現(xiàn)代漢語下冊課后習題答案

現(xiàn)代漢語下冊課后習題答案第一頁，共158頁。請選擇節(jié)次第一節(jié)語法概說第二節(jié)詞類(上)第三節(jié)詞類(下)第四節(jié)短語第五節(jié)句法成分第六節(jié)句子的分類第七節(jié)常見的句法失誤第八節(jié)復句第九節(jié)句群第十節(jié)標點符號2第二頁，共158頁。第五章語法思考和練習一3第三頁，共158頁。一、語法學里的詞法和句法各研究些什么？語法學里的詞法和句法各有研究范圍。詞法以詞為研究對象，研究詞的內部結構、詞的形態(tài)變化和詞的語法分類。例如語素構成詞的類型有哪幾種，詞形變化的方式及其表示的意義有哪些，詞能分多少類，每類詞以至每個詞有哪些功能或用法，等等。句法以短語和句子為研究對象，研究語句結構的類型和規(guī)則。例如短語、句子的結構層次如何，每層中各組成成分之間有什么關系，形成什么類型，表示什么意義，句子有什么語用條件，等等。4第四頁，共158頁。二、什么是語法體系？對語法體系的分歧應采取什么態(tài)度？

語法體系有兩個含義，一個是指語法結構成分的組合規(guī)則和關系所構成的整體。在這個意義上，一種語言只能有一個客觀的語法體系。但是在語法學界，由于眾多語法研究者的認識不盡相同，所使用的析句方法和術語也就不同，對同一語法現(xiàn)象分析的結果和解釋會出現(xiàn)分歧，從而形成不同的語法體系，這一含義的語法體系應該說成語法學體系。不同的語法學體系都是為了幫助大家認識和運用好各種語法結構的，它們往往大同小異，各有長短，因此學習的時候要細心觀察，拿它來同語言實體相印證，采用符合事實的說法。不能因體系分歧而否定學習語法的必要性和可能性。語法學體系的分歧，是人類認識規(guī)律決定的，不可避免的。只有通過對語法的深入研究才有可能逐步減少分歧。我們有必要分清語法體系的兩個含義，知道通常說的語法體系往往是指語法學體系。5第五頁，共158頁。三、舉例說明語法的抽象性和穩(wěn)固性。語法的抽象性指語法不管詞、短語和句子的具體意義，而只管其中的語法意義、語法形式和規(guī)則。例如“牛、太陽、飛機、春天、經濟、勢力”這些詞的詞匯意義各不相同，而語法形式和意義有共同點，即指它們有常做主語、賓語、定語的功能，能單獨受數(shù)量短語修飾，都有事物意義。又如“藍藍的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火車的速度、一本書”，這些短語的具體意義不同，但是語法不管這些，只注意每個短語都是有修飾關系的偏正結構，是定語性質不同的定中短語。語法具有穩(wěn)固性，這是說許多語法規(guī)則經歷千百年而不變，舊的語法規(guī)則的變化和新的語法規(guī)則的產生都是比較緩慢的。例如漢語表達語法意義的手段主要是利用語序和虛詞，從古到今都如此；主謂結構中主語和謂語是一前一后直接組合的，不用語法成分來連接，但是主語后頭停頓處，有時可以出現(xiàn)語氣詞，這些結構特點也是古今一致的。又如在上古，名詞可以做謂語，到了現(xiàn)代，名詞一般不能直接做謂語了，這可以看出舊規(guī)則雖有變化，但是變化很緩慢。6第六頁，共158頁。四、為什么說研究語法要注意民族特點。不同民族的語言，既有共性又各有個性，如果忽視民族語言的個性或特點，就不能深入認識一種語言的語法結構規(guī)律。例如對漢語，要研究“把”字句和“被”字句，不能只滿足于說明哪是主語、哪是謂語、哪是狀語等，還要指出它的結構特點、構成條件和所表示的語法意義，還要了解“把家回、被他打”這些說法的語用條件，這樣才能研究好、掌握好漢語語法。7第七頁，共158頁。五、談談四級語法單位的關系。

