從心理上作好充分預(yù)備，從而保證體育教學(xué)過程的順當(dāng)進(jìn)行。

因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

在教學(xué)過程中，老師、同學(xué)

、教材三者通過困難的相互作用，使同學(xué)成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。

在這一過程中，老師實行確定的組織教學(xué)形式來完成確定的教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)老師的“教和同學(xué)的“學(xué)的目的。

然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是依據(jù)確定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而轉(zhuǎn)變的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢?所以，依據(jù)初一同學(xué)的特點和需要我支配了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，假如你讓同學(xué)在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，留意力也不會集中起來，影響教學(xué)的效果。

所以我讓同學(xué)為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時我也參加到他們的練習(xí)中去，讓同學(xué)留意仿照我的一些技術(shù)動作和示范。

我這節(jié)課就是

要通過體育與健康籃球運球的學(xué)習(xí)，使同學(xué)養(yǎng)成體育熬煉的習(xí)慣。

這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習(xí)，提高控球?qū)嵙?，在課的最終支配了教學(xué)競賽，目的是讓同學(xué)在賽中練習(xí)，提高實際運用的實力。愛好是同學(xué)最好的導(dǎo)師，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好干脆影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后同學(xué)的第一句話就是很歡樂，很興奮，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。

緣由是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗到籃球運動的樂趣，所以他們很歡樂。課前的細(xì)心設(shè)計和預(yù)備，課堂上靈敏的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得同學(xué)練習(xí)的主動性特別高，在對籃球運動產(chǎn)生深厚愛好的同時，又培育了團(tuán)隊合作的精神。

學(xué)校體育課教案反思篇三本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)時三年級的體

育教學(xué)工作。

本人依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一的指導(dǎo)思想，仔細(xì)選擇教學(xué)內(nèi)容，運用恰當(dāng)?shù)慕谭?，合理的評價激勵方式，使同學(xué)在運動參加、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的熬煉和進(jìn)展。

一、明確體育中考的目的通過體育教學(xué)來培育同學(xué)對體育運動的愛好乃至愛好，使同學(xué)在學(xué)校階段就形成一至兩項運動特長，讓同學(xué)充分體驗到參與體育運動的樂趣，是奠定同學(xué)終身參與體育運動的重要前提，也是設(shè)置體育中考的目的所在。所以讓同學(xué)在體育課堂中感受到歡樂，使其真正地從身體素養(yǎng)、心理健康水平都受益，讓運動真正成為同學(xué)放松身心、熬煉身體的本能需要，是體育教學(xué)的根本動身點。

二、合理支配教學(xué)，以提高同學(xué)

身體素養(yǎng)為主制定有效的教學(xué)支配，把有身體素養(yǎng)內(nèi)容的教學(xué)與同學(xué)有愛好的教材進(jìn)行合理搭配。

初三同學(xué)下學(xué)期需要加試三項體育項目，為了真正提高同學(xué)對技能的駕馭實力，積蓄體能，在本學(xué)期也做了重點的備課，在常規(guī)教學(xué)中突出重點，為明年的體育加試打下基礎(chǔ)。

三、利用班級學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行分組教學(xué)在教學(xué)實踐中按同學(xué)到身體實際實力進(jìn)行分組，同學(xué)以小組為單位進(jìn)行教學(xué)活動，讓有確定實際實力到同學(xué)為組長，關(guān)懷老師訓(xùn)練和督促本組同學(xué)完成教學(xué)任務(wù)，這樣強對強、弱對弱到訓(xùn)練方法，能調(diào)動同學(xué)的主動因素，另外充分利用小組評價這一有效手段，教學(xué)過程中留意剛好評價同學(xué)，從中激勵同學(xué)，教學(xué)效果更加明顯，有利于同學(xué)身、心全面進(jìn)展。

