幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)6篇

Word第第頁(yè)幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)6篇幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

我是來(lái)自20____學(xué)前教育____班的____，這次為期一個(gè)半月的〔畢業(yè)〕總實(shí)習(xí)，我被安排到了____市____幼兒園，在這個(gè)幼兒園里，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖切“嗟闹鹘獭?/p>

在____市____幼兒園實(shí)習(xí)的短臨時(shí)間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心下，我比較勝利的將自己所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私逃龑?shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了許多東西，并深刻了解了作為一名幼兒老師該面對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯打算來(lái)說(shuō)是非常重要的，我的收獲許多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感受，照實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。

一、唯有喜愛(ài)，才能堅(jiān)持

初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動(dòng)，我的主要任務(wù)是“觀看”和“幫助”，觀看幼兒一日生活的流程、觀看老師的教育指導(dǎo)、觀看幼兒的在園表現(xiàn);幫助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、幫助老師進(jìn)行教育活動(dòng)，幼兒園的一切在我這個(gè)初來(lái)乍到的新手來(lái)看，都是那么的生疏。每天都在擦拭工作中開(kāi)頭，擦拭完教室，立刻要指導(dǎo)來(lái)園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫-衣服、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水??每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒(méi)有一點(diǎn)喘息的時(shí)間，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦。”“成成，快來(lái)刷牙?！薄跋ο?，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯。”??一天下來(lái)，口干舌燥，渾身酸痛，連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。

幼兒園的工作非常繁瑣，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動(dòng)很少，我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問(wèn)自己：這種工作的意義是什么?這是誰(shuí)都可以干的工作啊?它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里?以后還有沒(méi)有從事這個(gè)職業(yè)的必要?我就在這樣的思索中，一次次的陷入無(wú)望和苦痛之中。

不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，由于沒(méi)有與幼兒接觸的〔閱歷〕，不知道怎樣與他們打交道，同時(shí)中班〔兒童〕又處于自我意識(shí)較強(qiáng)的階段，他們對(duì)我這個(gè)半路插來(lái)的老師并沒(méi)有表現(xiàn)幼兒的天真、無(wú)邪和可愛(ài)，“我想讓你走開(kāi)?！薄鞍パ?，我不想聽(tīng)你說(shuō)?！薄敖o我拉下拉鏈。”這些活生生的幼兒與我腦海中可愛(ài)孩子的形象大相徑庭，我一次次的問(wèn)自己：他們?cè)趺催@樣?這是小孩子嗎?我應(yīng)當(dāng)怎樣與他們相處?就這樣，身心疲乏的感覺(jué)一次次襲來(lái)，我一次次的懷疑自己，否認(rèn)自己，甚至對(duì)人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑。

可是實(shí)習(xí)還有很長(zhǎng)的日子，生活還要連續(xù)，多年的教育經(jīng)受和人生閱歷支持著我，遇到問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題后就要解決問(wèn)題，一味的糾結(jié)和埋怨只是躲避現(xiàn)實(shí)的軟弱表現(xiàn)。為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很快樂(lè)的工作?為什么她能和幼兒相處的那么融洽?為什么她總是輕松開(kāi)心的狀態(tài)?金老師的學(xué)歷要高我許多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作?

于是，我便留心觀看金老師的一言一行，我發(fā)覺(jué)她總是微笑著面對(duì)幼兒，微笑著與幼兒溝通，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著面對(duì)孩子們的小調(diào)皮，她幾乎從不嚴(yán)峻的批判孩子，但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情，很用心的聽(tīng)老師講話??.孩子們并沒(méi)有由于她的不嚴(yán)峻而不聽(tīng)她的話，反倒很情愿和她溝通，很信任、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對(duì)幼兒的要求，多了對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，我與幼兒溝通的內(nèi)容也漸漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒適嗎?”“要加油哦，老師信任你肯定可以的?！薄奥斅敚愫冒?”類似這樣的關(guān)注和關(guān)懷。很快就發(fā)覺(jué)孩子們一個(gè)個(gè)情愿和我溝通起來(lái)，有了孩子們的主動(dòng)表達(dá)和協(xié)作，我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來(lái)了。我和幼兒交往的氣氛漸漸的融洽和-諧起來(lái)了，我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中消失的問(wèn)題和對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作好像也不是那么無(wú)意義了。

