七年級語文德育工作總結(jié)范文

七年級語文德育工作總結(jié)范文

七年級語文德育工作總結(jié)1

德育作為社會主義精神文明建立的重要組成局部，歷來是學(xué)校教育的永恒主題，對培育青少年學(xué)生逐步形成良好的社會公德，法紀(jì)觀念和文明習(xí)慣，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生起著主導(dǎo)作用。在各個學(xué)科中都蘊(yùn)含著德育材料，尤其是語文學(xué)科，德育材料更是豐富而生動，在語文教材中，許多篇章，或真實(shí)生動地呈現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，或熱忱謳歌我們民族的精神，或精彩地描繪漂亮多嬌的祖國山河，或深刻闡述生命意義……，因此，在詳細(xì)的語文教學(xué)活動中，充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢，進(jìn)展德育滲透，讓德育與智商有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生在獵取學(xué)問的同時，也得到思想品德熏陶，促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不斷提高自身素養(yǎng)。

一、在語文教學(xué)中，堅(jiān)持文道結(jié)合的原則，讓學(xué)生獲得思想品德教育能更詳細(xì)、形象。

各個學(xué)科的學(xué)問都在肯定程度上反映了人們的思想觀點(diǎn)，思想形成了學(xué)科學(xué)問的內(nèi)在屬性，它們相互融合，相互滲透，脫離了教材，談品德，德育是空洞的說教；反之，沒有德育的教學(xué)，智育也是蒼白的。因此在詳細(xì)的教學(xué)活動中，為了更好地實(shí)施教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，德育結(jié)合，文道結(jié)合是要的，對于具有豐富而生動德育教材學(xué)科的語文學(xué)科而言，這一點(diǎn)更是關(guān)鍵，語文教師可以通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握肯定寫作技巧的同時，能更詳細(xì)形象地獲得思想教育教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，思想?yún)R報專題不單把握肯定的語文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，漸漸確立正確的”世界觀、人生觀。

二、在語文教學(xué)中，留意激發(fā)，培育學(xué)生真摯情感，使之成為積極向上的動力，也確保教學(xué)中德德育滲透取得更大效果。

在德育過程中，動之以情，既是小之理的連續(xù)，更是持之以恒導(dǎo)之以行的根底，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育勝利的關(guān)鍵，是提高德育滲透效果的保證。在于文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，即是一塊塊的情感天地，教師可以通過富有情感的教學(xué)，奇妙的教學(xué)手段，激發(fā)培育學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學(xué)生進(jìn)展情感教育，激發(fā)培育學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單把握肯定的語文學(xué)問技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操總之，激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會使學(xué)生漸漸脫離低級趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺追求真、善、美，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之而奮斗。

三、深挖教材中德德育因素，加強(qiáng)對學(xué)生品德熏陶。

教材中德育的內(nèi)容，不行能像學(xué)科學(xué)問那樣到處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個別隱藏的，思想教育是滲透在學(xué)科學(xué)問的方方面面，與學(xué)科學(xué)問融二為一，這就要求我們在教學(xué)中進(jìn)展德育滲透，不能僅停留在那些外表的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效，在語文教學(xué)活動中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生觀賞文中字、詞、句；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，使學(xué)生能意識到祖國語言無可比較的表現(xiàn)力，體會到祖國語言質(zhì)美意深，簡練如金的妙處，能感受到祖國語言的豐富多姿，包羅萬象。

四、把德育滲透到各種形式的語文活動。

開展形式多樣的語文活動，使對于文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增加素養(yǎng)的另一途徑。監(jiān)視可以利用課余時間組織學(xué)生開展各種語文活動如詩歌朗讀競賽，成語股市競賽，收集簡報，做手抄報，開爭論會、講演等。這些活動豐富學(xué)生德語文學(xué)問、技能，提高學(xué)生的素養(yǎng)，這使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。例如語文活動的競賽，既能激發(fā)培育學(xué)生的競爭意識，也能讓學(xué)生感受到集體協(xié)作的重要性。古典詩歌朗讀、講成語故事，讓學(xué)生們能把握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的`精煉形象，祖國絢爛文化的源遠(yuǎn)流長，從而激發(fā)他們的愛國情感。

五、利用課外輔導(dǎo)進(jìn)展德育滲透。

課外輔導(dǎo)如開展培優(yōu)扶差，批改作業(yè)，指導(dǎo)練筆等，這是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充，深化、穩(wěn)固，固然也是語文教學(xué)進(jìn)展德育滲透的另一途徑。大家知道，課堂教學(xué)實(shí)在規(guī)定時間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動，對學(xué)問分析、理解及德育滲透難免要受時間、空間的限制，影響教育教學(xué)效果的提高，而課外輔導(dǎo)，相對限制少，使教師更簡單因材施教，依據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)問現(xiàn)狀進(jìn)展少數(shù)或個別的輔導(dǎo)，這樣教育教學(xué)更有針對性、更詳細(xì)、形象。不僅提高教育教學(xué)的效率，連效果也得到增加，例如培優(yōu)撫差，由于對象使學(xué)生群體的兩極，人數(shù)較少，這就便利了教師有針對行的輔導(dǎo)，自然德育滲透也能更詳細(xì)、實(shí)在、形象、直接。作業(yè)批改，如日記、作文，教師可以通過評語，知道學(xué)生，鼓舞學(xué)生樹立信念，確定正確的世界觀、人生觀，不斷增加自身的道德情操。并將它化作學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力。

總而言之，德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應(yīng)當(dāng)立足于與文學(xué)課教學(xué)，積極探究，積極參加教改，充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學(xué)中仔細(xì)、積極地進(jìn)展德育滲透，使之成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、涉過的動力，將更多的學(xué)生培育成品學(xué)兼優(yōu)的，具有安康人格的社會小公民。

七年級語文德育工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級5班的語文教學(xué)工作。德育工作涉及人數(shù)較多、面較廣，工作難度較大；為了搞好工作我付出了大量心血，現(xiàn)就詳細(xì)工作簡潔總結(jié)如下：

一、結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)展德育教育

為了能更好的開展德育工作，滲透思想，我先結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，準(zhǔn)時進(jìn)展德育及環(huán)保等宣傳。如講《真正的英雄》、《登上地球之顛》等課文時，主要培育學(xué)生的愛國主義情操，即不畏艱險的精神。講《珍寶鳥》、《馬》等課文時，傳遞給學(xué)生喜愛和平、喜愛自然的觀念，使學(xué)生在把握學(xué)問的同時，在品質(zhì)上上升一個新的臺階。而且我還在課上適當(dāng)開展?fàn)幷摶顒?，使學(xué)生體會到的情感，讓文章本身去感染學(xué)生的心靈，起到潤物細(xì)無聲的效果。

二、身體力行，言傳身教

另外我還注意自己的弄錯，通過我的“身體力行”來給學(xué)生作表率，不管是課上課下，小到一言一行、一個手勢，我都會給學(xué)生一個示范的形象，由于我始終記著自己的職責(zé)是：教書育人，其中育人更是重中之重。要是教師都不能身為典范，學(xué)生又怎能行正品端呢？所以我認(rèn)為一年以來我的以身作則、師生公平在德育工作中是起著相當(dāng)重要作用的。

三、德育工作要與學(xué)校工作全拍

使我們的德育工作肯定要與學(xué)校的工作節(jié)拍是相全都，只有這樣才能起到強(qiáng)化教育，深化教育的目的和作用。并且有學(xué)校這個大環(huán)境作后盾，我們的工作才能有法可依、有