四、關(guān)注同學(xué)個體差異，促進(jìn)全體同學(xué)的進(jìn)展在體育教學(xué)中，同學(xué)的個體差異表如今身體條件的差異，愛好愛好的差異以及運動技能的差異等方面。

體育素養(yǎng)較好的同學(xué)更能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，充分發(fā)掘自己的潛能，更有機(jī)會表達(dá)自己的價值;體育素養(yǎng)一般的同學(xué)或者是一貫不愿參加體育活動的同學(xué)，則可以依據(jù)自已的愛好愛好選擇參加的體育活動，選擇參加練習(xí)的方法。

充分敬重同學(xué)的選擇，體育素養(yǎng)差的，可以從最基礎(chǔ)的起先。

另外營造合作學(xué)習(xí)的氣氛，激勵互幫互學(xué)，共同進(jìn)展提高，以促進(jìn)全體同學(xué)體能的進(jìn)展。

五、課堂教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合體育課的致力點放在向同學(xué)傳授運動技術(shù)并使同學(xué)很好地駕馭運動技術(shù)上。

課堂上周密考慮整節(jié)課中的各個環(huán)節(jié)，按備

課要求和內(nèi)容仔細(xì)傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能，保證同學(xué)有較多的時間進(jìn)行練習(xí)，提高課堂熬煉效果。

另外加強課外熬煉及輔導(dǎo)。依據(jù)課外體育時間充裕的特點(以及同學(xué)合理運動在練習(xí)時間和練習(xí)頻次上的要求)，把課外體育的施力點放在使同學(xué)利用已駕馭的運動技術(shù)進(jìn)行合理運動上，主要抓素養(yǎng)練習(xí)，同時對個別同學(xué)某些項目較差進(jìn)行重點輔導(dǎo)，以使同學(xué)通過合理運動增進(jìn)健康。

雖然本學(xué)期的教學(xué)工作和活動取得了確定的成果，但也有需要改良的地方。

在今后的教學(xué)中將更嚴(yán)格要求自己，改良缺乏，為同學(xué)體質(zhì)的健康進(jìn)展盡自己的綿薄之力。

其次篇：學(xué)校體育課反思體育新課程的實施，以自己的事業(yè)和專業(yè)進(jìn)展為基礎(chǔ),以全面培育合格同學(xué)為動身點，剛好深刻地總

結(jié)、探討教學(xué)活動。

涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。

一、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系。

老師是教化教學(xué)活動的確定的權(quán)威，不僅是教學(xué)過程的限制者，教學(xué)活動的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成果的評判者。新課程實施，用“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容要求我們樹立明確的教化思想,面對全體同學(xué),促進(jìn)同學(xué)均衡協(xié)調(diào)進(jìn)展。

老師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者，就必需在教學(xué)活動中，與同學(xué)建立同等民主和諧的關(guān)系，培育同學(xué)的良好的愛好和愛好，培育終身健康的意識和實力！只有這樣，才能實現(xiàn)“讓同學(xué)在體育活動中，不斷相識自我；增加自信和團(tuán)隊意識開放的胸懷堅決的意志，實現(xiàn)現(xiàn)代文明的展現(xiàn)與溝通

。

提高健康水平，提高生存質(zhì)量,促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展.的教化目的。

二、調(diào)整教學(xué)策略,變更教學(xué)方法。

堅固樹立“健康第一的指導(dǎo)思想，以歡樂教學(xué)為宗旨，時刻都在想如何在體育教學(xué)中讓同學(xué)充分體驗運動的歡樂，把歡樂帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高同學(xué)的健康水平。

依據(jù)新課程觀念，教學(xué)由重學(xué)問傳授向重同學(xué)進(jìn)展轉(zhuǎn)變，由重老師“教向重同學(xué)“學(xué)轉(zhuǎn)變，由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教化向差異性教化轉(zhuǎn)變。老師調(diào)整教學(xué)策略,變更教學(xué)方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合

