師范生實(shí)習(xí)工作個(gè)人總結(jié)

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教育實(shí)習(xí)是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐性，培育合格師資的一個(gè)必不行少的重要環(huán)節(jié)，是同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素養(yǎng)，成為合格人民老師的基礎(chǔ)。對(duì)于我們促進(jìn)了解中學(xué)教育，穩(wěn)固專(zhuān)業(yè)教育思想，培育教育教學(xué)工作的實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此，我們集寧師范高校赴集寧四中實(shí)習(xí)小組從三月三十號(hào)到六月一號(hào)進(jìn)行了為期兩個(gè)個(gè)月的教育和教學(xué)實(shí)習(xí)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下：

基本狀況

一．實(shí)習(xí)小組及指導(dǎo)老師的支配

我們小組共12人，小組成員分別是：xxxxxxxxxxxxxxxxx。

指導(dǎo)老師是郝青山老師。

二．教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括教學(xué)見(jiàn)習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)方面。詳細(xì)狀況如下：

1．見(jiàn)習(xí)階段：

時(shí)間：xxxx年3月31日－xxxx年4月20日。

內(nèi)容：這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了相關(guān)的資料，了解了集寧四中的基本狀況，與指導(dǎo)老師見(jiàn)面并進(jìn)行了溝通溝通，班主任指導(dǎo)老師給同學(xué)介紹實(shí)習(xí)同學(xué)，與所代班級(jí)的學(xué)會(huì)見(jiàn)面，跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課，了解和熟識(shí)指導(dǎo)老師的授課風(fēng)格和方式以及同學(xué)的基本狀況，然后進(jìn)行備課，指導(dǎo)老師對(duì)所寫(xiě)教案進(jìn)行批改，提出改良看法。

心得：在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我們聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的基本狀況以及學(xué)校在管理，科研方面的閱歷和特色，同時(shí)也支配了最優(yōu)秀的老師來(lái)指導(dǎo)我們的教育實(shí)習(xí)，在這一過(guò)程當(dāng)中我們聽(tīng)取了優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷介紹，也領(lǐng)悟了各位指導(dǎo)老師的授課風(fēng)采，受益頗深。聽(tīng)取了指導(dǎo)老師介紹實(shí)習(xí)班級(jí)的同學(xué)思想學(xué)習(xí)等狀況，大致了解了實(shí)習(xí)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并通過(guò)聽(tīng)課熟識(shí)了教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法等，這一過(guò)程的預(yù)備為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

2．實(shí)習(xí)階段：

時(shí)間：xxxx年4月20日－xxxx年6月1日

內(nèi)容：備課，進(jìn)行課堂教學(xué)，聽(tīng)實(shí)習(xí)同學(xué)的課并進(jìn)行集體評(píng)議，晚自習(xí)輔導(dǎo)，課后個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)，作業(yè)批改與講評(píng)，考試與進(jìn)行閱卷工作，考試分析，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)等。

心得：實(shí)習(xí)過(guò)程中在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和關(guān)心下我們?nèi)w實(shí)習(xí)同學(xué)仔細(xì)細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點(diǎn)，進(jìn)一步了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能水平，學(xué)習(xí)愛(ài)好，方法和習(xí)慣等方面的狀況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及所預(yù)備采納的教學(xué)方法和手段，盡量避開(kāi)教學(xué)方法的陳舊，大多數(shù)同學(xué)采納參加式教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)支配并考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書(shū)的設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，仔細(xì)寫(xiě)好教案向指導(dǎo)匯報(bào)并征求看法，為上課做好一切預(yù)備。

在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中，我們依據(jù)教材和教案的要求，努力貫徹教學(xué)原則，結(jié)合同學(xué)的年齡和實(shí)際水平，上好每一節(jié)課。在教學(xué)實(shí)踐中，我們熟悉到：

1．課前肯定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和細(xì)心的預(yù)備，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手有條有理。

2．課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。假如課堂紀(jì)律很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致同學(xué)接受效率不成，影響最重的教學(xué)成果。

3．上課時(shí)，看法要沉著大方冷靜，采納恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)語(yǔ)言關(guān)心說(shuō)話(huà)，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，使同學(xué)在歡樂(lè)的輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。

4．留意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和穩(wěn)固性原則，在教學(xué)的過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)去探究和思考，從而完本錢(qián)節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。

在課后，我們主動(dòng)，虛心地征求指導(dǎo)老師的看法以及帶隊(duì)老師聽(tīng)完課后的一些看法和建議，并重視同學(xué)的信息反饋，仔細(xì)地做好自我分析，評(píng)議和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師提出的看法進(jìn)行改良，為下一節(jié)課做好預(yù)備。

在每一節(jié)課后，都細(xì)心選擇重量適當(dāng)，難度適中，并著眼于穩(wěn)固同學(xué)學(xué)問(wèn)培育技能，尤應(yīng)留意進(jìn)展同學(xué)的智力和制造才能的作業(yè)布置給同學(xué)，對(duì)布置的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行檢查，仔細(xì)批改并分析討論同學(xué)完本錢(qián)次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。批改作業(yè)給同學(xué)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，要持慎重的看法，留意愛(ài)護(hù)同學(xué)的主動(dòng)性。

三．教育調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展

教育〔社會(huì)〕調(diào)查活動(dòng)也是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，我們對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃M(jìn)展?fàn)顩r，同學(xué)的心理問(wèn)題等多個(gè)方面綻開(kāi)調(diào)查并取得了不錯(cuò)的成果。

調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容：我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實(shí)，在調(diào)查開(kāi)展之前，搜尋相關(guān)的信息和資料，為調(diào)查活動(dòng)的綻開(kāi)做了充分的預(yù)備，為了做好調(diào)研工作，我們寫(xiě)出了合理的重點(diǎn)突出而切合實(shí)際的調(diào)查提綱，部分采納問(wèn)卷的形式，也有個(gè)別采納的是提要式。

