研修文檔 小班教案

大班2022——2022學(xué)年度上學(xué)期預(yù)設(shè)每周教案內(nèi)容第三周活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程活動(dòng)反思健康：學(xué)會(huì)刷牙1．讓幼兒知道牙齒的構(gòu)造，能說出牙齒的名稱。2．使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。3．通過活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。1．被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。2．護(hù)牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。1．猜謎，激發(fā)幼兒興趣。謎語：“大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進(jìn)去，又切又磨樣樣行?！?．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。①幼兒相互觀察，討論。教師：你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？（讓幼兒知道：每個(gè)人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙）。②教師小結(jié)：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。3．了解蛀牙產(chǎn)生的原因。①請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞？”②討論：“怎么會(huì)有洞洞的？”③觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。教師：請(qǐng)小朋友看看它們有什么不同？幼兒自由討論。④討論：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）”教師小結(jié)：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟?！雹菡?qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？⑥教師小結(jié)：“我們吃過東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞?！?．請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽骸坝辛酥罆?huì)怎么樣呢？”5．討論：“怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？”（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片）①早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。②健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。③定期檢查牙齒。6．學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。①請(qǐng)小朋友說說做做。②教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。③幼兒跟教師一起做。

科學(xué)：神奇的影子1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。幼兒每人一個(gè)手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號(hào)筆，多媒體課件。一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物二、影子的產(chǎn)生。1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？引導(dǎo)幼兒：打開手電筒，光照在板上——沒有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。3、小結(jié)：因?yàn)橛泄?，物體擋住了光，所以有影子。4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來？5、小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。三、影子的變化1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。請(qǐng)幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點(diǎn)？光源是什么？2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。4、第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。5、交流：你的影子是怎么變的？6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子??；光在旁邊，影子大。7、第三次操作記錄：讓我們?cè)偃ピ囈辉?，把你試的結(jié)果記錄下來。8、講評(píng)記錄卡。四、影子的利用。1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。3討論：影子在生活中還會(huì)造成哪些不便？4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清，就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈，在這種燈下影子就會(huì)沒有了?；顒?dòng)延伸：向家長(zhǎng)、老師了解無影燈的原理。社會(huì)：游戲規(guī)則我來訂1.了解游戲規(guī)則的好處，知道遵守規(guī)則才能友好快樂的游戲。2.能合作繪畫的方式制定活動(dòng)區(qū)規(guī)則。幼兒區(qū)域活動(dòng)的照片或錄像；畫紙、剪刀、畫筆。1.引導(dǎo)觀看區(qū)域活動(dòng)照片或錄像，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則的重要性：他們發(fā)生了什么問題？為什么會(huì)這樣？你喜歡哪些小朋友的做法？2.引導(dǎo)幼兒制定規(guī)則：怎樣避免區(qū)域游戲出現(xiàn)這些沖突？我們需要為區(qū)域游戲制定什么？區(qū)域游戲應(yīng)遵守哪些規(guī)則？怎樣用繪畫把這些規(guī)則表示出來？3.分組合作繪畫進(jìn)區(qū)規(guī)則，教師巡回指導(dǎo)。社會(huì)：值日生了解值日生的職責(zé)及基本技能，樂于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。1.搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷、掃地等有關(guān)值日生工作方面的照片；2.音樂《我是小小值日生》；3.雜亂教室環(huán)境的圖片若干：散亂的圖書、書包旁亂放的文具、玩具、亂七八糟的桌椅等等。一、活動(dòng)導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《我是小小值日生》，引出活動(dòng)主題：小朋友們，讓我們先來欣賞一首歌，待會(huì)兒我會(huì)問問你們，都聽到了什么？（值日生）對(duì)了，我們今天活動(dòng)的主題就是《我是小小值日生》。二、了解值日生引導(dǎo)幼兒欣賞收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感：1.