四級語法單位指的是語素、詞、短語和句子。語素、詞、短語是沒有句調的備用單位，句子是有句調的運用單位。說話至少得說一句。一個語素可以單獨成為一個單純詞，也可以同別的語素構成合成詞。詞是組成短語的備用單位，短語是組成更大的短語的備用單位。某些詞和短語加上句調可以成句，另一些詞和短語不能加句調形成句子。8第八頁，共158頁。六、舉例說明一般的句法成分是如何配對的。一般句法成分有八個。每—個成分都是在同一層次上跟另一成分發(fā)生直接關系，因而配成一對，即：主語——謂語：差距‖很大動語——賓語：學好｜本領定語——定語中心語：（春節(jié)）前夕狀語——狀語中心語：〔明顯〕回落這兩例中，用中心詞分析法分析出的主語是一個詞（名詞），謂語也只是一個詞（動詞）；用層次分析法分析出的主語則是一個短語（名詞性短語），謂語也是一個短語（動詞性短語）。9第九頁，共158頁。第五章語法思考和練習二10第十頁，共158頁。一、講語法、分析句子的結構不使用詞類名稱行不行？試舉出例句說明劃分詞類的可能性和必要性。為了認識、分析、說明語句的語法結構，有必要對結構中的各種用法不同的詞加以分類，把用法相同的許多詞用一個概括的類別名稱來稱說。要不然，就要把用法相同的詞一個個列舉出來，這樣就難于認識、說明結構的異同及其規(guī)律了。詞類是漢語里的客觀存在，各類詞有不同的語法特點，表現(xiàn)出不同的性質。這就為劃分詞類提供了可能性。例如：“瞎子摸魚”中“瞎子、魚”可以受指示代詞的修飾，而動詞“摸”不行；“摸”可以受副詞“不”的修飾，而名詞不行。這樣根據(jù)詞表現(xiàn)出的不同特點，就可以把詞分出不同的類來。劃分詞類不但有可能性，而且有必要性。因為各種各樣的句子多數(shù)是由詞逐層組成的，不劃分詞類，就沒有辦法說明語句各種結構規(guī)律的差異和詞的不同功能，就不便于說明句子應該怎樣組織和不應該怎樣組織，不利于說明句子的正誤。如“球隊獲得了冠軍，隊員們都感到十分榮譽。”這個句子中“榮譽”是名詞，這兒誤用為形容詞了，改為“光榮”才與動詞“感到”搭配得攏。如果不劃分詞類，怎么說明用詞是否符合規(guī)律呢?11第十一頁，共158頁。漢語詞類的劃分標準有三，主要標準是詞的語法功能，次要標準是詞的形態(tài)和詞的概括意義。語法功能包括：⑴能不能充當句子成分。對能夠充當句子成分的實詞，應該進一步看能夠充當哪些句子成分。⑵詞和詞組合的能力。指同哪些詞組合，用什么方式組合，組合后的語法關系。所謂詞的形態(tài)，既指構形形態(tài)，例如動詞、形容詞會有不同的重疊方式，也指構詞形態(tài)，例如加“子、頭”等詞綴組成名詞。所謂詞的概括意義，是指一類詞的類別意義，例如名詞表人、事物的名稱。12第十二頁，共158頁。二、將下面句子的詞劃分開，然后列一個實詞簡表，把其中的實詞分別填在簡表里。①春分｜剛剛｜過去，清明｜即將｜到來。……這｜是｜科學｜的｜春天！讓｜我們｜張開｜雙臂，熱烈｜地｜擁抱｜這｜個｜春天｜吧?、谀銈儯冢胍实牵茖W｜頂峰｜之前，務必｜把｜科學｜的｜初步｜知識｜研究｜透徹，還｜沒有｜充分｜領會｜前面｜的｜東西｜時，就｜決｜不｜要｜動手｜搞｜以后｜的｜事情。③秋天｜的后｜半夜，月亮｜下去｜了，太陽｜還｜沒有｜出，只｜剩下｜一｜片｜烏藍｜的｜天，除了｜夜游｜的｜東西，什么｜都｜睡｜著｜了。13第十三頁，共158頁。名詞春分清明科學春天臂頂峰之前知識前面東西時以后事情秋天后半夜月亮太陽天動詞過去到來是讓張開擁抱想要研究領會要動手搞下去剩下夜游睡著形容詞熱烈透徹充分烏藍區(qū)別詞初步數(shù)詞一量詞雙個片副詞剛剛即將務必還沒有就決代詞這我們你們什么14第十四頁，共158頁。三、給下列各詞分別歸類。①熱愛（動詞）、可愛（形容詞）②答案（名詞）、答應（動詞）③戰(zhàn)爭（名詞）、作戰(zhàn)（動詞）④非常（副詞）、平常（形容詞）⑤青年（名詞）、年輕（形容詞）⑥堅決（形容詞）、決心（名詞）15第十五頁，共158頁。

一般動詞不能受程度副詞的修飾，但是“愛、恨、希望”等表示心理活動的動詞，有程度之別，所以可以受程度副詞修飾。我們之所以判定這些是動詞，是因為這些詞都能做謂語中心，又能帶賓語，如“愛祖國”、“恨敵人”等。一般形容詞可以受程度副詞修飾，但是“筆直、雪亮、紅彤彤、綠油油”等不受程度副詞修飾，因為這些詞本身含有程度深的意思。我們之所以判定它們?yōu)樾稳菰~，是因為它們都可以作定語和謂語，不能帶賓語。例如廣筆直的大道”、“眼睛雪亮”等。四、“愛、恨、希望”等是動詞，經常受程度副詞修飾；“筆直、雪亮、紅彤彤、綠油油”等是形容詞，卻不能受程度副詞修飾。為什么說前者是動詞，后者是形容詞?16第十六頁，共158頁。五、舉例說明“我們”與“咱們”、“你”與“您”、“那”與“哪”用法上有什么不同。“我們”可以是包括式（包括聽話人一方），也可以是排除式（不包括聽話人一方）。例如：“小李，你是我的好朋友，我們在一起很愉快?！保òㄊ剑按蟾?，你在這兒再等一會兒，我們先走了?！保ㄅ懦剑霸蹅儭敝皇前ㄊ?。如：“小李，你乘114次車，我乘109次車，咱們南京見。”“你”和“您”都是第二人稱代詞?！澳恪笔且话惴Q呼，沒有尊敬色彩；“您”是敬稱，表示尊敬。如說：“媽媽，您到哪兒去呀？”“昨天跟你說過，去上海。”“那（nà）是指示代詞，表示遠指。如“那是教室，這是寢室?！薄澳摹保╪ǎ）是疑問代詞，表示疑問，如“哪是你的座位？”也可以用于虛指，如“哪天有空，我們去看賽球?！庇挚梢杂糜谌沃?，如“這幾盆花，哪一盆都好?！?7第十七頁，共158頁。六、有人使用“他（她）們、怹（tān）”，這種用法規(guī)范嗎？“他（她）們”的使用，原意是想表示男女兼有。但是漢語“他們”并不表示性別，它可以表示男性，也可以兼表男女，因此沒必要寫成“他（她）們”?！皭Z（tān”）”是北京方言第三人稱單數(shù)“他”的敬稱，但是并未進入普通話。因此，這種說法從普通話來看并不規(guī)范。18第十八頁，共158頁。八、改正下列句子中的錯誤，并說明理由。①在工廠、農村、學校我見聞了許多英雄，他們都在自己的崗位上，為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化而忘我地工作著。

原句中名詞“見聞”被誤用為動詞，應當改為“看到”之類的動詞。19第十九頁，共158頁。②小梅干活很賣力氣，咱隊的大人小孩沒有一個不說她勞動不積極。原句中“沒有一個不說”即“大家都說”，后面再加上一個否定副詞“不”來否定“積極”，意思就正好和原意相反了。應去掉最后一個“不”字。20第二十頁，共158頁。③這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短一倍。數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，只能用分數(shù)表示?！耙槐丁睉臑椤鞍俜种迨?、“二分之一”或“一半”。21第二十一頁，共158頁。④他家在村子的南邊，面對著一幢小山。

量詞“幢”（zhuàng）常用于樓房，“山”應用“座”表示。22第二十二頁，共158頁。⑤目前，日本約有二萬臺機器人，……機器人多用于汽車裝配、煉鐵、搬運、噴漆等工種。名詞“機器人”前的量詞“臺”應改為“個”。23第二十三頁，共158頁。⑥這個特別惡狠狠的搶劫犯，終于被刑警逮捕了。

