小學數(shù)學教師心得體會

第第頁小學數(shù)學教師心得體會學校數(shù)學老師心得體會1

這次我有幸參與了江蘇省學校數(shù)學老師網(wǎng)絡培訓的學習。雖然白天工作繁忙，晚上還要擠時間來學習和培訓，但一個多月的學習對提高數(shù)學學習的愛好,教水平學和提升數(shù)學教學理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。傾聽了專家和名師的講座并且觀摩了優(yōu)秀課例，看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，進一步反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。

本次培訓使我深刻地熟悉到，本次培訓的學校數(shù)學的教學與傳統(tǒng)學校數(shù)學教學最大的不同在于課堂中注意溝通，注意互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氣氛。每當老師走進教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上老師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參加同學們的活動，不斷的鼓舞同學與她大膽溝通，不停地提問題，同學不停地搶著回答，老師時不時地伸出大拇指：“感謝！”“你真行！”“特別好！”在課中還穿插、親生經(jīng)受的悅耳的故事，讓孩子們沉醉在歡樂的，真實的氣氛中。數(shù)學是一闋樂章，旋律美麗；是一幅圖畫，顏色強烈；是一種生活，精彩而時尚；是一種責任，任重而道遠。課堂上總是布滿了快樂，本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的同學，還進一步幫老師們提高語音、語調(diào)和數(shù)學教學的力量，對數(shù)學教學有了更深刻的了解，使我對數(shù)學教學方法有了新的熟悉。同時也談談本人對教學的一點點想法，一個多月的學習讓我對教學有了新的思索。

一．知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1．注意同學基礎(chǔ)學習力量的提高。基礎(chǔ)學習力量是同學適應將來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與進展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學習力量是同學適應將來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與進展的基礎(chǔ)。

2．注意同學信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獵取必要的信息，同學必需具備相應的信息素養(yǎng)。

3．注意同學創(chuàng)新性與開放性思維的培育。教育應當培育胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并制造性地解決問題的公民。

4．強調(diào)同學的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技進展帶來的充分的物質(zhì)生活的同時，應更注意精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。

5．敬重同學學習閱歷，進展同學獨特。了解同學特征，選擇合適的教學策略，實現(xiàn)因材施教。

二、體驗老師的職業(yè)樂趣。

一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，老師的工作環(huán)境，工作對象的特別性更要求老師應有自己的工作樂趣。

因此，在我們老師隊伍中就消失了這樣的人：對待工作不主動，沒有熱忱，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與同學關(guān)系淡薄，排斥同學，不和同學接觸，為和同學交往而苦惱。究其緣由，就是缺乏老師職業(yè)驕傲感，沒能充分熟悉自己的職業(yè)價值。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，我們要留意以下幾方面：

首先，老師的環(huán)境特殊是教育對象是不斷變換的。那么，老師就應快速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，到達預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、老師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體會到工作的樂趣。不斷充實自己，掃除自己在英語學問方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。老師除了要熟識書本上的詞匯、短語、句子外，還應結(jié)合生活實際，熟識一些生活常用語，俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有老師到達在課堂上能無所顧忌地使用英語的狀況下，才能進一步去談老師課堂教學水平的提高。

其次，老師的獨特是吸引同學的重要因素之一。每個老師都應當時常問自己：我靠什么吸引同學？一個擅長反思的老師，一個關(guān)注同學感受的老師，一個布滿民主的愛心與學識的老師，一個有著別出心裁的教育魅力的老師，到哪兒都是受歡迎的。結(jié)合同學實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，專家和老師們的講座提出了很多特別好的做法，有許多是閱歷之談，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思，我發(fā)覺有些方法不肯定就有用于我所教學的班級，因此，我覺得作為老師，應當依據(jù)實際狀況，摸索適合自己和同學的教學方法，借鑒并變通使用別人勝利的做法，要常反思，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務。難怪有的老師和同學相處默契，永久是校內(nèi)里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好同學。其實，一個學識和魅力并存的老師，即使你對同學嚴峻一些，同學仍舊愛你、崇拜你。間或當你有一些小缺點時，反而會使同學感到親切甚至“有意思”。再次，老師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是老師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊急。那么，我們就應學會在緊急的工作背后放松，盡力讓自己的工作布滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。還要營造學習數(shù)學的氣氛，營造學習數(shù)學的氣氛，使數(shù)序?qū)W習成為老師和同學的共同愛好。平常我們教學中存在最大的一個問題，就是部分同學不喜愛學數(shù)學，學校里沒有良好的數(shù)學學習氣氛。我就在思索，沒有氣氛，那我們就應當去營造氣氛，就應當從自身做起，首先，老師要做好典范，在平常教學中或和同學的溝通中要盡量使用數(shù)學，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來確實有些難，但我們還是應當努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分同學喜愛數(shù)學，對數(shù)學課感愛好的時候，你會覺得你沒有白付出。

古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授學問，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“老師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動同學，讓同學產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點，歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。面對當前的教育改革，面對這樣大的改革力度，是機遇也是挑戰(zhàn)，更要求我們老師要不斷的學習，提高自我。我們必需具備豐富的老師的專業(yè)學問，一個適應時代的老師首先必需具有扎實和系統(tǒng)的專業(yè)學科學問，把握所教學科的基本理論和基本學問。還要不斷的提高我們自身的專業(yè)力量。這就要求我們在日常的工作中要不斷搜集大量的素材，增加自身的積累。

