下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃8篇

下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃集錦8篇

下學(xué)期班級(jí)工作規(guī)劃篇1

一、班級(jí)狀況分析

1、班級(jí)概況

我班共有40名幼兒，其中男生17人，女生21人，男女比例根本呈平衡狀態(tài)。由于本班幼兒全是新生入學(xué)，從開(kāi)學(xué)這兩天狀況看，孩子們根本能立刻適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí)、生活；

2、班級(jí)幼兒進(jìn)展特點(diǎn)

我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合中班第一學(xué)期培育目標(biāo)，分析出本班幼兒各個(gè)方面的根本進(jìn)展?fàn)顩r。因此，本學(xué)期我們通過(guò)幼兒園一日活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)展培育。

（1）幼兒進(jìn)展優(yōu)勢(shì)

a、安康方面：班級(jí)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育良好。

b、生活方面：幼兒根本上都可以獨(dú)立進(jìn)餐。在用餐時(shí)，孩子們能留意用餐的文明禮儀，能較潔凈地吃完自己的一份飯菜。

c、學(xué)習(xí)方面：孩子們對(duì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣較大，能在教師引導(dǎo)下參與各類(lèi)活動(dòng)。

（2）薄弱環(huán)節(jié)

a、我班幼兒在較大膽地表達(dá)自己的想法，并能寧?kù)o地聽(tīng)別人講話方面比擬欠缺，在與四周人禮貌交往方面還是不夠大膽，與同伴之間缺少協(xié)商、合作意識(shí)，因此在語(yǔ)言表達(dá)力量和大膽交往、大膽合作方面有待進(jìn)一步培育。

b、在學(xué)習(xí)方面要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手動(dòng)腦、大膽表達(dá)表現(xiàn)，初步激發(fā)幼兒的探究欲和求知欲。

c、幼兒對(duì)關(guān)懷同伴、情愿為同伴做力所力量的事情方面意識(shí)較弱，缺乏憐憫心和責(zé)任感。

d、幼兒盡管在用餐、午睡等方面進(jìn)步較大，但是在自己的事情自己做方面，很多幼兒還時(shí)常依靠教師和家長(zhǎng)，需要進(jìn)一步培育。

3、家長(zhǎng)狀況分析

依據(jù)家長(zhǎng)狀況分析本學(xué)期我們將開(kāi)通手機(jī)校訊通，發(fā)揮家園聯(lián)系的準(zhǔn)時(shí)性和有效性，提高家長(zhǎng)與教師的溝通。

二、本學(xué)期的培育目標(biāo)

（1）引導(dǎo)幼兒能大膽的參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，會(huì)使用多種運(yùn)動(dòng)器械熬煉身體，學(xué)習(xí)整理整理運(yùn)動(dòng)器具。在運(yùn)動(dòng)中初步培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，能留意安全、避開(kāi)危急，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)力量和自我愛(ài)護(hù)力量，初步培育幼兒對(duì)環(huán)境、氣候和生活條件的變化的適應(yīng)力量。

（2）學(xué)習(xí)和穩(wěn)固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法，連續(xù)培育幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中自己的事情自己做（如：自己穿脫衣褲、整理衣褲、折疊小被、整理物品等），有初步的獨(dú)立生活力量。

（3）愛(ài)父母、教師、長(zhǎng)輩，會(huì)關(guān)懷熟識(shí)的人和弱小的同伴，懂得要憐憫、關(guān)懷他人。在活動(dòng)中學(xué)做值日生、愿意為成人和同伴做力所能及的事，有初步的勞動(dòng)習(xí)慣。

（4）初步學(xué)習(xí)用結(jié)伴、輪番、懇求、商議的方式大膽與同伴交往、合作和共享，體驗(yàn)合作、共享的歡樂(lè)。在活動(dòng)中仔細(xì)遵守集體生活的各種行為規(guī)章，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（5）能留意傾聽(tīng)別人講話，會(huì)說(shuō)一般話，喜愛(ài)參加聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，會(huì)用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望與懇求，能較大方、有禮貌地與四周人交談。

（6）喜愛(ài)參與文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)，并能情愿嘗試用各種材料、工具和方法表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)、表現(xiàn)自己喜愛(ài)的角色，有初步的感受美和表現(xiàn)美的力量，體會(huì)勝利的歡樂(lè)。

（7）能運(yùn)用多種感官感知四周事物、現(xiàn)象的主要特征，喜愛(ài)參與探究、操作活動(dòng)，能用語(yǔ)言、繪畫(huà)、動(dòng)作等多種形式表達(dá)和溝通自己的發(fā)覺(jué)，具有初步的觀看比擬分析力量、探究操作力量。

下學(xué)期班級(jí)工作規(guī)劃篇2

本學(xué)期是我班至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，為使幼兒能成為精彩的幼兒我們依據(jù)幼兒園教育規(guī)劃，圍繞效勞、討論、創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，以重細(xì)節(jié)、講實(shí)效、看長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育宗旨去努力工作，并特定規(guī)劃如下：

1、教育理念突破

新學(xué)期以新思想做新教育，開(kāi)展大家是朋友活動(dòng)。即教師是幼兒的朋友，多和幼兒談心、溝通、參加他們的活動(dòng)，站在幼兒的角度考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)幼兒觀看記錄本，周周進(jìn)展總結(jié)評(píng)價(jià)。兩位教師相互監(jiān)視自己的言行舉止，不挖苦幼兒，收回不當(dāng)?shù)男袨?。做到“收回食指、豎起大拇指”，做孩子心目中的好教師。

2、教育教學(xué)突破

創(chuàng)設(shè)和諧、熱忱、溫馨的班風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)幼教刊物，吸取教學(xué)新閱歷，改良枯燥的教育教學(xué)。圍繞幼小連接活動(dòng)，注意幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦力量的進(jìn)展，注意幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，做到因人施教，使幼兒能通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展不同的力量。激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、班級(jí)工作突破

抓住園里開(kāi)展的每一次活動(dòng)，仔細(xì)對(duì)待、不斷創(chuàng)新。樹(shù)立“班興我榮、班損我恥”的班風(fēng)。開(kāi)展“我是班級(jí)一員”的活動(dòng)，使幼兒懂得班級(jí)有了我們的努力才能獲得勝利。培育班級(jí)幼兒的分散力和集體意識(shí)。鼓舞全班幼兒積極努力做到不為班級(jí)扣分，使班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)走在前面。

4、家長(zhǎng)工作突破

（1）教師針對(duì)家長(zhǎng)的反應(yīng)，仔細(xì)記錄需要關(guān)注的幼兒，關(guān)注幼兒幫忙幼兒改正缺乏，并準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)狀況，對(duì)家長(zhǎng)提出的合理化建議不斷改良。

（2）開(kāi)展“有難大家?guī)汀钡幕顒?dòng)，設(shè)置“你的困惑，就是我們的效勞”箱，讓家長(zhǎng)隨時(shí)將自己在教育孩子方面遇到的困惑投放箱內(nèi)，我們會(huì)通過(guò)查閱書(shū)籍或上網(wǎng)等途徑尋求解決的方法來(lái)幫忙家長(zhǎng)，或通過(guò)準(zhǔn)時(shí)的溝通溝通來(lái)為家長(zhǎng)效勞。

（3）開(kāi)展效勞到家的活動(dòng)。平常通過(guò)家長(zhǎng)反應(yīng)溝通發(fā)覺(jué)共性問(wèn)題，我們會(huì)隨時(shí)開(kāi)展小紙條調(diào)查活動(dòng)，幫忙家長(zhǎng)訂正孩子的缺乏。

