三年級上冊數學工作計劃

三年級上冊數學工作計劃

三年級上冊數學工作規(guī)劃1

一、教材簡析

這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步熟悉、可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步熟悉是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法、有余數的除法、時分秒、多位數乘一位數、分數的初步熟悉、這局部加減法計算仍舊是小學生應當把握和形成的根底學問和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。例如，用多位數乘一位數，求每一道乘法計算的步驟與用兩位數乘一位數積的步驟根本一樣；

從本冊開頭引入分數的初步熟悉，內容比擬簡潔。此時學生在日常生活中常常遇到或用到有關分數的學問和問題，這局部學問的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的力量；同時也使學生初步學會用簡潔的分數進展表達和溝通，進一步進展數感，并為進一步系統(tǒng)學習分數及分數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形這個單元，這是這冊教材的另一個重點教學內容，為進展學生的空間觀念供應了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成空間圖形、表達與溝通物體性質特征的力量等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經受，探究并體會熟悉四邊形特點、四邊形周長單位、把握估量等學問，進一步促進學生空間觀念的進展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量學問的范圍，除了周長的計算外，還安排了熟悉的時間單位時、分、秒及三者之間的大小關系。這些內容的教學可以進一步進展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培育學生估量周長大小和時間長短的意識和力量。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生初步學習簡潔的可能性。教材向學生介紹了，讓學生利用已有的學問，學習哪些是可能的、哪些是不行能的和哪些是肯定的學問，初步學會簡潔的分析；通過學習可能性的含義和簡潔的的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學用所學的有余數的除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數學廣角“的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的推理思想和想象力量，并能應用肯能性的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數學問題的興趣和發(fā)覺觀賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐力量。

二、教學目標:

1．會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進展相應的乘法估算和驗算。

2．會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3．初步熟悉簡潔的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步熟悉分數的大小，會計算一些分數的加減法。

4．熟悉時、分、秒三個時間名詞，能夠很精確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

5．熟悉周長的含義，會計算四邊形的周長，提示學生留意漏寫周長的單位名稱。

6．熟悉時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會精確熟悉時間。

7．了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是肯定的、可能的還是不行能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。

8．經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

9．初步了解的思想，形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10．讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

11．養(yǎng)成仔細、按時、按質完成作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教材的編寫特點

1．計算教學內容的編排表達改革的理念，注意培育學生敏捷的計算力量，進展學生的數感。

2．供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

3．結合現實問題教學簡潔的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)計作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4．加強解決問題力量的教學，培育學生綜合運用數學學問解決問題的力量。

5．有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維力量。

6．情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

四、教學中需要預備的教具和學具

1、直尺

2．時鐘盤

3．四邊形模型

4、圓形

五、課時安排

一、測量（課時）

二、萬以內的加法和減法（2）……9課時左右

三、四邊形

四、有余數的除法

五、時、分、秒

六、多位數成一位數

七、分數的初步熟悉

八、可能性

九、數學廣角

十、整理和復習……………1課時

三年級上冊數學工作規(guī)劃2

【一】學情分析

一、學生的學習狀況分析

在經過了兩年的數學學習后，三年級學生，對一些根底性的數

學學問有了初步的認

識。學生已經比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生熟悉到數學學問無處不在，生活中到處有數學。對學習數學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去，特殊

是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。這為學生對本冊的學習

打下了重要的根底，也為提高學生的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

二、學困生根本狀況分析

本班級學困生有好幾位學困生。這些同學自覺性不夠，今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。

【二】教材分析

本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。

【三】教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1．讓學生在熟悉時分的根底上，熟悉時間單位秒。知道秒針的特征，初步在學生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。通過加深學生對時間單位的熟悉，進展學生的時間觀念養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習慣。

2．使學生把握口算兩位數加兩位數的計算方法，并能正確計算。能計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算。

使學生懂得應依據要解決的詳細問題及數據特點選擇適當的估算方法，初步培育學生的數感及估算意識，體會算法的多樣化。

3．讓學生經受觀看、比劃、測量等學習活動，明確毫米產生的實際意義，使他們初步熟悉新的長度單位毫米，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進展測量，并能把握毫米與厘米間的關系，進展簡潔的換算。熟悉長度單位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡潔換算。使學生熟悉重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克

4．會筆算三位數的加、減法（不進位、不連續(xù)進位、連續(xù)進位），會進展相應的估算和驗算及在生活中應用

5．在實踐活動中理解“求一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相互關系。經受將“求一個數是另一個數的幾倍是多少”的實際問題轉化為“求一個數里包含有幾個另一個數”的數學問題的過程，初步學會用轉化的方法來解決簡潔的實際問題。

6．會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進展估算

7．初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進展測量。

8．初步熟悉簡潔的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各局部的名稱，初步熟悉分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。10．體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

