語言學概論課件

語言學概論課件第一頁，共二十九頁，2022年，8月28日導論一語言學的對象和學科性質(zhì)1語言學——研究語言的科學。2語言學的三大發(fā)源地：

中國：“小學”

音韻、文字、訓詁

印度：梵語

希臘-羅馬：拉丁語（傳統(tǒng)語文學，還不是獨立的學科）2第二頁，共二十九頁，2022年，8月28日3語言學學科19世紀，歷史比較語言學的形成，標志著語言學成為一門獨立的學科。20世紀初，瑞士語言學家索緒爾（F.deSaussure）（1857-1913）在《普通語言學教程》中提出，存在于語言社團中每個人頭腦中的共同的語言形式結(jié)構是語言學研究的真正對象。語言學從此成為一門現(xiàn)代科學。索緒爾被稱為現(xiàn)代語言學之父。3第三頁，共二十九頁，2022年，8月28日二語言學在科學體系中的地位

語言學和人文、自然等學科有密切的關系。三語言學的應用價值歷史上：解讀古代經(jīng)典，繼承傳統(tǒng)文化。今天：語言學研究成果在人文和自然學科中產(chǎn)生重大影響，促使形成交叉學科。

在社會生活中地位重要，如國家語言文字政策的制定等。4第四頁，共二十九頁，2022年，8月28日第一章語言的功能第一節(jié)語言的社會功能一語言的信息傳遞功能傳遞信息的形式很多：文字、旗語、信號燈、電報代碼、數(shù)學符號、化學公式等等。（局限性）傳遞信息，是語言最基本的社會功能。除語言外，面部表情、手勢、體態(tài)等也幫助語言傳遞某種信息。5第五頁，共二十九頁，2022年，8月28日例子1：賈璉和鳳姐聽說鮑二媳婦上吊自殺，她娘家的人要打官司，“都吃了驚”?？墒区P姐“忙收了怯色，反喝道：‘死了罷了！有什么大驚小怪的’”！林之孝家的后進來，沒有看到這種神態(tài)。鳳姐后來說：“我沒一個錢?！绣X也不給他！只管叫他告去。也不許勸他，也不用鎮(zhèn)唬他，只管叫他告！——他告不成，我還問他個‘以尸訛詐’呢！”6第六頁，共二十九頁，2022年，8月28日例子2：

身體態(tài)勢等伴隨動作可以脫離語言獨立傳遞信息。7鼓掌歡迎、舉手為禮，揮手送別等等。漢族手指刮臉皮羞人。西方人攤手聳肩表示不知道。佤族搖頭表示同意。塞孟（Semang）人頭往前沖表示同意。奧維崩達（Ovibunda）人身處食指在臉前晃動表示不同意。第七頁，共二十九頁，2022年，8月28日二語言的人際互動功能甲：快到時間了，小王肯定不會來了。乙：還有五分鐘，他一定回來的。甲：出去啊？乙：出去。提問：對寵物貓狗、地上的石頭、天上的星星、毛絨玩具等物品說話，有沒有人際互動功能？8第八頁，共二十九頁，2022年，8月28日第二節(jié)語言的思維功能一語言和思維的關系語言是重要的交際工具和思維工具。思維功能是語言功能的另一重要方面。思維不同于思想。思想是人們對現(xiàn)實世界的認識，思維是認識現(xiàn)實世界時動腦筋的過程。9第九頁，共二十九頁，2022年，8月28日思維的時候需要用語言。思維和語言形影相隨不可分離。哲學上把思維看作是人類對客觀事物間接概況的反映。心理學認為思維是認知、獲取和運用知識的過程。10第十頁，共二十九頁，2022年，8月28日二語言思維功能的生理基礎11第十一頁，共二十九頁，2022年，8月28日人類特有的大腦語言功能區(qū)說話中樞：在左半腦前部。19世紀60年代法國神經(jīng)解剖學家保羅·布洛卡（Paulbroca）發(fā)現(xiàn)的。書寫中樞：在左半腦前，靠近說話中樞。失寫癥12第十二頁，共二十九頁，2022年，8月28日視覺性語言中樞：在左半腦后部。失讀癥聽覺性語言中樞：在左半腦后部，靠近視覺語言中樞。1874年德國神經(jīng)學家卡爾·韋尼克（Carlwernicke）發(fā)現(xiàn)的。13第十三頁，共二十九頁，2022年，8月28日人腦是進化的奇跡。猴子的大腦兩個半球能夠完成同樣的任務。動物掌握不了語言，也沒有邏輯思維能力。14第十四頁，共二十九頁，2022年，8月28日語言能力和思維認知能力密切相關，有其生理基礎。初生嬰兒的大腦兩半球沒有專業(yè)的分工，5、6歲之前孩子的左半腦如果受傷，右半腦可以部分地替代左半腦的功能。到12、3歲，左半腦受傷，右半腦就很難替代，語言能力很難恢復。15第十五頁，共二十九頁，2022年，8月28日三兒童語言習得與思維的發(fā)展新生兒：咿咿呀呀一周歲：單個的詞兩三歲：兩個詞的句子，只有實詞五六歲：自由運用各種語言成分造句學話的過程就是認識世界的過程，是思維發(fā)展的過程。16第十六頁，共二十九頁，2022年，8月28日四聾啞人的語言和思維17第十七頁，共二十九頁，2022年，8月28日聾啞人能夠思維。原因：聾啞人生活在人類社會中，有健全的大腦和發(fā)音器官。聾啞人可以通過別的器官補償不能用聽覺符號傳遞信息的缺陷。