我漸漸開(kāi)頭體會(huì)到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中到處蘊(yùn)含教育問(wèn)題和時(shí)機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工會(huì)敏銳地發(fā)覺(jué)這些問(wèn)題，并且準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動(dòng)，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡(jiǎn)潔機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過(guò)程中發(fā)覺(jué)教育的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地觀看、耐煩地指導(dǎo)，沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)，沒(méi)有對(duì)孩子們的愛(ài)和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對(duì)教育事業(yè)布滿激-情，對(duì)幼兒布滿愛(ài)心的老師，讓我在實(shí)習(xí)開(kāi)頭就明白了這么簡(jiǎn)潔卻很重要的問(wèn)題。這樣的熟悉直接影響到了我接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順當(dāng)、圓滿地完成了接下來(lái)的實(shí)習(xí)任務(wù)。

二、有責(zé)任，有動(dòng)力

教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個(gè)人進(jìn)展的宏大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的進(jìn)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會(huì)有怎樣的進(jìn)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的推斷力量很有限，接受力量卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難轉(zhuǎn)變的。因此，作為學(xué)前教育工，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)?？墒?，幼兒教育究竟不同于中學(xué)校教育，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，有特地的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)出來(lái)。所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。

每天面對(duì)紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證主動(dòng)向上的教育激-情和良好的教育質(zhì)量呢?通過(guò)實(shí)習(xí)，我覺(jué)得最重要的是要充分熟悉到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后，會(huì)發(fā)覺(jué)幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中真的會(huì)消失形形色色的問(wèn)題，有些問(wèn)題看似很小，但不加改正，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比方，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種方法躲避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，假如再跟個(gè)別幼兒較勁，老師真的會(huì)很累?？墒且幌氲竭@種行為對(duì)他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會(huì)在第一時(shí)間勸說(shuō)自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為。

在比方，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心愿識(shí)，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，假如簡(jiǎn)潔的就外表的行為作出處理，不去發(fā)掘他消失這種行為的內(nèi)在緣由，不針對(duì)性地作出溝通和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問(wèn)題?？墒且胗嗅槍?duì)性地處理這些問(wèn)題，必需要老師在平常充分觀看、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時(shí)機(jī)，進(jìn)行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，假如老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分熟悉到自己作為一名幼兒老師應(yīng)有的對(duì)幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出特地的時(shí)間關(guān)注這些問(wèn)題。有責(zé)任，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)習(xí)中〔反思〕到的其次個(gè)問(wèn)題。

三、學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)感恩

在與孩子們交往的過(guò)程中，我真實(shí)的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個(gè)小小的語(yǔ)言活動(dòng)和孩子們告辭，但我說(shuō)道自己要離開(kāi)你們，回去連續(xù)讀書(shū)時(shí)，情不自禁的哽咽了??那一瞬間我才意識(shí)到，原來(lái)孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺(jué)間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽(tīng)到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽(yáng)陽(yáng)的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說(shuō)會(huì)在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說(shuō)會(huì)親自做個(gè)小鞭炮給我??當(dāng)孩子們毫無(wú)保存的表達(dá)出對(duì)我不舍時(shí)，我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。

與孩子們?cè)谝黄鸬娜兆硬紳M了陽(yáng)光和歡樂(lè)?，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感謝他們專心的愛(ài)我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了盼望。他們還很小，將來(lái)有無(wú)限種可能的進(jìn)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了許多成年人都沒(méi)搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至興奮。假如一開(kāi)頭，我只是抱著完成任務(wù)的看法去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接觸的過(guò)程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無(wú)邪、淳樸和善所打動(dòng)，我像他們一樣，毫無(wú)保存的奉獻(xiàn)出了自己的愛(ài)，或許不久后的一天，他們會(huì)遺忘我，但是這有什么關(guān)系?他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛(ài)，怎么愛(ài)別人，這就足夠了，這就是足以確定我和他們?cè)谝黄鸬倪@兩個(gè)月了。

實(shí)習(xí)的日子，短暫而漫長(zhǎng)，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛(ài)也讓我受益許多。我的指導(dǎo)老師，常常與我私下溝通，溝通孩子，溝通教育理念，溝通生活問(wèn)題，毫無(wú)保存地賜予我許多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)力量對(duì)我影響很大，作為具有討論生學(xué)歷的幼兒老師，她有許多很有建樹(shù)意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒(méi)有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓舞。今后無(wú)論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越!

時(shí)間匆忙，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我邁向社會(huì)的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感謝伴我一路走來(lái)的老師、孩子們，在這里我要向他們說(shuō)聲感謝。同時(shí)也要對(duì)自己說(shuō)句感謝，感謝自己很仔細(xì)的走完了這段日子，感謝自己嚴(yán)格要求自己，很努力地成長(zhǎng)。以后的路還很長(zhǎng)，還會(huì)有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我會(huì)努力的夯實(shí)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷進(jìn)取，勇往直前，制造一個(gè)美妙將來(lái)!