體會(huì)：俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有豐富的材料就寫(xiě)步出好的調(diào)查報(bào)告，調(diào)查活動(dòng)和調(diào)查報(bào)告能夠給我們供應(yīng)閱歷，反映狀況。依據(jù)這些狀況我們熟悉到了基礎(chǔ)教育所存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題和閱歷對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中和工作中有很大的關(guān)心和啟發(fā)。

成果與缺乏

將近兩個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)，我們小組實(shí)習(xí)生嚴(yán)格根據(jù)《集寧師范高校實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例》和教育實(shí)習(xí)大綱的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行集寧四中相關(guān)的教學(xué)制度，仔細(xì)聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議，在兩個(gè)月的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改良，教學(xué)閱歷有了明顯的提高，也獲得了許多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成果，工作紀(jì)律等各方面來(lái)說(shuō)，這次教育實(shí)習(xí)是勝利的，受到集寧四中全體師生的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

這次教育實(shí)習(xí)給我們的收獲很大。我們初步把握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名榮耀的人民老師尤其是從事中學(xué)教育的一線(xiàn)老師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)老師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和熟悉，體驗(yàn)到了老師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的老師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，我們?nèi)源嬖谝恍﹩?wèn)題和缺乏。如課前預(yù)備缺乏，教材內(nèi)容的嫻熟程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很抱負(fù)；也存在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠嫻熟等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改良。

師范生實(shí)習(xí)工作個(gè)人總結(jié)2

今年我進(jìn)行了為期一月的教育實(shí)習(xí)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿(mǎn)的勝利。

本次教育實(shí)習(xí)根據(jù)學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成情景如下：

教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的三周內(nèi)，聽(tīng)取指導(dǎo)老師的課；寫(xiě)聽(tīng)課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案，進(jìn)行1-2節(jié)課的試講，得到指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的看法和提議；平常，幫助老師批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解老師的工作支配并參加團(tuán)體備課。指導(dǎo)老師的授課做教案式記錄。

一月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對(duì)面的教學(xué)。三周的實(shí)習(xí)，此刻回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)能夠說(shuō)不錯(cuò)，。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，那出自同學(xué)的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是學(xué)校一二班級(jí)的學(xué)校生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。開(kāi)頭與他們接觸我還有些緊急，經(jīng)常不明白應(yīng)當(dāng)從何下手。無(wú)所適從?？墒请S著對(duì)他們的熟識(shí)。很快的就能夠和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的老師這個(gè)屬于我的新主角。

聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)頭走上講臺(tái)，開(kāi)頭了自我的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)頭心境異樣緊急，可是漸漸的就放松下來(lái)了。算是比較順當(dāng)?shù)耐瓿闪说谝淮紊吓_(tái)講課的經(jīng)受。課講完后。同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了確定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些缺乏。針對(duì)這些缺乏，給我說(shuō)明白改善的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)，幫助修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談。很快。就到其次周。到了我其次次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很勝利。下來(lái)后。自我也很懊喪。在幾個(gè)同學(xué)的幫助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在午時(shí)四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在那里也真的很感謝大家對(duì)我的幫助。

在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是非常重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的情景加以勉勵(lì)。由于我信任。對(duì)于同學(xué)的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批判來(lái)說(shuō)。更簡(jiǎn)單使同學(xué)取得提高。

實(shí)習(xí)期間，由于同學(xué)都還小，自我組織和約束本領(lǐng)都還很差，異樣是個(gè)別同學(xué)更差。這就需要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。在那里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多東西。老師平常很?chē)?yán)厲?，言語(yǔ)很少?？墒菍?duì)管理他們很有一套。經(jīng)過(guò)每一天日常的觀看和學(xué)習(xí)，的確體會(huì)到了明白老師的方法。我想，那就是：恰到好處和專(zhuān)心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。同學(xué)的事永久是大事。

一月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。在這三周里有我的許多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次應(yīng)對(duì)同學(xué)說(shuō)了許多話(huà)、第一次有人叫我老師……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)受。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)寶。

我還想感謝我的同學(xué)和伙伴。沒(méi)有他們的幫助，我根本不行能順當(dāng)完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開(kāi)頭評(píng)課，修改教案，到我們的試講以及之后的正式講課。每個(gè)人都付出了仔細(xì)的工作，非常辛苦。老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她的看法感動(dòng)著我?；蛟S明年，我就會(huì)成為一名真正的老師。負(fù)起一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的職責(zé)與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)寶。要當(dāng)好一名老師，我還有很長(zhǎng)的路要走……

假如說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話(huà)..那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開(kāi)了一個(gè)好頭.好的開(kāi)頭是勝利的一半..在此，對(duì)帶隊(duì)老師尚海麗老師、指導(dǎo)老師齊聰利老師、及其它全部支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示誠(chéng)心的感謝!多謝你們!

總之，老師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單，在次實(shí)習(xí)中，我也看到了自我的許多缺乏之處，社會(huì)的不斷提高，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自我，預(yù)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

師范生實(shí)習(xí)工作個(gè)人總結(jié)3

逝者如斯夫，不舍晝夜。不知不覺(jué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。走出高校試講與設(shè)想的平臺(tái)，走向教育的第一線(xiàn)真正的三尺講臺(tái)，我們開(kāi)頭了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的較量，與真實(shí)課堂的較量，與實(shí)實(shí)在在班集體的較量，還有與自我意志力的較量。在xx市第一中學(xué)實(shí)習(xí)期間，我的實(shí)習(xí)工作主要為以下三部分：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐、班主任工作、教育調(diào)查。首先是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)工作。重有所取舍，輕課課俱到。每位實(shí)習(xí)生在真正走向講臺(tái)之前，都會(huì)進(jìn)行為時(shí)不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩，在我看來(lái)，實(shí)習(xí)期間的課堂觀摩就是一次師生對(duì)話(huà)、師師對(duì)話(huà)的過(guò)程。