（4）開(kāi)展“溝通每天有”的活動(dòng)，依據(jù)我們每日的觀看記錄，隨時(shí)和家長(zhǎng)溝通，并關(guān)注那些不主動(dòng)的家長(zhǎng)，做到“你不問(wèn)，我先說(shuō)”。

5、安全工作突破

本學(xué)期將安全工作放在首位，常抓不懈。通過(guò)爭(zhēng)論觀看提高幼兒的自身安全意識(shí)，用我們的高度責(zé)任心，確保每一個(gè)幼兒的安全。

6、常規(guī)衛(wèi)生突破

開(kāi)展“走路靜靜”“吃飯靜靜”活動(dòng)，保持班級(jí)良好的走路及吃飯、入廁等生活環(huán)節(jié)常規(guī)。

開(kāi)展我是“小小值日生”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒不隨地扔紙，保持班級(jí)良好衛(wèi)生。做到衛(wèi)生意識(shí)每天有，將班級(jí)衛(wèi)生做細(xì)做好保證少扣分、不扣分。爭(zhēng)做衛(wèi)生班級(jí)。

以上幾點(diǎn)是我們教師和幼兒共同努力的方向，我們會(huì)以我們的行動(dòng)迎接新的挑戰(zhàn)。

下學(xué)期班級(jí)工作規(guī)劃篇3

一、班級(jí)狀況分析：

我們班現(xiàn)共有幼兒43名，男孩21名，女孩22名。其中轉(zhuǎn)出一名轉(zhuǎn)入一名，總?cè)藬?shù)與上學(xué)期持平。通過(guò)小班一學(xué)期的嬉戲開(kāi)展，孩子們慢慢喜愛(ài)上了玩自主性嬉戲。并能按自己的意愿選擇角色細(xì)心嬉戲，在嬉戲中，孩子們的交往力量、語(yǔ)言力量、動(dòng)手力量等有肯定的進(jìn)展與進(jìn)步，但幼兒力量參差不齊，大局部幼兒已具備肯定的嬉戲閱歷，而且對(duì)娃娃家嬉戲特殊喜愛(ài)。但多數(shù)幼兒的嬉戲水平還處于平行嬉戲階段，角色之間的交往不多，在嬉戲中存在著過(guò)多的擺布玩具，單獨(dú)嬉戲等，另外孩子們?cè)谟龅揭恍﹩?wèn)題時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)奪、吵鬧而無(wú)從解決。在嬉戲完畢，收玩具不會(huì)整理，特殊是娃娃家嬉戲中，床鋪常常弄得亂七八糟的，供應(yīng)的材料灑得滿地都是，還有點(diǎn)心店里也是的，滿地都是點(diǎn)心。針對(duì)以上種種問(wèn)題，本學(xué)期肯定要有目的地進(jìn)展培育，讓孩子們?cè)阪覒蛑懈鞓?lè)，也能學(xué)到更多的本事，提高各方面的力量。

二、本學(xué)期嬉戲目標(biāo)：

1。愿意參加嬉戲，扮演各種不同的角色，引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，明確自己的職責(zé)，培育他們的責(zé)任心。

2、鼓舞幼兒積極動(dòng)腦筋，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)展嬉戲，并依據(jù)嬉戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極制造嬉戲情節(jié)的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)。

3、在嬉戲中加強(qiáng)溝通，提高嬉戲語(yǔ)言的水平，豐富嬉戲動(dòng)作。并能將成人的勞動(dòng)較真實(shí)地反映到嬉戲中。

4、具有較強(qiáng)的角色意識(shí)，能?chē)@主題進(jìn)展嬉戲。

5、依據(jù)主題活動(dòng)，合理調(diào)整嬉戲，讓孩子們更加喜愛(ài)自主性嬉戲，從而在嬉戲中得到更大的進(jìn)展。

6、遵守嬉戲規(guī)章，收放、整理玩具時(shí)，做到快速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能寧?kù)o傾聽(tīng)教師對(duì)嬉戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，不隨便插嘴，下次的嬉戲活動(dòng)中能主動(dòng)根據(jù)教師提出的要求嬉戲。

7、通過(guò)嬉戲促進(jìn)幼兒在操作過(guò)程中進(jìn)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)力量和掌握力量，熬煉他們的動(dòng)手力量和言語(yǔ)交往的力量。

三、詳細(xì)措施

1、創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級(jí)特色的主題嬉戲環(huán)境，依據(jù)不斷變化的主題生成嬉戲內(nèi)容，適時(shí)投入相關(guān)材料，準(zhǔn)時(shí)更新嬉戲主題，鼓舞幼兒參與嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參加設(shè)計(jì)和制作嬉戲材料。

2、遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)嬉戲，采納適當(dāng)?shù)逆覒蛑笇?dǎo)方法參加嬉戲，進(jìn)展有效、有針對(duì)性的指導(dǎo)，豐富幼兒的嬉戲閱歷、提高幼兒的嬉戲水平。在自主性嬉戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有制造性地開(kāi)展各種自主性嬉戲。

3、結(jié)合課題討論開(kāi)展有特色的嬉戲活動(dòng)，鼓舞幼兒積極參加，拓寬課題的討論領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)更多適合小班幼兒的自主性嬉戲。

4、提示孩子參加整理、收放物品，主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類(lèi)擺放嬉戲材料，養(yǎng)成良好的嬉戲行為習(xí)慣。

5、在嬉戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，重點(diǎn)培育幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)秀品德。

6、豐富幼兒的生活閱歷，將嬉戲與生活很好地融合，強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)章意識(shí)，培育幼兒相互間協(xié)商、合作的力量。

7、敬重幼兒是嬉戲的主體，采納多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)嬉戲的想法、介紹嬉戲經(jīng)受，重視同伴互助的教育效果，促進(jìn)幼兒共同提高語(yǔ)言表達(dá)力量和嬉戲水平。

8、加強(qiáng)對(duì)嬉戲過(guò)程的指導(dǎo)

（1）引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，自主安排和扮演角色。

幼兒學(xué)習(xí)安排和選擇角色是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。嬉戲開(kāi)頭時(shí)，教師觀看幼兒選擇嬉戲的狀況，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)安排角色。

（2）細(xì)心觀看，相宜指導(dǎo)，引導(dǎo)嬉戲主題不斷深化。

觀看的內(nèi)容包括：

（1）觀看嬉戲的主題和情節(jié)。

如，幼兒嬉戲的內(nèi)容是什么？幼兒在玩什么？再現(xiàn)的是什么閱歷？

（2）觀看幼兒的行為。

觀看幼兒正在扮演什么角色？是否有角色意識(shí)？有哪些行為表現(xiàn)？

（3）觀看選擇和操作材料的狀況。

選擇了哪些材料？如何操作？有什么困難？

（4）觀看幼兒的表征力量？

是用模擬實(shí)物的玩具替代，還是替代物？或言語(yǔ)動(dòng)作替代？玩中遇到什么樣的困難和問(wèn)題？如何解決？

9、重視嬉戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī)，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)展指導(dǎo)。擅長(zhǎng)利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體爭(zhēng)論，共享溝通的同時(shí)，教師結(jié)合評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)嬉戲中的創(chuàng)新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次連續(xù)嬉戲的愿望。