形容詞“惡狠狠”不能加程度副詞，“特別”應刪。24第二十四頁，共158頁。第五章語法思考和練習三25第二十五頁，共158頁。一、劃分漢語實詞、虛詞的依據(jù)是什么？兩者的不同主要是：實詞意義比較實在，有詞匯意義，能充當句法成分；虛詞則相反，意義較虛，只有語法意義，不單獨充當句法成分。26第二十六頁，共158頁。

二、用“△”號把下面一段話里的虛詞標出來，然后列一個虛詞表，把它們的大類小類分別填在表里。（重復的可只寫一個，并用數(shù)碼表示重復的次數(shù)）一個晴朗的早晨，天空碧藍碧藍的，不沾一絲云彩，一股帶看清涼和花香的微風，輕輕地吹拂著。早起的飛燕掠過小白楊樹的頭頂，找食去了。多嘴的小麻雀剛睜開眼睛，就吵吵嚷嚷堆討論早飯該吃些什么。牽?；?、向日葵的花瓣沾滿了露水，給剛剛升起的太陽照耀得閃閃發(fā)光，顏色變得格外鮮艷了。一只花喜鵲從村子里飛來，她還沒站穩(wěn)腳跟，就對小白楊樹們說：“喂!小白楊樹，村子里的人們就要來修大路啦。”27第二十七頁，共158頁。介詞給從對連詞和助詞結構助詞的(8)地(2)得(2)動態(tài)助詞著(2)了(沾滿了)語氣詞的(碧藍碧藍的)了(“……去了”“……鮮艷了”)啦28第二十八頁，共158頁。三、下面各組句子里加著重號的詞在詞性上、作用上有沒有不同？為什么？甲①這個人不會過日子。②我去過上海。例①“過”是動詞，在句子中作動語。例②“過”是動態(tài)助詞，表示曾經有的經歷。乙③情況會一天天好起來的。④他是一個修房子的。例③“的”是語氣詞，起強調、肯定的作用。例④“是”是結構助詞，放在“修房子”后邊一起組成“的”字短語，這個“的”字不可缺少。丙⑤他近來很容易鬧脾氣了。⑥不必客氣，我的確吃過了。例⑤“了”是語氣詞，表示陳述語氣，肯定事情發(fā)生了變化。例⑥“了”兼有語氣詞和動態(tài)助詞兩種作用，既表示動作完成，又表陳述語氣，肯定事情已經實現(xiàn)了。29第二十九頁，共158頁。四、在下面句子里的空格處填上適當?shù)慕Y構助詞，并說明理由。①問題徹底_________解決了?！皬氐捉鉀Q”是動詞性偏正短語作謂語，“徹底”是狀語，應填“地”。②徹底________解決問題是不容易的。主語是動詞短語，動詞“解決”前的附加成分是狀語，應填“地”。③問題解決________不徹底?！敖鉀Q”是中心語，“不徹底”是補語，應填“得”。④問題還沒有得到徹底________解決?！敖鉀Q”是賓語中心，“徹底”是定語，應填“的”⑤他認為應當認真________研究?！罢J真”是形容詞作狀語，后面應當填“地”。30第三十頁，共158頁。五、下面兩組里結構相似的句子意思是否相同？甲：①我在北京住了三年。②我在北京住了三年了。①表示現(xiàn)在已經不在北京住。②表示現(xiàn)在還在北京住。乙：③我只同他說過這個問題。④我同他只說過這個問題。③表示“只同他說過”，沒有同別人說過。④表示“只說過這個問題”，沒有說過別的問題。31第三十一頁，共158頁。

六、“我跟他去過”這句話可以有不同的理解。請分別加上適當?shù)脑~把不同的意思都固定下來，并說明這個意思中“跟”的詞性。①我跟他都去過。（連詞）②我曾經跟他去過。（介詞）③我跟著他去過。（動詞）32第三十二頁，共158頁。七、改正下列病句，并說明理由。①今年又是一個豐收年，糧食產量超過去年的12.5％。

“超過去年的12.5％”等于說比去年糧食產量的12.5％多，實際上還沒有去年生產的糧食多，那就不是豐收年了。應將“的”去掉，使“12.5％”成為超過量。33第三十三頁，共158頁。

②這個山區(qū)的變化，對于我們都是非常了解的。本句犯了主客顛倒的毛病。是我們了解山區(qū)的變化，不是山區(qū)變化了解我們。應將“對于”移到句首，或在“我們”后邊加上“來說”二字，讓“對于我們來說”成為獨立語。34第三十四頁，共158頁。③在改善學生生活上，我們學校采取了一些措施。

在“在……上”中應該是名詞性短語，而“改善學生生活”是動詞性短語。改法有二：一是將“上”改為“方面”，一是在“生活”后邊加上“的問題”。35第三十五頁，共158頁。④窗前有一個小菜園，種有莧菜、豆角、黃瓜和許多種蔬菜。此句犯了種概念和類概念并列的毛病，“莧菜”、“豆角”和“黃瓜”各是蔬菜的一種，不能與“蔬菜”并列。應將“和”改為“等”或在“許多種”前加上“其他”二字。36第三十六頁，共158頁。⑤本校職工或學生出入校門要憑工作證和學生證。

“和”表示加合性并列，“或”表示選擇性并列。職工只能憑工作證，學生只能憑學生證。因此，“和”應改為“或”。37第三十七頁，共158頁。⑥我代表學校向新同學致以親切地慰問。“慰問”為賓語中心語，“親切”是其定語，因此應將“地”改為“的”。38第三十八頁，共158頁。⑦他深知過華人進入美國一旦觸犯美國法規(guī)，除文化背景語言不通外，再加上財力不足，打起官司來必敗無疑。