三、以同學(xué)進(jìn)展為中心，關(guān)注每一位同學(xué)的健康成長。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以老師、教材、課堂為中心，同學(xué)跟著老師轉(zhuǎn)，老師跟著教材轉(zhuǎn)，老師教無愛好，同學(xué)學(xué)無樂趣。

新課程

以“一切為了每一位同學(xué)的進(jìn)展為最高宗旨和核心理念，要求老師心中要裝著每位同學(xué)的喜怒哀樂和身心健康，把同學(xué)看成同學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主子，要以同學(xué)進(jìn)展為中心，將同學(xué)的全面的進(jìn)展放在首要地位。

如，首先，依據(jù)同學(xué)的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、支配教學(xué)內(nèi)容，讓全體同學(xué)都有同等參加體育活動的機(jī)會。其次，關(guān)注同學(xué)的需求，重視同學(xué)的情感體驗，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好，讓同學(xué)在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

第三篇：學(xué)校體育課教案第1課時課題：體育熬煉重在參加教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解參與體育熬煉的意義

2、實力目標(biāo)：樹立自覺主動參與體育活動的意識

3、情感目標(biāo)：正

確相識調(diào)整好自己心理、心情的重要性。

重點：明確體育活動對促進(jìn)身心健康的作用！難點：爭取了解自己的體能！教學(xué)任務(wù)：

1、參與體育熬煉的好處

2、體育熬煉重在參加

3、了解自己的體能教學(xué)內(nèi)容：

1、古希臘人對參與體育熬煉的好處有的呢地相識：“假如你想強壯，跑步吧！假如你想塑身，跑步吧！假如你想聰慧，跑步吧！我國先秦時期在呂氏春秋中用形象地比方闡釋了“生命在于運動的真諦：“流水不腐，戶樞不蠢，動也。

2、體育熬煉重在參加你必需真正理解“重在參加的體育精神，并主動參與體育活動。

只有主動參加體育熬煉，才能體會到熬煉的樂趣，并得到好處。

應(yīng)具有主動、樂觀和奮勇拼搏的進(jìn)取精神，并把這種看法和

精神滲透在自己的學(xué)習(xí)和生活之中！

3、了解自己參加體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題110題算出分?jǐn)?shù)，對應(yīng)評價參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類型當(dāng)中！

4、課堂常規(guī)：上好體育課的基本要求為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，必需仔細(xì)上好體育課。

體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育熬煉、課余運動訓(xùn)練以及競賽活動的基礎(chǔ)。上好體育課，使課內(nèi)外體育活動很好的結(jié)合起來，對搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。

上好體育課的基本要求應(yīng)留意以下幾點：1要端正學(xué)習(xí)看法，既要重視上好體育基礎(chǔ)學(xué)問課，又要重視上好體育實踐課，使學(xué)習(xí)科學(xué)理論學(xué)問和駕馭動作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。

2上課時要仔細(xì)聽講，自己視察老師或同學(xué)的示范

，細(xì)心領(lǐng)悟新學(xué)的動作要領(lǐng)，并自覺主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在練習(xí)中要勤于動腦，擅長思考。

3要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時，因事先請假；上課前要做好預(yù)備，有條件的要穿運動服和運動鞋上課或輕松裝和軟鞋底提前2-3分鐘到指定地點集合；課中要聽從指揮，聽從老師和小組長的調(diào)動。

4要團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)懷、留意自己和同伴的平安，疼惜場地器材設(shè)備。

5要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育熬煉時，留意復(fù)習(xí)和穩(wěn)固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容，加強練習(xí)，主動參與國家體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)的測試。6服裝體育課必需穿運動服運動鞋。

課后作業(yè)：

1、依據(jù)實際自覺主動的參與課內(nèi)外體育活、

2、學(xué)會進(jìn)展健康體能的方法！第

四篇：學(xué)校體育課教案教學(xué)內(nèi)容

一、投擲：投準(zhǔn)