評(píng)價(jià)是角色嬉戲指導(dǎo)中的重要一環(huán)，通過(guò)評(píng)價(jià)，可以使幼兒對(duì)自己和他人的嬉戲狀況有一個(gè)客觀精確的把握，在教師有目的地引導(dǎo)下，還可以幫忙幼兒整理、提升閱歷，并不斷更新嬉戲。

四、規(guī)劃開(kāi)展的嬉戲主題：

1、歡樂(lè)巧手坊：開(kāi)展手工制作類(lèi)活動(dòng)，進(jìn)展售賣(mài)、贈(zèng)送、布置等豐富的活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦力量，并結(jié)合園林特色開(kāi)展相關(guān)嬉戲活動(dòng)。

2、表演區(qū)：為幼兒供應(yīng)樂(lè)器材料，開(kāi)展表演類(lèi)活動(dòng)，表演學(xué)過(guò)的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等，鼓舞和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培育和提高表演的興趣；

3、娃娃家：主要以娃娃家嬉戲?yàn)橹?，角色有寶寶，爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔敚棠谈?人，依據(jù)日常的主題活動(dòng)需要開(kāi)展合理的、幼兒感興趣的嬉戲情節(jié)，也可結(jié)合教學(xué)主題開(kāi)展一些專(zhuān)題類(lèi)的活動(dòng)。

4、才智樂(lè)園：了解物品的顏色、大小、外形、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)潔的比擬、分類(lèi)，喜愛(ài)操作、擺布，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的觀看發(fā)覺(jué)。

5、小吃店：利用彩泥及其它物品制作各種點(diǎn)心，并開(kāi)展點(diǎn)心店買(mǎi)賣(mài)的嬉戲。鼓舞幼兒仿照點(diǎn)心店師傅的工作，大膽地制作，熱忱地招呼，培育幼兒開(kāi)朗的性格和體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

6、銀行：制定相關(guān)嬉戲規(guī)章，開(kāi)展銀行存取錢(qián)等嬉戲。

7、、美美發(fā)屋：供應(yīng)洗、剪、吹等道具，主要進(jìn)展理發(fā)店嬉戲，角色有理發(fā)師2人。

8、其它：結(jié)合主題活動(dòng)的內(nèi)容開(kāi)展綜合活動(dòng)，隨機(jī)開(kāi)設(shè)、敏捷開(kāi)展。

五、每月安排

二月份

1、依據(jù)幼兒的興趣，依據(jù)主題活動(dòng)“扮家家”設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，適當(dāng)增加和替換嬉戲材。在角色活動(dòng)區(qū)中布置一些家居用品。美勞區(qū)供應(yīng)制作禮物的材料，讓幼兒制作心愿卡送給家人。

2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集嬉戲材料，教師利用收集好的材料，并安排到各區(qū)域中。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，表達(dá)“師生互動(dòng)”的主旨。

三月份

1、依據(jù)幼兒的興趣，連續(xù)收集嬉戲材料，豐富各區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。

2、針對(duì)主題活動(dòng)“車(chē)子叭叭叭”的內(nèi)容和班級(jí)工作要求，設(shè)立區(qū)域，供應(yīng)材料，充實(shí)“百寶箱”。

3、加強(qiáng)禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

4、引導(dǎo)幼兒熟悉車(chē)子的種類(lèi)，培育幼兒遵守交通規(guī)章，留意交通安全，養(yǎng)成良好的乘車(chē)習(xí)慣。

5、定期清洗，消毒各類(lèi)玩具，確保幼兒在嬉戲中是安全、衛(wèi)生的。

四月份

1、依據(jù)主題“動(dòng)物朋友”豐富嬉戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域供應(yīng)材料。益智區(qū)供應(yīng)多種動(dòng)物圖片，滿意幼兒探究動(dòng)物的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得動(dòng)物的信息。

2、加強(qiáng)嬉戲常規(guī)治理，培育幼兒良好的嬉戲習(xí)慣，依據(jù)幼兒的興趣增加嬉戲材料。

4、發(fā)動(dòng)幼兒自帶動(dòng)物圖書(shū)、玩具等，開(kāi)展共享嬉戲，讓幼兒學(xué)會(huì)共享并從中感到歡樂(lè)。

五月份

1、依據(jù)主題“大大和小小”豐富嬉戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域供應(yīng)材料。

2、重視區(qū)域活動(dòng)的講評(píng)，讓幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)嬉戲的狀況，讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、在大和小的探究過(guò)程，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、形、量、空間的感性閱歷和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。

3進(jìn)展區(qū)域的清潔工作，培育幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

六月份

1、依據(jù)主題“蔬果舞會(huì)”讓幼兒收集廢舊的材料來(lái)充實(shí)“百寶箱”。增加和更換區(qū)域嬉戲材料。在美勞區(qū)讓幼兒運(yùn)用有關(guān)蔬菜水果的葉子和果實(shí)進(jìn)展創(chuàng)作造型或趣味聯(lián)想。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉各種蔬菜和水果的里里外外、形形色色，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、進(jìn)展各區(qū)域的清洗衛(wèi)生，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、做好嬉戲的總結(jié)工作。

下學(xué)期班級(jí)工作規(guī)劃篇4

又到了一個(gè)新學(xué)期，家長(zhǎng)們帶著不同的期望與期盼和孩子一同升入了中班、孩子們期望見(jiàn)到教師漂亮的笑容、聽(tīng)到溫順的話語(yǔ)、學(xué)到新穎搞笑的學(xué)問(wèn)。家長(zhǎng)們期望看到能讓他們放心的教師，見(jiàn)到孩子們安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。我們中一班這個(gè)新組合，每一天帶著愛(ài)心、急躁、細(xì)心、信念和童心與孩子們歡樂(lè)的相處，我們期望做孩子們的好教師，家長(zhǎng)們的好朋友。

孩子進(jìn)入中班在生理和心理上都是一個(gè)比擬特別的時(shí)期，和小班的時(shí)候相比擬，他們會(huì)更自主，奇怪心極強(qiáng)，喜愛(ài)參加探究性的活動(dòng)，不喜愛(ài)根據(jù)大人的要求去做，這個(gè)時(shí)期已經(jīng)開(kāi)頭有自我意識(shí)了，這個(gè)時(shí)候我們鼓舞他們自己去想，去做，去嘗試其實(shí)是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)。在這個(gè)時(shí)期，做為教師完全能夠先做一個(gè)觀看者和幫助者，來(lái)發(fā)覺(jué)孩子的興趣和特長(zhǎng)在哪里，適時(shí)的幫助他，讓他得到盡可能大的進(jìn)展空間。但這個(gè)時(shí)期也是最讓教師和家長(zhǎng)頭疼的時(shí)期，孩子不象小的時(shí)候那么聽(tīng)話，道理又聽(tīng)不懂，什么都想明白可又缺乏急躁，透過(guò)這近一周的觀看，我覺(jué)得這個(gè)班的孩子能夠說(shuō)是進(jìn)展得比擬全面。下面我就簡(jiǎn)潔分析一下班里孩子們各方面的狀況：

一、狀況分析：

1、我們中班，共有60名幼兒。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼兒剛從小班升入中班，還需必需的時(shí)間適應(yīng)，因此，在九月要留意常規(guī)的培育。冬季馬上到來(lái)，多進(jìn)展體育熬煉，增加體質(zhì)，增加幼兒抗寒抗病潛力。