四、實(shí)習(xí)的感想

在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是非常重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國(guó)的盼望，保證幼兒的平安是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，肯定要以平安為第一重心開(kāi)展保教工作。

對(duì)于幼兒老師來(lái)說(shuō)，或許每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒(méi)有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說(shuō)改變很大，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，每一天都是新的成長(zhǎng)，每一天都是非常期盼著熟悉新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激-情澎湃的面對(duì)著生活，面對(duì)著幼兒。

“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開(kāi)學(xué)校了，但是以后我肯定要連續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成果!

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”，這是幼兒園老師實(shí)習(xí)兩個(gè)月后我們的親身感受，在這兩個(gè)月里，我們將課堂中學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，我也在幼兒園老師實(shí)習(xí)得到了熬煉。

一幼兒園環(huán)境裝飾

教室是幼兒生活的詳細(xì)環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習(xí)和嬉戲的主要活動(dòng)場(chǎng)地，因此教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設(shè)中的重要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對(duì)王園長(zhǎng)交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級(jí)的環(huán)境裝飾。在此過(guò)程中我們學(xué)到了許多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運(yùn)用到其中。

二園本課程的開(kāi)發(fā)

我們與幼兒園的園長(zhǎng)、老師商量后，依據(jù)農(nóng)村幼兒教育的特點(diǎn)，結(jié)合本地區(qū)的特色，將美術(shù)作為幼兒園特色課程，并與該地區(qū)各種各樣的種子相結(jié)合。在這個(gè)過(guò)程中，我們嘗試了許多次，材料的應(yīng)用和作品的保存方式……

三學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn)

4月16號(hào)7點(diǎn)，在六道河中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)教育活動(dòng)培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)?shù)赜變豪蠋熧n予理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。六道河學(xué)區(qū)二十多位兒老師參與，學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參與了此次培訓(xùn)。早上講解了幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)方式，下午全體老師體驗(yàn)美術(shù)材料的應(yīng)用，完成了棉簽畫(huà)和刮畫(huà)兩幅作品。我幼兒園老師實(shí)習(xí)工作得到了張校長(zhǎng)及各位老師們的確定，我們將再接再厲做好以后的培訓(xùn)。

四親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

幼兒園在____年__月__日，在小伴侶們的歡呼聲中，我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。六道河學(xué)區(qū)中心校張校長(zhǎng)、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思考幼兒園園長(zhǎng)參與了本次活動(dòng)，我們特別榮幸的參加活動(dòng)的組織策劃并擔(dān)當(dāng)活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)注意全園參加，親子同樂(lè)，在妙趣橫生的親子同樂(lè)競(jìng)賽中，小伴侶們成為了真正的仆人。

兩個(gè)月的幼兒園老師實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去，我們的辛苦得到了回報(bào)，看著小伴侶們微笑的面孔、歡樂(lè)的成長(zhǎng)，就是對(duì)我們最大的確定。

相關(guān)學(xué)問(wèn)

老師不僅要愛(ài)美麗的孩子，也愛(ài)長(zhǎng)相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛(ài)聰慧的孩子，也愛(ài)進(jìn)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛(ài)聽(tīng)話的孩子，也愛(ài)淘氣的甚至有很多問(wèn)題行為的孩子;不僅愛(ài)家庭背景富有、社會(huì)地位高的孩子，也愛(ài)平民甚至家境貧寒的孩子。童心是老師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒老師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，主動(dòng)參加孩子們的各種活動(dòng)，和他們一起嬉戲、講〔故事〕、說(shuō)靜靜話。在這種公平的關(guān)系中，老師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的溝通，就會(huì)在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”，同時(shí)老師會(huì)在生活中發(fā)覺(jué)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，從而更加愛(ài)孩子，由此，老師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

實(shí)習(xí)目的：作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活，對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)一名合格的幼兒老師。如何讓孩子在幼兒園通過(guò)教育學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，養(yǎng)成自信，奇怪???，堅(jiān)毅，交往，合作，關(guān)懷他人的良好品質(zhì)以及保持輕松開(kāi)心的心情!我們時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，到處提示著自己:

要用歡樂(lè)去迎接每一天，由于你歡樂(lè)，孩子才會(huì)歡樂(lè);

要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，由于你愛(ài)他，他才會(huì)愛(ài)你;

要專心去與他溝通，由于你是他成長(zhǎng)中的啟蒙者;

要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)中的過(guò)失，由于，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護(hù)……

為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，我覺(jué)得只能用“光陰似箭”這四個(gè)字來(lái)表達(dá)自己的感受。想想自己一開(kāi)頭的不適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最終依依不舍的告辭，整個(gè)過(guò)程就像做了一場(chǎng)夢(mèng)，直到動(dòng)手開(kāi)頭寫(xiě)這篇總結(jié)，仍舊有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個(gè)月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)曲折，但總歸收獲了美妙的結(jié)局。豐富的經(jīng)受使人成長(zhǎng)，在這段飛速成長(zhǎng)的日子里，我懂得了付出，學(xué)會(huì)了感恩，收獲了真情，因此，“喜愛(ài)”、“責(zé)任”、“感恩”是這一路走來(lái)最深切的感受。