作為實(shí)習(xí)老師的我們，既是資深的同學(xué)，又是缺乏閱歷的老師，我們不僅要把握課堂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，還要學(xué)著領(lǐng)悟老師豐富的教學(xué)閱歷，而教學(xué)閱歷，包括教學(xué)技巧、課堂完好的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。我總共聽(tīng)了70節(jié)。其中語(yǔ)文65節(jié)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、政治、歷史各一節(jié)。實(shí)習(xí)前兩周是最盲目聽(tīng)課的階段，每天不停地聽(tīng)課做記錄聽(tīng)課做記錄，兩周沉積下來(lái)，身心疲乏的同時(shí)好像并沒(méi)有聽(tīng)有所得的深刻體會(huì)。我漸漸熟悉到，毫無(wú)選擇地盲目聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致思路混亂和風(fēng)格雜糅。同時(shí)清中(xx市第一中學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng))語(yǔ)文課大部分都支配在早上，趕集似的聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致教學(xué)反思難以準(zhǔn)時(shí)形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內(nèi)容和上課老師。同時(shí)多聽(tīng)多記多學(xué)多斟酌，再為我所用。于是，我以我的指導(dǎo)老師為主兼聽(tīng)高一級(jí)另外兩位閱歷豐富的語(yǔ)文老師馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節(jié)課都堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思和精華集粹。實(shí)習(xí)工作的重頭戲之一就是課堂教學(xué)。我講授了11個(gè)新課時(shí)，包括重復(fù)課總共上了24節(jié)課。有人說(shuō)，老師是陽(yáng)光下最光芒最無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)。的確，老師以教書(shū)育人為己任因此有著職業(yè)上的光芒形象，但是對(duì)于最無(wú)風(fēng)險(xiǎn)我便不敢茍同了。

課堂教學(xué)本身布滿(mǎn)了驚濤駭浪，特殊是語(yǔ)文這種相對(duì)自由化的課堂，比方教學(xué)設(shè)想與教同學(xué)成的落差，同學(xué)突如其來(lái)的答案，又比方老師自身轉(zhuǎn)瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況，等等，就看你如何力挽狂瀾。教學(xué)基本技巧主要包括備、教、考、輔等環(huán)節(jié)，而作為一位實(shí)習(xí)生，我不敢妄言對(duì)各種環(huán)節(jié)的把握有多深化，在才華橫溢而又獨(dú)具一格的寧志華老師的言傳身教細(xì)心指導(dǎo)之下，我初步領(lǐng)悟了備、教的基本技巧。備主要指?jìng)湔n。包括備教材、備同學(xué)、備教學(xué)過(guò)程。作為師范生，我們都知道，備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是教學(xué)任務(wù)順當(dāng)開(kāi)展的先決條件。但事實(shí)上備課工作落實(shí)在我們這些羽翼未滿(mǎn)的實(shí)習(xí)生身上，便很簡(jiǎn)單進(jìn)展為合成工作。即網(wǎng)絡(luò)上多個(gè)課件的合成。這或許是一個(gè)通病，但毋庸置疑這對(duì)我們的關(guān)心很大。由于目前為止，我們?nèi)耘f無(wú)法自覺(jué)形成獨(dú)具一格的教學(xué)思路和教學(xué)過(guò)程。我們能做的就是堅(jiān)決不照搬照抄，而是理性地繼承和借鑒，繼承優(yōu)秀教育者的教育理念，借鑒有效有價(jià)值的教育資源。比方備作文課時(shí)，我們需要許多具有代表性而又典型的例子，再加以篩選與整合。沒(méi)有肯定的閱歷與資格是難以依據(jù)一個(gè)作文題就舉出許多切實(shí)可用而又觸動(dòng)同學(xué)的例子的。我喜愛(ài)跟同學(xué)玩到一塊，課后跟他們一起聊談天聽(tīng)聽(tīng)歌，也聽(tīng)聽(tīng)他們的牢騷。

師范生實(shí)習(xí)工作個(gè)人總結(jié)4

人生總有許多的第一次，當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開(kāi)端我的教育實(shí)習(xí)任務(wù)，我的身份第一次變成了老師。領(lǐng)先生向我打款待說(shuō)出那句“老師好!”時(shí)，心中說(shuō)不出的美，但又有些心虛。我能否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢?我將會(huì)給先生留下怎樣的印象呢?我需求用怎樣的看法去對(duì)待先生呢?……太多的成果在我腦中回旋。

這一個(gè)月以來(lái)我有太多的感受與收獲，所以總結(jié)如下：

一、帶著獵奇心和傲慢進(jìn)校內(nèi)，歡悲傷樂(lè)開(kāi)端實(shí)習(xí)

確實(shí)，我是帶著滿(mǎn)腔獵奇的傲慢的來(lái)到玉祁初級(jí)中學(xué)的。我有什么不傲慢呢?首先，在學(xué)校里自已經(jīng)做了好多的預(yù)備;然后，在那么多同窗都想到無(wú)錫實(shí)習(xí)的狀況下我能夠來(lái);之后，本人是帶著對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)而來(lái)。一切的這些是我傲慢的，我?guī)е@份傲慢開(kāi)端了我的實(shí)習(xí)生活。

前幾天的實(shí)習(xí)任務(wù)，除了我感慨那里的老師真的都是鐵人以外，我都能夠承受。那里的老師每一天都要出題、做題、批閱、再出題、再批閱，兩頭還穿插著一個(gè)重要的活動(dòng)那就是授課。每一天半夜他們都沒(méi)有空休息，只能在限時(shí)熬煉結(jié)束后在折疊躺椅上長(zhǎng)工夫的小憩一會(huì)，然后連續(xù)進(jìn)入任務(wù)形態(tài)。為了能夠進(jìn)修到更多我也同他們一樣沒(méi)有午休，專(zhuān)心的幫老師批閱卷子，為了進(jìn)步本人分析和解題潛力，每一天持續(xù)完成限時(shí)熬煉的卷子和作業(yè)卷子。幾乎每一天我要批閱一百份顯現(xiàn)熬煉的卷子和一百份作業(yè)卷子，還有先生的部分糾習(xí)題。更個(gè)實(shí)習(xí)時(shí)期我共批閱試卷四千多份。

