先進教師感人事跡材料

-1-先進教師感人事跡材料先進老師感人事跡材料1把生的希望留給學生：感動中國的十大災區(qū)老師1、人民老師譚千秋：用生命作支撐，舍身護生的訓練主任13日22時12分，救援人員扒出了德陽市東汽學校訓練主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永久地去了……“要不是有譚老師在上面護著，這4個娃兒一個也活不了?！北痪扰鷦⒓t麗的舅舅流著淚說?！霸谖覀儗W校的老師里譚老師是最心疼學生的一個，走在校園里的時間，遠遠觀看地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，生怕學生們不當心摔傷?！毕拈_秀老師說。劉紅麗的舅舅仰天長嘆：“譚老師，大好人，大英雄噢!”2、人民老師嚴蓉：女老師在救下13個學生后殉職1歲半女兒卻成孤兒小雯欣哭著“救—媽媽!救—爸爸!”“救—媽媽!救—爸爸!”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。沒有人告知她，媽媽（映秀學校老師嚴蓉）在救下了13個學生后，再也不會回來；而爸爸，照舊音訊全無。3、人民老師張m亞：“摘下我的翅膀，送給你飛行”當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)學校教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張m亞。“摘下我的翅膀，送給你飛行?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧腵張m亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。4、人民老師吳忠紅：生死關頭，救的是學生5月12日下午，崇州懷遠學校教學樓發(fā)生垮塌大事，在突如其來的災難面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順當脫險，但英語老師吳忠紅卻永久離開了他愛的學生。地震襲來，吳老師引著學生從樓梯口疏散，聽到有學生還沒下來時，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌，吳老師和幾名學生被吞噬……5、人民老師湯宏：生命最終的姿勢四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學校的教學樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴峻。二班級語文老師湯宏在生死一刻的最終選擇令人感佩和動容。這是一名20出頭的年輕老師，家里的孩子剛剛六七個月大。地震發(fā)生時，他所教的班級位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來搶救孩子。湯老師最終的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個胳膊下各抓了一個孩子，身子下還護著幾個孩子。被他用血肉之軀護住的孩子們幸運地活了下來，他卻在W礫中犧牲。6、人民老師茍曉超：“我生怕不行了，快救學生”5月12日下午，四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村學校24歲的老師茍曉超，一如平常值守在三樓教室里。突然，整棟教學樓開始晃動、顫抖。他幾乎是本能地大喊：“同學們，趕快跑!”幾乎同時，他沖到陽臺上，大聲呼叫其他班的老師和學生。大部分學生從午睡之中被突然驚醒后，都迷模糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑，危險，快，快……”，一邊快速抱起一名學生往樓下沖。到了樓下，來不及喘一口氣，立刻返身沖上三樓。他又抱起兩名學生，向樓下沖去……當他再一次沖到三樓，再一次抱起兩名學生，再一次向樓下沖去時，頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學生得救了。然而，茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到了重傷，倒在血泊之中……學校其他老師和村民立刻施行救援?？吹接腥祟A備搬自己身上的磚塊和混凝土，茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說：“我……生怕……不行了，快……快……救學生。”他困難地用手指著頂樓說：“上面……還有學生……還有……”茍曉超今年5月2日剛剛結婚，5月12日回到學校上課。當日下午，茍曉超所在的教學樓在地震中倒塌。洪口鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)療條件有限，茍曉超又被緊急轉往縣醫(yī)院。