一、唯有喜愛(ài)，才能堅(jiān)持

初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動(dòng)，我的主要任務(wù)是“觀看”和“幫助”，觀看幼兒一日生活的流程、觀看老師的教育指導(dǎo)、觀看幼兒的在園表現(xiàn);幫助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、幫助老師進(jìn)行教育活動(dòng)，幼兒園的一切在我這個(gè)初來(lái)乍到的新手來(lái)看，都是那么的生疏。每天都在擦拭工作中開(kāi)頭，擦拭完教室，立刻要指導(dǎo)來(lái)園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水??每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒(méi)有一點(diǎn)喘息的時(shí)間，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦?！薄俺沙?，快來(lái)刷牙?！薄跋ο?，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯?！?/p>

一天下來(lái)，口干舌燥，渾身酸痛，連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作非常繁瑣，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動(dòng)很少，我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問(wèn)自己：這種工作的意義是什么?這是誰(shuí)都可以干的工作啊?它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里?以后還有沒(méi)有從事這個(gè)職業(yè)的必要?我就在這樣的思索中，一次次的陷入無(wú)望和苦痛之中。

不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，由于沒(méi)有與幼兒接觸的閱歷，不知道怎樣與他們打交道，同時(shí)中班兒童又處于自我意識(shí)較強(qiáng)的階段，他們對(duì)我這個(gè)半路插來(lái)的老師并沒(méi)有表現(xiàn)幼兒的天真、無(wú)邪和可愛(ài)，“我想讓你走開(kāi)幼兒園學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)。”“哎呀，我不想聽(tīng)你說(shuō)?！薄敖o我拉下拉鏈?！边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛(ài)孩子的形象大相徑庭，我一次次的問(wèn)自己：他們?cè)趺催@樣?這是小孩子嗎?我應(yīng)當(dāng)怎樣與他們相處?

就這樣，身心疲乏的感覺(jué)一次次襲來(lái)，我一次次的懷疑自己，否認(rèn)自己，甚至對(duì)人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑。可是實(shí)習(xí)還有很長(zhǎng)的日子，生活還要連續(xù)，多年的教育經(jīng)受和人生閱歷支持著我，遇到問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題后就要解決問(wèn)題，一味的糾結(jié)和埋怨只是躲避現(xiàn)實(shí)的軟弱表現(xiàn)。為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很快樂(lè)的工作?為什么她能和幼兒相處的那么融洽?為什么她總是輕松開(kāi)心的狀態(tài)?金老師的學(xué)歷要高我許多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作?

于是，我便留心觀看金老師的一言一行，我發(fā)覺(jué)她總是微笑著面對(duì)幼兒，微笑著與幼兒溝通，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著面對(duì)孩子們的小調(diào)皮，她幾乎從不嚴(yán)峻的批判孩子，但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情，很用心的聽(tīng)老師講話??.孩子們并沒(méi)有由于她的不嚴(yán)峻而不聽(tīng)她的話，反倒很情愿和她溝通，很信任、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對(duì)幼兒的要求，多了對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，我與幼兒溝通的內(nèi)容也漸漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒適嗎?”“要加油哦，老師信任你肯定可以的。”“聰聰，你好棒!”類似這樣的關(guān)注和關(guān)懷。

很快就發(fā)覺(jué)孩子們一個(gè)個(gè)情愿和我溝通起來(lái)，有了孩子們的主動(dòng)表達(dá)和協(xié)作，我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來(lái)了。我和幼兒交往的氣氛漸漸的融洽和諧起來(lái)了，我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中消失的問(wèn)題和對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作好像也不是那么無(wú)意義了。我漸漸開(kāi)頭體會(huì)到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中到處蘊(yùn)含教育問(wèn)題和時(shí)機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工會(huì)敏銳地發(fā)覺(jué)這些問(wèn)題，并且準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。

這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動(dòng)，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡(jiǎn)潔機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過(guò)程中發(fā)覺(jué)教育的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地觀看、耐煩地指導(dǎo)，沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)，沒(méi)有對(duì)孩子們的愛(ài)和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對(duì)教育事業(yè)布滿激情，對(duì)幼兒布滿愛(ài)心的老師，讓我在實(shí)習(xí)開(kāi)頭就明白了這么簡(jiǎn)潔卻很重要的問(wèn)題。這樣的熟悉直接影響到了我接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順當(dāng)、圓滿地完成了接下來(lái)的實(shí)習(xí)任務(wù)。

二、有責(zé)任，有動(dòng)力

教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個(gè)人進(jìn)展的宏大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的進(jìn)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會(huì)有怎樣的進(jìn)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的推斷力量很有限，接受力量卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難轉(zhuǎn)變的。

因此，作為學(xué)前教育工，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)?？墒牵變航逃烤共煌谥袑W(xué)校教育，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，有特地的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)出來(lái)。所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。每天面對(duì)紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證主動(dòng)向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢?