這些在我的承受范疇內(nèi)的事情都是我能夠承受的，但是接上去的事情卻讓我的傲慢都沒(méi)有了。

二、進(jìn)修的路，我走的磕磕絆絆

我是同行的同窗中很幸運(yùn)的一個(gè)，我的教學(xué)曉得老師不只獨(dú)特的優(yōu)良，而且對(duì)我很照看。她早早的讓我預(yù)備講課，接到標(biāo)題的那天我好興奮。但是興奮當(dāng)時(shí)很快我得到了今生難忘的教訓(xùn)。

為了能夠有好的表現(xiàn)我看課本、查材料、向老師請(qǐng)教，但是成果來(lái)了—說(shuō)課。在上課之前我的指導(dǎo)老師竟然還要聽(tīng)我說(shuō)課，在學(xué)校里我聽(tīng)老師講過(guò)如何說(shuō)課，但是從來(lái)沒(méi)有真真正正的理論過(guò)。我混亂的渡過(guò)了這一關(guān)，然后更可怕的打擊又來(lái)了。

滿(mǎn)心以為光明來(lái)了，我能夠在課堂上顯現(xiàn)一下80后實(shí)習(xí)老師的潛力。但是，我大錯(cuò)特錯(cuò)了。課堂上，我緊急的不得了，由于這樣我的課堂只有一個(gè)說(shuō)話(huà)的人，那就是我本人。我覺(jué)察本人太幻想了，這個(gè)時(shí)分才曉得幻想與現(xiàn)實(shí)的差距。勝利是建立在理論的根底上的而不是設(shè)想。

這次的教訓(xùn)使我歡樂(lè)了一成天，但是我突然想到我不該當(dāng)再這樣上去，實(shí)習(xí)工夫是有限的我沒(méi)有工夫哀痛。需求疾速的抖擻起來(lái)，而我也做到了，我從傷痛中爬出來(lái)，迎接上方的打擊與挑戰(zhàn)。

我以為經(jīng)過(guò)思索與總結(jié)本人不會(huì)再出錯(cuò)，但是我再次錯(cuò)了。其次次的說(shuō)課和講課我又丟人了，課堂氣氛不但不好，而且消失了錯(cuò)誤。我開(kāi)端憐憫本人，為什么同樣的錯(cuò)誤消失了兩次并且又有新的錯(cuò)誤消失，我剛剛建立起來(lái)的自傲又被打擊得精光。有那么一刻我不曉得該怎樣做，但是那時(shí)我除了百折不撓的精神外該當(dāng)不具有什么了吧!我又重新打起精神，實(shí)習(xí)沒(méi)有結(jié)束我的進(jìn)修與熬煉的任務(wù)也沒(méi)有完成。在總結(jié)經(jīng)受后我又站起來(lái)了，接上去的說(shuō)課與講課開(kāi)端有了進(jìn)步。

在經(jīng)受過(guò)失敗后任誰(shuí)也沒(méi)有理由不留神行事，在以后的課程預(yù)備中，我愈加仔細(xì)，我翻課本網(wǎng)上查材料，主動(dòng)與老師交換，課前處理好每一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)當(dāng)時(shí)面的總結(jié)經(jīng)受我在授課與講課上都有了不小的進(jìn)步，在老師說(shuō)我有進(jìn)步時(shí)我興奮的不得了，雖然我不能像我的指導(dǎo)老師那樣優(yōu)良，但是我的.課堂不再是我一個(gè)人的課堂了，而是我和先生單獨(dú)參加到其中，這正是我要到達(dá)的目標(biāo)。并且我克制了本人聲響小的成果，我用竭力氣的講解著每一個(gè)成果，當(dāng)下課時(shí)我曉得本人真的進(jìn)步了，心中的興奮是無(wú)法用言語(yǔ)描述的，那一天我興奮的不得了。同時(shí)我曉得我不該當(dāng)沉醉在這種沾沾自喜中，該當(dāng)連續(xù)努力，經(jīng)過(guò)調(diào)整連續(xù)我的實(shí)習(xí)任務(wù)，并且在實(shí)習(xí)中真正的學(xué)到了很多東西。

三、班主任實(shí)習(xí)，我努力在努力

當(dāng)我第一次應(yīng)對(duì)真正的高中生時(shí)，我覺(jué)得不是先生怕我或是我得到他們的歡送，我的心里只有恐驚，我竟然不敢在課堂里大聲地講話(huà)，想要克制這種心思真的需求士氣。

看到先生的眼睛，我竟然像個(gè)見(jiàn)老師的先生。這時(shí)我熟悉到：我要學(xué)的太多，要做的太多!

實(shí)習(xí)開(kāi)端的第一天，我的班主任實(shí)習(xí)老師就讓我進(jìn)班級(jí)熟識(shí)狀況，并且讓我在下午時(shí)看班級(jí)的自習(xí)課，自習(xí)課上我仍舊不敢大聲說(shuō)話(huà)。當(dāng)課程結(jié)束時(shí)，我回到辦公室將狀況和學(xué)校的老師說(shuō)了，在老師們的鼓舞下我克制了我得著恐驚，并在以后的任務(wù)中表現(xiàn)很好，得到了老師的指導(dǎo)老師的夸獎(jiǎng)。

實(shí)習(xí)時(shí)期我還組織了班會(huì)活動(dòng)，細(xì)心支配、組織活動(dòng)同時(shí)也正增進(jìn)了師生之間的理解。在班主任實(shí)習(xí)中我也收獲了許多。

四、再多困難，我都不可怕

那么多我始料不及的事情和成果，當(dāng)時(shí)我真的以為本人要是暈倒就好了能夠躲避一切的一切就更好了。

我沒(méi)有暈倒所以一切都要應(yīng)對(duì)，人生就是在很多的經(jīng)受與應(yīng)對(duì)的進(jìn)程中生長(zhǎng)起來(lái)的，我要生長(zhǎng)所以必需英勇應(yīng)對(duì)。經(jīng)過(guò)總結(jié)我覺(jué)察做事就要有不服輸、不怕丟臉的看法。有了這個(gè)熟悉我就沒(méi)什么好可怕的了。

我反省本人，努力的充實(shí)本人。在進(jìn)修和任務(wù)中總結(jié)經(jīng)受，在這段實(shí)習(xí)生活中我根本順應(yīng)了學(xué)校里的生活，順應(yīng)了老師這個(gè)職業(yè)，更理解了老師的職責(zé)與義務(wù)，看到先生的進(jìn)步老師付出的一切都覺(jué)得是值得的。

所以即便有再困難的成果我都不會(huì)可怕，我有百折不撓和勇于反省的性格，還有什么好可怕的呢?