“深知”屬于動作不強的動詞，不能帶“過”。39第三十九頁，共158頁。⑧即使做超級明星的目標達不到，高級的業(yè)余愛好，也可比一般人擁有了較充實的人生?！皳碛小北旧砗袆幼饕褜崿F(xiàn)的意思，不必加“了”。40第四十頁，共158頁。第五章語法思考和練習四41第四十一頁，共158頁。一、試述短語在語法中的重要地位。短語處于詞和句子這兩級語法單位之間的重要位置上。短語由詞構成，短語和詞一樣可以做句子的組成成分，大多數(shù)短語加上句調就可以獨立成句。這樣看來，掌握了短語的結構分析，實質上也就掌握了句子的結構分析。短語的主要的結構類型和詞的結構類型是纂本一致的，掌握了短語的結構分析，也就不難掌握合成詞的結構分析了。42第四十二頁，共158頁。二、試舉例說明漢語組成短語的語法手段。漢語組成短語的語法手段是語序和虛詞。有一些短語只靠語序組成。例如主謂短語是主語在前．謂語在后；動賓短語是動語在前，賓語在后。有一些短語既依靠語序，也依靠虛詞。例如偏正短語和中補短語里都有一部分短語不只靠語序，還要分別用上相應的結構助詞。43第四十三頁，共158頁。三、指出《不老歌》中三字短語的結構類和功能類。

起得早

睡得好

七分飽

常跑跑

多笑笑

莫煩惱

天天忙

永不老——中補，動詞性——中補，動詞性——偏正，形容詞性——偏正，動詞性——偏正，動詞性——偏正，形容詞性——偏正，形容詞性——偏正，形容詞性44第四十四頁，共158頁。四、指出下面句子中定語的短語結構類和功能類。——動賓，動詞性——偏正，名詞性——方位短語，名詞性——偏正，名詞性——動賓，動詞性——偏正，動詞性——聯(lián)合，形容詞性——偏正，名詞性——偏正，名詞性——偏正短語，名詞性——中補，動詞性攀登高峰金色秋天友誼園里理想王國獲得甜果秉公辦事健康長壽身體內部時代洪流前進路上走向深淵45第四十五頁，共158頁。五、用從大到小的層次分析法分析每個短語的層次和結構關系。①礦山建設者的搖籃46第四十六頁，共158頁。五、用從大到小的層次分析法分析每個短語的層次和結構關系。②不能磨滅的深刻印象47第四十七頁，共158頁。五、用從大到小的層次分析法分析每個短語的層次和結構關系。③寫出更多更好的作品48第四十八頁，共158頁。五、用從大到小的層次分析法分析每個短語的層次和結構關系。④分析研究一下材料

49第四十九頁，共158頁。五、用從大到小的層次分析法分析每個短語的層次和結構關系。⑤誰是最可愛的人50第五十頁，共158頁。五、用從大到小的層次分析法分析每個短語的層次和結構關系。⑥做一個有理想有作為的青年

51第五十一頁，共158頁。五、用從大到小的層次分析法分析每個短語的層次和結構關系。⑦一種新式的炊具電磁爐52第五十二頁，共158頁。五、用從大到小的層次分析法分析每個短語的層次和結構關系。⑧世界珍貴希有動物熊貓的故鄉(xiāng)中國53第五十三頁，共158頁。五、用從大到小的層次分析法分析每個短語的層次和結構關系。⑨劃分詞類的一個目的是講述詞的用法54第五十四頁，共158頁。五、用從大到小的層次分析法分析每個短語的層次和結構關系。⑩濃濃的長長的眉毛和一雙不大不小的眼睛55第五十五頁，共158頁。六、分析下列多義短語的內部結構層次和結構關系的不同。①他的哥哥和妹妹的三位朋友他的哥哥和妹妹的三位朋友

56第五十六頁，共158頁。六、分析下列多義短語的內部結構層次和結構關系的不同。②熱愛人民的軍隊熱愛人民的軍隊

57第五十七頁，共158頁。六、分析下列多義短語的內部結構層次和結構關系的不同。③三個報社的記者和編輯三個報社的記者和編輯58第五十八頁，共158頁。六、分析下列多義短語的內部結構層次和結構關系的不同。④看打乒乓球的中小學生看打乒乓球的中小學生59第五十九頁，共158頁。六、分析下列多義短語的內部結構層次和結構關系的不同。⑤對售貨員的意見對售貨員的意見

60第六十頁，共158頁。六、分析下列多義短語的內部結構層次和結構關系的不同。⑥照顧孩子的媽媽照顧孩子的媽媽61第六十一頁，共158頁。六、分析下列多義短語的內部結構層次和結構關系的不同。⑦反對用人唯親的程××反對用人唯親的程××

62第六十二頁，共158頁。六、分析下列多義短語的內部結構層次和結構關系的不同。⑧討厭酗酒和賭博的女人討厭酗酒和賭博的女人

63第六十三頁，共158頁。第五章語法思考和練習五64第六十四頁，共158頁。一1．什么詞語可以充當主語、賓語？什么詞語可以充當謂語？⑴名詞性詞語和謂詞性詞語都可以充當主語。名詞性主語在用法上一般不受限制，只有一些詞語，例如代詞、量詞短語，做主語時受語言環(huán)境的限制。做主語的例子如：名詞性詞語作主語的例子，如：名詞：月亮‖升起來了。代詞：他‖是正確的。偏正短語：白襯衣‖容易臟。聯(lián)合短語：爸爸和媽媽‖都來了。同位短語：他們倆‖都來了。量詞短語：一公斤‖等于二市斤。的字短語：先進的‖幫助落后的。謂詞性詞語作主語對謂語有—定限制。謂語性短語作主語的例子，如：