因傷勢過重，茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。7、人民老師向倩：身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)繞將三名學生緊緊摟于胸前在5.12震災中，龍居學校教學樓坍塌，上百師生被埋于廢墟下，訓練局機關、學校師生、人民子弟兵、家長及社會各界人士全力投入抗災搶險中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)繞將三名學生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學生保護于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災難，保護學生。在場所加入救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護學生的英雄之舉感動得淚流滿面，自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。先進老師感人事跡材料2黃海霞，女，生于1973年7月，高校本科學歷，群眾，1993年7月加入工作，1999年9月至今在葫蘆垡學校任職。1999年大專畢業(yè)后調動到葫蘆垡學校擔當信息技術學科的訓練教學工作。黃海霞老師立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，把自己的全部心血和汗水傾注在訓練教學工作之中，多次被評為優(yōu)秀老師、先進工，教學中也取得了可喜的成果。葫蘆垡學校是一所一般的農村學校，條件較差。計算機教室的條件設備也比較落后。十八臺學生氣中有十臺屬于無盤工作站，另外八臺機器有硬盤，配置稍高一點。農村的學生信息技術學問匱乏，家里擁有計算機的人數(shù)微乎其微，信息技術水平參差不齊。鑒于此黃老師主動調整教學內容，細心設計教學任務，轉變教學策略，讓每個學生每節(jié)課都有所收獲。由于不能人手一機，黃老師把學生按信息技術水平的凹凸分成幾個學習小組，由學得快的學生指導學得慢的學生。小組間開展評比競賽活動以調動學生的主動性。如：在教學Flash學問時，由于能夠運行Flash的機器只有八臺，而每班都有三十多人，為了能讓每個學生都能進行嘗試體驗，黃老師設計了一些簡潔的但又能讓學生掌握基礎學問和基本技能的任務。把書上的任務作為考試題目，由小組成員探討著完成。眾所周知，信息技術發(fā)展日新月異，“授之以魚，莫若授之以漁”。因此在教學中黃老師特別重視學生自學力氣的.培養(yǎng)和學法的指導，開始時采取老師演示講解學生仿照的教學策略，待學生有了一定的基礎之后，便布置學習任務，由學生自學探究著完成。擔當信息技術學科的教學以來，黃老師主動組織信息技術課外小組，利用中午和雙休日等休息時間開展活動。經過師生的共同努力，在歷屆北京市學校校師生電腦作品大賽中均取得了可喜的成果。下面是近兩年指導學生取得的成果：朱艷瑩制作的電子報刊《太陽系》在第七屆電腦作品大賽中榮獲區(qū)級一等獎、市級三等獎。洪梅、蘇雪制作的電子報刊《窗》和劉倩創(chuàng)作的電腦繪畫《新與舊》在第八屆電腦作品大賽中獲區(qū)級一等獎。在第九屆電腦作品大賽中有四件作品獲區(qū)級獎，其中李鴻博、劉敏制作的電子報刊《揮灑青春》被北京市推選加入全國競賽?！耙环指?，一分收獲”，黃老師連續(xù)三年被區(qū)信息中心聘為電腦作品大賽的評委。多次榮獲優(yōu)秀指導老師獎。黃老師的多篇教學論文分別榮獲市級和區(qū)級一、二、三等獎，教學設計也多次榮獲區(qū)級一等獎，區(qū)級爭論課獲得了進校教研員的好評，錄像課也多次獲得區(qū)級嘉獎。先進老師感人事跡材料3十二年，一百四十四個月，四千三百二十天，這是一筆難以匯聚的財寶，這是一段生命與生命交融的時間，這是她用汗水和淚水、用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無法用尺來度量的路，是她用滿腔熱忱、無私愛心、諄諄訓練譜寫的一曲奉獻訓練之歌。作為領路人，她把一顆火熱的心無私無悔的點燃，照亮求學的道路；作為一名園丁，把奇妙的青春年華靜靜奉獻給祖國的明天，為試驗學?！懊麕煋P校工程”增光添彩。她——王昭民，就是靠著這種對學生真摯的愛，靠著對教學孜孜不倦的追求，在訓練戰(zhàn)線上不懈奮斗十余載，塑造了一名辛勤園丁、啟蒙良師的光輝形象，留下了一串串求實奮進、創(chuàng)新施教的閃光腳印?????。用勤奮走進理想“天才出于勤奮”，王老師始終用這句話激勵著自己。1992年剛剛走出校門，并沒有被委以重任，先后教過美術、品德、勞動、數(shù)學等學科，雖然閑適拘束，可王老師卻始終幻想著能成為一名班主任，認為只有當過班主任老師才是一名真正的老師，只有與天真無邪的孩子們共同歡快、共同成長才能實現(xiàn)自己的人生價值，才不會因虛度年華而懊悔。