五、應(yīng)對(duì)將來(lái)，我會(huì)愈加英勇

不管將來(lái)怎樣，我將會(huì)永久記得我在這一個(gè)月里所得到的經(jīng)受，它們將會(huì)使我一生受用。關(guān)于將來(lái)，我愈加喜愛(ài)老師這個(gè)事業(yè)了，我將會(huì)在以后的進(jìn)修中愈加努力，將本人武裝成一個(gè)合格的群眾老師。并在將來(lái)本人的職業(yè)上盡職的任務(wù)，不斷持續(xù)著進(jìn)修的看法，努力的進(jìn)修、任務(wù)。英勇頑強(qiáng)的應(yīng)對(duì)將來(lái)。

師范生實(shí)習(xí)工作個(gè)人總結(jié)5

金秋十月收獲的季節(jié)里，我也迎來(lái)了收獲日子—————到#第一高級(jí)中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)內(nèi)容有：課堂教學(xué)和班主任工作，課堂教學(xué)的內(nèi)容是高一化學(xué)其次章《物質(zhì)的改變及其分類(lèi)》，班主任實(shí)習(xí)主要是學(xué)習(xí)班主任對(duì)班級(jí)的管理組織開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)等

來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)?！?第一高級(jí)中學(xué)我很榮幸地分在優(yōu)秀老師徐老師的后面教育實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)〔徐老師是高一化學(xué)老師和高一十班班主任〕

由于我和另外一個(gè)同學(xué)同時(shí)分在同一個(gè)班實(shí)習(xí)化學(xué)教學(xué)和班主任工作，實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期我就匆忙走上講臺(tái)，上其次章第一節(jié)的第一課時(shí)〈物質(zhì)的分類(lèi)及其分類(lèi)方法〉這一節(jié)課是我們化學(xué)化工學(xué)院15名實(shí)習(xí)生在石化第一高級(jí)中學(xué)上的第一節(jié)課，壓力很大可想而知，再加上預(yù)備時(shí)間短〈從接到通知到上課只有一晚上的預(yù)備時(shí)間〉，導(dǎo)致暴露的缺點(diǎn)許多，記不住教案課堂上氣氛沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)聲音不夠宏亮等等。但最終算說(shuō)得過(guò)去，思路基本上清楚，把握住了重點(diǎn)〈徐老師課后點(diǎn)評(píng)〉在接下來(lái)的幾節(jié)課〈分散系及其分類(lèi)〉。〈離子反應(yīng)〉〈氧化還原反應(yīng)〉。上課前都虛心向徐老師請(qǐng)教，聽(tīng)從徐老師的支配仔細(xì)備課課前自己找教室試講每一節(jié)課都有很大進(jìn)步直至教學(xué)實(shí)習(xí)的最終一節(jié)課，得到老師和一起實(shí)習(xí)同學(xué)的很高評(píng)價(jià)。

教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束后就進(jìn)入了班主任工作實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)當(dāng)中煩瑣，最累的一項(xiàng)，每天早晨六點(diǎn)起床匆忙忙忙洗刷好就往石化一中趕，在他們學(xué)校早讀預(yù)備之前就要到，以催促同學(xué)清掃衛(wèi)生，看早讀紀(jì)律等有時(shí)候還要關(guān)心同學(xué)解答問(wèn)題等到正式上課的時(shí)候才有時(shí)間去吃飯，到下其次節(jié)課又要去監(jiān)督做操，中午一點(diǎn)多又要去學(xué)校重復(fù)早上的工作。這樣的工作始終要重復(fù)做一個(gè)星期。其中在星期三還要組織開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)〈也是實(shí)習(xí)內(nèi)容之一〉我組織開(kāi)的是一個(gè)期中考試動(dòng)員會(huì)在會(huì)上向同學(xué)們介紹如何預(yù)備考試如何調(diào)整自己的考前心態(tài)等學(xué)問(wèn)。除了這些每天還要給同學(xué)解答各科各種問(wèn)題，有時(shí)候遇到的問(wèn)題自己無(wú)法解答的還要拿回來(lái)向人請(qǐng)教。對(duì)于這些我毫無(wú)怨言由于深知這些都是一個(gè)合格的老師必要的工作。

另外在實(shí)習(xí)期間，為了迎接明年北京奧運(yùn)會(huì)，我在我所實(shí)習(xí)的班級(jí)還做了一分關(guān)于奧運(yùn)會(huì)學(xué)問(wèn)的調(diào)查報(bào)告，調(diào)查的結(jié)果充分說(shuō)明我們安慶的素養(yǎng)教育已經(jīng)做得特別好走在了教育改革的前列。

短暫的六周實(shí)習(xí)，時(shí)間是短暫的但意義卻很深遠(yuǎn)。這六個(gè)星期我收獲特別多，我學(xué)會(huì)了如何去備課，如何去駕馭課堂，如何專(zhuān)心去和同學(xué)溝通如何去管理一個(gè)班級(jí)做一個(gè)魅力型老師魅力型班主任。在第一高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí)只是我即將走上老師崗位成為一名榮耀的人民老師的一小步，在今后我還有許多東西要去學(xué)習(xí)，我也將會(huì)努力去鉆研，來(lái)豐富自己的學(xué)問(wèn)，做一名合格的人民老師。