通過這次學習與溝通，我們從專家哪里學到了許多專業(yè)理論和專業(yè)學問；也從各位同仁哪里學到了許多值得借鑒的閱歷。在江蘇省老師網(wǎng)的教研平臺上，我們可以和同仁們一起探討，大家溝通閱歷、分解困惑、共享歡樂。但愿以后再有機會參與此類培訓，以不斷提高自己！這次培訓對我來說確實是受益匪淺，從中不但開闊了我的學問視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，在此我誠心的盼望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。

學校數(shù)學老師心得體會2

通過一天的集體聽課觀摩，讓我見識到了多種多樣的教學模式，來自全國各地的名師，以他們各自的團隊特色，給我們上演一場教育教學的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國知名老師團隊的特征，又有區(qū)域教學的特點，對我們來說，他們的課堂教學代表著當前課改，有很大的學習意義。

其中，來自北京的薛老師教授了《積的改變規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳老師團隊，這堂課充分表達了同學的主體作用，在薛老師的引導下，使同學由詳細的問題列出算式，從而發(fā)覺問題：因數(shù)和積，誰變了？是怎么變的？然后引導同學溝通、商量，從而發(fā)覺規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂，讓同學由詳細的問題發(fā)覺規(guī)律，突出了教學的實效性。

來自江蘇的吳老師教授了《長方體、正方體的熟悉》這一課。吳老師對教材的理解程度以及極具特色的教學設(shè)計給我留下了印象。對于長方體頂點、面、棱的熟悉，以往的教授方式往往通過讓同學摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出，而這節(jié)課，吳老師通過多媒體的圖形、立體的動畫，同學的實際操作，最終得出結(jié)論。真正表達學問來源于生活。

浙江的學俞教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒有使用任何課件，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的同學和老師的歲數(shù)、會場的人數(shù)，甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來引導同學對確定和不確定的熟悉，同學們在俞老師詼諧幽默的教學中不間斷的發(fā)覺、思索，時時會有在場老師的陣陣笑聲和掌聲，經(jīng)典的反復問話“小伴侶你今年幾歲?。俊?、“一共有a人，小伴侶有30人，那么大人有多少人啊？”，課堂上歡聲笑語不斷，雖然沒有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂，讓我受益匪淺。

通過這次學校數(shù)學教學年會所收獲的教學閱歷，反思我們平常的課堂教學，我們欠缺的還許多，我們離那些名師的教學還有肯定的距離。我們的教學素養(yǎng)有待進一步提高，教學力量還需進一步的加強。

學校數(shù)學老師心得體會3

我校于10月11日開展了以“加強同學動手操作力量、規(guī)律思維力量、抽象概括力量的培育、提高課堂教學的實效性”為主題的教學實踐活動。通過公開課，提高老師實施素養(yǎng)教育的力量和水平，切實引導廣闊老師深化探討課堂教學規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質(zhì)量。

通過這次活動，使我深刻感受到了學校課堂教學的生活化與藝術(shù)化。聽了13位數(shù)學老師的課，其中王文岳和劉雪鈺兩位老師的課讓我印象很深。他們在課堂上用情感開啟了同學的思維。他們不只是授課，更是與同學心靈的溝通，用自己的那份熱忱喚起了同學的求知欲。課堂氣氛活躍，同學主動協(xié)作，探討問題，效率很高。

自上課至課終，老師始終圍繞同學運轉(zhuǎn)，對同學并沒有過多的限制和束縛，同學的想象、商量、聯(lián)系是自由進行的，同學占據(jù)了課堂的主陣地，同時，同學也沒有脫離軌道，沒有脫離老師精妙設(shè)計的運行軌道，老師充分“放”了同學，同學充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，勝利的，同學收貨了學問，老師盡到了“傳道、授業(yè)、解惑”的義務。

在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，老師放手讓同學自主探究解決問題。每一節(jié)課，老師都很有耐性的對同學有效的引導，充分表達“老師以同學為主體，同學是數(shù)學學習的仆人，老師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合”的教學理念。老師們語言精煉、豐富，充分鼓舞了同學，這非常值的我們學習，在思想教育方面，這些老師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了同學和聽課的每一位同學及老師。教學語言是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學的心。當我聽著這兩位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化同學的心靈深處，王文岳老師在教學《周長的熟悉》這一課時，他讓同學一邊觀看圖片，一邊聽講解，聲情并茂的語言喚起了同學的思緒，把同學的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和超群的教學才智。能聯(lián)系實際生活來教學，激發(fā)了同學的學習愛好，提高了課堂教學效率，才能真正表達寓教于樂的教學理念。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的熟悉。教學改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和進展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、仔細學習教育理念和教育教學先進閱歷。

2、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容。

3、上課時大膽放手，培育同學的自學力量、分析問題、解決問題的力量。

以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在今后工作中更加努力的鉆研，做到能與同學聯(lián)成一片，使自己的教學水平得到長足進展。

學校數(shù)學老師心得體會4

伴著炎炎的夏日，我們開頭了全縣老師的暑期培訓。我們純化鎮(zhèn)的學校數(shù)學老師可謂隊伍浩大，老師的年齡也相差很大，有年齡50多歲的老老師，有剛踏上工作崗位的年輕老師。不管培訓多么累我們都堅持著，在堅持的過程中我們感悟到了許多。

