《肥皂泡》教學設計2

《肥皂泡》教學設計【教材分析】這是一篇冰心奶奶回憶兒時玩吹肥皂泡游戲的文章，表達了作者對童年時代快樂生活的留戀之情。文章中吹肥皂泡的過程既清楚又具體，語言優(yōu)美、生動、形象，值得反復品味?！緦W情分析】三年級的學生已經具備一定的自主識字、閱讀課文的能力，教師可以讓學生通過讀課文并結合吹“七彩肥皂泡”的情境，感受肥皂泡的美麗和神奇，感受冰心奶奶用語的優(yōu)美、生動，培養(yǎng)仔細觀察事物的能力?！窘虒W目標】1．會認“廊、若、嬌”等10個生字，會寫“皂、廊、碗”等13個生字，掌握“肥皂泡、種類、其中、網球、透明、分裂、嬌軟、形式、圓滿、飛越、嬰兒、目送、希望”等詞語。2．朗讀課文，理解句子，體會吹肥皂泡的樂趣及童年生活的快樂。3．學習作者是怎樣仔細觀察事物，把事物寫清楚、寫具體的。4．積累精彩句段?！窘虒W重點】朗讀課文，理解課文，體會吹肥皂泡的樂趣及童年生活的快樂。【教學難點】學習作者是怎樣仔細觀察事物，把事物寫清楚、寫具體的。【課時安排】兩課時【教學過程】第一課時一、歌曲導入，揭示課題1．同學們喜歡聽歌嗎？今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭膬焊?，叫《吹泡泡》，想不想聽？那好，請同學們坐端正，邊聽邊想象美麗畫面。播放歌曲《吹泡泡》。2．好聽嗎？今天，我們學習的課文就跟吹泡泡有關。（板書課題并齊讀）3．了解作者：冰心奶奶是我國著名作家、兒童文學家和翻譯家。1900年出生，1999年在北京逝世。冰心奶奶熱愛兒童，尊重兒童，重視兒童教育工作。她長期為孩子們寫作，是我國最早創(chuàng)作兒童文學、對兒童影響很大的作家之一。她的著名作品有《繁星》《春水》《寄小讀者》等。二、整體感知，了解大意1．播放《肥皂泡》課文朗讀音頻，學生邊聽邊想：課文主要講了一件什么事。2．根據課文內容填空。課件出示：本文是冰心奶奶（回憶）自己小時候玩（吹肥皂泡）的游戲?？梢钥闯?，冰心奶奶對童年生活充滿（留戀）。三、自讀課文，學習生字1．自讀課文。（1）輕聲讀課文，要求讀準字音，畫出生字詞多讀幾遍。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語。2．學習生字詞。（1）課件出示詞語：廊子和弄若是扇子玲瓏嬌軟四散分飛顫巍巍散裂山巔嬰兒①學生自由讀。②比賽讀。（每小組各派一人讀）③教師評價，正音。讀好多音字“和、扇、散”。④齊讀。⑤說說你讀懂了哪些詞語？引導理解。（2）課件出示生字（田字格）：皂廊剩碗若透嬌扯仰串悠嬰希①對不熟悉的字多讀，多理解。②和大家說說，你是怎么記住這些生字的字音和字形的。③擴詞。④小組內練寫生字，教師巡視指導。教師范寫重點字。學生再次練寫。⑤指生在黑板上演示書寫，師生評議。四、布置作業(yè)1．抄寫生字兩遍，各組兩個詞。2．熟讀課文。第二課時一、檢查朗讀，引入新課1．同學們，上節(jié)課我們已經學習了課文的基本內容，現(xiàn)在請一位同學來為我們朗讀一下課文。2．指名朗讀。（大家說這位同學讀得好不好？好在哪里？）3．全班評議。（掌聲送給他/她）二、合作學習，深入探究1．學習第1、2自然段（1）自由讀課文第1、2自然段，說說你從中了解到什么？（2）小組內互相說一說，再指名回答，師生評議。（一是“我”小時最愛玩吹肥皂泡，二是陰雨天吹肥皂泡不容易破裂。）（3）指導朗讀這兩段。2．小組合作學習第3、4自然段。課件出示自學提示：一、讀課文，邊讀邊思考：作者小時候是怎樣玩吹肥皂泡的？并把相關內容畫出來。二、用自己的話說說冰心奶奶吹肥皂泡的過程。（1）小組合作學習。①細讀課文，讀給同桌聽、讀給同組同學聽。②指導朗讀第3自然段，引導學生體會冰心奶奶小時候是怎樣把吹肥皂泡的過程寫清楚、寫具體的。課件出示第3自然段：“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高?！保?）小組派代表匯報。教師引導：①同學們，你覺得文中哪些詞用得好？用重點號標出來，并說說為什么用得好。指名回答，全班評議，教師隨機指導：“放”“加”“和弄”“蘸”“吹”“提”等用詞精當，而且描寫有條理。②這么真切的描寫，讓我們再讀課文，細細地體會。引導學生根據關鍵詞來進一步理解課文內容。課件出示關鍵詞，學生讀文：放加和弄蘸吹提落③用自己的話說說吹肥皂泡的過程。（3）再讀課文第3、4自然段，積累好詞佳句。3．學習第5自然段。（1）指名朗讀第5自然段，思考：冰心奶奶小時候為什么最愛玩吹肥皂泡的游戲？（2）小組討論。（3）匯報歸納。（一、這些肥皂泡是“我們”自己小心地吹出來的，它使“我們”驕傲。二、肥皂泡是那么圓潤、自在、透明和美麗。三、肥皂泡使“我們”心里充滿快樂、驕傲與希望。）（4）引導學生體會課文最后兩句話的意思。課件出示：“借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。”①看到這些美麗的肥皂泡，作者想象到了什么？（想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過天河，飄過大海，飛越山巔。）②想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？③肥皂泡真的能飛那么高，那么遠嗎？（這是冰心奶奶的想象，冰心奶奶望著天上的肥皂泡，希望它們把自己五彩的夢想捎給太陽。）（5）拓展想象：冰心奶奶小時候會有哪些五彩的夢想呢？學生隨意想象，教師適時引導。三、課堂總結，拓展延伸1．教師小結：同學們，冰心奶奶筆下的肥皂泡太美了，它不僅代表著美好的童年，也代表著冰心奶奶對生活的一片熱愛。讓我們再讀讀課文，從美麗的肥皂泡中體會