通過(guò)實(shí)習(xí)，我覺(jué)得最重要的是要充分熟悉到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后，會(huì)發(fā)覺(jué)幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中真的會(huì)消失形形色色的問(wèn)題，有些問(wèn)題看似很小，但不加改正，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比方，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種方法躲避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，假如再跟個(gè)別幼兒較勁，老師真的會(huì)很累。

可是一想到這種行為對(duì)他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會(huì)在第一時(shí)間勸說(shuō)自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為。在比方，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心愿識(shí)，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，假如簡(jiǎn)潔的就外表的行為作出處理，不去發(fā)掘他消失這種行為的內(nèi)在緣由，不針對(duì)性地作出溝通和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問(wèn)題。

可是要想有針對(duì)性地處理這些問(wèn)題，必需要老師在平常充分觀看、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時(shí)機(jī)，進(jìn)行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，假如老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分熟悉到自己作為一名幼兒老師應(yīng)有的對(duì)幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出特地的時(shí)間關(guān)注這些問(wèn)題。有責(zé)任，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的其次個(gè)問(wèn)題。

三、學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)感恩

在與孩子們交往的過(guò)程中，我真實(shí)的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個(gè)小小的語(yǔ)言活動(dòng)和孩子們告辭，但我說(shuō)道自己要離開(kāi)你們，回去連續(xù)讀書(shū)時(shí)，情不自禁的哽咽了??那一瞬間我才意識(shí)到，原來(lái)孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺(jué)間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽(tīng)到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽(yáng)陽(yáng)的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說(shuō)會(huì)在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說(shuō)會(huì)親自做個(gè)小鞭炮給我??當(dāng)孩子們毫無(wú)保存的表達(dá)出對(duì)我不舍時(shí)，我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們?cè)谝黄鸬娜兆硬紳M了陽(yáng)光和歡樂(lè)?，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感謝他們專心的愛(ài)我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了盼望。

他們還很小，將來(lái)有無(wú)限種可能的進(jìn)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了許多成年人都沒(méi)搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至興奮。假如一開(kāi)頭，我只是抱著完成任務(wù)的看法去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接觸的過(guò)程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無(wú)邪、淳樸和善所打動(dòng)，我像他們一樣，毫無(wú)保存的奉獻(xiàn)出了自己的愛(ài)，或許不久后的一天，他們會(huì)遺忘我，但是這有什么關(guān)系?他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛(ài)，怎么愛(ài)別人，這就足夠了，這就是足以確定我和他們?cè)谝黄鸬倪@兩個(gè)月了。

實(shí)習(xí)的日子，短暫而漫長(zhǎng)，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛(ài)也讓我受益許多。我的指導(dǎo)老師，常常與我私下溝通，溝通孩子，溝通教育理念，溝通生活問(wèn)題，毫無(wú)保存地賜予我許多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)力量對(duì)我影響很大，作為具有討論生學(xué)歷的幼兒老師，她有許多很有建樹(shù)意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒(méi)有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓舞。今后無(wú)論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越!

時(shí)間匆忙，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我邁向社會(huì)的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感謝伴我一路走來(lái)的老師、孩子們，在這里我要向他們說(shuō)聲感謝。同時(shí)也要對(duì)自己說(shuō)句感謝，感謝自己很仔細(xì)的走完了這段日子，感謝自己嚴(yán)格要求自己，很努力地成長(zhǎng)。以后的路還很長(zhǎng)，還會(huì)有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我會(huì)努力的夯實(shí)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷進(jìn)取，勇往直前，制造一個(gè)美妙將來(lái)!