在培訓支配中我有幸?guī)е益?zhèn)的老師梳理三班級下冊的教材。在平常的上課過程中，我真沒有仔細的進行梳理過，更沒有在這么多人的場合發(fā)言，我的壓力很大。在這種狀況下，我依據(jù)今年的教學閱歷，仔細分析了每一個單元，不僅指出教材中的內(nèi)容、目標、重點、難點，我更有針對性的分析了教學中應當留意的地方，特殊是針對自己在教學中遇到的困難綻開了與大家的商量，我更是抱著向大家學習的心態(tài)與大家溝通。在這個過程中，我們?nèi)w老師共同商量了：

1、428÷4中，“十位上不夠商1，怎么辦？”你是怎樣講解的？

2、你怎樣講解“軸對稱”這個概念的。

3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，怎樣講解其次部分積的位置的？

4、怎樣引導同學區(qū)分周長和面積的。

沒有想到我的發(fā)言帶動了老是這么強烈的商量，從中我受益許多，信任老師們也受益許多。

借著暑期培訓的東風，把我以前沒有做過的事做了，我有這么一個機會來展現(xiàn)自己，同時來解剖自己，改掉以前的惰性心理，重新看自己，在苦痛中蛻變。

我感嘆：我參加、我收獲、我歡樂！

今日是學校數(shù)學暑期培訓的第十天，回想這十天的培訓生活，不管是在鎮(zhèn)校培訓還是在縣里的培訓，可以說都是：緊急、勞碌而又很充實，有累并歡樂著的美好感！

想想這些天，有好多難忘的事情，也有許很多多的人在感動著我，激勵著我，也讓我真正讀懂了“活到老，學到老”的含義。面對一群努力學習，主動發(fā)言的“老花鏡”，這些團隊中的老老師不正是我學習的典范？再看剛剛畢業(yè)布滿活力的年輕老師，我真的沒有理由不學習，由于他們就給了我一股股動力。

幾天的培訓，雖談不上教學道路上突飛猛進，進步多快，但的確對教材梳理有了更深刻的熟悉；在教學理念、教學方法及技巧方面有了更進一步的熟悉。教研室韓老師的精彩發(fā)言，培訓團隊每位老師的專題報告，還有來自各鎮(zhèn)及縣直各學校的老師代表的發(fā)言……都在迫使自己多一些思索，盤點一下自己十幾年的盲目。我想：學習的腳步不能停止，在以后的教同學涯中，我將一路學習，一路探究，一路提升！力爭讓每一堂課都會演繹更多的精彩！

學校數(shù)學老師心得體會5

暑假這十一天學習活動，使我的假日生活充實了許多。作為一名第一次參與活動的新老師，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。

首先，對于如何才能更好地"關(guān)注課堂，實施有效教學"，的確是我們每一位老師值得商量、討論的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑，如今我以一名參加者的身份來談一下自己的感受。

首先，培訓活動加深了我對課前備課的理解。

作為一個參加者，知道了學校數(shù)學備課都應當備什么，都應當關(guān)注哪些方面。但詳細在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次親歷活動后，我真正弄清了有效教學預備活動的流程是：課標解讀與教材分析學習者特征分析確定教學目標最近進展區(qū)分析教學處理及策略選擇展現(xiàn)教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標?我們應當在怎樣的總目標的指引下詳細落實到課堂上的目標?我們的教學究竟要使同學形成怎樣的力量?另外，從其他幾塊的預備中，我還知道了我們的教學還要關(guān)注學習者的特征，關(guān)注他們的最近進展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種力量，這才是我們教學的最終目的。由于現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內(nèi)的多方面的基本力量，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的力量。所以，數(shù)學教學應當能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使同學形成力量，形成力量的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。

其次，為我搭建了一個學習的平臺。

"三人行，必有我?guī)熝伞?是孔圣人所言。意思是說三個人在一起走路，其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行，吾師多焉!現(xiàn)代的教育強化了學科的整合，要求老師做教育的討論者。這就要求我們老師必需學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力氣，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思索之余，渾身都不由然吸取一種力氣，那就是為表達自己的人生價值而奮勉努力!這或許就是人為什么是群居動物的緣由吧。

再次，通過這次培訓，我見識到了許多老老師的風采，也熟悉了不少優(yōu)秀的年輕老師，通過溝通我了解了自身的確還有許多缺乏的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。

另外，參與本次活動后我也有以下一點思索：

由于這種教學預備活動耗時費勁，不行能把預備過程全部呈現(xiàn)給大家。所以，我們必需把預備活動盡量真實的"演"給大家。但必竟還是"演"，因此給我們的活動帶有了太多的形式顏色，使學習者不易接受。學習者的第一感覺就是仿照的"演演"而已，某種程度上抹煞了"研"的顏色。

那么怎樣處理"演"與"研"。應當說學校數(shù)學課堂教學有效預備活動中的東西是好的，但做多了就走樣了。那么，這種活動中，怎樣處理好"演"與"研"的問題，或者說怎樣使"演"真正走向"研"才是我們今后應當更關(guān)注的問題。但是，即使真正"研"下去了，又該怎樣檢驗我們"研"的結(jié)果，從而促進"研"下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?/p>

