北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《2自立②小獅子》課教學(xué)設(shè)計(jì)8

精選文檔精選文檔PAGE精選文檔《小獅子》教課方案

教課目的：

1、認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字，學(xué)習(xí)累積“懶洋洋”這一類的

詞。

2、領(lǐng)會(huì)獅子?jì)寢尩脑?。初步學(xué)會(huì)朗誦疑問(wèn)句和嘆息句。

3、喜愛(ài)文中的勤獅子，理解不可以依靠父親母親，應(yīng)當(dāng)從小學(xué)習(xí)生活

本事的道理。

教課要點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，理解獅子?jì)寢屧捴械牡览怼?/p>

教課過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

開(kāi)小火車讀詞語(yǔ)

二、引入課題

1.同學(xué)們讀得真棒，老師就獎(jiǎng)賞一下你們，老師帶你們到動(dòng)畫(huà)城

看一個(gè)小故事，好不好？

2.同學(xué)們都看完這個(gè)風(fēng)趣的故事了，你能猜到這是我們書(shū)籍上哪

一篇課文嗎？（板書(shū)課題，齊書(shū)空課題）

3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

4.接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)籍120頁(yè)，自由朗誦課文，想想，

這篇課文講了什么事？

三、讀課文，取名字，找原因

師：你們知道嗎？這些天獅子?jì)寢屵€真煩著呢？由于這兩只小獅

子還沒(méi)有取名字，你們?cè)敢鈳蛶退o她的孩子取名嗎？生：愿意

師：可是，取名要有依據(jù)，要有原因，這原因要在課文中找，有問(wèn)題嗎？

師：有些同學(xué)已經(jīng)想好名字，找到原因，為了呆會(huì)說(shuō)的時(shí)候能更顯出你的水平，你把這些句子好好再讀讀。

師：你們都給小獅子取了些什么名字？我都急著想知道呢！

師：我們班的同學(xué)取的名字真不錯(cuò)，獅子?jì)寢尭兄x你們的，我覺(jué)

得勤勤和懶懶比較好，正好仍是一對(duì)反義詞呢，特別切合這兩個(gè)

小獅子的特色。板書(shū)：（勤勤懶懶）

四、細(xì)讀課文，品嘗詞句

師：我們先說(shuō)一說(shuō)這只勤獅子吧，為何說(shuō)它是一只勤獅子呢？

課件：一只小獅子成天練習(xí)滾、撲、撕、咬，特別勤苦。

理解“成天”的意思（一天到晚。一天。從清晨到夜晚。等）

做動(dòng)作理解：滾、撲、撕、咬的意思

觀看圖片：滾、撲、撕、咬進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)勤獅子勤苦練習(xí)師：想想一天到晚地這么練會(huì)碰到什么困難呢？

生1：它會(huì)把腳磨破

生2：它說(shuō)不定會(huì)掉下絕壁生3：它不會(huì)碰到什么困難

生4：假如它在河畔練功，說(shuō)不定會(huì)一撲，掉進(jìn)河里。

師：是??！夏季，火辣辣的太陽(yáng)照在頭頂上，小勤的臉上身上全部是汗水，冬季寒風(fēng)呼呼地吹著，其他小動(dòng)物都躲在被窩里不出來(lái)，嬸脅黲囪嬡輜攄驕訕嶄霧疊詁視秘。而小勤卻冒著寒冷到達(dá)叢林里，他的腳都快凍僵了，但還要練

功，，可見(jiàn)他是多么的勤苦（板書(shū)：滾撲撕咬）

師：誰(shuí)把我們感覺(jué)到的這些讀出來(lái)呢？

（指名讀）

師：我看，勤獅子聽(tīng)了你們的朗誦，他練得更為勤勞了，讓他聽(tīng)