手語、手指語、看話沒有任何依托的思維是不存在的。18第十八頁，共二十九頁，2022年，8月28日五、思維能力的普遍性和思維方式的特殊性思維沒有民族性思維能力的普遍性和語言能力的普遍性一致語言的差異會導致思維方式的差異19第十九頁，共二十九頁，2022年，8月28日語言中的詞匯反映該語言社團對世界的概念分類例如：

赤橙黃綠青藍紫purple,blue,green,yellow,orange,red

aunt姑姑、姨

一本書、abook20第二十頁，共二十九頁，2022年，8月28日第二章語言是符號系統(tǒng)第一節(jié)語言的符號性質(zhì)一語言是符號系統(tǒng)符號包含形式和意義兩方面，形式和意義不可分離。

信號燈、旗語、上課鈴、盲文、烽火等可感知的形式，具有了專門的意義，就是符號。21第二十一頁，共二十九頁，2022年，8月28日22第二十二頁，共二十九頁，2022年，8月28日ａ1601阿1602吖6325嗄6436腌7571錒7925ａｉ埃1603挨1604哎1605唉1606哀1607皚1608癌1609藹1610矮1611艾1612礙1613愛1614隘1615捱6263噯6440嗌6441嬡7040璦7208曖7451砹7733锿7945靄8616aｎ鞍1616氨1617安1618俺1619按1620暗1621岸1622胺1623案1624諳5847埯5991揞6278犴6577庵6654桉7281銨7907鵪8038黯878623第二十三頁，共二十九頁，2022年，8月28日

（約定）（編碼）（認知）音————義心理現(xiàn)實客觀現(xiàn)實

語言符號（反映）

（指稱）指稱：指一個詞語跟語言外的某個實體的關系。24第二十四頁，共二十九頁，2022年，8月28日第二節(jié)語言符號的系統(tǒng)性一語言符號的任意性和線條性

任意性arbitrariness“人”“person”

“書”“book”

“水”

“water,eau/l‘eau/del’eau,wasser”

線條性linearityr→e→n我→們→開→始→上→課。25第二十五頁，共二十九頁，2022年，8月28日二語言符號的層級體系

郭靖昨天跟黃蓉去了一趟桃花島。主謂偏正偏正介賓動賓中補偏正偏正音系層：音位→音節(jié)→音步→……語調(diào)段語法層：語素→詞→詞組/短語→小句→句子

26第二十六頁，共二十九頁，2022年，8月28日三組合關系和聚合關系修飾語+中心語動作+對象被動句長椅子開車張三被李四叫走了寬銀幕騎馬蘋果被我吃了甜土豆喝啤酒王五被警察抓了藍色衣服說話墻被他鑿了一個洞調(diào)皮孩子做練習衣服被雨淋濕了

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