總之，我很榮幸能參與這次的培訓學習，的確使我大開眼界，從各位老師身上學到了許多有用的東西，盼望下次再參與時自己也能有所提高，成為能和大家一起討論的好同伴。

學校數(shù)學老師心得體會6

這次學校組織我們數(shù)學老師來參與培訓，給我們講課的也是優(yōu)秀的數(shù)學老師，在聽老師的共享閱歷的過程之中，也是感受到，自己確實許多的方面在以前是沒有想到過的，也是要在以后多去學，多去想方法提升自己的教學效率，同時通過這次的培訓，我也是有一些感悟和體會。

數(shù)學的教學，并不簡單，究竟不是每一個人都是喜愛數(shù)學，或者對于數(shù)學比較簡單接受的，一些規(guī)律性的東西確實有些同學沒有那么簡單的去理解，去學會，而我們也是要付出更多的一個耐煩，在這次培訓里面，老師也是講過，耐煩在我們老師的教學過程之中是特別的重要的，只有我們耐煩的去教學，把學問點講的更細更生動一些，同學們才能更好的理解，而且對于同學們學不好，或者對數(shù)學沒有什么愛好，也是要多去和他們探討緣由，而不是說覺得是他們真的學不會，許多時候是我們教學方法的問題，而不是同學們的一個問題，只有我們方法得當，那么還是可以把許多同學的數(shù)學給去教好的。

對于數(shù)學的理解要深化一些，雖然我們教學的是學校，但是其實這些學問看起來是比較的基礎(chǔ)，但是我們也是要理解通透，這樣也是能更好的去教好同學，而在培訓之中，老師講到的一堂課，也是讓我是受益匪淺，讓我知道，這些簡潔的學問點再具體的去講，竟然有不一樣的感受，也是讓我明白，雖然我們的學問是比較簡潔的，但是假如我們理解更加的深化一些，其實也是能更好的反饋到我們的教學之中，讓我們把同學們給教育得更好一些，課堂也是會更加的生動，而不是說書本有什么學問，就講解什么給同學們聽，或者有些自己也是不那么理解的去講，那樣是挺難做好數(shù)學的教學的。培訓讓我也是對于數(shù)學是有了更深的體會，我也是以后要去連續(xù)努力的去學數(shù)學，多去理解，這樣才能是課堂教學做的更好一些。

通過這次的培訓，也是讓我明白，自己也是有一些缺乏的，并且也是讓我感受到，教學的東西，除了閱歷，也是需要多去溝通，每個人都是有每個人的一個方法，只有多去了解，多去探討，那么自己的教學水平才能有更大的提高，我也是要在以后的教學之中，多去思索，提升自己的一個水平。

學校數(shù)學老師心得體會7

聽了成玉麗老師“怎樣培育同學的問題意識”的主題報告深有感受，成老師從學會觀看，學會思索，學會討論三方面闡述了如何培育同學的問題意識，我認為報告有很強的針對性和有用性。下面結(jié)合自己的教學實踐對課堂中消失的問題做簡潔分析：

一、存在的問題

1、低班級同學對情境圖“熱忱”過度，往往提一些與數(shù)學無關(guān)的信息；

2、同學提出的問題比較簡潔，很難提出有價值的數(shù)學信息；

3、班級越高能提出問題的同學越少。

二、問題緣由分析

農(nóng)村低班級同學入學前沒有進行思維訓練，數(shù)學對他們來說是生疏的，他們看到情境圖后，吸引他們的是那些直觀的圖畫信息，離我們老師心目中迫切需要提出的“有用”信息還有一段距離。就如我們成人看到一幅中國地圖讓我們提出問題，我們也很難把握要提出哪些類型的問題。也可以說同學低班級同學對提問題是熱忱而迷茫的。

隨著班級的提高同學漸漸能提出一些簡潔問題，但很難提出有價值的數(shù)學信息我想緣由主要是當獵取信息后沒有給同學留出足夠的時間思索，同學沒有領(lǐng)悟信息的真正含義，造成人云亦云，同學提的問題都一樣。長期這樣同學思索習慣就受到影響，有些同學總是在等著別人的問題，造成班級越高能提問題的同學就越少。

三、解決策略

1、老師要留給同學足夠的時間。一方面留給同學觀看的時間，讓同學充分感知這些信息，二是留給同學思索的時間，引導同學感知信息后不要急著提出問題，而是先要思索這些信息有什么聯(lián)系。只有同學充分能理解了信息才能提出有價值的數(shù)學問題。

2、在同學提出問題前可以提一些詳細的要求。如“你能提出一個用減法解決的問題嗎”“你能提出一個和別人不同的問題嗎”這是專家給我們供應的科學的方法。

3、熬煉同學分析信息，有序思索的力量。青島版教材供應的情境圖信息呈現(xiàn)量很大，二班級下冊混合運算單元一個情境圖呈現(xiàn)了8個信息，教學中我首先引導同學“你能把情境圖中的信息分分類嗎，你是怎么想的，為什么這么分？”

最終再讓同學提出問題。

4、問題意識的培育要關(guān)注到全體同學。每個班里都有優(yōu)秀的同學，我們?yōu)榱撕芸斓那腥搿爸黝}”往往是這些優(yōu)秀的同學提出問題，其他同學由于長期沒有發(fā)言的機會，也就懶得思索，造成班級越高能提出問題的同學就越少。因此提出問題時盡可能讓多個同學回答，并適時賜予恰當?shù)脑u價。