師范生實(shí)習(xí)工作個(gè)人總結(jié)6

這一次實(shí)習(xí)就像是一場(chǎng)突然的風(fēng)，快速的越過(guò)，留下了一些殘留的溫度。高校這幾年我始終都特別清晰自己想要什么，但是當(dāng)實(shí)習(xí)真的到來(lái)的時(shí)候，我還是慌了陣腳，我不知道這次實(shí)習(xí)我是否能勝任，但是當(dāng)我硬著頭皮上的時(shí)候，我才發(fā)覺(jué)，原來(lái)只要當(dāng)我們英勇的開(kāi)頭了第一步，接下來(lái)的步伐就不會(huì)有太大的阻礙了。所以在這一次實(shí)習(xí)當(dāng)中，我感受頗深，我也收獲了人生之中的許多建議和勉勵(lì)，盼望我可以連續(xù)保持自己的這一份熱忱和初心，努力的、堅(jiān)決的、堅(jiān)韌的走下去！

幾年師范高校的生活，讓我變成了一個(gè)更加自信的人，隨著自己進(jìn)入實(shí)習(xí)之后，雖然沒(méi)有做足預(yù)備，但是靠著我這一份自信和熱血，也獲得了同學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)的確定，這一點(diǎn)是我最為滿(mǎn)足的一點(diǎn)，但也是我最應(yīng)當(dāng)保持初心的一點(diǎn)。一開(kāi)頭進(jìn)入實(shí)習(xí)的時(shí)候，我只是盲目的靠著自己的熱忱往前，那時(shí)候我總是覺(jué)得只要自己喜愛(ài)這份工作，我的工作就不會(huì)出太大的問(wèn)題，但是我也很清晰，假如只有熱忱而沒(méi)有理性，那我的事業(yè)也不會(huì)進(jìn)步的很快。所以只有明白自己身上的責(zé)任，保持這一份理智，再用熱忱澆灌我的抱負(fù)，最終，我才能取得我想要的成果，也才能給我的同學(xué)們一個(gè)更好的答復(fù)。

我從小生活在一個(gè)大家庭之中，是一個(gè)特別團(tuán)結(jié)的大家族，也是一個(gè)老師家庭。不管是我爸媽還是其他的親人，都是老師居多。所以我所處的環(huán)境是比較溫柔的，而我父母也總是熬煉我的自主力量，所以在這一點(diǎn)上，我也想讓我的同學(xué)們明白，只有自己強(qiáng)大起來(lái)了，才能感染到旁邊的人。就像假如在一個(gè)嘈雜的環(huán)境當(dāng)中，你始終能夠保持悄悄學(xué)習(xí)，其他同學(xué)多多少少都會(huì)受到一些影響，而這一種影響是主動(dòng)的，是值得確定的，這也是我們個(gè)人的一種魅力和力量。所以在我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，除了做好平常的基本工作之外，我主要把精力花在了培育同學(xué)的好習(xí)慣，教會(huì)他們?yōu)樽约赫覍つ繕?biāo)，這是我們每個(gè)人都必需明白的一點(diǎn)，也是我們每個(gè)人都要突破的一個(gè)方面。

實(shí)習(xí)真的太快了，今日就要結(jié)束了，而我也沒(méi)有做好預(yù)備去結(jié)束這一次經(jīng)受，但是將來(lái)的路還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也有更多的時(shí)間讓我去做預(yù)備，我會(huì)把這一份青春的熱血揮灑在教育的晴空之上，把自己的這一份真誠(chéng)留給那些向陽(yáng)而生的同學(xué)，讓我在這個(gè)世界上留下絢爛而溫順的痕跡。

師范生實(shí)習(xí)工作個(gè)人總結(jié)7

今年的一次實(shí)習(xí)是我們畢業(yè)前的最終一次實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，能夠使師范生提前了解現(xiàn)代中學(xué)校教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名老師的職責(zé)與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨奄Y料講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，教會(huì)運(yùn)用奇妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠連接上。在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)，而是學(xué)習(xí)老師怎樣樣講課，如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕駛課堂，如何掌握授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)真的許多許多。

一、實(shí)習(xí)目的

教育見(jiàn)習(xí)是師范專(zhuān)業(yè)人才培育過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。所以，本次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專(zhuān)業(yè)的同學(xué)了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增添對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)問(wèn)的感性熟悉，獲得本專(zhuān)業(yè)老師教學(xué)初步的實(shí)際學(xué)問(wèn)，為后續(xù)課程的教學(xué)作好預(yù)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺乏，訓(xùn)練同學(xué)從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，穩(wěn)固和運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，豐富、進(jìn)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育同學(xué)分析、討論、解決實(shí)際問(wèn)題的初步本領(lǐng)，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的學(xué)問(wèn)。

二、實(shí)習(xí)學(xué)校

__學(xué)校。

三、帶隊(duì)老師

___。

四、實(shí)習(xí)主要資料

1、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、熟識(shí)相關(guān)教職工的工作。

3、積累基層工作閱歷。

4、接觸同學(xué)，深化了解同學(xué)。

五、實(shí)習(xí)發(fā)覺(jué)

1、學(xué)校兒童有天性好動(dòng)的特點(diǎn)，留意力很難集中，尤其是長(zhǎng)時(shí)間集中。他們一節(jié)課只支配40分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過(guò)程中，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導(dǎo)同學(xué)當(dāng)堂的資料當(dāng)堂把握。

2、學(xué)校兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來(lái)的特點(diǎn)是活潑而好動(dòng)，留意力簡(jiǎn)單分散。這就要求學(xué)校老師課堂調(diào)控力強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程需要討論添加必需的趣味性，吸引學(xué)校兒童的留意力。老師實(shí)行必需的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過(guò)于沉靜死板。我在那聽(tīng)了好幾位老師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好

3、學(xué)校的課堂強(qiáng)調(diào)的是生動(dòng)趣味，所以老師的ppt都與學(xué)校生的心理特點(diǎn)相貼合。學(xué)校老師能夠運(yùn)用音樂(lè)，動(dòng)畫(huà)等教學(xué)媒體來(lái)幫助教學(xué)，以到達(dá)吸引同學(xué)留意力的目的。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)