65第六十五頁，共158頁。動詞：提高‖要有一個基礎。形容詞：認真‖是對的。偏正短語：努力學習‖是每個學生的任務。過分仔細‖不是件好事。聯(lián)合短語：集合、跑步是新兵連最基本的訓練項目。輕巧、靈便‖是這輛自行車的特點。主謂短語：他‖去比你去強。動賓短語：掌握一門外語‖是必要的。中補短語：學得快‖不如學得牢。連謂短語：推著小車買菜‖是張大媽每天的功課。兼語短語：讓他去‖是正確的。66第六十六頁，共158頁。⑵能做主語的一般都能做賓語。先看名詞性詞語：名詞：小王喜歡｜美術。代詞：小王喜歡｜他。偏正短語：小王喜歡｜老實人。聯(lián)合短語：小王喜歡｜游泳、射擊。同位短語：小王喜歡｜他們幾個。量詞短語：小王喜歡｜這本。的字短語：小王喜歡｜紅的。67第六十七頁，共158頁。再看謂詞性短語：小王喜歡｜跑步。小王喜歡｜清靜。小王喜歡｜快跑。小王喜歡｜發(fā)明創(chuàng)造。動賓短語：小王喜歡｜打籃球。主謂短語：小王喜歡｜衣服整潔。中補短語：小王喜歡｜住在學校。連謂短語：小王喜歡｜下海游泳。兼語短語：小王喜歡｜求人幫忙。68第六十八頁，共158頁。⑶謂語性詞語能自由地作謂語。動詞：老師‖來了。形容詞：勞動‖光榮！代詞：你‖怎么了？偏正短語：我們‖馬上出發(fā)。這孩子‖真聰明！聯(lián)合短語：這姑娘‖聰明能干。主謂短語：這種水稻‖生長期短。動賓短語：我‖喜歡讀書。中補短語：你‖來晚了。連謂短語：我‖乘飛機去北京。兼語短語：老師‖請你過去。69第六十九頁，共158頁。名詞性詞語在一定條件下也可以作謂語：名詞：導演：張藝謀。數(shù)詞：她‖十八了！偏正短語：魯迅，‖浙江人。量詞短語：兒子‖三歲。70第七十頁，共158頁。2．什么詞語可以充當定語、狀語、補語？三者各修飾或補充什么成分？⑴定語除副詞性詞語外，其他實詞和短語一般都可以做定語。名詞性詞語如：名詞：（學校）的花園代詞：（他）的課本偏正短語：（一位工人）的建議聯(lián)合短語：（爸爸和媽媽）的意見同位短語：（我們工人）的住房量詞短語：（一封）信方位短語：（學校里）的樹木71第七十一頁，共158頁。謂詞性詞語如：動詞：（游泳）的學生形容詞：（明亮）的教室偏正短語：（已經畢業(yè)）的學生（非常漂亮）的眼睛聯(lián)合短語：（明亮整潔）的書房（又哭又鬧）的孩子主謂短語：（魯迅寫）的小說動賓短語：（運送貨物）的汽車中補短語：（跑得快）的學生連謂短語：（去海灘撿貝殼）的游客兼語短語：（招人喜愛）的孩子72第七十二頁，共158頁。謂詞性詞語如：動詞：（游泳）的學生形容詞：（明亮）的教室偏正短語：（已經畢業(yè)）的學生（非常漂亮）的眼睛聯(lián)合短語：（明亮整潔）的書房（又哭又鬧）的孩子主謂短語：（魯迅寫）的小說動賓短語：（運送貨物）的汽車中補短語：（跑得快）的學生連謂短語：（去海灘撿貝殼）的游客兼語短語：（招人喜愛）的孩子73第七十三頁，共158頁。定語主要是修飾后面的名詞性中心語。有時候，特別是書面語里，中心語也可能是謂詞性詞語，例如：動詞中心語：（管理上）的失策形容詞中心語：（海底）的奇異74第七十四頁，共158頁。⑵狀語經常作狀語的是副詞、時間名詞、形容詞、能愿動詞和謂詞性代詞，短語里的介詞短語可以自由做狀語，其他一些短語也會用做狀語。副詞性詞語：副詞：不來介詞短語：向他說明謂詞性詞語：動詞：能夠掌握形容詞：認真學習代詞：怎樣學習偏正短語：非常認真地檢查了一遍聯(lián)合短語：愉快而及時地接受檢查主謂短語：頭腦冷靜地分析問題動賓短語：有目的地檢查量詞短語：一次一次地詢問75第七十五頁，共158頁。名詞性詞語名詞：現(xiàn)在開始偏正短語：這時候回家狀語主要是修飾后面的謂詞性中心語。名詞性成分如果做謂語，也可以用狀語修飾，例如：明天又星期一了。76第七十六頁，共158頁。⑶補語經常做補語的是形容詞、動詞、疑問代詞和介詞短語，一部分謂詞性短語也可以做補語，謂語性詞語，如：形容詞：說〈清楚〉動詞：吃〈完〉了代詞：考得〈怎么樣〈偏正短語：寫得〈非常好〉聯(lián)合短語：分析得〈清楚透徹〉量詞短語：遲到了〈十分鐘〉表演了〈三次〉主謂短語：講得〈天花亂墜〉動賓短語：嚇得〈尿了褲子〉中補短語：演得〈好極〉了介詞短語：放〈在講臺上〉77第七十七頁，共158頁。二、指出下面句子的主語和謂語，并說明用哪種功能類的詞語充當。①提高整個中華民族的科學文化水平，‖是億萬人民群眾的切身事業(yè)。（動賓‖動賓）②現(xiàn)狀和習慣‖往往束縛人的頭腦。（聯(lián)合‖偏正）或（聯(lián)合‖狀中）③一年‖三百六十五天。（量詞短語‖量詞短語）④康熙皇帝‖對當時西方傳教士所帶來的一切歐洲學術，幾乎都發(fā)生興趣。（同位‖偏正）或（同位‖狀中）78第七十八頁，共158頁。⑤當年紅軍二方面軍長征渡金沙江時總指揮賀龍寫的一封信，‖已經在云南麗江的納西族自治縣發(fā)現(xiàn)。（偏正‖偏正）或（定中‖狀中）⑥越王勾踐‖獨自坐在石室里。（同位‖偏正）或（同位‖狀中）⑦用歷史著作《三國志》去對比文學著作《三國演義》，‖未嘗不是件有益的事。（偏正‖偏正）或（狀中‖狀中）⑧幾乎大多數(shù)歷史事件和歷史人物，‖史學界的評價還莫衷一是。（偏正‖主謂）（定中‖主謂）79第七十九頁，共158頁。短語分析①提高整個中華民族的科學文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)80第八十頁，共158頁。②現(xiàn)狀和習慣往往束縛人的頭腦81第八十一頁，共158頁。④康熙皇帝對當時西方傳教士所帶來的一切歐洲學術，幾乎都發(fā)生興趣82第八十二頁，共158頁。⑤當年紅軍二方面軍長征渡金沙江時總指揮賀龍寫的一封信已經在云南麗江的納西族自治縣發(fā)現(xiàn)83第八十三頁，共158頁。⑥越王勾踐獨自坐在石室里越王勾踐獨自坐在石室里84第八十四頁，共158頁。⑦用歷史著作《三國志》去對比文學著作《三國演義》，未嘗不是件有益的事85第八十五頁，共158頁。⑧幾乎大多數(shù)歷史事件和歷史人物，史學界的評價還莫衷一是86第八十六頁，共158頁。三、指出下面句子的賓語和補語1/2①陽光火一般地噴〈下來〉，我熱得〈氣都喘不過來〉。②他的話說〈到我的心坎里了〉。③這批漢代簡冊的發(fā)現(xiàn)，具有｜極其重要的意義。④這些見解道〈出〉了｜古代東方學術精神的希臘科學精神的深刻差別。⑤樹上掉〈下〉｜一個蘋果〈來〉。⑥老雷找〈到〉了他的同學。⑦我們走〈進〉了｜昨天還是威風凜凜的大門。⑧這時已經是｜下午三點多鐘了。87第八十七頁，共158頁。三、指出下面句子的賓語和補語2/2⑨我們左右張望了〈一下〉，想｜從左邊長廊走出去。⑩一條船可以坐｜五十人。身體不好，先在家里看〈幾天〉｜病?？嫉谩瓷稀?，是｜你的福氣；考〈不上〉，也省得｜落你的埋怨。88第八十八頁，共158頁。指出賓語補語的意義類別1/2①陽光火一般地噴〈下來〉，我熱得〈氣都喘不過來〉。