總之，問題意識的培育需要一個長期的過程，我們老師在這個過程中要理解，引導好每個同學。特殊是低班級老師的作用顯得尤為重要，正如韓國棟老師所講的低班級是同學數(shù)學學習習慣形成的重要階段。

學校數(shù)學老師心得體會8

本學期，我參與了學校數(shù)學遠程培訓，仔細傾聽各位專家的講座和報告，結(jié)合自己教學實際進行總結(jié)和反思。通過遠程學習，收獲頗豐，對學校數(shù)學本質(zhì)和自身數(shù)學素養(yǎng)等方面的熟悉都得到很大提升?，F(xiàn)就這次培訓談談自己的體會：

通過這段時間的遠程研修學習，我對于數(shù)學新課程、新教材有了深化的熟悉，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。數(shù)學作為基礎(chǔ)教育的核心課程，引發(fā)了課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教育評價等的變革。眾所周知，如今的時代是信息化的時代、社會已進入了網(wǎng)絡時代，信息技術(shù)已經(jīng)深化到每個行業(yè)，對于我們這一行業(yè)，特殊是基層教育工有著更深的體會。

遠程研修學習使我更新了自己的教育觀念、拓寬了教育視野，提升了自我素養(yǎng)、豐富了專業(yè)學問。在線溝通更是關(guān)心我解決了教育教學中所遇到的難題。這次培訓為我們廣闊數(shù)學老師供應了一個很好的研修平臺，給了我們一個很好的溝通機會，對我們今后更好的開展教育教學工作供應了很大的關(guān)心。

老師要喜愛自己的職業(yè)，只有真正沉醉于自己職業(yè)當中的老師，才能感受到老師職業(yè)的美好感。假如你喜愛老師職業(yè)，你就不會覺得累，而會覺得美好。想想當我們的同學向我們問好時、當我們的同學考上一個好的學校時、當收到同學的祝愿時，我們是不是很美好。

學校數(shù)學老師心得體會9

時間過得真快，眼看研修學習即將結(jié)束，回顧走過的歷程，我覺得自己要學的太多，但圓滿的是培訓學習時間有點短，不免有些圓滿。這次培訓，作為一名一般的農(nóng)村學校數(shù)學老師，能與各位老師、教育同仁，一起學習、探討、溝通，我深感榮幸。在為期短短的學習時間里，從中受益匪淺，感受頗深。

一、通過這次研修培訓，我首先是更新了觀念：老師是同學成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、討論者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向同學學習。老師是討論者，帶著同學主動主動參加科研課題的討論。

二、良好獨特進展，從小就要塑造。獨特可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教同學涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、表達著高尚情操的教育詳情。同學是具有極大可塑性的個體，是具有進展力量布滿制造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。

三、利用情感教育，體驗教與學的歡樂。老師和同學不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學問的道路上共同探究前進的公平的志同道合者?！痹诮逃?，老師要用自己的行動去感染同學，要用自己的言語去打動同學，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學，與同學通過溝通到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓同學情愿接受，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使同學深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對同學還要有一種布滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

四、打破教學常規(guī)，創(chuàng)新教學藝術(shù)。以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因此教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過培訓我們熟悉到了新教學教法和設(shè)計的新理念。第一，教學需要創(chuàng)新。其次，教學要清楚。教學思路、線索、過程清楚。第三，教學要貼近生活、社會、同學?？菰锓ξ叮y于理解的教學是課堂大忌，以致同學對課堂絕望，老師對同學絕望，形成惡性循環(huán)。第四，教學要敏捷。教學內(nèi)容、過程、教學評價敏捷。最終我們教學要到達的是：授人以漁而不是授人以魚。

總之，教學技能是教學藝術(shù)的基礎(chǔ)與前提；教學藝術(shù)是教學技能的光大與升華。將這兩者結(jié)合在一起，才能形成高效的.課堂教學。通過這次參與省級名師培育對象培訓班，讓我能以更寬敞的視野去看待我的教育教學工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學水平的方法和捷徑。這次培訓，很辛苦、很累、很充實、很開心。“愛”是教育永久的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的同學，怎樣讓我的同學在更好的環(huán)境下健康的成長。也更加堅決了我做人民老師的信念。

學校數(shù)學老師心得體會10

3月12日，我有幸參與了“學校數(shù)學教研工作會議”。并傾聽了兩位老師的精彩授課與專家們的指導，收獲良多。

兩位老師所教授的內(nèi)容都與乘法有關(guān)。許老師上的課是三班級下冊《用乘法兩步計算解決問題》;汪老師教學的是四班級下冊《乘法安排律》。單從教學設(shè)計看，并無多大精彩之處，但從他們的教學過程中我深刻感受到作為一名優(yōu)秀老師所具備的先進的教學理念、超群的教學技巧。

在許老師這節(jié)課中，緊扣課本的主題圖。從導入到新授，由一個方陣到三個方陣、從一步乘法到兩步乘法解決問題，連接得天衣無縫。在進行主題圖教學中，老師放手讓同學從圖中獵取信息，這是本節(jié)課的一大亮點。新課標下絕大數(shù)例題都帶有很強的情境模式，脫離了純文字表達。情境圖的作用之一就是讓同學感受到數(shù)學就在身邊，數(shù)學源于生活，從而激發(fā)同學學習的愛好，但也給同學帶來了理解上的難度，“如何從圖中獵取信息?如何將搜集的信息進行有機地結(jié)合?如何提出問題或提出什么樣的問題?”這都需要我們下一番大功夫。