2、班內(nèi)幼兒能根本了解和遵守幼兒園的生活常規(guī)，自理潛力較強(qiáng)。

3、在語(yǔ)言活動(dòng)方面能堅(jiān)持講一般話，在鼓舞下情愿試著大膽的講話，個(gè)別孩子語(yǔ)言的交往潛力較強(qiáng)，但詞匯量不大，用詞比擬單一。在聽(tīng)別人講話時(shí)，不能急躁的傾聽(tīng)別人的講話，急于表達(dá)自己的意見(jiàn)。對(duì)圖片的理解和敘述潛力還比擬薄弱。

4、在音樂(lè)方面，個(gè)別幼兒能夠很好地把握節(jié)奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清楚，喜愛(ài)節(jié)奏感強(qiáng)、資料搞笑旋律美的歌曲。能把握簡(jiǎn)潔的音樂(lè)嬉戲的進(jìn)展方法。

5、喜愛(ài)美術(shù)活動(dòng)和動(dòng)手類(lèi)的活動(dòng)，表現(xiàn)的欲望強(qiáng)。

二、我依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼幼兒的年齡特點(diǎn)共同爭(zhēng)論并制定了本學(xué)期具有本班特色的教學(xué)工作規(guī)劃

1、數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域：

（1）會(huì)用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。

（2）感知數(shù)字6―10與相應(yīng)物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

（3）能正確嫻熟地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)數(shù)量的物品。

（4）透過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，明白物體數(shù)量不會(huì)由于物體排列空間的大形式的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。

2、社會(huì)教育領(lǐng)域：

（1）喜愛(ài)熟悉新朋友，能大膽地介紹自己，情愿與同伴共同嬉戲。

（2）愛(ài)勞動(dòng)，疼惜勞動(dòng)成果。

（3）能愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生，講禮貌，有禮貌，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。

（4）主動(dòng)參與各種活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

（5）遇到困難不畏懼，信任自己能克制困難，完成活動(dòng)任務(wù)。

3、科學(xué)教育領(lǐng)域：

（1）能依據(jù)帶給的材料，大膽設(shè)想，專(zhuān)心參加制作活動(dòng)。

（2）有動(dòng)手探究的愿望，樂(lè)于嘗試用各種方法弄明白自己想明白的事。能與同伴共享溝通操作時(shí)的發(fā)覺(jué)和閱歷。

（3）感受水上、空中工具給人們生活帶來(lái)的便利。感受科學(xué)制造與創(chuàng)造給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

（4）經(jīng)受探究春天的過(guò)程，感知春天花草樹(shù)木、動(dòng)物生長(zhǎng)的變化以及人們生活活動(dòng)的變化，能把自己的發(fā)覺(jué)進(jìn)展溝通

4、藝術(shù)教育領(lǐng)域：

（1）音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)展音樂(lè)素養(yǎng)方面的教育，從聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)開(kāi)頭，對(duì)

幼兒聽(tīng)音、辨音潛力的培育，節(jié)奏練習(xí)等，讓孩子具有音樂(lè)素養(yǎng)及潛力，將歌曲作為音樂(lè)活動(dòng)的補(bǔ)充形式。

（2）感受音樂(lè)的節(jié)奏，放松開(kāi)心地唱歌。

（3）體驗(yàn)4拍子旋律，學(xué)習(xí)辨音增加對(duì)聲音的敏感性。

（4）培育開(kāi)心唱歌的興趣及對(duì)聲音的聯(lián)想。

（5）熟悉各種打擊樂(lè)器，并能說(shuō)出其名稱(chēng)。

（6）自制小樂(lè)器，體驗(yàn)打擊樂(lè)的節(jié)奏并學(xué)習(xí)演奏。

（7）能用繪畫(huà)、粘貼、浸染、制作等形式，表現(xiàn)出輕柔、平坦、勻稱(chēng)的圖畫(huà)。

（8）初步感知顏色和藝術(shù)作品的顏色美，體驗(yàn)觀賞藝術(shù)作品的歡樂(lè)。

（9）能使用粉筆、油畫(huà)棒大膽圖畫(huà)，有表現(xiàn)美的意識(shí)。

（10）用畫(huà)、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的根本形象。

（11）喜愛(ài)用繪畫(huà)、拼貼等方式表現(xiàn)心情、顏色、圖形的比擬。

三、家長(zhǎng)工作：針對(duì)實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通、溝通教育心得，共同來(lái)了解孩子，幫助孩子安康成長(zhǎng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理意見(jiàn)，準(zhǔn)時(shí)溝通，到達(dá)家園共育的目的與全都性。

下學(xué)期班級(jí)工作規(guī)劃篇5

一、班級(jí)狀況分析

我們草莓班共有27名幼兒，其中男孩有14名、女孩有13名。經(jīng)過(guò)家訪了解：多數(shù)幼兒居住環(huán)境及家境較好。有些孩子較大方，口齒清晰，情愿與教師說(shuō)話，多數(shù)幼兒有午睡習(xí)慣。但我們班挑食的孩子較多，在家吃飯需要大人喂。在自我效勞方面，會(huì)自己穿脫衣服的孩子不多，很多幼兒需要?jiǎng)邮肿龅氖虑槿纱笕艘皇职k代替的。行為習(xí)慣方面：不疼惜玩具、物品，局部幼兒有攻擊性行為。依靠性較強(qiáng)，存在嬌驕二氣。雖然我班有局部幼兒進(jìn)過(guò)托兒所，但幼兒來(lái)自不同的家庭與生活環(huán)境，因此所獲得的學(xué)問(wèn)閱歷差異較大。

二、工作重點(diǎn)

1、建立共同生活中的根本常規(guī)，體驗(yàn)與教師、同伴的歡樂(lè)，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣和講文明的品質(zhì)。

2、營(yíng)造寬松、自主的環(huán)境，嘗試用多種材料，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣和自主性的嬉戲行為。

三、詳細(xì)措施

（一）培育良好的生活行為習(xí)慣

1、歡樂(lè)的生活

1）通過(guò)故事、兒歌、表演等形式培育幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)教師、愛(ài)小朋友的情感。

2）學(xué)講禮貌用語(yǔ)：早（Goodmorning），好（Hello），再見(jiàn)（，感謝（Thankyou）等。

3）帶著幼兒到大班做客，參與大班孩子的嬉戲，看大班孩子的表演、做操等，使幼兒擺脫孤獨(dú)感，感受幼兒園生活的歡樂(lè)。

4）教師向幼兒介紹自己有許多本事，并隨便或依據(jù)幼兒的要求表演給幼兒看，使孩子感到教師什么都會(huì)，從而寵愛(ài)教師，情愿跟教師學(xué)本事。

5）通過(guò)兒歌、嬉戲、故事、歌曲、動(dòng)作等活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)同伴之間友好相處的

情感。如：兒歌《教師喜愛(ài)我》《做朋友》《好朋友》；歌曲《朋友，你好》《早安歌》；動(dòng)作：招手、握手、拍手、擁抱、親親小臉等。

2、能干的寶寶

1）在角色嬉戲和日常生活中學(xué)習(xí)使用小勺，開(kāi)心文明進(jìn)餐。

2）在教室一角布置一個(gè)“不挑食的好孩子”專(zhuān)欄，當(dāng)孩子有進(jìn)步，不挑食時(shí)，他的照片就能貼在專(zhuān)欄里。

3）在區(qū)角活動(dòng)和午睡活動(dòng)中學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)潔衣物，逐步培育幼兒自理力量。