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

金秋十月，秋高氣爽。在這美妙的十月里，我們學(xué)校教務(wù)處組織20____級(jí)各班全部同學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)星期的見(jiàn)實(shí)習(xí)，我們10級(jí)學(xué)前10班全部同學(xué)被分到____市婦聯(lián)幼兒園。

____市婦聯(lián)幼兒園簡(jiǎn)介：____市婦聯(lián)幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的云龍公園西側(cè)，是一所環(huán)境美麗、設(shè)備精良、師資力氣雄厚的省示范性幼兒園。

該園自1992年建園至今，十年來(lái)，先后被命名為省婦聯(lián)系統(tǒng)“重點(diǎn)園”、____市一類幼兒園、____市一類二級(jí)幼兒園。l999年被省教委評(píng)估驗(yàn)收為“江蘇省示范性幼兒園”“江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！薄Ｔ搱@以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”為辦園宗旨，在辦園理念、辦園目標(biāo)等方面走出一條自己的辦園路子，尤其是該園的藝術(shù)教育，不僅贏得了家長(zhǎng)的擁護(hù)，而且在同行中享有很高聲譽(yù)。近幾年來(lái)該園在硬件設(shè)施，軟件建設(shè)上加大管理力度，新建成教學(xué)樓內(nèi)有多功能活動(dòng)室、科學(xué)探究室、電教室、保健室、幼兒陶藝室、圖書(shū)室等設(shè)施。成為_(kāi)___市對(duì)外開(kāi)放的窗口。在內(nèi)部管理上，該園實(shí)行層層把關(guān)，縱向管理，末位淘汰制等管理理念，使幼兒園形成一種“團(tuán)結(jié)科學(xué)奮進(jìn)、奉獻(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新”的良好園風(fēng)。在師資培育上，該園以青藍(lán)工程為依托，充分發(fā)揮不同層面討論形老師的示范作用。把幼兒老師劃分為教學(xué)層面、教學(xué)討論層面、科學(xué)討論層面加以培育。大批年輕老師脫穎而出。一躍而成____名老師。如今，該園的“在〔泥塑〕中培育幼兒的制造力量”已被省教育學(xué)會(huì)審批為省級(jí)科研課題。作為該園的園本課程不久將呈如今廣闊幼教工面前。

今后該園將在遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和教育規(guī)律的前提下，以一流的教育、一流的設(shè)施、一流的管理、一流的服務(wù)，為_(kāi)___市幼教事業(yè)的進(jìn)展作出新的奉獻(xiàn)。

今日是星期五，是我們見(jiàn)習(xí)的最終一天，離開(kāi)____婦聯(lián)幼兒園，我的心中似乎卸下了重?fù)?dān)，回想著一個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大(四)班的小伴侶們給我?guī)?lái)了無(wú)比的歡樂(lè)和優(yōu)越的美好感。在這一個(gè)星期里，流過(guò)了不少汗水，我的心每時(shí)每刻都在想著假如這一次是實(shí)習(xí)，要備課上課，那么我該怎么去做，如何管理好幼兒園班級(jí)里上課的紀(jì)律，怎么在將來(lái)的工作中做好一名優(yōu)秀的合格的幼兒老師。我覺(jué)得：幼兒老師不僅要為人大度謙和正直，對(duì)事業(yè)認(rèn)仔細(xì)真，兢兢業(yè)業(yè)，而且要在思想上力量上還要突出。作為一名幼師生，我覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多。我可以說(shuō)：“我并不是幼教界的頂尖人才，也不肯定很能干，但為了心中的抱負(fù)，我正在努力!”

回想第一天，與老師和小伴侶們?cè)谝黄鹗熳R(shí)環(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺(jué)立刻回到了童年時(shí)間，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。星期一早晨是固定升旗的，作為一所教育機(jī)構(gòu)，幼兒園也要進(jìn)行升旗儀式，從中培育孩子們濃重的愛(ài)國(guó)情懷。幼兒園里支配了6個(gè)小伴侶敲打小鼓，4個(gè)小伴侶在老師的帶著下，每個(gè)人手拎著國(guó)旗的一角，用正步前進(jìn)的方式緩慢地走到旗桿下，升旗儀式正式開(kāi)頭。然后回到教室吃完早餐，緊接著上課了，我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致把握該年齡階段同學(xué)的授課特點(diǎn)。第一天的見(jiàn)習(xí)，指導(dǎo)老師的生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程是我印象特殊深刻，說(shuō)實(shí)話，內(nèi)心有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)了，真想和小伴侶們上一節(jié)課。通過(guò)第一天的見(jiàn)習(xí)，也學(xué)到了許多，回顧二班級(jí)第一次見(jiàn)習(xí)，對(duì)幼兒教學(xué)過(guò)程有了大致的了解，也盼望這次見(jiàn)習(xí)為以后的教學(xué)實(shí)踐供應(yīng)良好的基礎(chǔ)。

其次天，我們每天都一樣幫助保育員清掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒老師的助手，她幫助老師負(fù)責(zé)幼兒的保健、哺育、并幫助老師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些幼兒園的孩子們有多不簡(jiǎn)單。來(lái)到幼兒教室，看到了一張張小床，床上面還有可愛(ài)的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是艷羨，多美好的孩子們啊!真盼望他們都能夠健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后成就一番事業(yè)。