汪老師在進行《乘法安排律》的教學中，遵循了同學的認知規(guī)律。由計算——比較——感受——發(fā)覺——驗證;由詳細——抽象。尤其是在比較發(fā)覺環(huán)節(jié)，老師讓同學互相舉例，匯報溝通。通過這種方式，使同學很自然地發(fā)覺了這類算式的基本特征，從而為定律的理解打下了堅實的基礎(chǔ)。

兩位老師所教授的內(nèi)容都與乘法有直接的關(guān)系，但兩位老師好像都忽視了從乘法意義入手。無論是解決問題還是乘法安排律，其實都是乘法意義的詳細應用。一句話說乘法意義即“求幾個幾是多少”。以許老師這節(jié)課為例，方陣有8行，每行有10人，一共有多少人?從情境圖上可直觀看出：求8個10是多少。3個方陣呢?不就是求3個(8×10)是多少嗎?在新課標下，應用題已很少作為章節(jié)來進行教學，而是將其逐步融入在四則運算的基本計算環(huán)節(jié)。如今的課本上已很少有純計算的例題，大多以“情境圖——找信息——提問題——列式解答”，這說明白四則運算的意義才是我們進行解決問題的根據(jù)。從而彰顯了四則運算意義在學校數(shù)學中的基石作用。再者就是在進行計算法則教學時，別忘了引導同學發(fā)覺算式是怎樣列出來的，讓同學在潛移默化中逐步養(yǎng)成解決問題的一些基本方法，攻克學校數(shù)學領(lǐng)域的一大瓶頸——應用題。

學以致用，在以后的教學中，我將像他們一樣，真正把課堂還給同學。真正做到同學“發(fā)覺”，杜絕老師“灌輸”。

在教研會即將結(jié)束之際，縣教育局師訓處領(lǐng)導向我們道出了樅陽老師隊伍的現(xiàn)狀與周邊縣市的差距。去年，桐城市試驗學校有十位老師申報學校特級老師，通過三位;而樅陽只一位夠格卻沒通過。同時還傳達了縣教育局有關(guān)激勵老師隊伍成長的相關(guān)政策，并要求我們每一位老師都應樹立高遠目標。

學校數(shù)學老師心得體會11

我有幸參與了學校數(shù)學老師的培訓,經(jīng)過學習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高?，F(xiàn)就將本次培訓心得體會總結(jié)如下：

一.思想靈魂得到了洗禮

多年的教學歷程，使我已經(jīng)漸漸感到倦怠，我已不知從什么時候開頭，就老是愛埋怨如今的同學難教難管，卻把老師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過這次培訓，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想熟悉得到了提高。讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學水平的方法和捷徑。"愛"是教育的支點，我們知道了怎樣更好地去愛自己的同學，怎樣讓我們的同學在更好的環(huán)境下健康健壯地成長。

二、加強學習，促進專業(yè)化成長

老師要想給同學一滴水，自己就必需具備一桶水。但要想同學永久取之不盡，用之不盡，老師就得時時賜予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化學問旁征博引給我們闡述淺顯的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求學問的同學，使我深感到自己責任的重大以及老師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明白方向。特殊是老師們對教學中的困惑和爭辯，更讓我體會到了進行終身學習，促進老師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿意社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。

三.有效課堂的建構(gòu)

通過仔細地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的熟悉。面對著新課程、新理念，我們老師就得更新教育教學觀念，實行新對策實施有效教學，跟上時代進展的步伐。

有效課堂老師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學為基礎(chǔ)，遵循同學認知規(guī)律，從同學已有的學問基礎(chǔ)閱歷動身，關(guān)心同學找準新舊學問間的切入點，讓同學的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊學問之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要老師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。老師設(shè)問題，同學生成問題，老師引發(fā)商量，使整個課堂的學習活動布滿生氣活力。

有效教學要把評價滲入課堂。老師要使學問問題化、問題力量化，要實現(xiàn)這一目標老師就必需與同學共同建立起學問的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以同學為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導同學的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題老師都必需進行全面的思索與評價。

四.主動參與調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

培訓時，專家們的講解并描述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時細心設(shè)計習題，用行動激發(fā)同學的學習熱忱，讓同學懂得數(shù)同學活中的廣泛應用，表達了新課改的理念"人人學有用的數(shù)學"。貼近同學的學習生活，同學更愿意接受。

通過參與這次的培訓學習，的確使我大開眼界，從其他老師身上學到了許多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。

學校數(shù)學老師心得體會12

我是大莊子學校的XX，XX年畢業(yè)于靜海師范，30年來，我始終悄悄無聞的堅持在教育教學的第一線，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和溝通。

一、仔細學習，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，仔細學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐。主動參加各類培訓和學習，學習優(yōu)秀老師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。

二、重視養(yǎng)成教育，培育同學良好的數(shù)學習慣。

1、讓同學學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。

包括認真觀看，思索，獵取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等等。像學習語文一樣，學數(shù)學，也要勤做筆記，做批注。

2、讓同學學會做課后作業(yè)