【四】教學措施

1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關心，厚愛一層，從抓根底學問，激發(fā)學習興趣，培育良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注意根底學問和興趣學問點設計教案。

2、在課堂上，加強根底學問和學習興趣的培育，讓學困生樹立“我也能答復教師提問，我也能學好功課”的信念

3、批改作業(yè)時，對學困生進展面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓舞教育為主。

讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與特長，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的仆人，切實解決了學生的厭學思想,從根本上消退輟學的現象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。

【五】教學進度一覽表

三年級上冊數學工作規(guī)劃3

一、學生狀況分析：

本學期教學三年級二個班的數學，通過兩年的學習，學生的數學根底學問把握的比擬扎實，個別學生思維比擬敏捷，學生學習數學的興趣也較濃，但也有個別學生懶散，承受力不強，成績不太抱負，特殊是一班的同學根底差的較多。本學期將重點抓好后進生的培育。

二、教學內容：

除法，認數，千克和克，加和減，24時記時法，長方形和正方形，乘法，觀看物體，統(tǒng)計與可能性，熟悉分數，整理和復習。

三、教學目標：

1、學問與技能方面

數與代數：

熟悉“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內數位挨次表。理解10000以內數的意義，把握數的讀、寫方法，能在詳細情境中把握數的相對大小關系。

會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數（每一位都能整除）及整百數乘一位數。

能正確估量兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘一位數的積是幾位數，三位數乘一位數的積大約是多少。

能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。

結合詳細情境初步理解分數的意義（分母不超過10），能讀、寫分數，在詳細材料的支持下能比擬兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加、減法。

在現實的生活情境里感受并熟悉千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1000克。

了解24時記時法，能進展一般記時法與24時記時法的換算。

三年級上冊數學工作規(guī)劃4

一、班級分析

兩個班級共有學生65名，經過2年的學習，多數學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)能仔細按時完成。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增加，但是學生之間存在著明顯的差距。大局部學生能夠嫻熟地口算100以內的加減，能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握。個別學生還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導。另外，局部學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化學困生是本學期重點。大多數學生熟悉到數學學問無處不在，生活中到處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為提高學生的解決問題力量和實踐力量制造了條件。本學期要改良學生學習習慣，如預習及復習，讓學生在仔細書寫的根底上才有可能仔細思索。

二、教材分析

（一）、本冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法口算和筆算，多位數乘一位數，分數的初步熟悉，有關倍的概念及應用，長方形和正方形的特性與周長，時、分、秒，千米和噸的熟悉，數學廣角和數學實踐活動等。

教學重點：萬以內數的加法和減法、長方形和正方形。

教學難點：時分秒的熟悉、長方形和正方形。

（二）單元分析

在數與計算方面，本冊教材安排了萬以內的加法和減法、多位數乘一位數、分數的初步熟悉。萬以內的加法和減法口算和筆算是小學生應當把握和形成的根底學問和根本技能，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的根底。例如，兩位數的乘法中要把兩個局部積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法。同樣，多位數乘一位數也是學習兩、三位數乘法的根底，由于不管因數是幾位數，在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數。

引入分數是數的概念的一次擴展。分數概念比擬抽象，小學生理解把握會有肯定的難度，所以有必要分段進展教學。本冊消失的分數內容是最初步的，結合學生的生活實際和詳細實例詮釋一些簡潔分數的詳細含義，使學生建立起分數的初步概念，初步學會用簡潔的分數進展表達和溝通，進一步進展數感，還學習用分數的含義解決一些簡潔的實際問題等；為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。

本冊教材安排了“倍的熟悉”教學單元，將以往分散編排在表內乘除法中的有關“倍”的學問集中編排，讓學生在把握了表內乘除法之后來學習。這樣既有利于建立“倍”的概念，也便于學習依據“倍”的含義用乘除法解決簡潔的實際問題。

在圖形與幾何方面，本冊教材安排了“長方形和正方形”單元，這是教材的另一個重點內容。通過這局部內容的學習，讓學生熟悉四邊形，把握熟悉長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，本冊安排的是熟悉長度單位毫米、分米和千米，熟悉質量單位噸以準時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步進展學生的長度、質量和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培育學生估量物體質量和時間的意識。

“數學廣角”安排的是關于集合的內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想，并能應用集合的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，安排了一個綜合與實踐主題活動“數字編碼”，讓學生通過小組合作的探究活動，綜合運用所把握的數學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，培育學生的應用意識和解決問題力量。

三、教學目標：

1、能口算兩位數加、減兩位數，會筆算三位數的加、減法，會進展相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進展估算。

3、初步熟悉簡潔的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各局部的名稱，初步熟悉分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加、減法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應用其含義解決問題。