趨向補語狀態(tài)補語②他的話說〈到我的心坎里了〉。

處所補語③這批漢代簡冊的發(fā)現(xiàn)，具有｜極其重要的意義。

當事賓語④這些見解道〈出〉了｜古代東方學術精神的希臘科學精神的深刻差別。

結果補語

受事賓語⑤樹上掉〈下〉｜一個蘋果〈來〉。

趨向補語趨向補語施事賓語⑥老雷找〈到〉了他的同學。

結果補語

受事賓語⑦我們走〈進〉了｜昨天還是威風凜凜的大門。

趨向補語

當事賓語89第八十九頁，共158頁。指出賓語補語的意義類別2/2⑧這時已經是｜下午三點多鐘了。當事賓語⑨我們左右張望了〈一下〉，想｜從左邊長廊走出去。

數(shù)量補語

受事賓語⑩一條船可以坐｜五十人。

施事賓語身體不好，先在家里看〈幾天〉｜病。

數(shù)量補語

受事賓語考得〈上〉，是｜你的福氣；考〈不上〉，也省得｜落你的埋怨。

可能補語

可能補語

當事當事90第九十頁，共158頁。六、指出下面句子的定語、狀語是用什么詞語充當?shù)?。①他拿來一件嶄新的白色府綢襯衫。

量詞短語形容詞名詞名詞②國家保護公民）的（合法收入、儲蓄、房屋和其他生活資料的所有權。名詞聯(lián)合短語③我們的國家進入了新的歷史時期。

代詞形容詞名詞④這是（一件）（剛買來）的（呢子）大衣。量詞短語偏正短語名詞⑤他用胳膊輕輕地觸著我，眼睛卻仍然在興奮介詞短語形容詞副詞副詞副詞形容詞地望著外面。⑥宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他

副詞副詞形容詞介詞短語一路出去。

量詞91第九十一頁，共158頁。七、定語是說明性質、領屬、數(shù)量等等的，試指出下面句子里每個定語所表示的意義類別以及是描寫性的還是限制性的。①（我們的）祖國多么壯麗！事物的領有者／限制性②（昨天）的報紙有（個）（好）消息。

時間數(shù)量性狀限制性限制性描寫性③（西湖）的風景非常美。

處所／限制性④前面是（一片）（綠油油）的田野。

數(shù)量性狀限制性描寫性⑤他是（一個）（勇敢的）人。

數(shù)量性狀限制性描寫性⑥（四個）戰(zhàn)士都來了。

數(shù)量／限制性⑦（銅）茶壺放在桌子上。

質料／限制性⑧（那件）衣服已經曬干了。

指量／限制性92第九十二頁，共158頁。八、下面句子里的狀語，哪些既可以放在主語后，又可以移到主語前?哪些只適宜于放在主語前?哪些不能放在主語前?①在敵國，在暴君的掌握之中，我也不怕不驚。狀語“在敵國，在暴君的掌握之中”分別表處所、范圍，可以移到主語后。只是狀語比較長，而要突出狀語所表達的意思，最好放在句首。②早在十六七世紀之交，西方的一些自然科學知識已經傳播到中國。狀語“早在十六七世紀之交”表時間，可以移到主語后。狀語“已經”也是表時間的，不過這個副詞只能用在動詞前，不能移到主語前。③根據(jù)一些地方的調查，五十年代，從事農業(yè)生產的勞力約占95％以上。句中有兩個狀語，每一個都有可能移到主語后，但是這一句的狀語較長，為了句子結構的緊湊，狀語不宜移動。④幾百年來，很多人都沒有解決這個問題。狀語“幾百年來”表時間，不能移到主語后。一移動，意思就變了，變成主語“很多人”用幾百年的時間去做某事，而人是活不了幾百年的。⑤一會兒，瘦李一陣風一樣飄進來。狀語“一會兒”指一件事以后，過了很短時間又出現(xiàn)另一件事，它不能移到主語后，否則變成表主語在很短時間內做了一事又做一事，意思不同。93第九十三頁，共158頁。⑥今天回國的難道是三個被俘的士兵！狀語“難道”表加強謂語部分的反問語氣；可以移到主語前，這時加強整句的反問語氣。⑦李記飯館的買賣像春雷滾過的青草地蓮蓬勃勃。狀語“像春雷滾過的青草地”是比喻，一般用在謂語中心前面，因為要出現(xiàn)在比喻本體的后頭，不宜移到主語前。⑧這地方本來就低洼。狀語“本來”表時間，可以用在主語前。⑨你不妨對他直說。這一句有三個狀語，“不妨”表示可以怎樣做，“對他”是引出動作的對象，“直”表示動作方式，都只宜用在動詞前，不宜用在主語前。⑩我從年輕時就希望有個強大的祖國。狀語“從年輕時”表時間，可以放到主語前。94第九十四頁，共158頁。九、指出下面句子里的獨立語表示的意義，并指出結構上是哪一類的詞或短語。①哎呀！漏水了，怎么辦?