指導同學在做課后作業(yè)前，先掃瞄課本，復習課本上的學問點，然后在開頭做作業(yè)。這樣可以削減許多錯誤。

3、讓同學準時糾錯

要求每個同學都預備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習中的錯題準時記錄下來，并簡潔描述錯誤產(chǎn)生的緣由。每當一個單元學完時，同學就可以對比自己的糾錯本進行有針對性的復習，避開了盲目地進行復習。

三、建立良好班風、學風，賞識激勵，使同學最大限度地發(fā)揮潛能

良好的班風是同學學習的保證。在接手這個班之后，我就培育了一批班干部，作為老師的小助手，在班內(nèi)的確起到領(lǐng)頭雁的作用，尤其如今一個數(shù)學老師帶兩個班級，班干部就更為重要了，同時班內(nèi)對每位同學的學習、作業(yè)、紀律等狀況設(shè)立積分表，看誰積分最高，就對誰進行準時嘉獎，提高同學的學習熱忱，為教學工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。

四、傾注愛心，鼓舞為主。

偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，組建"一幫一"互助組，使各類同學都有不同程度的進步與提高，是提高整個班級數(shù)學成果的保障。

每個學期，我都會在班里成立合作學習小組，每個小組里各有一套領(lǐng)導班子，他們各司其職，又相互競爭，相互學習，當然也相互牽制。既熬煉了人才，又避開養(yǎng)成某些班干部傲慢自大的心情。同時班內(nèi)對每位同學的學習、作業(yè)、紀律等狀況設(shè)立積"優(yōu)"表，看誰的優(yōu)到達了要求，就對誰進行準時嘉獎，提高同學的學習熱忱，為教學工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。班干部培育好了，就由他們幫助，持之以恒的地關(guān)心同學們養(yǎng)成良好的學習習慣。

當然，在新的教育形勢下，我深感自己的缺乏和力量的欠缺，由于我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育劇烈需求的家長群以及性格各異的同學。所以我會常常向四周的每一位同志學習或討教閱歷，運用到自己的教育教學中，在實踐中反思，在反思中進步。

學校數(shù)學老師心得體會13

這兩天參與全縣三、四班級的教材培訓，仔細傾聽了各鎮(zhèn)代表老師對單元的分析以及專家團對專項問題的分析，各位老師不僅就自己的教學閱歷給我們談自己的體會，還結(jié)合各班級的實際內(nèi)容給我們分析，組織我們分組商量，關(guān)心我們更好的理解了新教材和新課標的精神。我受益匪淺。下面就是自己學習之后的一些膚淺的熟悉和體會：

對于“如何愛護和培育孩子們的問題意識”這個問題，從我的角度看，同學的問題意識的培育關(guān)鍵在于老師的引導。陶行知先生說：“只有民主才能解放大多數(shù)人的制造力，而且使最大多數(shù)人之制造力發(fā)揮到最高峰，應創(chuàng)設(shè)教學中良好的師生關(guān)系。”為此，老師要努力與同學溝通，拉近師生的心理距離，敬重同學的人格，同學的選擇，同學的獨特，關(guān)懷每一位同學，而不在同學中人為的劃分等級。在彼此的交往中，不僅要賜予同學更多的言語表揚，而且要用微笑、點頭、凝視、確定的手勢以及關(guān)心性的接觸方式進行鼓舞。而我們有些老師戴著有色眼鏡看后進生，但他們提出一個很稚嫩或者與教學內(nèi)容不符的問題時，一個厭煩的眼神，一個不在意的手勢，都會壓制孩子內(nèi)心的質(zhì)疑力量的發(fā)揮，讓他們的自卑心理在課堂肆意生長。還有，但后進生出錯時，其他同學的譏笑、挖苦，而老師又不能正確引導，這也會給后進生帶來一些負面影響。

我曾經(jīng)對我的同學說做同學時的故事：我上學的時候很淘氣，每天的主要工作除了學習以外，就是從課本中找難題來難住老師，我每天都能找到我解決不了或者我的理解與答案不符的問題來難為老師，那是我一天里最喜愛做的事情。結(jié)果老師不但不厭煩我，反而很喜愛我。我問同學：知道老師為什么反而喜愛我嗎？同學們想了想說：可能是由于你喜愛動腦筋吧。我告知他們：每個人都有聰慧的大腦，沒有笨與聰慧之分，對于同一個問題，每個人考慮的角度不同，所以會提出不同的問題，我們不應當嘲諷別人的問題，假如這個問題你能回答，你應當做個小老師關(guān)心他才對。如今我們班的孩子們在觀看信息窗中的信息后，會提出各種各樣的問題，我都是先讓他們在小組內(nèi)商量解決，然后把有難度的共同分析。這樣既維護了后進生的自尊心，激發(fā)了他們的問題意識，又通過小組中優(yōu)生的典范作用引導他們學會提出問題、分析問題、解決問題。我感覺我這樣做的效果不錯。

作為老師，對于后進生的問題意識的培育還要在課外下功夫。要多找他們談心，或者提前輔導他們預習教學內(nèi)容。我班有個孩子很內(nèi)向，數(shù)學基礎(chǔ)很差，不管在課堂上還是在課外都很難看到他張口說話。于是我放學后和他一塊往家走，問他為什么不情愿表達自己的想法，還邊走邊看的課本，對于新內(nèi)容，我問他自己能看懂哪些，哪里存在疑問，然后我對他的問題做了一一解答，但我留了一個有難度的問題沒有幫他解決，然后告知他，回家自己看看書，能不能自己依據(jù)老師教的學習方法或者請家長幫助解決，并且要求他明天上課的時候把這個問題說出來。我對他說：這個問題確定能難住許多同學。