5、把握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。

6、熟悉長度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1千米＝1000米；熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸＝1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分＝60秒，會進展有關長度、質量和時間的簡潔計算。

7、初步了解集合的思想，形成發(fā)覺生活中的數學的意識和全面思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。爭取課堂作業(yè)課內完成。

2、要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動

3、要留意培育學生的數學概括力量和規(guī)律思維力量。要重視學生獵取學問的思維過程。

4、要注意培育學生的計算力量和解同意用題的力量，鼓舞學生動用所學的學問解答日常生活和學習中的簡潔實際問題。激發(fā)學生的興趣，培育學以致用的意識。

5、要留意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

6、盡量布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的”練習；另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。

7、要細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克制困難的精神。

9、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法

五、教學進度

第1、2周（9月1日——9月10日）………………萬以內的加法和減法5

第3周（9月11日——9月17日）……………萬以內的加法和減法1時、分、秒的3

第4周（9月18——9月24日）………1、2單元測試，1

2、測量毫米分米2千米的熟悉1

第5周（9月25——10月1日）…千米的熟悉，噸的熟悉4

第6周（10月2日——10月8日）國慶放假復習測試

第7周（10月9日——10月15日）…萬以內的加法3機動1

第8周（10月16——10月22日）…萬以內的減法4

第9周（10月23日——10月29日）………………萬以內的加法減法整理和復習2

測試1、復習1

第10周（10月30日——11月5日）…倍的熟悉4

第11周（11月7日——11月12日）………………口算乘法2筆算乘法2

第12周（11月13日——11月19日）…筆算乘法4

第13周（11月20日——11月26日）…筆算乘法4

第14周（11月27日——12月3日）…筆算乘法復習整理1單元測試1

四邊形1數字編碼1

第15周（12月4日——12月10日）…周長

第16周（12月11日——12月17日）……復習整理2分數的熟悉2

第17周（12月18日——12月24日）………………分數的熟悉和計算4

第18周（12月25日——12月31日）……分數的應用2數學廣角2

第19周（1月1日——1月7日）……總復習4

第20周（1月9日——1月14日）…期末復習、考試

三年級上冊數學工作規(guī)劃5

一、學情分析

這一學期我擔當三年級的數學教學工作，本班現有學生36人，三年級學生已有兩年數學學習經受，對一些根底性的數學學問有了初步的熟悉。學生已經比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生熟悉到數學學問無處不在，生活中到處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為提高學生的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

二、教材分析

這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊教材同樣的特點。所以本冊教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、數與代數

（1）細心設計教學挨次，加大教學的步伐。計算的教學挨次要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算學問本身進展的規(guī)律。

（2）讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再消失文字概括形式的計算法則?？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避開機械記憶。

（3）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培育學生用數學解決問題的力量和良好的數感。計算是幫忙人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細情境中才能真正表達出它的作用。

（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培育學生的數感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的有用價值，人們在日常生活中，經常只需要估算結果。

2、空間與圖形的教學

在本冊教材中，關于空間與圖形的教學內容，有對稱，測量和計算長方形、正方形的周長。這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的學問，進展學生的空間觀念都有著重要的作用。

3、統(tǒng)計與概率

了解生活中的不確定現象，能用“肯定”、“常?！?、“間或”、“不確定”等詞語描述生活中一些大事發(fā)生的可能性。

三、教學目標

1、結合詳細實例，在觀看、溝通和操作過程中感受并熟悉對稱現象，能找出并推斷誕生活中的對稱現象。熟悉軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡潔軸對稱圖形的另一半。

2、會筆算三位數的加、減法，會進展相應的估算和驗算。了解小括號的作用，會計算帶有小括號的混合運算。

3、通過推想和對熟識事物的爭論，初步感受生活中有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。初步了解大事發(fā)生的可能性是有大小的。

4、會計算兩位數乘一位數的乘法和兩位數除以一位數的除法。

5、結合現實素材理解兩級混合運算的挨次，會進展兩級混合運算的計算。

6、指出并能測量圖形的周長，會計算長方形、正方形的周長。

7、能認、讀、寫萬以內的數，知道萬以內數的組成，能比擬萬以內數的大小，會用萬以內的數表示物體的個數和事物。

8、熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；1千克=1000克，會進展一些有關質量的簡潔計算。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11、體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

四、主要教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫忙學生建立有關的數學概念。

2、培育學生估算的意識，重視培育學生的估算力量。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性。

4、運用“遷移”法進展教學，培育學生舉一反三的力量。

5、引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的力量。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問根底。