4）通過(guò)日常各活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展有關(guān)生活、衛(wèi)生、自理力量等各方面的培育。如：《我自己來(lái)》《寶寶自己會(huì)睡覺(jué)》《小手真能干》《愛(ài)勞動(dòng)的好孩子》《長(zhǎng)成一個(gè)棒娃娃》等。

5）為幼兒創(chuàng)立一個(gè)干凈有序的環(huán)境，使幼兒懂得物品不行亂放，用完后放回原處。

3、在與同伴交往中，逐步學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)w驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

1）鼓舞幼兒與同伴一起玩，教給幼兒簡(jiǎn)潔地交往方式，如“大家交換玩”、“大家輪番玩”、“和好朋友一起玩”等等。

2）每天離園前，留出5分鐘時(shí)間，讓幼兒開(kāi)心的溝通共同共享的閱歷。

（二）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建開(kāi)放性主題

1、以數(shù)學(xué)啟蒙為特色，開(kāi)展豐富多樣的數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)。

1）將含有數(shù)形、時(shí)空等數(shù)學(xué)內(nèi)容及漂亮的畫(huà)面呈現(xiàn)在幼兒的生活環(huán)境中，讓幼兒在自然、寬松、愉悅中感知數(shù)。

2）結(jié)合小班幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)系列數(shù)活動(dòng)和數(shù)學(xué)嬉戲，為幼兒供應(yīng)多角度、多樣化、多層次的操作材料，滿意幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

3）充分利用區(qū)域活動(dòng)，供應(yīng)豐富多彩的嬉戲材料為幼兒對(duì)新事物的嘗試和探究供應(yīng)了施展的天地。

2、把握幼兒的生成契機(jī)，做好自主性嬉戲行為的記錄和分析。

1）利用教室的空間及四周環(huán)境，創(chuàng)設(shè)與課程

有關(guān)的活動(dòng)資料、訊息（幼兒作品、收集的圖片、照片）。

2）家園互動(dòng)，家長(zhǎng)與幼兒一起運(yùn)用各種方法、途徑，收集供應(yīng)有關(guān)的信息材料，為支持幼兒自發(fā)的生成活動(dòng)供應(yīng)幫忙，并邀請(qǐng)有相關(guān)才能的家長(zhǎng)參加到班級(jí)教育中來(lái)。

3）增加更多半成品材料與原始材料的供應(yīng)，賜予幼兒更多參加教室環(huán)境布置的時(shí)機(jī)。

4）為幼兒供應(yīng)充裕的自主性嬉戲的時(shí)間，鼓舞探究，滿意其奇怪心。

5）以整合的觀念，滿意幼兒的嬉戲需要，表達(dá)選擇的自由度，創(chuàng)設(shè)一種可選擇的環(huán)境。（將教室分割成若干塊，依據(jù)幼兒所生成的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)主題情景。如“快樂(lè)汽車(chē)城”、“小小恐龍園”等）

6）教師更多地觀看幼兒的嬉戲行為，并通過(guò)多種媒體進(jìn)展記錄。學(xué)會(huì)在反思中不斷調(diào)整自己，對(duì)幼兒當(dāng)前嬉戲進(jìn)展水平進(jìn)展評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

（三）個(gè)別幼兒教育

1、教師觀看幼兒的一日活動(dòng)，在其需要的時(shí)候，給與適時(shí)相宜的幫忙。

2、做好對(duì)個(gè)別幼兒的個(gè)別指導(dǎo)及觀看記錄，以便制定針對(duì)性的規(guī)劃和提高幼兒某方面的力量。

3、為每位幼兒建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，收集幼兒各類(lèi)作品，并積極與家長(zhǎng)互動(dòng)，家園相結(jié)合全面評(píng)價(jià)幼兒進(jìn)展力量。

4、幫忙嚴(yán)志超養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，幫忙周晟赟訂正“以自我為中心”，能與同伴友好交往。

四、家長(zhǎng)工作

1、根本工作：為每位幼兒建立聯(lián)系冊(cè)，定期更換家園聯(lián)系欄，幫忙家長(zhǎng)、教師準(zhǔn)時(shí)相互了解幼兒在園、在家的狀況。

2、設(shè)計(jì)家長(zhǎng)問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)資源狀況，隨機(jī)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。

3、向家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒教育的刊物及網(wǎng)站，幫忙他們通過(guò)多種渠道了解教育幼兒的方法。

4、建立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，建立合理的構(gòu)造，如“精彩一刻”、“作品展現(xiàn)”“活動(dòng)回放”“童言稚語(yǔ)”。確保網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)更新，信息暢通。

5、創(chuàng)設(shè)條件增加家長(zhǎng)參加，如：開(kāi)設(shè)“有話來(lái)說(shuō)說(shuō)”欄目，了解家長(zhǎng)的需求和建議。針對(duì)家長(zhǎng)感興趣的內(nèi)容、話題進(jìn)展網(wǎng)上論壇。

五、活動(dòng)安排

九月

參觀我們漂亮的幼兒園

大家唱唱又跳跳（自發(fā)表演）

參加布置節(jié)日環(huán)境

十月

國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你（涂色競(jìng)賽）

我來(lái)做爸爸、我來(lái)做媽媽?zhuān)ù┮卤硌荩?/p>

十一月

好玩的皮球（玩球表演）

鞋寶寶找家（配鞋）

十二月

冬天不怕冷（戶外體育活動(dòng)）

歡高興喜迎新年

一月

我的本事大（作品展）

教師的好幫手（整理玩具競(jìng)賽）

下學(xué)期班級(jí)工作規(guī)劃篇6

一、狀況分析：

本班共有40名幼兒。其中男孩xx名，女孩xx名。本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生占大半。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有xx個(gè)幼兒上過(guò)小班上學(xué)期，對(duì)園內(nèi)生活有了肯定的閱歷和學(xué)問(wèn)上的預(yù)備，所以小局部幼兒入園后能較快的適應(yīng)，并能參加到教學(xué)活動(dòng)中。xx個(gè)小孩是剛?cè)雸@的.在家受家人的寵愛(ài)，以自己為中心，來(lái)園時(shí)，哭鬧狀況多較，對(duì)父母和祖輩依靠性較強(qiáng)，在和幼兒接觸和交談中發(fā)覺(jué)幼兒自理力量和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯啊，不會(huì)入廁，有的共性較強(qiáng)，形成了很多的壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說(shuō)話不清晰―――為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們教師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能開(kāi)心的生活.本學(xué)期我們會(huì)制訂各項(xiàng)措施，進(jìn)一步培育幼兒。對(duì)幼兒進(jìn)展全方位的教育。使我班幼兒有更大的進(jìn)步。

二、詳細(xì)工作目標(biāo)：

（一）共同生活：

目標(biāo)1、連續(xù)培育幼兒的自理力量，知道自己能做的事情要自己做。

措施：

（1）利用起床和如廁的時(shí)機(jī)連續(xù)培育幼兒自己穿脫衣服、穿脫鞋子。

（2）連續(xù)提示幼兒飯前便后和手臟時(shí)洗手，并堅(jiān)持正確洗手的方法。

（3）通過(guò)生活活動(dòng)、嬉戲、故事等

活動(dòng)知道自己的事情要自己做。能自己吃飯、自己穿脫衣服、自己穿脫鞋子等。

目標(biāo)2、培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

措施：

（1）通過(guò)故事讓幼兒知道每種食物都有養(yǎng)分，并養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（2）適時(shí)培育幼兒正確使用小調(diào)羹，提示幼兒保持良好的坐姿。