為了這個目標，她暗地里靜靜地積蓄力氣，等待機會?！翱嘈娜颂觳回摗保瑢W校的一位班主任老師因有事請了長假，由于王老師平常表現(xiàn)比較突出，校領導支配她臨時接手了一個二班級班主任的工作，這使她感動不已。可就在剛接手一周后，班上一位“神通寬闊”的孩子就轉到了別的班級，這件事對王老師促動特殊大，令她整整一夜翻枕難眠，盡管在一定程度上損害了她的自尊心，但更重要的是引起了她深深的思考：怎么才能得到學生和家長的.信任?怎樣才能成為一名優(yōu)秀的人民老師?答案只有一個：靠勤奮、靠進取、靠過硬的施教力氣和教學質量。倔強的她最終想通了，暗下決心，一定要干出個樣來!于是，在完成教學任務之余，先后加入了省訓練學院的大專班和漢語言文學專業(yè)的本科學習，均以優(yōu)異的成果畢業(yè)；一方面對有閱歷的老老師學習，把批改作業(yè)的任務帶回家完成，一有閑遐，到老老師那里去取經、請教、聽課、思考，她對怎么科學有效地進行教學有了不斷深化的理解和熟識；另外，她還保持向實踐學，為了上好一節(jié)課，她在細心鉆研、認真?zhèn)湔n的基礎上，利用學后的時間，反復多次地面對空蕩蕩的教室進行試講，不斷地總結完善，努力把課講得最好，直到滿意為止。重視把所學學問運用到實踐中去、重視與學生的心靈交融、重視傳授學習方式，引導學生學習超越自我，慢慢地得到了學生、家長和學校領導的認可和滿意，那位轉到別的班級的學生也主動要求轉了回來。然而，在這悄無聲息的變化背后，別人哪里知道，王老師為之付出了多少，為之啞了多少次嗓子，掉了多少斤份量。就這樣，王老師和孩子們一同進步，一同成長，用自己的勤奮進取，不斷向理想邁進。用奉獻實踐追求“我要用全部的熱忱和生命做好太陽底下最光輝的事業(yè)”，這是王老師人生追求。一九九七年秋，經過多方考慮篩選，學校對王老師再次委以重任，把一個老大難班級交給了她。班里學生父母離異或外出打工的比例占到半數(shù)以上，多數(shù)學生家庭訓練環(huán)境不佳，班級管理難度大，致使這個班在全校成果第一差、紀律第一差。面對這一切，假如沒有家庭負擔，王老師倒很有士氣接受挑戰(zhàn)，更有信念帶好這個班級，可當時她自己的孩子還很小、沒有斷奶、體質又弱，這讓她著實上了很大的火，真是左右犯難。一面是自己熱受的訓練教學工作，一面是幼小體弱的孩子，何去何從，王老師陷入了深深的沖突中，是迎接挑戰(zhàn)，犧牲親情，把愛獻給那些渴求學問的學生，還是立足自我，用心呵護好自己的孩子。王老師又一次失眠了，經過激烈的思想斗爭，具有執(zhí)著理想追求的她，還是把情感的天秤偏向了學生，準備舍棄小家顧大家。在愛人的理解和支持下，王老師忍痛割愛，毅然決然地給孩子斷了奶，送到了鄉(xiāng)下奶奶家，把全部精力、心血、愛心都投入到了班級和50多名學生身上，用真誠引導學生，用奉獻訓練學生，用人格熏陶學生，用力氣提升學生，訓練學生先學做人，再學學問，關懷學生總結自身的特長和弱點，帶動學生比學趕幫，實現(xiàn)自我超越，使班級風氣明顯好轉，學生成果日新月異，班級面貌煥然一新。王老師公與私的選擇面前，以奉獻精神實踐著自己的追求，為之付出了孩子對母親生疏、母親對孩子思念、親人對自己冷漠的較大代價，可她為了訓練事業(yè)，為了渴求學問的孩子，犧牲自我，奉獻青春，無怨無悔。用愛心澆灌花朵“只有用真情訓練學生，用真心去關懷學生，才能得到學生的敬重和愛戴，才能教好書，育好人”。這是王老師從教后總結的一條閱歷。記得剛剛接手“老大難”班級時，一位父母離異，缺少母愛，家庭訓練不夠的張姓學生，在一天當中出手闊綽，王老師發(fā)覺他的異樣后，與他進行了一次單獨交談。當?shù)弥@名學生拿了家中三百元錢，可怕回家后被父親“暴打”時，對其進行了一番耐心認真的訓練，并親自把這名學生送回家，與其父親進行了一番長談，溝通了一些訓練子女的方式，使這位家長如夢初醒，豁然開朗，轉變了思想觀念，穩(wěn)定了心情，轉變了訓練子女的方式，使這名學生免遭了“暴打”。事后這位學生家長提及此事，多次跟別人說：多虧了王老師，不然還不知會造成什么樣的嚴峻后果呢，我的孩子可真是遇上了一位好老師啊!班上還有一位叫王金良的學生，由于家庭背景復雜，經濟條件差，幾次面臨輟學的境地。針對這種狀況，王老師常常家訪，多次為其送去衣物和學習用品，使這名學生得以順當?shù)赝瓿蓪W業(yè)。據(jù)家長們反映，王老師對孩子是“嚴在當嚴處，愛在微小間”，孩子們回家常說的話題除了王老師的嚴格，說的最多的就是王老師怎么關懷疼惜他們，怎么愛上王老師的課，那是由于的課堂上有娓娓動聽的朗讀，有栩栩如生的簡筆畫，有繞梁三日的歡聲笑語，還有王老師那雙會說話、能溝通的眼睛，這些都讓他們聽不夠、看不夠、學不夠。由于王老師的勤奮敬業(yè)，愛心施教，同學們的學習勁頭日異高漲，學生的綜合素養(yǎng)和力氣不斷提升，三年后，這個班的成果、紀律已在全校名列前茅。用創(chuàng)新鑄就成功“面對素養(yǎng)訓練，面對新課程改革，只有創(chuàng)新施教，才能有所發(fā)展，有所建樹”，這是王老師與時俱進，緊跟時代的先進教學理念。