8、讓學生充分經受猜測、試驗、驗證的過程，主動建構數學學問。

三年級上冊數學工作規(guī)劃6

一、班級狀況分析

本班共有46人，其中男生19人，女生27人，分別來自四周的幾個自然村。這是一群活潑心愛的孩子，這是一個令人喜愛的班集體，他們團結友愛，積極努力，這個學期的重點我會放在學習態(tài)度、習慣的培育上。固然個別問習題學生的工作永久是班級工作的重中之重。

二、本學期工作目的

⑴學期初利用各種規(guī)章治理方法及《中小學生守則》、《中小學生日常行為標準》連續(xù)對學生進展思想品德教育；利用學期初的體能訓練強化的學生的紀律觀念。

⑵調動學生學習的自覺性、積極性、主動性，學好各科文化學問，提高各方面的力量和素養(yǎng)，使學生能有共性的全面開展。

⑶連續(xù)做好后進生的轉化工作，讓他們能夠奮起急追，主動追求前進的步伐。

⑷仔細搞好學生的日常行為習慣的養(yǎng)成教育，促使他們的身心安康開展。

⑸協(xié)作學校搞好各項活動，仔細維護學校的教學秩序，使該班的學生能夠有長足的進步。

⑹感受、領悟并培育愛的力量。

三、本學期的工作方法措施

⑴向學生做好宣傳工作，尤其是學校的工作治理模式，推選得力的班級治理干部，結合班會、隊會做班級的各項日常工作。

⑵通過各科教學向學生進展學問學習的指導和思想品德教育及革命優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。通過家訪、互評等方式了解學生的日常學習、生活表現，從而形成教師、學生、家長的三者有機結合，促使學生的開展有一個物質根基。

⑶充分調動和促使班內的活潑學生成為班級各項活動的主力軍，使班級形成一種生氣盎然的學習、生活氣氛。從而使班內的學生能夠主動查找適宜自己的開展空間。

⑷落實“四抓”工作：一年之計在于春，一日之際在于晨，因此抓好晨讀是一天學習的開頭。抓住晨間談話則是德育的保證。抓好作業(yè)質量則是提高教學質量的重要途徑。抓住課外資料培育起他們閱讀的興趣勝利就已經來到我們的身邊。

⑸組織好課間活動既可以避開無謂的受傷，又可以讓他們知道怎樣嬉戲，學會合作、學會團結、學會公正合理的競爭、學會辭讓。

三年級上冊數學工作規(guī)劃7

容及教學目標：

按學問的分類，本冊可以分為數與代數、空間與圖形和統(tǒng)計與概率“實踐與綜合應用”三個大局部。

1、數與代數

10000以內數的意義，認、讀、寫10000以內的數以及比擬大小。讓學生熟悉“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內數位挨次表，理解10000以內數的意義，把握數的讀、寫方法，能在詳細的情景中把握數的相對大小關系。

口算兩位數除以一位數，筆算和估算兩位數除以一位數，除法的驗算，口算整百數乘一位數，筆算和估算三位數乘一位數。使學生會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法整千數加、減整千數，兩位數除以一位數。能正確估算兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘以一位數的得數是幾位數、三位數乘一位數的積是幾十多。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。

幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡潔的同分母分數加、減法。讓學生結合詳細的情景初步理解分數的意義，能讀、寫分數，在詳細的材料支持下能比擬兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數的加、減法。

千克和克。在現實生活中感受并認知千克與克，通過動手試驗知道1千克＝1000克。

24時計時法。了解24時計時法，能進展一般計時法與24時計時法的轉換。

力量培育：單價、數量、總價的關系；先求和或剩余，在平均分；與“倍”有關的兩步應用題及變式；連乘應用題；求經過時間的實際問題；分數加、減法的簡潔實際問題。

2、空間與圖形

長方形和正方形的特點和周長。讓學生了解長方形和正方形的特點，了解它們的異同，知道長方形的長和寬、正方形的邊長和它們的周長。

觀看物體。讓學生知道物體的正面、側面和上面，知道從一個角度觀看長方體最多只能看到三個面，能指出從正面、側面和上面觀看到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能依據視圖擺出相應的物體。

力量培育：依據指定的視圖要求，用三個小正方形拼塔，與長方形、正方形周長有關的實際問題。

3、統(tǒng)計與概率

隨機大事有大、有小，用畫“正：字的方法收集、整理數據，簡潔的條形統(tǒng)計圖。使學生能用比擬有效的方法收集、整理數據，會用表格或條形統(tǒng)計圖表達統(tǒng)計結果，初步理解大事發(fā)生的可能性有時大些，有時小些，有時相等，會用“間或”、“常常”等詞語描述可能性的大小。