師：“值日生是快樂的，同時(shí)也是辛苦的。在我們班上就有好多這樣能干的小小值日生呢，一起來看看他們是誰？他在干什么？在他做之前的情景和做之后有哪些變化？”2.老師請(qǐng)照片中的幼兒談?wù)勛约鹤鐾赀@些事后的感受。老師和其他幼兒一起在他談完后對(duì)他的行為為他鼓掌或說一句謝謝的話來表示贊賞。3.鼓勵(lì)其他幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ耗銈兿矚g照片中的小朋友嗎？為什么？如果是你看到這樣的情形，你會(huì)怎么做？教師小結(jié)：我們升入大班長(zhǎng)大了，現(xiàn)在班級(jí)的許多事情就要靠小朋友自己來完成。能為班級(jí)做事、為大家服務(wù)是件很快樂的事情。值日生一定要認(rèn)真、仔細(xì)的做事情，不能馬馬虎虎。三、怎樣做值日生分別出示需要整理的環(huán)境的照片，引導(dǎo)幼兒觀看，并討論收拾、整理的辦法（小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時(shí)候呢還不是很理想，不細(xì)心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下“到底該怎么做才會(huì)做的更好呢？）1.讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。2.玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。3.自然角：首先看看植物有沒有喝飽（泥土濕干的程度來判斷）再?zèng)Q定需不需要澆水。澆水的時(shí)候，噴壺要對(duì)準(zhǔn)植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。4.引導(dǎo)幼兒愛護(hù)值日生的勞動(dòng)成果：如果你是值日生，你辛苦了一天，希望小朋友怎樣愛護(hù)你的勞動(dòng)成果呢？活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒布置值日生墻飾、制作牌，形成值日生制度，并執(zhí)行下去。比比：第一單元第一節(jié)悲傷幫助兒童認(rèn)識(shí)和面對(duì)負(fù)面情緒。幫助兒童認(rèn)識(shí)悲傷，并找出應(yīng)對(duì)方法。：故事、規(guī)則卡片、神秘盒子一、導(dǎo)入。教師和幼兒一起唱比比歌《比比，我們愛你》，一到兩遍，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。幫助幼兒復(fù)習(xí)和鞏固活動(dòng)規(guī)則。二、故事。講述第一個(gè)關(guān)于麗娜、泰加和珊迪的故事。在講述故事的過程中，適時(shí)展示插圖。提問：泰加有什么感受？（傷心？憤怒？）他為什么傷心？他為什么憤怒？三、活動(dòng)一：有什么事讓我感到快樂或悲傷請(qǐng)幼兒畫一些讓自己開心或者傷心的事情。輪流向同伴展示。四、活動(dòng)二：悲傷時(shí)候怎么辦？請(qǐng)兒童向本組幼兒介紹自己的畫作，簡(jiǎn)單解釋畫的內(nèi)容。詢問幼兒：為什么他們感到快樂或悲傷？鼓勵(lì)孩子們重點(diǎn)討論感到悲傷時(shí)怎么辦。接納幼兒想到的各種辦法。提問：你在家感到悲傷的時(shí)候會(huì)怎么辦？在幼兒園感到悲傷時(shí)候怎么辦？與朋友一起感到悲傷的時(shí)候怎么辦？五、回應(yīng)。介紹回應(yīng)紙，請(qǐng)幼兒選擇自己的感受。我的漫畫像通過對(duì)比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。２、認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。教學(xué)準(zhǔn)備教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像；李詠的照片。學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙；兩個(gè)星星貼紙。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。教學(xué)過程：引入－分析-演示-觀察-繪畫-展評(píng)（一）導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題："這些人物你們都認(rèn)識(shí)嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？最后教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。（二）通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)別，找出漫畫的特點(diǎn)。再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫，提出問題："我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？"幼兒間可以先互相討論一下，然后請(qǐng)部分幼兒說說他的觀點(diǎn)。最后教師小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：小沈陽的眼睛小，把它畫得更??；趙本山的下巴長(zhǎng)，把它畫得更長(zhǎng)；畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。（三）通過教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。教師出示李詠的照片，請(qǐng)幼兒觀察李詠的臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。教師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn)，從整體入手，不要從小部分畫。（四）通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)："我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢？先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。最后請(qǐng)部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)。（五）給自己畫一張漫畫像，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。在認(rèn)真觀察自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。教師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)：鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒，引導(dǎo)他找到自己的臉部物征；提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己；要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔；請(qǐng)作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上。（六）展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來，幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最后根據(jù)票數(shù)的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，給幼兒發(fā)小禮物。