二、跑：變向跑沿圓圈跑教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解投擲的基本技術(shù)原理和變向跑的技術(shù)要素，學(xué)校體育課教案

一、投擲：投準(zhǔn)

二、跑：變向跑。

2、技能目標(biāo)：初步學(xué)會合理的投擲技術(shù)動作，進(jìn)行器械投準(zhǔn)的方法。學(xué)會變向跑的技術(shù)動作，駕馭好適當(dāng)?shù)纳眢w傾斜角度和合理的擺臂方法。

進(jìn)展同學(xué)速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：通過投擲和變向跑的教學(xué)，使同學(xué)初步具有良好的組織紀(jì)律觀念、競爭意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，勇于克服困難等意志品質(zhì)。課的部分教學(xué)內(nèi)容與練習(xí)手段組織教法、學(xué)法和要求時間支配運動負(fù)荷教學(xué)目的時間次數(shù)強度起先部分4預(yù)備

一、體

育委員整隊，報告人數(shù)。

二、師生問好，宣布課的內(nèi)容和要求。

三、處理與支配見習(xí)生

四、隊列練習(xí)：蹲下及起立。

五、反應(yīng)練習(xí)：“彈鋼琴方法：同學(xué)的四列橫隊依次代表“Do,Re,Mi,Fa四個音符。老師唱某音時，代表該音的一列同學(xué)下蹲，其余為立正姿勢。

一、玩耍：組點著地方法：在慢跑中，同學(xué)聽老師喊數(shù)，按數(shù)目組合人群，并用身體任何部分接觸地面。

組織：成四列橫隊集合教法：聽老師的口令集體練習(xí)。

要求：留意力集中，步調(diào)一樣。

教法：老師講解方法，同學(xué)聽口令練習(xí)。

要求：留意力集中，反應(yīng)快速。組織：圓圈隊形教法：老師講解玩耍方法，同學(xué)按老師要求進(jìn)行練習(xí)。加強組織紀(jì)律，明確課的內(nèi)容和目的。

集中留

意力，激揚同學(xué)精神。

檢驗隊列練習(xí)效果，提高同學(xué)練習(xí)愛好。激發(fā)創(chuàng)建性思維，活躍課堂氣氛?；静糠?/p>

二、配樂韻律操

1、肩部運動

2、體側(cè)運動

3、體轉(zhuǎn)運動

4、側(cè)壓腿運動

5、跳動運動

一、投擲：投準(zhǔn)重點：投擲的精確性難點：限制投擲的力氣和出手的角度，教案

一、投擲：投準(zhǔn)

二、跑：變向跑

1、將投擲物上拋接住練習(xí)a上拋接住b上拋擊掌兩次接住c上拋后轉(zhuǎn)體3600接住d自創(chuàng)動作，上拋接住

2、同學(xué)練習(xí)對地投

3、將投擲物投中地上小圈

4、將投擲物投中目標(biāo)練習(xí)

二、變向跑(沿圓圈快跑)重點：合理的身體傾斜角度和正確的擺臂動作。

難點：限制重心，克服離心力。

1、原地練習(xí)沿圓圈跑時身體傾斜的

手臂搖擺的動作。

2、逆時針方向跑動練習(xí)

3、順時針方向跑動

4、沿圓圈快跑接力組織：同上教法：老師邊講解邊示范，同學(xué)跟著老師一起做。

要求：動作到位、精確、協(xié)調(diào)。

組織：同心圓教法：老師講解示范，同學(xué)練習(xí)。

老師巡回指導(dǎo)，講評問題。分組進(jìn)行投準(zhǔn)競賽。

要求：上、下肢協(xié)調(diào)用力。組織：圓圈隊形教法：老師講解并示范完好動作，同學(xué)練習(xí)