力量培育：收集并整理信息，用統(tǒng)計表或條形圖呈現統(tǒng)計結果，推斷大事發(fā)生的可能性，根據預設的可能性設計簡潔的活動。

4、培育學生解決問題的力量：

在現實生活中發(fā)覺和提出數學問題；探究出解決問題的有效方法，與他人合作，表達解決問題的過程，嘗試解釋所的得結果，回憶與分析解決問題的過程。

三年級上冊數學工作規(guī)劃8

（一）班級狀況分析：

1、本班共有學39人，其中男生21人，女生18人，從上學年考試成績分析，學生的根底的學問、概念把握還算堅固，口算及乘法口訣把握還好。但馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應用力量較差。但總的來說大局部學生對數學比擬感興趣，但承受力量不強，學習態(tài)度較端正；也有局部學生自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的力量，以提高成績。

2、本班級學困生有千家怡、馬文斌、千陽肖、千纖等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓學生在仔細書寫的根底上才有可能仔細思索。因此要在本學期的教育教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析：

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，倍的熟悉，多位數乘一位數，分數的初步熟悉，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的熟悉，時、分、秒，，數學廣角。

三年級上冊數學工作規(guī)劃9

一、指導思想

在學校、教研處工作思路的指導下，聚焦課堂教學，以培育學生良好習慣為宗旨，以提高課堂教學技能為重點，以提升課堂教學質量為目的，以組內教研為主線開展活動，爭取在教學上抓出實效，真正到達向40分鐘要質量的效果。

二、工作目標

1、本學期，本教研組將組織教師進展教育教學理論的學習，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他材料中的相關內容，在查找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。

2、加強組內教師的互動，充分發(fā)揮集體備課的職能作用，扎扎實實開展以教研組為本的互動式教研活動，努力構建學習型組織，積極形成“主動參加、親密合作、樂于探究的”導學模式和工作特色。加強對課堂教學策略、方法、手段及學習方法的討論，把“學生相互傾聽習慣的培育”貫穿于日常的教學中，以教師教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變。

3、堅固樹立“教學質量就是學校生命線”的思想，實行“真人教育”理念，堅持“備課是根底，上課是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真實高效的課堂，切實提高課堂教學效率。充分發(fā)揮教研組的作用，努力做到教學進度統(tǒng)一，資料使用統(tǒng)一，單元測查統(tǒng)一。

三、工作重點

１、仔細學習《數學課程標準》，進一步領悟新課標的精神，以根底教育改革的新理念為指導，轉變教師的教學觀念。

2、關注課堂教學，提高隨堂課的質量。

教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用導學模式和開放式教學，大力提倡討論性學習、發(fā)覺性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，準時對每節(jié)課進展教后分析和反思。

四、詳細措施

1、加強理論學習，提高自身素養(yǎng)。

教師教學行為的轉變是新課程實施勝利的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數學教師圍繞以下內容開展學習活動：

（1）《數學課程標準》；教材；

（2）有關“以學定教”的理論文章。

（3）數學專業(yè)報刊、雜志

詳細做法：

（1）教研組活動時組織針對學校的集體業(yè)務學習材料談心得體會，并形成書面材料，上傳到學校網站。

（2）教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記，集體研討。

（3）利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業(yè)務水平。

2、加強常規(guī)治理。

加強常規(guī)治理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效性。詳細做法：

（1）學期初每位教師要仔細制定教學規(guī)劃；平常要做到：仔細備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生；協(xié)作教育處每月對教師業(yè)務常規(guī)狀況進展檢查與考核。

（2）自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。仔細落實“教學五仔細”，標準教師的業(yè)務行為，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。充分發(fā)揮數學教研組的作用，組織集體備課，討論如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規(guī)，注意活動過程的實效性。

（3）每周三下午其次、三節(jié)課進展校內和組內的教研組活動。

（4）開展聽課、評課的研討活動，本學期聽課不少于10節(jié)，通過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研力量。

3、加強學生方面治理。

(1)要提高學生學習數學的興趣。努力提高隨堂課質量，課堂教學，教師要以新理念為指導，依據學生的實際狀況設計教學方案，力求把數學課上得生動、好玩，使學生樂學、愛學。

(2)提倡教師利用適宜的時間組織學生閱讀數學報，發(fā)揮數學報的功能。

(3)要求學生每周或隔周搜集一個數學故事，（可以是數學家的故事、數學趣味故事等），或者提誕生活中的一個數學問題，讓學生在班內溝通，或周記的形式記錄下來。

(4)針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。

三年級上冊數學工作規(guī)劃10

一、班級學生狀況分析:

三(6)班的整體狀況還比擬好,但得拔尖的學生不多。局部學生在學習習慣、思維方式等方面還有些不盡人意，有一小半學生不擅長學習，沒有好的學習習慣，自我掌握力量不夠，留意力不集中。有些學生無論做題速度上還是正確率上，都有待提高;學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，敏捷運用。固然兩個班都也有一局部學生思維靈敏，考慮問題有肯定思索的深度和廣度，根底學問較好，思維比擬發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和力量，在課堂上能積極思維，主動參加學習活動。這樣簡單形成兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注意培優(yōu)。