1、新的中學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施幾年的時(shí)間，我們應(yīng)當(dāng)全面了解并深化探究信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解他們所學(xué)習(xí)的資料及要求，我們有所目的的提升自我。為以后從事教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、鋼筆、粉筆及講課是老師所應(yīng)具備的最基本的教學(xué)技能，但此刻普遍存在的問(wèn)題是新畢業(yè)的高校生基本技能水平的下降，所以在職前必需要加大力度培育師范生的基本功訓(xùn)練。

3、我們應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代，了解中學(xué)校同學(xué)的心理特點(diǎn)及每個(gè)階段同學(xué)的獨(dú)特特征，僅有了解到他們需要什么，對(duì)什么感愛(ài)好，我們才能與同學(xué)友好相處，讓他們感到學(xué)習(xí)不是一種壓力而是一件趣味的事情。

七、實(shí)習(xí)體會(huì)

1、我們必需要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們留意到一些學(xué)校老師摒棄了過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再實(shí)行滿(mǎn)堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的閱歷和駕馭課堂的本領(lǐng)，引導(dǎo)同學(xué)參加到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性，使整個(gè)課堂布滿(mǎn)活力。同時(shí)，我們也發(fā)覺(jué)這些學(xué)校老師在教學(xué)過(guò)程中表達(dá)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了同學(xué)。

2、學(xué)校生在課堂上表現(xiàn)得異樣活躍。學(xué)校生由于自身的年齡特點(diǎn)，在課堂上表現(xiàn)的異樣的活躍，當(dāng)老師提出一些要求時(shí)都能進(jìn)取的投入，對(duì)于回到問(wèn)題也是爭(zhēng)先恐后，整個(gè)學(xué)校教學(xué)課堂朝氣蓬勃。

3、老師注意與同學(xué)的情感溝通。我們留意到，在教學(xué)過(guò)程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)協(xié)作完善，老師經(jīng)過(guò)用眼神和動(dòng)作對(duì)同學(xué)的回答和思索進(jìn)行鼓舞和引導(dǎo)，也向同學(xué)傳遞自我的教學(xué)思想，讓同學(xué)充分感受到老師的教學(xué)心境和課堂氣氛，從而帶動(dòng)同學(xué)進(jìn)取地投入到思索和回答下列問(wèn)題的過(guò)程中。所以，老師學(xué)會(huì)與同學(xué)在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等方面的溝通，有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和提高教學(xué)質(zhì)量。

4、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差異。無(wú)論是在課前的預(yù)備，還是在授課過(guò)程中老師該具有的豐富理論學(xué)問(wèn)和超群授課技巧，乃至在講課過(guò)程中消失突發(fā)情景的處理本領(lǐng)，都是我們所不能及的。所以，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，穩(wěn)固和運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，豐富、進(jìn)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育自身分析、討論、解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。

最終，我要感謝__師范對(duì)我們的培育，感謝學(xué)校給我們這次見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝全部教過(guò)我們的老師，多謝你們。

師范生實(shí)習(xí)工作個(gè)人總結(jié)8

經(jīng)受了_個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W(xué)們一齊走過(guò)的日子，不禁想起自我的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學(xué)的本領(lǐng)一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。所以，要想在同學(xué)中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)同學(xué)的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過(guò)程，僅有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)幫助指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下頭談?wù)勛晕仪泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下頭談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)

我明白一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛(ài)”去開(kāi)啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話(huà)，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今日我們應(yīng)對(duì)的不是幾個(gè)同學(xué)，而是__人的班級(jí)，沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲處異樣要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：①首先必需要留意敬重同學(xué)的人格，愛(ài)護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否認(rèn);②懲處的目的是警示同學(xué)什么不能夠做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教育同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話(huà)說(shuō)，懲處是手段，教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲處沒(méi)關(guān)系，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是理解教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力

良好班團(tuán)體的建設(shè)必需依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)能夠產(chǎn)生分散力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體的進(jìn)取性，這時(shí)進(jìn)行團(tuán)體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班，主任與我都親身參加當(dāng)中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，一齊與同學(xué)訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，僅有中等水平的期望值才能使參賽者堅(jiān)持最正確的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參加意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于理解也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住這個(gè)最正確的教育時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)教育資料，就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會(huì)

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的預(yù)備，在第_周的周_我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“平安教育與新學(xué)期新準(zhǔn)備”。在班會(huì)上，同學(xué)們進(jìn)取發(fā)言，讓我深深的體會(huì)此刻的中同學(xué)已經(jīng)有了很豐富的平安常識(shí)。例如，上體育課的留意事項(xiàng)，交通平安，地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要留意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新準(zhǔn)備”，讓一些同學(xué)上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的缺乏之處和這學(xué)期的打算。這不僅僅讓同學(xué)自我找出自我的缺乏以便改正，更讓同學(xué)在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體打算，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培育了同學(xué)上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)同學(xué)在班會(huì)上都發(fā)言，可是我堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)都有了自我的新的打算、新的準(zhǔn)備。每一個(gè)同學(xué)都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的情景，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)情景(經(jīng)過(guò)班主任或班委或直接溝通)。然后，仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師上課。此刻的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn);此刻聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，此刻留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。之后，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問(wèn)和在實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自我在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的預(yù)備。在經(jīng)過(guò)了前_周的聽(tīng)課、試講后，第_周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自我所學(xué)的學(xué)問(wèn)派上用。批改作業(yè)——理解同學(xué)反饋的信息——評(píng)講、穩(wěn)固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?？雌饋?lái)簡(jiǎn)潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小詳情，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一向在探討的“課堂教學(xué)”。

近年來(lái)，我國(guó)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而，這些成果大多著眼于如何使同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的構(gòu)成與進(jìn)展，卻往往忽視了同學(xué)的個(gè)體社會(huì)化進(jìn)展問(wèn)題。也就是說(shuō)，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以學(xué)問(wèn)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線(xiàn)的進(jìn)展過(guò)程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程。幾乎全部的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在同學(xué)群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，所以重視同學(xué)個(gè)體與同學(xué)群體的互相作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求同學(xué)們?cè)谝恍┯蒧—_人組成的異質(zhì)性小組中一齊從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不一樣的同學(xué)有著不一樣的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在學(xué)校教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)同學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要許多的打算時(shí)間。假如老師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話(huà)，那么管理上的困難將會(huì)拖延老師對(duì)同學(xué)的幫助，從而降低它的效能。假如運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們則能夠從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增添同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)供應(yīng)誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中，向其他同學(xué)供應(yīng)幫助的小組成員得益最大。這即是說(shuō)，學(xué)習(xí)困難同學(xué)的提高并不以犧牲優(yōu)秀同學(xué)的進(jìn)展。