在訓練教學實踐中，她保持以人為本，以德為本，在強化對學生智育訓練的同時，更為重視對學生的德育訓練，重視學生素養(yǎng)的全面培養(yǎng)和發(fā)展。在具體訓練過程中，她重視引導，激發(fā)愛好，主動探究鼓舞式、激勵試、情景式訓練新方式，使學生實現(xiàn)了“要我學”與“我要學”、“被動學”與“主動學”的轉變，先進的訓練理念，創(chuàng)新的教學方式方式在工作中都得到了成功的運用，受到了領導、同事、學生及家長的一致好評。她曾先后多次在省、市、縣做公開課，所做的第一節(jié)素養(yǎng)訓練匯報課《動物過冬》，在全縣訓練系統(tǒng)引起了較好反響。先進老師感人事跡材料4脫下綠色的軍裝，放下手中的鋼槍，攜著一身浩然正氣，走向三尺講臺。把真情和威猛融合成一片哨聲，傾灑在校園的綠蔭場上。加入工作十四年來，擔當體育老師20xx年，把一個軍人的素養(yǎng)標準潛移默化的傳輸?shù)矫總€莘莘學子的身上，要求達到作風堅韌，紀律嚴明，素養(yǎng)過硬，品質優(yōu)良。使海青學校的體育運動生龍活虎的呈現(xiàn)給全鄉(xiāng)的師生。體育工作是我人生中的第二個驛站，也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。工作中，我保持依法執(zhí)教，自覺遵守《老師法》等法規(guī)；我寵愛那運動場上玩耍的孩子，敬重他們的人格，公正、公正正確對待，不體罰或變相體罰學生；我始終堅守“健康第一”的`訓練思想，努力提升學生身體素養(yǎng)的同時，重視學生心理素養(yǎng)的健康發(fā)展；我在工作中重視改進教學方式，提升訓練教學水平；我盡力與同志搞好關系，相互關懷，維護學校榮譽；對自身的要求也不放松，樹立體育老師的形象，規(guī)范衣著，一般話教學規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，重視身教。對自己的要求力爭達到最好。為了上好課，我做了下面的工作：課前預備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方式、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，包括怎么組織教材、怎么支配每節(jié)課的活動和場地。在備課中我合理的支配教材，從基本體操、走跑、投擲技巧、球類玩耍、對抗與角力、武術、韻律與舞蹈、體育與健康基礎學問等，使學生在多方面得到熬煉和發(fā)展。在體育課中我對低段學生主要是體育愛好的培養(yǎng)，支配了各種玩耍來引導學生怎么上好體育課；中段學生我主要是將教材融入玩耍來潛移默化的培養(yǎng)學生的技能水平。高段學生我主要以提升學生運動力氣，技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材。學生常常問我“姜老師今日的體育課上什么”這說明我的課堂教學已深受同學們的寵愛。我也主動加入聽課、評課，虛心向同行學習教學方式，博采眾長，提升教學水平。寵愛學生，公正的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關懷，較好的師生關系促進了學生的學習愛好，同時也激發(fā)了我的工作熱忱。陽光體育，全民健身，每日一小時體育活動在我校搞的風風火火。每個學生都自覺的加入到“校園方程式”活動中來。增加體質的同時，開發(fā)智力、培養(yǎng)作風、陶冶情操?；ㄩ_總有蜜蜂來。取得成果后，得到了領導和同仁們的認可。我的教學模式和方式也得到了閱歷推廣。多次擔當全鄉(xiāng)的體育教研任務，并且每次都收到了較好的效果。那種滿足感唆使我更加努力探究，勤于實踐。同時主動加入縣進修校組織的各項體育培訓活動、競賽活動，渴求學問的填補和賜予。并在長嶺縣XX年體育老師器械體操競賽中榮獲個人全能二等獎的殊榮。在XX年——XX年局組織的老師培訓中擔當體師班的體育委員一職，得到老師和同學的贊揚，并且有幸的獲得“優(yōu)秀學員”稱號。這些還不是理想中的學校體育，在今后的體育教學中，重視特長培養(yǎng)、培養(yǎng)特長，為中國的體育事業(yè)輸送力氣。普遍學習，多元操作，科學熬煉。使每個學生都有健康的身體、聰穎的頭腦、靈敏的技巧，柔韌的耐力，為海青的體育事業(yè)撐起一片藍天!先進老師感人事跡材料5xx，女，生于xx年xx月，高校本科學歷，群眾，1993年7月加入工作，1999年9月至今在xx學校任職。1999年大專畢業(yè)后調動到xx學校擔當信息技術學科的訓練教學工作。xx老師立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，把自己的全部心血和汗水傾注在訓練教學工作之中，多次被評為優(yōu)秀老師、先進工，教學中也取得了可喜的成果。xx學校是一所一般的農村學校，條件較差。計算