二、復習目的和要求

通過總復習，使學生獲得的學問更加穩(wěn)固，計算力量更加提高，數感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等得到進展，能用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，獲得學習勝利的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念，全面到達本冊教材的教學目標。

三、復習內容:

復習共分為八局部:位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統(tǒng)計，年、月、日，面積，小數的初步熟悉，解決問題。

復習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統(tǒng)計，面積以及運用所學的學問解決簡潔的實際問題。其他內容也比擬重要，也要讓學生切實理解和把握。本冊第九單元“數學廣角”主要是培育學生數學思想方法的，學生只要了解就可以了，因此，在總復習中中安排的課時盡量削減，可讓學生通過練習初步了解集合和等量代換的思想方法。

四、總復習時留意突出以下幾點:

1、留意學問間的內在聯(lián)系，便于在復習時進展整理和比擬，以加強學生對所學學問的理解和把握。如第112頁的第1題，既復習了依據給定的一個方向(北、南、東或西)識別其余七個方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向;同時也會看簡潔的路線圖。另外，也為今后進一步學習依據方向和距離確定物體的位置，描述簡潔的路線圖等學問打下了根底。

2、留意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和力量的培育。如第112~113頁的第2、4題，第2題設計了估算和筆算3個家庭平均每月用電數的題目，讓學生體會除法在生活中的應用。

3、加強統(tǒng)計觀念的培育。如第113頁的第5題，既復習了對數據進展簡潔的分析，并依據分析的結果作出簡潔的推斷與猜測;也復習了平均數的意義，會求簡潔數據的平均數。同時滲透了環(huán)保教育。

4、加強空間觀念的培育。如第114頁的第7、8題，既復習有關面積的根本學問，也復習了估量給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇適宜的面積單位估量和測量圖形的面積。

5、加強解決問題力量的培育。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內容的應用本身就是解決問題;另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內容，如第115頁的第11、12題，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡潔的問題。

五、各單元復習:

1、復習位置與方向時，先讓學生自學教材第一單元，總結出這一個單元我們學習了什么學問?再結合教科書第112頁的第1題，可以先讓學生用八個方向詞語說一說小清家的四周有什么;然后再進展小組和全班溝通，結合學生表達過程中消失的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡潔的路線圖。再做一些關于第一單元學問的習題。

習題做完以后實行同桌之間相互批改，教師再收上來查閱，對于那些沒有過關的同學實行相應的幫輔措施。

2、復習除數是一位數的除法時，通過讓學生做第112頁的第2題，了解學生計算時還存在什么問題，啟發(fā)、引導學生發(fā)覺自己的錯誤所在，并通過反思自己訂正;然后通過肯定的練習使學生到達計算嫻熟。

3、復習統(tǒng)計時，讓學生分析第113頁第5題中的數據，對近年來該地區(qū)沙塵天氣的進展變化趨勢有一個推斷;讓學生談談感想，有什么方法削減沙塵天氣，使學生受到環(huán)境愛護的思想教育。

4、復習年、月、日時，要留意全面復習學過的時間單位和有關學問，并能運用這些學問解決生活中的一些問題。

5、復習兩位數乘兩位數時，結合第113頁第3題復習口算，結合第4題復習估算和筆算。教師針對計算中消失的問題進展訂正，再通過有關練習或出一些有針對性的練習，使全體學生到達本學期規(guī)定的教學目標。

6、復習面積時，先讓學生回憶課本第六單元學習了哪些學問?進展學問的梳理。再針對本單元的學習重點進展相關題目的訓練，爭取每個同學都能到達運用這些數學學問去解決生活中的問題。

7、復習小數的初步熟悉時，除了結合第115頁的第9、10題外，再運用一些生活中的問題進一步幫忙學生理解小數的根本含義，體會到小數與分母是10和100的分數的聯(lián)系。

8、復習解決問題時，結合第115頁的第11、12題，了解學生是否理解題目中的數量關系，能否正確列式計算。啟發(fā)、引導有困難的學生到達根本要求。讓學生依據題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜愛的方法進展解答，不要求一個學生把握多種方法。

六、復習措施:

(一)教師方面:

1、針對班級的學習狀況，制定好復習規(guī)劃，備好、上好每一節(jié)復習課。

2、采納各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，留意學問的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的學問進展歸類整理。

3、在抓好根底學問的同時，全面培育學生的數學素養(yǎng)，培育學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習力量。