一聽(tīng)我們?nèi)嗟睦收b好嗎？

2、師：那另一只懶獅子在干什么呢？

生：“另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干”（板書(shū)：懶洋洋）

用懶洋洋——-說(shuō)話（說(shuō)話、做操、做事）

3、師：一棵小樹(shù)看到了懶獅子這樣做，它真為懶獅子感覺(jué)擔(dān)憂

就對(duì)懶獅子說(shuō)：一棵小樹(shù)問(wèn)懶獅子：“你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本事啊？”懶獅子抬開(kāi)端來(lái)，慢悠悠地說(shuō)：“我才不去吃那苦頭呢！”小樹(shù)說(shuō)：“那你此后如何生活呢？”

鷯釕歲涇異訊驂棟綆譎馱舉貨襤鋰。懶獅子說(shuō)：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好！”

從小樹(shù)和懶獅子的對(duì)話中，你說(shuō)懶獅子為何這么懶呢？（小組合作學(xué)習(xí)）

男女分角色朗誦

4、小樹(shù)和懶獅子的對(duì)話被獅子?jì)寢屄?tīng)見(jiàn)了，她既焦急又擔(dān)憂，就對(duì)懶獅子語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子，未來(lái)我們老了，不在了，你

鏷棄壇鯡劍鸛點(diǎn)穎暈磽軀轡輊鈥擰?？空l(shuí)呢？你也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)生活的本事，做一只真實(shí)的獅子！”什么是真實(shí)的獅子呀？

五、拓展訓(xùn)練，外化言行

師：懶獅子聽(tīng)了媽媽的話，此后他會(huì)如何做呢？假如我是懶獅子，聽(tīng)了媽媽的話，我會(huì)-________________________。師：學(xué)會(huì)生活的本事，做一只真實(shí)的獅子，成為萬(wàn)獸之王

謫應(yīng)鰾勻亙鄔鈮馭碼嚀?dān)p隉鏨鱗緲。師：看來(lái)，同學(xué)們都相信懶懶經(jīng)過(guò)自己的努力成為一只真實(shí)的獅子，那你們呢？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上又應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

靄賻緱釷蝦櫥曠寵訶紂曄湊睪幫鏜。師：我們學(xué)習(xí)了這一篇課文，從獅子?jì)寢尩脑捴?，我們理解了什么道理?。浚ú豢梢砸揽扛赣H母親，應(yīng)當(dāng)從小學(xué)會(huì)生活本事）課后練習(xí)

鯀漢縮莢嘜態(tài)載喚魯絹噯輩諺纘纘。齊讀課文

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小獅子

勤勤懶懶

滾撲撕咬什么也不干

學(xué)會(huì)生活的本事

教課反?。?/p>

《兩只小獅子》是一篇挺存心思的童話故事，故事經(jīng)過(guò)懶獅子和小樹(shù)的對(duì)話，刻畫(huà)了一頭怕吃苦，想依靠的小獅子，并借獅餑講紋夾訕欄條壽慮鎣織飆鉻壟噦。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)告訴孩子們只有好學(xué)苦練，擁有真實(shí)的本事，才能過(guò)上美好的生活。

自己主要設(shè)計(jì)思路是：經(jīng)過(guò)取名字這一環(huán)節(jié)，指引孩子掌握故事人物——兩只小獅子的主要特色，拉近孩子們和文本的距

孫時(shí)禰勢(shì)藝雞憊鵲齋麗鋱燈褳嘔餓。離。而后經(jīng)過(guò)“他們能成為真實(shí)的獅子嗎”這一主問(wèn)題指引孩子們細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)懶獅子之因此不學(xué)本事的心理本源以及獅媽媽對(duì)孩子的擔(dān)憂和希望。

蹣嵐曄驃絹聳翹魚(yú)嶧塒萬(wàn)憚棖諢勵(lì)。在實(shí)質(zhì)的教課過(guò)程中，我感覺(jué)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好，這可能受益于復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的興趣性設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不一樣于課文的體現(xiàn)方式，主問(wèn)題的設(shè)計(jì)仍是能惹起孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們深入研讀的。

鋼遺鈑亂嚇錕鎰薩雞鋌闐滅須頏縝。但講堂老是充滿了遺憾??！在講堂實(shí)質(zhì)生成的瞬時(shí)，教師只好憑自己的一種直感去感覺(jué)來(lái)自孩子們的對(duì)文本的解讀和回應(yīng)，

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