（3）寧?kù)o吃完自己的一份飯菜，并在的提示下做到“三潔”。

（4）利用餐前餐后時(shí)間，培育幼兒飯前洗手飯后淑口的好習(xí)慣。

目標(biāo)3、增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。

措施：

（1）通過(guò)故事等活動(dòng)讓幼兒知道不要亂奔亂跑，以免發(fā)生損害事故。

（2）知道不行以和生疏人走和吃別人的東西。

（3）逐步養(yǎng)成說(shuō)話輕、走路輕、放下東西也要輕的習(xí)慣。

（4）通過(guò)故事，情節(jié)表演，教育幼兒不將異物放入耳，鼻，口內(nèi)及藥品不能亂吃的習(xí)慣。

目標(biāo)4、養(yǎng)幼兒與同伴之間的友愛(ài)情感和愛(ài)的情感。

措施：

（1)“三八”節(jié)等活動(dòng)，初步培育幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

（2)培育幼兒愛(ài)集體的情感，喜愛(ài)幼兒園，情愿參與集體活動(dòng)。

（3)各類(lèi)嬉戲，故事，情景表演讓幼兒喜愛(ài)同伴與教師相處。

（4)生活活動(dòng)，德育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒與同伴共同活動(dòng)，不爭(zhēng)搶玩具，能和同伴友好相處，不打鬧、不無(wú)理取鬧。

目標(biāo)5、開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有肯定的角色意識(shí)。

措施：

（1）開(kāi)心地參與園外、園內(nèi)、班內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

（2）在角色嬉戲中，有肯定的角色意識(shí)，知道自己的角色名稱(chēng)及簡(jiǎn)潔的角色任務(wù)。

（3）在區(qū)域嬉戲中，能開(kāi)動(dòng)腦筋與同伴共同嬉戲，不爭(zhēng)搶?zhuān)⒃诘奶崾鞠伦袷劓覒虻囊?guī)章。

（二）探究世界：

目標(biāo)1、培育幼兒喜愛(ài)參與各類(lèi)活動(dòng)的興趣，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

措施：

（1）學(xué)習(xí)小班律動(dòng)和拍手操。要求有力度及整齊。

（2）組織各種戶外活動(dòng)、體育嬉戲等培育幼兒對(duì)活動(dòng)興趣，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；敏捷性和初步進(jìn)展幼兒的根本動(dòng)作，增加其體質(zhì)。

（3)過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)展幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些根本技能

(4)通過(guò)各種體育嬉戲逐步增加幼兒身體的適應(yīng)力量。

目標(biāo)2、幫忙幼兒初步了解春、夏季的主要特征及人們的”生活關(guān)系，連續(xù)培育幼兒的觀看力量和探究力量。

措施：

（1）知道春、夏季節(jié)的名稱(chēng)及一些顯著特征，初步了解季節(jié)與人們的生活關(guān)系。

（2）利用漫步春游等活動(dòng)初步讓幼兒學(xué)習(xí)使用感官感知季節(jié)的變化，引起幼兒觀看的興趣。

目標(biāo)3、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的手口全都點(diǎn)數(shù)，熟悉正方形、長(zhǎng)方形、三角形等圖形，能比擬物體的多少、大小、上下、前后等。

措施：

（1）初步學(xué)習(xí)早上、晚上、白天、黑夜等時(shí)間學(xué)問(wèn)。

（2）熟悉簡(jiǎn)潔的正方形，長(zhǎng)方形和三角形等圖形。

（3）讓幼兒開(kāi)心地參與計(jì)算活動(dòng)，培育幼兒對(duì)四周環(huán)境中數(shù)和形的興趣。

（4）學(xué)習(xí)粗淺的數(shù)字學(xué)問(wèn)，能手口全都地點(diǎn)數(shù)1到10。

（5）能比擬物體的大小、長(zhǎng)短，區(qū)分上下、前后等空間方位。

目標(biāo)4、引導(dǎo)幼兒觀看生活中最接近的的勞動(dòng)及四周事物，觀看四周現(xiàn)象的最明顯的特征。

措施：

（1）利用節(jié)假日讓幼兒感受、觀看勞動(dòng)的辛苦并學(xué)會(huì)敬重的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)幫忙做一些力所能及的事，學(xué)會(huì)關(guān)懷。

（2）通過(guò)外出活動(dòng)、漫步、科學(xué)小活動(dòng)、各類(lèi)嬉戲讓幼兒熟悉常見(jiàn)的交通工具、生活用品、自然現(xiàn)象的主要特征

（三）表達(dá)與表現(xiàn)：

目標(biāo)1、能堅(jiān)持說(shuō)一般話能較清晰的表達(dá)自己的意思。

措施：

（1）培育幼兒能堅(jiān)持說(shuō)一般話，并使用正確的一般話

（2）通過(guò)個(gè)別談話，自由活動(dòng)，指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)展一些聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。

（3）幼兒能使用一般話較清晰的表達(dá)自己的意思。

目標(biāo)2、初步培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，情愿學(xué)與他人交談，并能大方的在集風(fēng)光前表達(dá)。

措施：

（1）通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，區(qū)角活動(dòng)培育幼兒寧?kù)o地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不任憑插話，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣。

（2）各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，注意個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)在集風(fēng)光前講話。

（3）鼓舞幼兒能較大方地在眾人、集風(fēng)光前表達(dá)自己的意思。

目標(biāo)3、初步看懂單幅兒童圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容，能復(fù)述簡(jiǎn)短故事。

措施：

（1）幼兒能看懂單幅的兒童圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容。

（2）喜愛(ài)聽(tīng)教師講故事并能復(fù)述幾個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

（3）利用興趣班及自由活動(dòng)，在的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)潔的文字，并引導(dǎo)幼兒邊看邊講，培育幼兒口頭表達(dá)力量。

目標(biāo)4、初步學(xué)習(xí)使用工具和一些初淺的作畫(huà)本事，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量。

措施：

（1）利用各種繪畫(huà)手段與方法培育幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，初步學(xué)習(xí)用印章、棉簽、手指、蠟筆等作畫(huà)。

（2）用橡皮泥等材料進(jìn)展制作，提高用手操作的敏捷性，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量。

（3）學(xué)習(xí)粘貼、撕紙和簡(jiǎn)潔的折紙技能，用搓、團(tuán)、壓等技能塑造簡(jiǎn)潔的物體。

目標(biāo)5、學(xué)唱簡(jiǎn)潔的歌曲，學(xué)做簡(jiǎn)潔的韻律動(dòng)作。

措施：

（1）通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的姿態(tài)，自然的聲音，一句一句地唱。

（2）利用嬉戲，區(qū)角嬉戲培育幼兒能按音樂(lè)的節(jié)奏做出簡(jiǎn)潔動(dòng)作和仿照動(dòng)作，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的舞蹈。

（3）通過(guò)各類(lèi)嬉戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己。

目標(biāo)6、發(fā)覺(jué)四周生活中美妙的事物，能初步感受這種美并喜愛(ài)在集體中表現(xiàn)。

措施：

（1）喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)寧?kù)o地聽(tīng)音樂(lè)并有興趣地學(xué)唱歌、不喊叫。

（2）逐步培育幼兒對(duì)美的感受力。

（3）學(xué)習(xí)仿照動(dòng)作、表演及簡(jiǎn)潔的集體舞和簡(jiǎn)潔的樂(lè)器齊奏

目標(biāo)7、初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和別人的藝術(shù)表現(xiàn)，提高觀賞水平。