4、復習題的設計表達層次性、綜合性、趣味性和開放性，準時批改，準時發(fā)覺問題，查漏補缺，做到學問每天清。

5、注意培優(yōu)補差工作，關注學生的學習情感和態(tài)度。

(二)學生方面:

1、要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課用心聽講，積極思索、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。

3、要求按時、仔細地完成習題，準時進展自我反思。

(三)補差措施

1、對各差生的不同緣由，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、學問、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內課外補差相結合，采納“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫忙他們一起進步。

3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，練習多講解，多表揚、鼓舞，多供應表現的時機。

三年級上冊數學工作規(guī)劃11

一、學情分析

這一學期我擔當濟陽縣姜集小學三年級（2）班的數學教學工作，本班現有學生36人。三年級學生已經有兩年的數學學習經受，對一些根底性的數學學問有了初步的熟悉。學生已經比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生熟悉到數學學問無處不在，生活中到處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為提高學生的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

二、教材分析

這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育學生的數感。

（1）細心設計教學挨次，加大教學的步伐。計算的教學挨次要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算學問本身進展的規(guī)律。

（2）讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再消失文字概括形式的計算法則。總結、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避開機械記憶。

（3）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培育學生用數學解決問題的力量和良好的數感。計算是幫忙人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細情境中才能真正表達出它的作用。

（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培育學生的數感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的有用價值，人們在日常生活中，經常只需要估算結果。

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比擬抽象，但它所反映的內容又是特別現實的，與人們的生活、生產有著非常親密的聯(lián)系。所以，這局部學問的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步進展起長度、質量和時間的觀念，熟悉數學與生活的親密聯(lián)系，提高應用這些學問解決問題的力量。因此，在有關量與計量內容的編排上，試驗教材留意設計豐富的、現實的、具有探究性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的學問，經受探究和發(fā)覺的過程。

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。

在本冊教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大局部內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的學問，進展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面留意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面則是讓學生通過自主探究獲得對學問的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為進展學生的創(chuàng)新意識供應了更有利的條件，而且為進展學生的空間觀念奠定了很好的根底。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、會筆算三位數的加、減法，會進展相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進展估算；能嫻熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步熟悉簡潔的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各局部的名稱，初步熟悉分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進展測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡潔計算。

三年級上冊數學工作規(guī)劃12

為了全面貫徹落實素養(yǎng)教育，更好的完本錢冊的教學內容，培育學生的創(chuàng)新意識，提高教學質量，依據本冊的詳細內容及班級學生的實際狀況，特制定如下教學規(guī)劃：

一、教材簡析：

(一)教材內容

本冊教材改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育學生的數感。量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗?？臻g和圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。供應豐富的現實學習素材，表達學問的形成過程。逐步進展學生綜合運用學問的力量，注意情感，態(tài)度和價值觀的培育。詳細內容包括：克、千克、噸的熟悉，一位數乘兩、三位數的乘法、識別方向、兩位數除以一位數的除法、四則混合運算、年月日、周長、分數的初步熟悉、三次綜合實踐、總復習。

(二)學問目標

1、結合詳細情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡潔的分數。

2、結合詳細情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數乘一位數的乘法，兩位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思索和探究意識。結合現實素材進展估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、在詳細情境中，感受并熟悉克、千克、噸，并能進展簡潔的換算。

4、結合實例熟悉長方形和正方形，熟悉周長的含義，并能計算周長。

5、把握年、月、日。

6、熟悉東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，區(qū)分其余七個方向。

(三)情感與態(tài)度目標：

1、對身邊與數學有關的事物有奇怪心和興趣，能積極參加數學活動。

2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數學的作用。

3、能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數學的信念。

4、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并準時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

(四)教學重點、難點

乘法、除法的口算、估算;兩位數除以一位數除法筆算;兩三位數乘一位數的筆算，這些內容是“數與代數”局部的教學重點。

“空間與圖形”的內容比擬抽象，是教學難點。

二、學情分析

三年級兒童對一切事物布滿奇怪，有劇烈的求知欲望，對數學有肯定的根底熟悉。學生學習目的明確，能自覺地完成教師布置的作業(yè)，學習積極性高。大局部學生的學習習慣較好，上課仔細聽講、積極動腦，對于他們來說，學習是一件輕松開心的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，在學習上需要教師和家長的催促，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣，培育學生自主學習的力量是關鍵。