接下來(lái)的幾天里，我進(jìn)一步通過(guò)和指導(dǎo)老師的溝通了解了幼兒老師的工作狀況，體驗(yàn)到了幼兒老師工作的辛苦和重要。并且在下課的時(shí)候和指導(dǎo)老師進(jìn)行了一番溝通，同時(shí)也聊了一些關(guān)于我國(guó)幼兒園逐步實(shí)行學(xué)?；膯?wèn)題，覺(jué)得如今幼兒園里消失了這種狀況，有兩種可能：1。民辦幼兒園和公辦幼兒園為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，導(dǎo)致民辦幼兒園為了要戰(zhàn)勝公辦幼兒園使自己幼兒園里的孩子升學(xué)率更高，平常課上大量提前教一些學(xué)校的學(xué)問(wèn);2。如今的孩子都是獨(dú)生子女，孩子是作為父母的唯一盼望，每個(gè)父母都盼望自己的孩子比別人強(qiáng)，都望子成龍，望女成鳳，因此父母的攀比心理特殊重，總喜愛(ài)拿自己的孩子和別人家的孩子比，[蓮山課件]有一點(diǎn)點(diǎn)比不上人家，就開(kāi)頭批判孩子和給孩子大量的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行請(qǐng)家教，補(bǔ)課，上小課;3。學(xué)校一班級(jí)的〔面試〕如今大部分都是有關(guān)漢語(yǔ)拼音和算術(shù)的考核，所以幼兒園的老師壓力特殊大，因此就大量的教小伴侶這些學(xué)校階段才學(xué)的東西。我想假如我國(guó)教育部處理好這三個(gè)問(wèn)題，那么我國(guó)幼教事業(yè)的進(jìn)展將是一次大的變革，一次大的跨越!

應(yīng)老師的要求，我給孩子們改作業(yè)，組織玩嬉戲等等一些力所能及的事情。做這些事情前，我不斷的回想著見(jiàn)習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言，我告知自己要笑著用最簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)能讓寶寶們聽(tīng)明白的話語(yǔ)講給寶寶們聽(tīng)。雖然很緊急，有時(shí)候很無(wú)助，但是我不斷的提示自己，只有笑才能讓孩子們喜愛(ài)你，才能和孩子們拉近距離，老師說(shuō)的每一句話在小伴侶的眼里都是對(duì)的，輔導(dǎo)的幾位小伴侶仔細(xì)的聽(tīng)我講解。孩子們很聰慧，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)一道題目，看著小伴侶快樂(lè)的笑容，我的心里覺(jué)得甜甜的。

百年大計(jì)，教育為本。人生百年，立于幼學(xué)，學(xué)齡前階段是幼兒成長(zhǎng)最重要的啟蒙時(shí)期，目前我國(guó)幼教事業(yè)需要大量的骨干人才去改善幼兒教育，在當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)大力進(jìn)展的形勢(shì)下，我們作為免費(fèi)男生內(nèi)心突然覺(jué)得壓力特殊大，因此我們應(yīng)當(dāng)在接下來(lái)的兩年時(shí)間里，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能理論學(xué)問(wèn)，為培育祖國(guó)將來(lái)的花朵奠定良好的基石。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

來(lái)到七色光幼兒園一個(gè)星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來(lái)品去，覺(jué)得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩(shī).這是我的切身體會(huì)，不是嗎?那些祖國(guó)的花朵，在我們的培育下,有了自己的花期和芳香，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這莫非不是一種美和甜美嗎?通過(guò)自己的努力，使我在半年的見(jiàn)習(xí)生活里進(jìn)步很大。

隨著中國(guó)加入WTO組織，我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn)?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的老師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特殊是隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也漸漸發(fā)生了改變。我知道孩子是祖國(guó)明天的盼望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培育高尚的情操、樹(shù)立完善的人格，無(wú)論對(duì)今后的進(jìn)展還是對(duì)國(guó)家和民族的將來(lái)，都具有奠基性的意識(shí)。

一、給同學(xué)制造一個(gè)歡樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛

好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話說(shuō)得好，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)懷敬重，一視同仁。小二班共有40個(gè)小伴侶，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小伴侶共享著幾位老師給她們的愛(ài)，歡樂(lè)的嬉戲，歡樂(lè)的探究，歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，歡樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天。她們仔細(xì)負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小伴侶沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。

二、在實(shí)踐中積累閱歷

1、在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論學(xué)問(wèn)

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我留意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，平常學(xué)到的各年齡班身心進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與〔方法〕、嬉戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等，在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了很多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小伴侶學(xué)到學(xué)問(wèn)，還要提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、學(xué)問(wèn)的拓展等讓我深知“詳情確定成敗”的真理。