△△

（感嘆語，表驚訝、突兀／嘆詞）②同義詞，例如“看”和“瞅”，大都是在意義上有細微差別的。

△△△△△

（插入語，用于舉例／動賓短語）③你想想，這難道不是事實嗎?

△△△

（插入語，引起注意／主謂短語）④看來不會下雨了。

△△（插入語，表示推測／中補短語）⑤車，不用說，當然是頭等的。

△△△（插入語，表肯定或強調／偏正短語）⑥這個禮堂，充其量只能容納一千人?！鳌鳌鳎ú迦胝Z，表推測／動賓短語）⑦小張，快點來?！鳌鳎ǚQ呼語，引起注意／名詞）⑧聽說你昨天來過三次。

△△（插入語，表示話語的來源出自他人／動詞）95第九十五頁，共158頁。第五章語法思考和練習六96第九十六頁，共158頁。一、指出下列句子的句型。（主謂句和非主謂句及其小類)①窗下一幅繁華的街景。（主謂句，名詞謂語句）②他給我們以武器。（主謂句，動詞謂語句，不是雙賓句）③有一頭張牙舞爪的大熊隱藏在野樹林子里。（非主謂句，動詞性非主謂句，兼語句）④這種野鴨子，我一次能捕獲二三十只。（主謂句，主謂謂語句）⑤你們應該把情況匯報上去。（主謂句，動詞謂語句，把字句）⑥大家故意不給他水喝。（主謂句，動詞謂語句，兼語句）⑦勤勞讓你有錢花。（主謂句，動詞謂語句，兼語句）⑧部長同志，請你轉告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你的客人。（非主謂句，動詞性非主謂句，兼語句，雙賓句）⑨你把那杯茶端給我喝。（主謂句，動詞謂語句，兼語句）⑩從南口經居庸關到八達嶺，盡是崇山峻嶺。（主謂句，動詞謂語句）97第九十七頁，共158頁。他們在渺無人煙的野草叢林間披荊斬棘種下果木。（主謂句，動詞謂語句，連謂句）大廳里彌漫著一種森嚴氣氛。（主謂句，動詞謂語句，存現(xiàn)句）施工之前，我就主張把圖紙改一條線，加兩條線。（主謂句，動詞謂語句）多少年來，那捆他用生命換來的教科書和指導員沒說完的話，一直激勵著我前進。（主謂句，動詞謂語句，兼語句）別忘了帶雨傘。（非主謂句，動詞性非主謂句）我，你還信不過嗎？（主謂句，主謂謂語句）當心油漆!（非主謂句，動詞性非主謂句）伍子胥過昭關一夜白了頭。（主謂句，動詞謂語句，連謂句）我在學校門口看小學生匆匆忙忙回家吃飯。（主謂句，動詞謂語句）98第九十八頁，共158頁。二、試指出下列句子屬哪一句類。如果是疑問句，要指出小類名；如果有語氣詞，還要指出它的意義。①面對這一派大好形勢，我們能無動于衷嗎？（疑問句，反詰問句，“嗎”表示疑問是非問語氣）②給他兩塊錢上街買冰棍兒吃。（祈使句）③有什么事兒瞞著我呢？（疑問句，特指問句，“呢”表示疑問語氣）④這兒還有一張漫畫哪!（感嘆句，“哪”表感嘆語氣，增加感情色彩）⑤你來取呢，還是我送去呢？（疑問句，選擇問句，“呢”在這句里表示疑問語氣）99第九十九頁，共158頁。⑥他的事您到底還管不管？（疑問句，正反問句）⑦快往屋里搬東西吧!（祈使句，“吧”表示商量、請求）⑧他難道會說這種糊涂話嗎？（疑問句，反詰問句，“嗎”表示疑問語氣）⑨他不會說這種糊涂話的。（陳述句，“的”表示確定語氣）⑩當心上小李的當?。ㄆ硎咕洌?00第一百頁，共158頁。三、把下列句子變換為別的格式的句子。

①小伙子們嗓子喊啞了。——小伙子們的嗓子喊啞了?！』镒觽兒皢×松ぷ??！』镒觽儼焉ぷ雍皢×恕＂谡l都能估價出誠實和忠厚的分量?！l都能把誠實和忠厚的分量估價出來?！\實和忠厚的分量，誰都能估價出來?！l不能估價出誠實和忠厚的分量呢？③你認識剛才進去的那個人？——剛才進去的那個人，你認識？④我耳邊響起了一個洪亮的聲音?！粋€洪亮的聲音在我耳邊響起了。101第一百零一頁，共158頁。⑤萬綠叢中閃耀著赭紅色屋頂和鵝黃色屋頂。——赭紅色屋頂和鵝黃色屋頂在萬綠叢中閃耀著?！骷t色屋頂和鵝黃色屋頂閃耀在萬綠叢中。⑥墻上掛著橫幅?！獧M幅在墻上掛著?！獧M幅掛在墻上?！獧M幅被掛在墻上?！褭M幅掛在墻上。⑦戰(zhàn)火把這個村的樹木燒盡了。——戰(zhàn)火燒盡了這個村的樹木。——這個村的樹木被戰(zhàn)火燒盡了。⑧我把紙糊了窗戶了?！?，我糊了窗戶了?！堊屛液舜皯袅恕?02第一百零二頁，共158頁。四、分析下面各句并指出其句型（附加成分內部可以不分析）①魯迅是（在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人，沖鋒陷陣）的（最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱）的（空前）的（民族）英雄。

（主謂句，動詞謂語句）②（風景美麗）的西雙版納吸引了（成千上萬）的（有志氣有抱負）的知識青年進入橡膠園。（主謂句，兼語句）③（敦煌藝術寶庫）的保存，使我們有可能來理解（一千五六百年來）的（中國藝術）的成長、演變和發(fā)展。（主謂句，兼語連謂連用句）103第一百零三頁，共158頁。④（康藏公路和青藏公路）的通車，把幸福和繁榮帶給了（住

在青藏高原）的人們。（帶賓主謂句，動詞謂語句，把字句）⑤（生長在江南）的同志們，看到（這些）水墨畫高興得直鼓掌。（主謂句，動詞性謂語句，連謂句，用表示前后是謂詞連用）⑥（凡是）于小事忠實的于大事也忠實。