認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào)1、認(rèn)識(shí)〉和〈，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。2、能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?.課件2.黑板.幼兒操作表格活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)〉和〈，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題?；顒?dòng)過程：1.以小動(dòng)物帶禮物引出大于號(hào)，吸引幼兒的興趣。2.認(rèn)識(shí)“>”。(1)出示兩幅圖片(圖一、圖二)，幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(5和3)，并引導(dǎo)幼兒對(duì)這兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行比較，說出5大3大。(2)教師：我們可以在5和3之間放一個(gè)符號(hào)，這樣大家一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過“=”，能放“=”嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“>”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“>”像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，表示前邊的數(shù)字比后邊的數(shù)大，初步理解“>”的含義，說出“5大于3”(3)出示圖片五，讓幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(3和1)，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出“3大于1”3.認(rèn)識(shí)“<”。(1)以小動(dòng)物帶禮物的形式引出“<”。（2）出示圖片八，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(2和3)，引出“<”，重點(diǎn)觀察“<”像是在向左彎腰，撅著屁股給小數(shù)瞧，表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“2小于3”。(3)出示圖片十一、十二，依據(jù)（3）的方式講述這兩幅圖。(4)啟發(fā)幼兒找出“>”和“<”的內(nèi)在規(guī)律。“>”和“<”都有一個(gè)開口，長(zhǎng)的也差不多，我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?你們有什么辦法呢?小朋友們可以看一下，無論是“>”還是“<”，它們開口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)，尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)?(5)學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開口朝著大數(shù)笑;小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧。4.表演游戲：學(xué)做“>”和“<”。請(qǐng)兩名幼兒做數(shù)字花，一名幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢(shì)表演“>”、“<”。5．出示圖片十四，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出大小，教師在黑板上做記錄，并請(qǐng)幼兒讀出來。6．延伸活動(dòng)：如何將大小不同的兩個(gè)數(shù)變成相等的。禮貌歌1.熟悉旋律，了解歌詞，初步慢速學(xué)唱《禮貌歌》；2.回憶已有的記憶歌詞的方法。重點(diǎn)運(yùn)用動(dòng)作記憶法唱《禮貌歌》；3.體會(huì)到大班幼兒應(yīng)懂禮貌，并知道相互寬容會(huì)給大家?guī)砜鞓贰０樽鄻菲?；與歌詞內(nèi)容相應(yīng)的圖片?；顒?dòng)過程：熟悉歌曲旋律引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容“1.幼兒傾聽教師稍慢地范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”)，了解歌詞內(nèi)容。教師：昨天我遇到一件不愉快的事，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎么做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎?2.教師再一次范唱歌曲前半段，重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快的事情”，可以從“你——潑水的人”、“我——被水潑到的人”兩方分別討論怎樣做才能讓大家都高興起來。3教師范唱歌曲的后半段：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。學(xué)唱歌曲教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，掌握遷移記憶策略：1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂(較慢地)整首學(xué)唱《禮貌歌》。2.教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞：歌詞那么長(zhǎng)，你們?cè)诔臅r(shí)候覺得困難嗎？假如我們不能很快地記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“動(dòng)作記憶法”來熟悉理解歌詞）3.教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。4.教師嘗試逐步減少對(duì)幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會(huì)這首歌曲。結(jié)伴表演鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來的快樂：1.幼兒散點(diǎn)站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色，共同演唱歌曲。2.教師引導(dǎo)幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因，體驗(yàn)寬容帶來的樂趣：剛才我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不高興，為什么現(xiàn)在你很開心呢？活動(dòng)建議1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動(dòng)作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設(shè)計(jì)，用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記，粘貼在活動(dòng)室的適當(dāng)?shù)胤?，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。3.以本次活動(dòng)為契機(jī)，向家長(zhǎng)宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時(shí)，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵(lì)、支持幼兒去面對(duì)問題，解決問題。