措施：

（1）初步嘗試評(píng)價(jià)別人與自己的藝術(shù)表現(xiàn)。

（2）能急躁、細(xì)致地觀賞別人和自己的藝術(shù)表現(xiàn)。

（3）多觀賞、評(píng)價(jià)一些藝術(shù)作品，逐步提高觀賞水平。

（四）家長(zhǎng)工作：

目標(biāo)1、按時(shí)發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)及反應(yīng)單，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園狀況。

措施：

（1）每月發(fā)放一次家園聯(lián)系冊(cè)及反應(yīng)單，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園狀況

（2）通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)讓教師了解幼兒在家狀況及家長(zhǎng)有何意見(jiàn)和感想促進(jìn)工作。

（3）每周準(zhǔn)時(shí)更換家園聯(lián)系欄，做到家園互通信息。

（4）幼兒不來(lái)園準(zhǔn)時(shí)電訪，了解狀況。

目標(biāo)2、開(kāi)展親子活動(dòng)，到達(dá)家園共育的效果。

措施：

（1）依據(jù)詳細(xì)狀況開(kāi)展家教指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)了解最新的育兒信息。

（2）舉辦各種親子活動(dòng)，如三八婦女節(jié)、六一兒童節(jié)活動(dòng)以增進(jìn)親子親情。

下學(xué)期班級(jí)工作規(guī)劃篇7

一、班級(jí)狀況分析：隨著新的幼兒園的建成，本學(xué)期，我們?cè)瓉?lái)大（2）班的絕大多數(shù)孩子搬到了新園里，在這里，孩子們將度過(guò)幼兒園的最終一個(gè)學(xué)期。同時(shí)，我們班級(jí)中也增加了6位新的小伙伴。在開(kāi)學(xué)初的日子里，幾位小伙伴都能在比擬短的時(shí)間里適應(yīng)新的班級(jí)環(huán)境，同時(shí)也能夠和新的同伴進(jìn)展友好交往，這是一個(gè)很好的開(kāi)端。

本學(xué)期班級(jí)中的男孩子比擬多，有20名，女孩子只有13名。在日常行為習(xí)慣方面，班級(jí)中的女孩子明顯要比男孩子自覺(jué)和遵守紀(jì)律，男孩子中有幾位幼兒比擬淘氣，要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)中，有局部孩子表現(xiàn)得比擬積極和活潑，也有的孩子變得上課不喜愛(ài)舉手發(fā)言，有的孩子對(duì)于集體活動(dòng)中的操作任務(wù)沒(méi)有仔細(xì)對(duì)待。在常規(guī)方面：整理玩具的習(xí)慣、排隊(duì)的習(xí)慣、盥洗的秩序等還要進(jìn)一步加強(qiáng)培育。

二、班級(jí)工作主要目標(biāo)：

幼兒進(jìn)展方面：

⒈日常生活方面能做到自己的事情自己做，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題或是和同伴協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。

⒉對(duì)四周的事物感興趣，有良好的求知欲望，喜愛(ài)進(jìn)展探究、操作和思索活動(dòng)，能主動(dòng)提出自己的見(jiàn)解或者是自己遇到的困惑。

⒊進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和與同伴友好交往的力量，并能做到有禮貌地與同伴進(jìn)展交談。

⒋培育幼兒良好的品德與行為習(xí)慣，在生活中懂得謙讓、合作、共享。能自覺(jué)遵守班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)章。愛(ài)惜班級(jí)中和幼兒園的物品。

⒌能大膽表現(xiàn)自己的力量，愿意在集風(fēng)光前敘述故事、兒歌、演唱歌曲等。

6.在藝術(shù)活動(dòng)中能大膽進(jìn)展表現(xiàn)與制造，結(jié)合班級(jí)折紙?zhí)厣顒?dòng)，提高幼兒的動(dòng)手力量與藝術(shù)制造力量。

7.對(duì)體育運(yùn)動(dòng)保持熱忱的態(tài)度，積極參與體育熬煉活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)力量，增加幼兒的體質(zhì)。

班級(jí)治理方面：

⒈良好行為習(xí)慣的培育：

和幼兒共同爭(zhēng)論班級(jí)的常規(guī)，讓幼兒做班級(jí)的小仆人，引導(dǎo)幼兒懂得制定常規(guī)的意義和作用，并與班級(jí)教師保持全都的教育態(tài)度，使幼兒在學(xué)期初的時(shí)間里盡快適應(yīng)新的環(huán)境、遵守新的規(guī)章和要求，保持班級(jí)良好的集體活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)的秩序。

⒉培育入小學(xué)意識(shí)：

通過(guò)敘述故事和參觀小學(xué)等活動(dòng)，讓幼兒初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，培育幼兒對(duì)小學(xué)的憧憬之情，產(chǎn)生入小學(xué)的愿望。

⒊品德教育：

結(jié)合節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育，利用三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等對(duì)幼兒進(jìn)展愛(ài)父母、愛(ài)勞動(dòng)的教育。在日常生活中教育幼兒主動(dòng)關(guān)懷小班和中班的弟弟妹妹們。在班級(jí)中開(kāi)展文明禮儀教育和互幫互助教育，每月開(kāi)展班級(jí)之星的評(píng)比活動(dòng)。形成團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氣氛。

⒋班級(jí)環(huán)境：

本學(xué)期，逐步豐富班級(jí)區(qū)域嬉戲的各類(lèi)材料和角色嬉戲的材料，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集廢舊的材料，教師動(dòng)手制作嬉戲材料。依據(jù)主題活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)展班級(jí)主題墻的創(chuàng)設(shè)，表達(dá)兒童化、教育化、美觀化。

三、詳細(xì)措施：

幼兒進(jìn)展方面：

1.創(chuàng)設(shè)良好的心里環(huán)境

教師與幼兒之間努力創(chuàng)設(shè)相互信任、相互敬重和理解的心里環(huán)境，讓幼兒感受到教師、同伴對(duì)自己的關(guān)注與關(guān)懷。教育要公正公正地對(duì)待每一位幼兒、對(duì)待孩子的行為，對(duì)孩子的行為肯定要進(jìn)展充分的了解，實(shí)行適宜的教育方法。引導(dǎo)同伴之間和諧團(tuán)結(jié)，主動(dòng)幫忙和關(guān)懷同伴，主動(dòng)進(jìn)展溝通。