1、

2、3。針對消失問題，老師講評。

同學(xué)練習(xí)4。

要求：動作正確，仔細(xì)練習(xí)。

中到大為以下的教學(xué)活動做好身心預(yù)備，預(yù)防和削減運動損傷的發(fā)生。提高同學(xué)練習(xí)愛好，進(jìn)展上肢力氣。

進(jìn)展同學(xué)思維實力，進(jìn)展同學(xué)特性。

體會揮臂、鞭打、協(xié)調(diào)用力。限制投的力氣和出手角度，提高投擲的精確性

。

調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，培育同學(xué)創(chuàng)建性思維。

激發(fā)同學(xué)練習(xí)愛好，培育同學(xué)集體榮譽感和良好的組織紀(jì)律觀念。體會正確的動作要領(lǐng)，讓同學(xué)建立正確的動作表象。全面進(jìn)展同學(xué)身體素養(yǎng)和限制身體實力，培育同學(xué)遵守規(guī)章、敬重對手的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

結(jié)束部分4

一、集合放松舞蹈華蜜拍手歌方法：隨著樂曲起，同學(xué)以跑跳步等舞蹈步法配以拍手、拍肩、跺腳等動作進(jìn)行放松。

二、本課小結(jié)

三、收集器材

四、師生道別組織：圓圈隊形教法：老師邊講解邊示范，同學(xué)跟著老師做。在音樂伴奏下師生一起做。

要求：輕松、歡樂。

411次小培育同學(xué)韻律感、協(xié)調(diào)性和美感，使同學(xué)的生理、心理都得到放松。場地器材體育場自制

沙包每人一只氣球四只錄音機(jī)一臺錄音帶一盒意料練習(xí)密度：35%左右意料生理負(fù)荷曲線第五篇：學(xué)校體育課教學(xué)反思學(xué)校體育課教學(xué)反思新課程的實施是我國基礎(chǔ)教化戰(zhàn)線上一場深刻的變革，新的理念、新的教材和新的評價，對寬敞教化工提出了更高、更新的要求。這就需要中學(xué)校老師快速走進(jìn)新課程、理解新課程。

做為新時期的中學(xué)體育老師如何去發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，盡快地適應(yīng)課程改革的需要，本人結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勛约旱膸c看法。

1、樹立“健康第一的指導(dǎo)思想隨著生產(chǎn)自動化水平的快速提高、社會物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。特殊是近年來，參與健身熬煉，正在成為人

們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚慕M成部分。

如，隨著醫(yī)療改革制度的實施和完善，健康成了人們關(guān)注的熱點，每天晨練、登山、打球的人川流不息，加入體育熬煉的人群越來越廣，終身熬煉的意識已漸漸深化人心。

因此，體育老師也要樹立“健康第一的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善同學(xué)的心理健康和社會適應(yīng)應(yīng)實力，從而增進(jìn)同學(xué)身心健康這一目標(biāo)動身，引導(dǎo)同學(xué)駕馭基本的運動技能，學(xué)會科學(xué)熬煉身體的方法，培育堅持課外熬煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素養(yǎng)、心理健康和社會適應(yīng)實力等全面進(jìn)展。

2、以同學(xué)進(jìn)展為中心，關(guān)注每一位同學(xué)的健康成長傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以老師、教材、課堂為中心，同學(xué)跟著老師轉(zhuǎn)，老師跟著教材轉(zhuǎn)，老師教無愛好，同學(xué)學(xué)無樂趣。新課程以“一切為

了每一位同學(xué)的進(jìn)展為最高宗旨和核心理念，要求老師心中要裝著每位同學(xué)的喜怒哀樂和身心健康，把同學(xué)看成同學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主子，要以同學(xué)進(jìn)展為中心，將同學(xué)的全面的進(jìn)展放在首要地位。

如，首先，依據(jù)同學(xué)的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、支配教學(xué)內(nèi)容，讓全體同學(xué)都有同等參加體育活動的機(jī)會。

其次，關(guān)注同學(xué)的需求，重視同學(xué)的情感體驗，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好，讓同學(xué)在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