其次天上課的時候，我出示信息“種植6平方米的玉米，需要50克種子，大約有100粒?！碑斘易尯⒆右罁?jù)信息提問題時，我就用眼神示意他站起來，他當心翼翼的舉起手，我立即就叫起了他，剛開頭他都不敢抬頭，話都結(jié)巴了，其他同學一陣哄笑，我鼓舞他連續(xù)說下去，他好不簡單把話說完。我把問題“種植900平方米的玉米，需要多少克玉米種子？”〔其實這個問題是課本上的，我上課習慣讓孩子們不看課本〕寫在黑板上，立即問：誰能回答？孩子們都靜下來，大多拿出筆在本子上做著，一會有些同學說老師這個算式不對，除不盡。

同學們都做成了：50÷6×900。然后我又讓那個孩子起來說說自己怎么解決，看來他晚上請家長幫助分析了，站起來說的頭頭是道，他列的式子是：900÷6×50孩子們都用新穎的目光看著他，我看到他從心底浮現(xiàn)來的喜悅。在以后的課堂上，他一次比一次主動，敢說，敢問了，成果也趕到了中上游，家長打電話給說孩子如今似乎變了個人，回家做完作業(yè)就預習下課找問題。聽了我這話，我感到很欣慰。

我們都說“十個指頭不一樣齊”，每個孩子都存在差異，在問題意識的培育上，我們老師應當對孩子因材施教，對問題因題示叫。給每個孩子一個表現(xiàn)的機會，讓每個孩子都順著自己方向進展。

學校數(shù)學老師心得體會14

俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“學問就是力氣”，其實在我的內(nèi)心深處我始終認為趁著工作之余多看些書，多學些學問是永久不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的緣由，我更加喜愛看書、看報，并漸漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜愛《學校數(shù)學老師》。

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、詳細的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……”而《學校數(shù)學老師》恰恰如此，它的文章精短有用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

作為一名數(shù)學老師，我愛數(shù)學，我愛教同學數(shù)學?！白屚瑢W感受數(shù)學之美”吸引我去努力探求問題的答案，成為貫穿我的數(shù)學教育的一條主線。學問的記憶是臨時的，思想與力量的獲得是永存的。因此面對每一個同學的數(shù)學教學必需以提高同學的數(shù)學素養(yǎng)為目的。新的課程改革和教學改革對數(shù)學教學的要求正反應了上述要求，數(shù)學教學從傳統(tǒng)的“傳授學問”的模式更多地轉(zhuǎn)變到“以激勵學習為特征、以同學為中心”的實踐模式。同學的自主學習、制造、獨特進展將受到更多的重視。數(shù)學教學將更重于培育、進展同學的廣泛的數(shù)學力量。

讓同學在“玩”中學數(shù)學。在“玩”中教數(shù)學、學數(shù)學是同學體驗數(shù)學、喜愛上數(shù)學的好方法。這對于學校生里來說的確是一個好方法，讓孩子看到的數(shù)學不是一張嚴厲?的面孔。在教學上，留給同學的作業(yè)就是做玩具。結(jié)果老師收到了同學們制作的很多美麗的模型和手工紙模藝術(shù)品，如長頸鹿、飛機、火箭、仿古花瓶、將來汽車等等。這讓我想到，其實我們的作業(yè)可以不必那么機械，只停留在讀讀寫寫上，可以讓同學更多的接觸生活，動起來，玩起來。例如，我們在教學方向與位置一單元時就讓同學回家設(shè)計校內(nèi)的平面圖，孩子交上來的作業(yè)五花八門，可是卻滲透了同學的才智和歡樂。

據(jù)了解，《學校數(shù)學老師》滋潤了很多數(shù)學老師的健壯成長，也為許很多多的青年數(shù)學老師架起了走向勝利的橋梁，是培育老師成長的搖籃。她的風格非常樸實平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉；樸實、精致、人文是其獨具的特點。她的教學點評中肯，教案設(shè)計新奇，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是學校數(shù)學教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風中，《學校數(shù)學老師》宣揚對同學做為“人”的敬重；宣揚對同學生命的喚醒與賞識；宣揚人格公平基礎(chǔ)上的情感溝通；教育我們專心靈感受心靈，用生命點燃生命，用才智開啟才智。因此，每當我竭盡所能地傳授學問給同學卻看到同學似懂非懂的目光時，我都能從《學校數(shù)學老師》中再次找尋到信念的起點；每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的學問時，《學校數(shù)學老師》為我解決了燃眉之急；每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《學校數(shù)學老師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的“亮點”……如今，做為一名學校數(shù)學老師，我更加盼望能在教學方面得到一些切實詳細的關(guān)心，《學校數(shù)學老師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計制造性教學方案等都為我們想到了。同時《學校數(shù)學老師》為我們準時地供應了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，“園丁故事”、“封面人物”，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們熟悉和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。

“一分耕耘，一分收獲”，我始終堅信多讀一些好書，肯定會有很多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想《學校數(shù)學老師》也肯定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)將來。

學校數(shù)學老師心得體會15

通過學校組織的新課程培訓,讓我受宜非淺,感受很深;其中在新課程培訓使我感受最深的是課后反思，二次備課。

現(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的