《詩海拾貝》教學(xué)設(shè)計 全市一等獎

《詩海拾貝》教學(xué)設(shè)計(4)【教學(xué)目標(biāo)】

1．初步了解詩海的浩瀚，感受詩歌的魅力，激發(fā)學(xué)生搜集、整理、誦讀、欣賞詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣。

2．通過認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，回憶積累的詩歌，從中受到啟發(fā)，選擇專題。

3．制定適合實(shí)際的活動計劃?；顒佑媱澲幸才藕盟鸭托蕾p詩歌、給詩歌分類、舉行詩歌朗誦回的活動時間，確定小組中每一個成員的分工。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．確定適合自己的研究專題，制定切合實(shí)際的實(shí)踐計劃。

2．激發(fā)熱愛詩歌的情感和開展綜合性學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。

【教學(xué)時數(shù)】

1課時

【教學(xué)過程】

一、詩歌導(dǎo)入，明確目標(biāo)

1．我國是一個詩歌的國度。從最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，到今天已經(jīng)有兩千多年的歷史，幾乎貫穿了我們整個中華民族的文明進(jìn)步史。在祖國的古詩海洋中，有無數(shù)的珍寶，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去了解。我們從牙牙學(xué)語開始念的“鵝、鵝、鵝……”到今天要接觸的四首古詩，有沒有一首古詩時常在你的腦海中徘徊呢？

（追問：為什么你會對它印象深刻？你能帶著你的感受給大家背一背嗎？當(dāng)你想到這首詩的時候，你最香表達(dá)的是一句什么話？）

2．同學(xué)們，了不起！能自己積累了古詩，體會了古詩，更滲入了自己的理解?？吹贸瞿銈兒軙W(xué)習(xí)。想不想再給你們一個機(jī)會。這節(jié)課，我們就要朗讀并積累更多的古詩，并且能將古詩分類積累。

二、整體感知，了解常識

讓我們在詩歌的海洋中先擷取以下4顆珍寶，希望大家能它們的引領(lǐng)下，了解更多詩歌的知識。讓我們好好地朗讀這四首古詩，看看能從這四首古詩中，你發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)什么有意思的東西。

（學(xué)生讀詩，老師板書：漫步古詩《詩經(jīng)·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黃沙道中》《天凈沙·秋》）

隨機(jī)教學(xué)：

（屏：“作詩不過情、景二端?！保鳌ず鷳?yīng)麟《詩藪》），詩歌中必然有景，但是等會你再細(xì)細(xì)去讀哪些景，詩人又不是純粹在寫景，而是通過寫景來寫自己的心。（屏：一切景語皆情語）

（板書：詩經(jīng)→……→唐詩→宋詞→元曲）通過這么一說，我們就基本上理清了我國古詩一個最重要也是最基本的體裁變化。誰愿意和老師合作一起把這些體裁介紹給大家聽聽。1．請4生上臺，你先說，說得不全，老師補(bǔ)充

2．詩經(jīng)：主要以四言為主，當(dāng)然也有少許的二言到九言不等。

唐詩：有嚴(yán)格的格律和字?jǐn)?shù)要求。每句話的字?jǐn)?shù)相同。四句的為絕句，八句的為律詩。書本的上的《春夜細(xì)雨》是唐詩中的五言律詩，因為是八句，所以是律詩，為什么稱其為五言律詩呢？

宋詞：也有嚴(yán)格的格律和字?jǐn)?shù)要求，每句話的字?jǐn)?shù)不一定相同，所以又叫長短句。和唐詩比，它多了詞牌名。有的詞還分為上下闋。書本上的《西江月》就是詞牌名，《夜行黃沙道中》，才是這首詞的題目。

元曲：和詞相比，更加口語化，更好懂?？梢苑譃殡s劇和散曲。課文上的《天凈沙·秋》就是一首散曲。

三、匯報交流，讀懂古詩

1．通過這4首古詩，我們了解了不少的古詩知識?，F(xiàn)在讓我們深入地去學(xué)習(xí)這四首古詩，你們說我們怎么學(xué)？回憶一下你們以前的學(xué)詩歌的辦法。

2．讀懂古詩，這是首要的。剛才有個同學(xué)說，詩歌都寫景，注意了詩歌當(dāng)中的景又不僅僅為了寫景，更主要的是通過景來表達(dá)自己的情感。看看自己能不能讀懂這些“景”

詩經(jīng)、唐詩、宋詞、元曲，你可以自由選擇一首，準(zhǔn)備一下，等會兒我們來交流一下，詩歌的大意，并說說你是怎么讀懂的，好嗎？

3．《詩經(jīng)·采薇》教學(xué)：

（1）說說詩歌的大概意思。

（2）通過你的講述，我們分明看到兩幅截然不同的畫面。這兩幅畫給你一種什么感受？

（3）渲染：當(dāng)年我出征的時候，是春光明媚，我就像這楊柳一樣，精神煥發(fā)；現(xiàn)在我回來，卻是雨雪交加，寒冷刺骨，（）你心情如何？這正是詩人的心境。把這種心境讀出來。

4．《天凈沙·秋》

（1）能根據(jù)剛才透過文字想畫面的方法，自己來賞析這首元曲嗎？

（2）兩幅截然不同的畫面。一村一日一霞，一煙一樹一鴉給人如此地凄涼和蕭瑟；一山一水，一草一葉一花，怎么又給人如此地舒適寧靜？想想是什么引起你完全不同的感覺？

（3）詩人就是這樣厲害，借助一個平常的形容詞卻營造了完全不同地境界。送它一個詞語吧：妙不可言，妙筆生花。神來之筆。

5．《春夜細(xì)雨》教學(xué)

（1）先說說詩歌的大意吧。

（2）根據(jù)課文的提示，全詩所有的景，都是突出詩人什么情——喜。誰能帶著“喜”的感覺，美美地讀一讀這首詩。

（3）讀著這首詩，其中有一句我特別熟悉，因為今天的人們寫文章經(jīng)常要引用它——隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。說的就是綿綿春雨滋潤萬物，無聲無息，不知不覺。你覺得該怎么讀這句呢？

（4）都說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，能背它了嗎？在我們的腦海的古詩文庫中又多了一首詩圣杜甫的《春夜細(xì)雨》真好。

6．《西江月·夜行黃沙道中》

（1）誰來匯報《西江月·夜行黃沙道中》我知道這首詞的上片很容易讀懂，你就告訴大家下片的意思就可以了。

（2）根據(jù)你自己的意思理解，你再讀一讀詞的下闋。

（“七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前”注意斷句）

（3）老師有個疑問：怎么行走于華沙道中，詩人怎么忽然要找茅草的客舍干嘛？

（注意聯(lián)系上文，對了我們詩歌意思是跳躍性的，我們得學(xué)會聯(lián)系上文，這樣才能真正地理解。

（4）渲染：剛才還是明月星空的，哪想到來到山前就下起了滴滴答答的雨了。對了記得社林邊有個客舍，怎么就是找不到呢？忽然轉(zhuǎn)個彎，走過橋，哦，茅草的客舍出現(xiàn)了。這讓我們想起了一句什么詩來著？

（聯(lián)系別的詩，讀起來就更有趣了）

四、搜集整理，歸類讀詩

1．四首古詩這么經(jīng)過我們這么一交流，你現(xiàn)在一定有對古詩一定有不