3、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實施和教學(xué)改革的前提和條件，新課程的推動要致力于建立充分表達(dá)敬重、民主和進(jìn)展精神的新型師生關(guān)系，使同學(xué)學(xué)習(xí)的主動

性和創(chuàng)建性得以充分地發(fā)揮。

要建立新型的師生關(guān)系，老師應(yīng)真情對待同學(xué)，關(guān)切疼惜每一個同學(xué)，公允地對待同學(xué)，不能厚此薄彼，尤其是對于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成果不志向的同學(xué)，老師要多激勵、多關(guān)懷，信任他們的潛力，切實關(guān)懷他們，成為同學(xué)的促進(jìn)者和服務(wù)者。

傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系，是一種不同等的關(guān)系。

老師不僅是教學(xué)過程的限制者，體育活動的組織者，成果的判定者和確定的權(quán)威者，而且，總是想方設(shè)法地把自己的要求“格式化，依據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)。

新課程要求老師從學(xué)問技能的傳授者轉(zhuǎn)變成同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程。

例如，在上立定跳遠(yuǎn)課時，我變更了以往慣用

的老師講解、示范同學(xué)仿照練習(xí)訂正錯誤動作，這一傳統(tǒng)的“格式化的教學(xué)方式，接受了讓同學(xué)在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動物王國運動會中，學(xué)習(xí)仿照各種動物的雙腳起跳，雙腳落地立定跳的方法。同學(xué)通過實踐思考創(chuàng)建覺察學(xué)習(xí)等步驟，在老師的激勵和師生共同探討、實踐下駕馭了動作技能。

整個學(xué)習(xí)過程老師只是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與同學(xué)同等的交往中關(guān)懷同學(xué)駕馭學(xué)習(xí)方法，同學(xué)始終是學(xué)習(xí)的主子，老師在一旁起著激勵、促進(jìn)作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。

4、靈敏運用各種教法和學(xué)法新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同進(jìn)展的互動過程。

在教學(xué)過程中要處理好傳授學(xué)問與培育實力的關(guān)系，留意培育同學(xué)的獨立性和自主性，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、調(diào)

查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培育獨立思考實力，探究學(xué)習(xí)中培育解決問題實力，合作學(xué)習(xí)中提高合作溝通的實力。例如，跳動立定跳遠(yuǎn)一課，過去老師一般接受傳授式教學(xué)法和同學(xué)反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。

目前，在教法上我改用激趣法和激勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。

課前，激發(fā)同學(xué)仿照青蛙、袋鼠等動物跳，然后，布置動物學(xué)跳遠(yuǎn)，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓同學(xué)自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的同學(xué)很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持同學(xué)的練習(xí)愛好，一方面，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓同學(xué)當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。每當(dāng)覺察同學(xué)微小的進(jìn)步，我都會不失時機(jī)地賜予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給同學(xué)，在我的激發(fā)和激勵下

，同學(xué)對跳遠(yuǎn)充溢了愛好，不僅體育課上跳，回家跳，課間特殊鐘也在跳，面對同學(xué)的進(jìn)步，我深感成功的歡樂。

體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、歡樂教學(xué)法、玩耍競賽法、動機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)建思維法、愛好教學(xué)法等，從而變更單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈敏運用各種教法和學(xué)法，是新課改對老師的基本要求。

新課程的實施是一場深刻的變革，新的理念、新的教材和新的評價，對寬敞教化工提出了更高、更新的要求。本人結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勛约旱膸c看法。

1、樹立“健康第一的指導(dǎo)思想體育老師要樹立“健康第一的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善同學(xué)的心理健康和社會適應(yīng)實力，從而增進(jìn)同學(xué)身心健康這一目標(biāo)動身，引導(dǎo)學(xué)