4.在美術(shù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日?？吹竭^的文明禮貌行為，用紙、筆來進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)材料禮貌歌金孔雀輕輕跳1通過親身感受和對(duì)比等方法來體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的美的意境。2通過對(duì)歌詞的分析，讓幼兒對(duì)歌曲展開相關(guān)聯(lián)想，體驗(yàn)傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。3喜歡歌曲，能安靜的傾聽。鋼琴一、進(jìn)場(chǎng)在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進(jìn)入活動(dòng)二、開始部分1、欣賞動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》。師：在剛才的動(dòng)畫片里，有兩只可愛的小動(dòng)物，它們是誰？大家嬉笑著相互潑水，你知道他們?cè)谶^什么節(jié)日嗎？在我國(guó)，有一個(gè)民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個(gè)民族就是傣族，今天我們就一起走進(jìn)孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧。2、傣族風(fēng)情播放短片：傣族風(fēng)情三、基本部分（一）樂曲欣賞1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什么不同？（有力-輕柔，快-慢）師：你們?cè)谛蕾p這首曲子的時(shí)候，有什么感覺沒有？（輕，柔，軟，舒服）曲子速度怎樣?(慢)（二）歌曲欣賞1、請(qǐng)幼兒帶著問題完整欣賞歌曲兩遍?！坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~？”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請(qǐng)幼兒想象歌詞中的情景。2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。（陪視頻畫面）3、結(jié)合flash動(dòng)畫完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。四、拓展延伸邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師共跳孔雀舞。師：小朋友們，今天我們一起走進(jìn)了傣家，感受了傣家風(fēng)情，還欣賞了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛護(hù)我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂的生活！讓我們載歌載舞，共同度過這美好的時(shí)光！故事：你是我最好的朋友1.能理解故事內(nèi)容，并體驗(yàn)朋友之間的關(guān)愛之情；2.能用較為恰當(dāng)、連貫、豐富的語言表達(dá)自己對(duì)顏色的感受和想象。

小白鼠和大象的圖片，故事課件，背景音樂《最好的朋友》

導(dǎo)入環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)故事人物教師出示老鼠、大象圖片，引導(dǎo)幼兒猜想：小朋友們他們是誰呢？他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么特別之處？（引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征）請(qǐng)你猜一猜他們是什么關(guān)系呢？到底它們是什么關(guān)系呢，我們來聽聽它們是怎么說的？看課件，聽故事1.欣賞故事第一部分（故事聽到“我會(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠），引導(dǎo)幼兒討論：小白鼠想和誰做好朋友？為什么呢？大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢？為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？2.欣賞故事第二部分（至結(jié)尾），引導(dǎo)幼兒討論：紅色象征了什么？末末為什么喜歡黃色？藍(lán)色給人什么樣的感覺？什么顏色可以變成綠色？白色像什么呢？讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會(huì)有什么感覺？末末最喜歡什么顏色，為什么？3.深入討論引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡娜娜還是末末？娜娜是怎樣對(duì)待他的朋友的？你覺得自己應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？說一說你是怎樣對(duì)待朋友的？小結(jié)：好朋友之間能互相關(guān)心幫助，這樣能讓自己變的更加快樂幸福。繪本：鴨子，鵝1.理解故事內(nèi)容，感受兩個(gè)陌生的伙伴變成新朋友經(jīng)歷的有趣；2.愿意大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解，并在進(jìn)一步的經(jīng)驗(yàn)遷移中增進(jìn)對(duì)新朋友的情感。繪本課件繪本書若干由封面引入1.由“球”引出故事，出示圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)這是什么？你從哪里看出來的？2.介紹主要人物“鴨子”“鵝”，并提問：你知道鴨子和鵝都有什么本領(lǐng)？它們走路的樣子是怎么樣的？它們的叫聲是怎樣的？（可以請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演）3.出示部分重點(diǎn)畫頁，引導(dǎo)幼兒通過觀察人物的表情和動(dòng)作，猜測(cè)它們的情緒和關(guān)系。欣賞故事開頭至“兩個(gè)人坐在‘蛋’上”引導(dǎo)幼兒欣賞故事并提問：鴨子和鵝它們是怎樣認(rèn)識(shí)的？它們倆要好嗎？你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒嘗試用故事里的話表達(dá)）你覺得他們倆會(huì)變得友好嗎？為什么？自主閱讀1.自主閱讀前提問：后來鴨子和鵝之間發(fā)生了哪些事情？鴨子和鵝成為好朋友了嗎？你從哪里看出來的？寶寶孵出來了嗎？2.幼兒自主閱讀，教師巡回觀察并提供適時(shí)指導(dǎo)。3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀分享：鴨子和鵝是怎樣照顧“蛋”的？鴨子和鵝都從對(duì)方那里學(xué)到了什么？最后鴨子和鵝的感情好了嗎？他們是好朋友了嗎？你是從哪里看出來的？深入討論引導(dǎo)幼兒深入討論以形成經(jīng)驗(yàn)遷移：你最喜歡這個(gè)故事里的哪里？為什么？你是怎樣交上新朋友的？如果你想和一位同伴成為好朋友應(yīng)該做些什么？延伸互動(dòng)1.建立一個(gè)“好朋友俱樂部”的小墻飾，鼓勵(lì)幼兒與同伴建立深厚的友情。2.引導(dǎo)幼兒閱讀《鴨子，鴨子，鵝》、《一根羽毛都不能動(dòng)》等以同伴友誼為主題的繪本圖書。故事：重要的電話1.理解莎莎從膽怯到勇敢的成長(zhǎng)過程。2.體驗(yàn)故事角色的心理變化，愿意學(xué)做一些力所能及的事。教學(xué)幻燈重要電話欣賞一個(gè)人在家片段結(jié)合教學(xué)幻燈，引導(dǎo)幼兒欣賞莎莎一個(gè)人在家片段