因此，平常我留意跟同學(xué)一起溝通教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的閱歷和做法，遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決，對(duì)于新的教育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐，大家常常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起仔細(xì)討論教材，深化了解每個(gè)幼兒的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課，寫(xiě)出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組仔細(xì)試講，在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛特別活躍，讓教育教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。觀摩課后，我們都留意跟指導(dǎo)老師溝通和總結(jié)閱歷，正猶如學(xué)們說(shuō)的：“每上一節(jié)課感覺(jué)都不一樣，自己駕駛課堂的力量也有所提高?！?/p>

2、開(kāi)展豐富多彩的集中教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好

小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒喜愛(ài)上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小伴侶能清靜的聽(tīng)老師講，跟同伴友好的說(shuō)話，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。因此，梁老師她們是很注意集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng)，讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何掌握課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事。

在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊急，也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都仔細(xì)備課：熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、細(xì)心預(yù)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，關(guān)心幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小嬉戲，以讓到達(dá)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，并且情愿與老師和同伴溝通，體驗(yàn)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，鼓舞同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式簡(jiǎn)潔的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)覺(jué)，喜愛(ài)與伙伴說(shuō)話，溝通共享自己的喜悅，讓她們能歡樂(lè)的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。而我們?cè)谥笇?dǎo)老師的身上，學(xué)到許多課本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，知道在課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要留意給孩子營(yíng)造“愛(ài)”的氣氛，讓幼兒寵愛(ài)老師，信任老師，喜愛(ài)跟老師還有同學(xué)一起嬉戲一起學(xué)習(xí)，沉醉在開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛之中。

三、仔細(xì)做好家園工作

這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的家長(zhǎng)打交道。和每一個(gè)小伴侶搞好關(guān)系，讓他們對(duì)我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小伴侶都喜愛(ài)你，喜愛(ài)你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小伴侶聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)一起嬉戲。這次實(shí)習(xí)我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)寶。同時(shí)我還發(fā)覺(jué)了自己的很多缺乏的地方，比方在語(yǔ)言方面，語(yǔ)言的表達(dá)力量不強(qiáng)，綜合概括力量仍缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感把握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化，與孩子的溝通不夠煽情。在教學(xué)教育方面，專業(yè)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)嬉戲活動(dòng)不夠新奇。因此，回學(xué)校后，我們要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，仔細(xì)探究幼兒課程教學(xué)新理念，為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第一次接觸幼兒園的工作，我既新穎又繁忙。和小伴侶在一起是快樂(lè)的，他們的聰慧可愛(ài)深深的感染了我，內(nèi)心對(duì)這份工作的喜愛(ài)越來(lái)越劇烈，時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入解放報(bào)社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶著著小伴侶一起做嬉戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和-諧進(jìn)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿意了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到歡樂(lè)，得到進(jìn)展!

記得，有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小伴侶想上廁所,我抓緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話,便不由分說(shuō)地批判他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初，他用懷疑的眼神望著我,而后振振有詞地說(shuō):“老師,這個(gè)樹(shù)太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,我無(wú)言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件簡(jiǎn)單的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)悟其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普一般通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單話，卻包涵著很多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

時(shí)間飛逝，在不知不覺(jué)中，我的見(jiàn)習(xí)生活結(jié)束。

不行否認(rèn)的是此次的見(jiàn)習(xí)給了我很大的沖擊感，不管是對(duì)幼兒一日生活的體驗(yàn)，還是對(duì)將近一年來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)與技能的實(shí)踐鑒定，都無(wú)疑讓自己感慨良多。原來(lái)任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)習(xí)的還有許多，在動(dòng)身前永久是抱負(fù)，上路之后永久是挑戰(zhàn)。

見(jiàn)習(xí)的第一天，與黃老師一起熟識(shí)環(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一周的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺校腋杏X(jué)立刻回到了童年時(shí)間，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷，帶著問(wèn)題去見(jiàn)習(xí)，一系列的疑問(wèn)都需要自己去探究，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，發(fā)覺(jué)孩子。

每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校在教室門口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)抱歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。

記得第一天下園的時(shí)候，我所在的中二班的主教王老師便讓小伴侶拿著故事書(shū)讓我們講故事。事實(shí)上我的內(nèi)心是很緊急的，卻也對(duì)于初步嘗試有著無(wú)比的興奮與渴望。在講故事的過(guò)程中，盡管我讓自己的語(yǔ)氣與神情融入整個(gè)故事，可是結(jié)果卻很不盡人意。我的眼睛并不能離開(kāi)故事書(shū)凝視著小伴侶，始終只能唱著獨(dú)角戲，而他們也在我講得天花亂墜的故事中，眼神透