生駕馭基本的運動技能，學(xué)會科學(xué)熬煉身體的方法，培育堅持課外熬煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素養(yǎng)、心理健康和社會適應(yīng)實力等全面進(jìn)展。

2、以同學(xué)進(jìn)展為中心，關(guān)注每一位同學(xué)的健康成長傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以老師、教材、課堂為中心，同學(xué)跟著老師轉(zhuǎn)，老師跟著教材轉(zhuǎn)，老師教無愛好，同學(xué)學(xué)無樂趣。新課程以“一切為了每一位同學(xué)的進(jìn)展為最高宗旨和核心理念，要求老師心中要裝著每位同學(xué)的喜怒哀樂和身心健康，把同學(xué)看成同學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主子，要以同學(xué)進(jìn)展為中心，將同學(xué)的全面的進(jìn)展放在首要地位。

如，首先，依據(jù)同學(xué)的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、支配教學(xué)內(nèi)容，讓全體同學(xué)都有同等參加體育活動的機(jī)會。

其次，關(guān)注同學(xué)的需求，重視學(xué)

生的情感體驗，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好，讓同學(xué)在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

3、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系新課程要求老師從學(xué)問技能的傳授者轉(zhuǎn)變成同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程。例如，在上立定跳遠(yuǎn)課時，我變更了以往慣用的老師講解、示范同學(xué)仿照練習(xí)訂正錯誤動作，這一傳統(tǒng)的“格式化的教學(xué)方式，接受了讓同學(xué)在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動物王國運動會中，學(xué)習(xí)仿照各種動物的雙腳起跳，雙腳落地立定跳的方法。

同學(xué)通過實踐思考創(chuàng)建覺察學(xué)習(xí)等步驟，在老師的激勵和師生共同探討、實踐下駕馭了動作技能。

整個學(xué)習(xí)過程老

師只是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與同學(xué)同等的交往中關(guān)懷同學(xué)駕馭學(xué)習(xí)方法，同學(xué)始終是學(xué)習(xí)的主子，老師在一旁起著激勵、促進(jìn)作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。

4、靈敏運用各種教法和學(xué)法新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同進(jìn)展的互動過程。在合作學(xué)習(xí)中提高合作溝通的實力。

例如，跳短繩一課，過去老師一般接受傳授式教學(xué)法和同學(xué)反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。

在教法上我改用激趣法和激勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。

課前，激發(fā)同學(xué)仿照小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓同學(xué)自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的同學(xué)很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持同學(xué)的練習(xí)愛好，一方面，引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓同學(xué)當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。

每當(dāng)覺察同學(xué)微小的進(jìn)步，我都會不失時機(jī)地賜予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給同學(xué)，在我的激發(fā)和激勵下，同學(xué)對跳繩充溢了愛好，不僅體育課上跳，回家跳，課間特殊鐘也在跳，同學(xué)只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對同學(xué)的進(jìn)步，我深感成功的歡樂。

體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、歡樂教學(xué)法、玩耍競賽法、動機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)建思維法、愛好教學(xué)法等，從而變更單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈敏運用各種教法和學(xué)法，是新課改對老師的基本要求。

學(xué)校體育課教學(xué)反思由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要解除各種干擾，激

發(fā)同學(xué)愛好，從而完成教學(xué)任務(wù)。

只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使同學(xué)從物質(zhì)上、從心理上作好充分預(yù)備，從而保證體育教學(xué)過程的順當(dāng)進(jìn)行。

因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，老師、同學(xué)、教材三者通過困難的相互作用，使同學(xué)成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，老師實行確定的組織教學(xué)形式來完成確定的教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)老師的“教和同學(xué)的“學(xué)的目的。

然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是依據(jù)確定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而轉(zhuǎn)變的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？

一、教學(xué)目標(biāo)：一個籃球讓同學(xué)體會到健康和歡樂，一節(jié)好的體育課讓同學(xué)讓同學(xué)對籃球運動產(chǎn)生深厚的愛好，培育同學(xué)終生體育熬煉的目