2.加強(qiáng)幼兒的體格熬煉，同時(shí)做好安全教育。

我班幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的體育運(yùn)動(dòng)熬煉，幼兒的各項(xiàng)力量都有了肯定的提高，特殊是在跑步和攀登運(yùn)動(dòng)方面，幼兒的力量總體比擬強(qiáng)。但是也有一些薄弱的工程，比方：有的幼兒跳繩的技能不夠好，有的幼兒還不能嫻熟地進(jìn)展連續(xù)拍球。還有的幼兒在運(yùn)動(dòng)方面缺乏耐力和堅(jiān)持性，這些都需要在本學(xué)進(jìn)展進(jìn)一步熬煉和提高。制定合理的體育活動(dòng)規(guī)劃和內(nèi)容，在內(nèi)容的制定上涵蓋不同運(yùn)動(dòng)技能，包括：走、跑、跳、平衡、投擲、球類(lèi)、攀登等方面的內(nèi)容。嚴(yán)格根據(jù)規(guī)劃來(lái)進(jìn)展體育方面的集體活動(dòng)。在幼兒運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，教師進(jìn)展個(gè)案跟蹤和觀看記錄，將幼兒的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)力量進(jìn)展評(píng)價(jià)，針對(duì)幼兒的不同運(yùn)動(dòng)水平，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力量的個(gè)別指導(dǎo)。利用集體活動(dòng)，多組織一些體育方面的小型競(jìng)賽活動(dòng)，增加大班幼兒的體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。引導(dǎo)家長(zhǎng)在家和孩子一起進(jìn)展某一工程的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，培育幼兒對(duì)熬煉活動(dòng)的興趣。在熬煉的過(guò)程中，建議家長(zhǎng)采納循序漸進(jìn)的原則，對(duì)幼兒多加強(qiáng)鼓舞，運(yùn)動(dòng)的練習(xí)肯定要每天堅(jiān)持。在體育運(yùn)動(dòng)中加強(qiáng)安全方面的教育和活動(dòng)常規(guī)的教育，提高幼兒的安全意識(shí)。

3.開(kāi)展“折紙”班級(jí)特色活動(dòng)，呈現(xiàn)幼兒的才能。

上學(xué)期，我們班級(jí)開(kāi)展了一學(xué)期的折紙?zhí)厣顒?dòng)，我們?cè)诿恐苤贫艘粋€(gè)折紙活動(dòng)的內(nèi)容，并且將折紙的內(nèi)容投放到活動(dòng)區(qū)域中，幼兒能很感興趣地關(guān)注不同的折紙活動(dòng)內(nèi)容。能夠積極學(xué)習(xí)不同的折紙方法。孩子們經(jīng)過(guò)上學(xué)期的特色活動(dòng)，已經(jīng)積存了一些折紙的根本的技能和技巧，把握了很多好玩的折紙內(nèi)容。在上學(xué)期的根底上，本學(xué)期，我們將進(jìn)一步深入折紙活動(dòng)的內(nèi)容，將折紙活動(dòng)融入到班級(jí)的日?；顒?dòng)和嬉戲活動(dòng)中。

班級(jí)治理方面：

1.加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培育。習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的影響是巨大的，幼兒期的行為習(xí)慣將影響到幼兒將來(lái)一生的成長(zhǎng)，因此，本學(xué)期，我們將連續(xù)對(duì)幼兒加強(qiáng)良好行為習(xí)慣的培育，從日常生活中的一點(diǎn)一滴的小事情入手，幫忙幼兒逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（1）生活中的習(xí)慣教育：本學(xué)期，結(jié)合班級(jí)之星的開(kāi)展，在班級(jí)中進(jìn)展禮儀寶寶和互助寶寶的評(píng)比活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在與同伴交往的過(guò)程中要態(tài)度誠(chéng)懇，不說(shuō)謊話，與同伴說(shuō)話語(yǔ)氣要溫柔，不說(shuō)粗話臟話，能主動(dòng)向別人賠禮，好玩的玩具和別人一起共享，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候能夠盡自己的力氣去幫忙別人。對(duì)于幼兒積極向上的行為，我們準(zhǔn)時(shí)賜予確定和表?yè)P(yáng)，教師主動(dòng)與幼兒進(jìn)展溝通與溝通。

（2）集體活動(dòng)中：培育幼兒專(zhuān)注聽(tīng)課的習(xí)慣，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒積極思索和積極提問(wèn)或回答下列問(wèn)題，不影響同伴活動(dòng)。上課的時(shí)候有良好的坐姿，不打斷別人的說(shuō)話。教師上課的過(guò)程中能集中留意力聽(tīng)課，養(yǎng)成傾聽(tīng)和思索的習(xí)慣。在操作活動(dòng)中能積極思索，仔細(xì)完成自己的操作任務(wù)，比方：繪畫(huà)作品、數(shù)學(xué)操作材料等，并懂得珍惜自己的作品。

（3）開(kāi)展“誰(shuí)的貼紙多”的評(píng)比活動(dòng)，每天依據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，評(píng)價(jià)的形式可以分教師評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)等。讓幼兒看到自己的進(jìn)步和缺乏，樹(shù)立新的目標(biāo)。

（4）嬉戲活動(dòng)中：培育幼兒愛(ài)惜嬉戲材料、仔細(xì)整理嬉戲材料的習(xí)慣。讓幼兒懂得不同的嬉戲區(qū)應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)展活動(dòng)，和孩子一起商討嬉戲的活動(dòng)規(guī)章。

2.嬉戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)

本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)展班級(jí)區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和班級(jí)角色嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)上盡量讓幼兒多參加一些探究性的活動(dòng)，在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)美工區(qū)、閱讀區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)探究區(qū)、歡樂(lè)健身區(qū)等區(qū)域活動(dòng)。利用收集的材料制作成半成品的嬉戲材料，讓幼兒在嬉戲中積極地、制造性地進(jìn)展嬉戲。角色嬉戲的創(chuàng)設(shè)轉(zhuǎn)變以往一些幼兒不太感興趣的嬉戲內(nèi)容，結(jié)合主題和本地特色，開(kāi)展一些手工品商店、創(chuàng)意繪畫(huà)館、快遞公司等好玩的角色嬉戲內(nèi)容，豐富幼兒的各種生活閱歷。

四、每月工作安排

3月份：

1.調(diào)整班級(jí)幼兒座位和早操隊(duì)形。

2.布置班級(jí)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)班級(jí)的區(qū)域環(huán)境和角色嬉戲的環(huán)境。

3.布置班級(jí)的自然角，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看和記錄。

4.引導(dǎo)新插班的幼兒盡快適應(yīng)新的班級(jí)環(huán)境，特殊是同伴之間的熟識(shí)與了解。

5.加強(qiáng)幼兒早操的復(fù)習(xí)和韻律操隊(duì)形的變換。

6.結(jié)合主題活動(dòng)《走近小學(xué)》，帶著班級(jí)的幼兒進(jìn)展參觀小學(xué)的半日活動(dòng)。

4月份：

1．圍繞主題規(guī)劃開(kāi)展各類(lèi)主題主題活動(dòng)：《安全周》、《大自然的語(yǔ)言》、《從頭到腳》。

2．結(jié)合主題活動(dòng)的開(kāi)展和季節(jié)的變化，在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)春天的環(huán)境。

3．組織幼兒有秩序地開(kāi)綻開(kāi)放性的熬煉活動(dòng)，活動(dòng)中對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育。

4．對(duì)班級(jí)中的幾名幼兒進(jìn)展上門(mén)家訪活動(dòng)。

5．連續(xù)豐富區(qū)域嬉戲材料，提高幼兒的嬉戲興趣。

6．組織幼兒遠(yuǎn)足春游活動(dòng)。

7．完成四月份幼兒成長(zhǎng)檔案。

5月份：

1．本月組織幼兒進(jìn)展主題活動(dòng)“動(dòng)感天地”、“黑夜秘語(yǔ)”。

2．結(jié)合勞動(dòng)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)展愛(ài)勞動(dòng)的教育，引導(dǎo)幼兒在家在園都要進(jìn)展一些有意義的勞動(dòng)。

3．布置班級(jí)特色墻，展現(xiàn)幼兒的特色成果。

4．對(duì)幼兒加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育。

5．完成5月份幼兒成長(zhǎng)檔案。

⒍進(jìn)展家長(zhǎng)親子活動(dòng)。

6月份：

1．進(jìn)展主