三、教學措施

1、仔細鉆研教材，仔細備課，力爭做到不打無預備之仗。

2、積極學習組織教學的方法和藝術，努力為學生制造合作、自主、探究性學習的環(huán)境，以提高每節(jié)課的效率，減輕學生的課外負擔。

3、細心設計形式多樣，思路、答案開放的練習題，以培育學生敏捷的思維力量。

4、仔細學習新課程標準，把握教育教學改革的方向，以新的理念武裝課堂。

5、嚴格要求，加強學生力量和學習習慣的訓練和培育。

6、留意加強學生的補差工作。詳細措施如下：

(1)開展幫教結對活動，與后進生家長常常聯(lián)系，準時反映在校的學習狀況，促使其提高成績，幫忙他們樹立學習的信念與決心。

(2)留意講練結合，使學生理解學問間的內在聯(lián)系，課后多關懷學困生，他們的作業(yè)盡量面批。

(3)每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生答復，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培育他們的思維力量。

7、嚴密結合現實生活，留意寬松氣氛的營造和深厚學習興趣的激發(fā)，讓學生感覺學習不再枯燥無味，促進從小喜愛學習習慣的養(yǎng)成。

8、留意結合相關內容培育學生發(fā)覺生活中的數學和解決生活中的數學問題的力量。

9、教學中要留意學問面的擴展，以拓寬學生的視野，培育學生的綜合性思維力量。

10、留意和學生家長聯(lián)系，親密留意學生在家的表現，將學校教育的作用延長到校外，將學校教育和家庭教育結合起來。

11、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程;要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度，幫忙學生熟悉自我，建立信念。

四、教學時間安排：

克、千克、噸的熟悉5課時

一位數乘兩、三位數的乘法15課時

識別方向3課時

兩位數除以一位數的除法10課時

四則混合運算5課時

年月日5課時

周長4課時

分數的初步熟悉5課時

三次綜合實踐6課時

總復習6課時

機動課時6課時

合計68課時

三年級上冊數學工作規(guī)劃13

一、根本狀況

我們組有六名數學教師組成，都有了肯定的教學閱歷，有較好的業(yè)務水平，且有較高的工作熱忱、較強的力求上進的欲望。

二、學科特點

三年級作為承上啟下的年級段，在整個小學階段的數學教學中，起著承上啟下的作用，是根底教育數學中重要的一環(huán)。

于20xx年入學的現三年級學生，在數學學習上有一個特別的經受，使用人教版六年制教材。本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程，表達開放性的教學方法等特點。

三、教研要點

學習教育教學理論和數學課程標準的精神，加強數學課堂教學的討論，培育師生主動探究的精神。

以課堂教學為中心，提高教學質量。提倡反思性教學，連續(xù)開展“新課程背景下的有效課堂教學討論”的課題討論，促進專業(yè)化成長。以鉆研教材為途徑，開展“同組互聽互評”的活動，用集體的才智和力氣來提高課堂教學的質量。

以教育教學質量為生命線的意識，切實打好學生的學習根底，培育良好的學習習慣，強化以教學質量為生命線的意識，制造性地開展工作。

四、詳細措施

（一）細心組織好周溝通活動。

（二）組織本組教師聽課、評課活動。每一位教師授課后都利用下次的教研活動時間進展參加式評課。

（三）隨時把教育教學實踐中的所得所失或所感記錄下來，每周至少寫教學隨筆或札記一篇，每學期至少寫出三篇高質量的教學反思，每月每人至少上交一篇教育論文或者隨筆類文章向上級教育單位主辦的刊物投稿。

（四）提高學生的作業(yè)質量，加強作業(yè)評語改革，重視評語的針對性、鼓勵性。

三年級上冊數學工作規(guī)劃14

一、大局部學生的學習狀況分析

在經過了兩年的數學學習后，學生在數學根本學問、技能方面根本上已經到達肯定的水準，對學習數學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。因此，我們要使已經根本形成的興趣和良好的習慣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。而對于一些根底比擬差，計算力量、思維力量還需要進一步提高的學生，數學學習中的良好的習慣還有待于加強，教師要在本學期的教育教學中培育孩子良好的學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，共同提高學生的數學學習力量，使學生愛學數學，樂學數學。

二、學困生根本狀況分析

本年級也存在著一些學生，這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神或者是在學習力量上有待提高。在今后的教學中還需要加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓學生在仔細書寫的根底上才有可能仔細思索。

【教材分析】

這冊試驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1．改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育學生的數感。

計算是幫忙人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要把握的根底學問和根本技能。本冊試驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容（27課時），并且大量的是筆算的教學內容。

2．量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比擬抽象，但它所反映的內容又是特別現實的，與人們的生活、生產有著非常親密的聯(lián)系。

3．空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。在本冊試驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大局部內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的學問，進展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面留意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面則是讓學生通過自主探究獲得對學問的理解。

【教學目標】

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1．會筆算三位數的加、減法，會進展相應的估算和驗算。

2．會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進展估算；能嫻熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3．初步熟悉簡潔的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各局部的名稱，初步熟悉分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4．初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進展測量。

5．熟悉長度單位