標(biāo)

二、學(xué)情分析：我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級班46位同學(xué)，他們比較好動，新奇心強，學(xué)習(xí)主動性高，愛好簡潔培育。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長，但是他們的身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、認(rèn)知實力等個方面都有所不同，這給教學(xué)帶來了確定的難度。

二、上課流程：

1、介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出詳細(xì)要求

2、“以繩練跳跳繩同學(xué)特殊寵愛的一種體育活動，通過“以繩連跳使同學(xué)駕馭多樣式的跳繩方法這是必要。

我把這項練習(xí)作為預(yù)備引導(dǎo)部分活躍了課堂的教學(xué)氣氛，同學(xué)分成若干小組，以競賽的形式，使同學(xué)到達(dá)“練跳的目的，這樣既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)同學(xué)身心的進(jìn)展，提高同學(xué)的彈跳實力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“

以繩練跳就是讓同學(xué)充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí)。

如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。讓同學(xué)自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，培育同學(xué)的創(chuàng)建力，切實的可行的途徑。

3、簡潔籃球操和生疏球性練習(xí)。

在這個環(huán)節(jié)我是讓同學(xué)充分的開放自己的想象和個人實力，自己去練習(xí)，相互競賽，主動創(chuàng)新。

4、運球綜合練習(xí)園地、行進(jìn)間、繞障礙物、運球互搶玩耍在這個環(huán)節(jié)我是以分組競賽形式消失，極大的調(diào)動了同學(xué)的主動性，目的是培育同學(xué)的團(tuán)隊協(xié)作精神。

5、教學(xué)競賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊，進(jìn)行擂臺賽。

這是全課的高潮，也

是同學(xué)展現(xiàn)才能的時刻，我是在講清晰規(guī)章要求后，讓同學(xué)充分自由的去發(fā)揮的。

7、放松，小節(jié)本課內(nèi)容。

三、本節(jié)課的反思：依據(jù)初一同學(xué)的特點和需要，我支配了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，假如你讓同學(xué)在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，留意力也不會集中起來，影響教學(xué)的效果。

所以我讓同學(xué)為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時我也參加到他們的練習(xí)中去，讓同學(xué)留意仿照我的一些技術(shù)動作和示范。

德國教化家第斯多惠說過：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運球的學(xué)習(xí)，使同學(xué)養(yǎng)成體育熬煉的習(xí)慣。

這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習(xí)，提高控球?qū)?/p>

力，在課的最終支配了教學(xué)競賽，目的是讓同學(xué)在賽中練習(xí)，提高實際運用的實力。

愛好是同學(xué)最好的導(dǎo)師，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好干脆影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后同學(xué)的第一句話就是很歡樂，很興奮，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。緣由是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗到籃球運動的樂趣，所以他們很歡樂。

課前的細(xì)心設(shè)計和預(yù)備，課堂上靈敏的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得同學(xué)練習(xí)的主動性特別高，在對籃球運動產(chǎn)生深厚愛好的同時，又培育了團(tuán)隊合作的精神。

總之，作為老師我們應(yīng)在教學(xué)實施的過程中，著眼同學(xué)，抓住教學(xué)的契機(jī)，以啟智激勵同學(xué)主動作為一名青年老師，在這幾年的工作中，我收獲許多，有閱歷，有教訓(xùn)，

也有喜悅。青年老師面臨的最大缺乏就是缺少閱歷，對教學(xué)的重點難點把握不住，我知道了自己教學(xué)中的缺乏，剛起先不知道同學(xué)學(xué)過什么、駕馭到什么程度，語速和教學(xué)進(jìn)程都比較快，如原地的三面轉(zhuǎn)法的學(xué)習(xí)過程中，向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后，有好多同學(xué)方向會搞錯，在以后的教學(xué)中我就把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長，給同學(xué)足夠的反應(yīng)時間課堂教與