師范生實(shí)習(xí)工作個(gè)人總結(jié)9

我最終迎來(lái)了我的實(shí)習(xí)結(jié)束，從這一刻起，我就可以自己去查找自己心儀的學(xué)校工作了，我也可以有資格去要求自己的薪資了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)就是人生一個(gè)階段的結(jié)束和另一個(gè)新的階段的開(kāi)頭，我特別的期盼自己接下來(lái)的表現(xiàn)，也特別的想看到自己在經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)過(guò)后，自己在工作當(dāng)中又能做到什么地步，對(duì)于未知的工作我特別的向往。

這次的實(shí)習(xí)讓我對(duì)以后的工作開(kāi)頭有了初步的規(guī)劃，對(duì)自己的要求也變得高了起來(lái)，雖然說(shuō)這次的實(shí)習(xí)工作都是學(xué)校支配的，并不是根據(jù)我的意愿自己找的，但是由于我的個(gè)人適應(yīng)力量比較強(qiáng)，所以這份工作同樣對(duì)我起到了進(jìn)行了很好的熬煉，使我來(lái)越來(lái)接近一個(gè)成熟老師的程度了，這次的實(shí)習(xí)給了我很大的信念，既然我都可以這么好的通過(guò)實(shí)習(xí)，那么我以后在從教的過(guò)程中也是能夠很好的完成自己的分內(nèi)工作。以下就是我對(duì)本次實(shí)習(xí)的一些工作總結(jié)：

一、學(xué)會(huì)站在同學(xué)的角度去考慮問(wèn)題

我是一位老師沒(méi)錯(cuò)，但是我也是經(jīng)受過(guò)同學(xué)時(shí)期的，所以我特別的能夠體會(huì)同學(xué)心里是怎么樣的，但是自己一旦到了老師這個(gè)崗位上，便就不會(huì)去站在同學(xué)的角度考慮問(wèn)題。而我就是強(qiáng)行讓自己在跟同學(xué)的相處當(dāng)中，讓自己這么去做。我每次在布置作業(yè)之前，我會(huì)先詢(xún)問(wèn)他們其他學(xué)科的作業(yè)有多少，如今的老師都只站在自己的角度去想，“我布置的家庭作業(yè)確定夠時(shí)間完成的”，那么每個(gè)老師都這么想，幾門(mén)課加在一起，他們最至少要寫(xiě)到天黑。所以我就不會(huì)這么做，當(dāng)我了解到他們作業(yè)狀況的時(shí)候，我就會(huì)酌情的布置作業(yè)。

二、活躍教室氣氛，帶動(dòng)學(xué)習(xí)熱忱

我是我特別重視的一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)老師是否力量出眾，我覺(jué)得并不是看他教的同學(xué)成果如何，而是在他上課的時(shí)候是否有人在睡覺(jué)，開(kāi)小差。一個(gè)能讓全班全部人都仔細(xì)聽(tīng)課的老師我不能保證這就是我所佩服的，但是一個(gè)能讓教室學(xué)習(xí)氣氛高漲，師生互動(dòng)活躍的，這肯定就是我所追求的教學(xué)方式。我在備課的時(shí)候，盡量依據(jù)當(dāng)堂課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，來(lái)制造讓同學(xué)們感愛(ài)好的點(diǎn)。我好想是學(xué)校第一個(gè)實(shí)習(xí)期的老師就上公開(kāi)課的，這必定會(huì)成為我簡(jiǎn)歷上特別有亮點(diǎn)的地方。

三、不區(qū)分對(duì)待同學(xué)，一視同仁

我也是經(jīng)受過(guò)許多個(gè)老師的，我特別的清晰一件事，大多數(shù)老師都是由于同學(xué)的成果以及表現(xiàn)，區(qū)分對(duì)待同學(xué)，由于在他們的心理，優(yōu)等生、中等生、差等生劃分的極其清晰。但是我覺(jué)得這樣并不好，這會(huì)造成優(yōu)等生的優(yōu)越感，差等生的挫敗感，我覺(jué)得這樣的方式特別的不對(duì)，所以我在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，從來(lái)不區(qū)分對(duì)待，公正的給每一個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)。

師范生實(shí)習(xí)工作個(gè)人總結(jié)10

近四十天的教學(xué)實(shí)習(xí)工作即將結(jié)束。在這四十天中，我在老師的關(guān)心下順當(dāng)?shù)耐瓿闪藢?xiě)教案、上講臺(tái)及班主任實(shí)習(xí)等工作，完成了從坐在教室中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)到走上講臺(tái)傳授學(xué)問(wèn)的轉(zhuǎn)變，也學(xué)會(huì)了如何作一名班主任處理班上的各種事務(wù)，這近四十天讓我受益匪淺得到了一份巨大的收獲。

在教學(xué)方面，本來(lái)信念缺乏的我，在老師及同組同學(xué)的關(guān)心下首先攻破了心理這一關(guān)，如今站在講臺(tái)上可以自信的面對(duì)下面的同學(xué)，我的指導(dǎo)老師賜予我的指導(dǎo)有很大關(guān)心，通過(guò)一遍遍的反復(fù)刪改教案，我漸漸學(xué)會(huì)了如何在教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)手段，如何分析教材，如何抓住本章節(jié)及本節(jié)課的重難點(diǎn)，如何支配好學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、板書(shū)，如何讓同學(xué)體會(huì)到本節(jié)課的重點(diǎn)并學(xué)會(huì)這些學(xué)問(wèn)。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何分析不同班上同學(xué)的狀況而在教學(xué)