（主謂句，形容詞謂語句）⑦我所遇到的畢竟還是好人多于壞人。

（主謂句，動詞謂語句）104第一百零四頁，共158頁。⑧篇章指的是由句子連接成篇的語言體。（主謂句，主謂謂語句）⑨銀行法對中國金融業(yè)的發(fā)展意義重大。（主謂句，主謂謂語句）⑩舊社會逼得他沒路可走。（主謂句，動詞謂語句）多威風啊儀仗隊!（變式主謂句，形容詞謂語句）105第一百零五頁，共158頁。在戰(zhàn)爭年代，人們對一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣，

或者自己打的一副手套，一雙草鞋，都很有感情。

（主謂句，動詞謂語句）為了保護羊群，英雄的小姐妹——玉榮和龍梅同暴風雪搏斗了一天一夜。（主謂句，動詞謂語句，“英雄的姐妹”與“玉龍和龍梅”是同位語）106第一百零六頁，共158頁。魯迅先生小心地翻閱著方志敏同志利用敵人要他寫“自白書”的筆墨寫成的文稿：一篇《清貧》，一篇《可愛的中國》。（帶賓主謂句，動詞謂語句，“文稿”與“一篇《清貧》，一篇《可愛的中國》”是同位語）。他被親人送到醫(yī)院把傷治好了。（主謂句，動詞謂語句，連謂句）107第一百零七頁，共158頁。第五章語法思考和練習七108第一百零八頁，共158頁。一、下面幾組句子中的甲乙兩種說法都對嗎？為什么？第一組甲、艱苦的工作正是我們鍛煉自己的好機會。乙、擔任艱苦的工作正是我們鍛煉自己的好機會。第二組甲、吳哥寺在淡藍色的煙霞中就像一座仙宮，多么美妙地引起人們的遐想。乙、吳哥寺在淡藍色的煙霞中，就像一座仙宮，引起人們多么美妙的遐想。第三組甲、他甚至連車窗外的茂密的青松、起伏的翠崗和遍地的野花也無意觀賞。乙、他甚至連車窗外的株株青松、道道翠崗和束束野花也無意觀賞。第一組甲句說法不對。主語和賓語在意義上不搭配。第二組甲句說法不對。語序不當，定語錯放于狀語位置上。第三組乙句說法不對。定語“束束”不對。109第一百零九頁，共158頁。五、指出下列句子的錯誤并加以改正。是方言的句子要指出何處不合和為什么不合普通話語法規(guī)范。①眼看離考試沒幾天了，恨不得不吃飯，不睡覺，把二十四小時都撲在學習上。介詞“把”介引的成分應是謂語中心動詞“撲”的受事，但“二十四小時”不能成為“撲”支配、關涉的對象，應將“撲”改為“用”。②大家先把這個問題考慮，以后抽時間研究?！鞍选弊志涞闹^語中心一般不能是孤零零的動詞，“考慮”后應加補語“一下”，或者把“考慮”重疊起來。③我們不應指責別人而辯護自己。“辯護”是不及物動詞，后面不帶受事賓語。應把“辯護自己”改成“為自己辯護”?！岸弊挚蓜h。④不堅固的房子被地震倒塌了。“被”字句的謂語中心要求是及物動詞。句中“倒塌”是不及物動詞，不能支配“不堅固的房子”，“倒塌”應改為“震塌”。110第一百一十頁，共158頁。⑤這時，高蓓的心臟跳動被停止了，血液循環(huán)的總樞紐被阻斷了。“高蓓的心臟跳動”不是被動者（受事），本句頭一個“被”字應刪去。⑥老雷在舊社會受盡了剝削和壓迫，剝奪了上學讀書的權利，直到解放后才識幾個字?！皠儕Z”前應添個“被”字，構成被動句，否則就成了老雷剝奪自己上學讀書的權利了。⑦作者把要求改正文章中某些錯誤的信件，沒有寄給編輯部，而寄給某同志。在否定式“把”字句里，否定詞應該放在“把”宇前而不能放在“把”字后，因此句中的“沒有”應該移到“把”字前。此外，“把”字短語后頭的逗號應該刪去。還有，這一句是敘述已經實現(xiàn)的事情，第二個“寄給”后頭應該加助詞“了”。⑧加強精神文明建設，提高全民族的文化素質和法制觀念，已成為當務之急。“觀念”是觀察事物的結果，不能說“提高”，同時“文化素質”里也應包含“法制觀念”，二者不能并列，應該刪去“和法制觀念”。要保留“法制觀念”，就要把“和”改為“包括”或“特別是”。111第一百一十一頁，共158頁。⑨你有收到我的信嗎？或：你有沒有收到我的信？“你有收到我的信（嗎）？”是方言說法，去掉動詞前的“有”字才合普通話語法?！澳阌袥]有收到我的信”也是方言說法，把動詞前加的“有沒有”去掉，或同時在句末加上“了沒有”才是普通話說法。但是動詞前加“有沒有”表示疑問的格式，已見于某些書面語，有被逐漸吸收到普通話里的趨勢。⑩這個人高過那個人?；颍哼@個人強似那個人?！斑@個人高過那個人”。是方言說法，它相當于普通話的“這個人比那個人高”。應把形容詞后的“過那個人”改為“比那個人”并且移到形容詞前頭做狀語?！斑@個人強似那個人”改法同前句。你講少兩句好不好？或：你講先。“你講少兩句好不好”和“你講先”是方言說法，應把“講”后頭的“少”、“先”移到動詞前頭。你去學校不（唔）去？“你去學校不（唔）去？”是方言的正反問句，普通話中一般應說成“你去不去學校？”或“你去學校不？”我給（畀、撥）一本書你?！拔医o（畀、撥）一本書你”是方言的雙賓句；普通話應說成“我給你一本書”。指人的賓語“你”，應放在指物賓語“一本書”的前頭。112第一百一十二頁，共158頁。二、下面兩句話中的動詞和賓語是否都能搭配？談談你的看法。①我國防治流行性出血熱的科研人員，在國內首次分離到能穩(wěn)定傳代的流行性出血熱相關病原體?！胺蛛x……病原體”動賓不搭配，可改“分離到”為“查出”。②那就要譴責和依法嚴肅懲處肇事者，醫(yī)治和保護受害者的安全和健康?！搬t(yī)治和保護”（聯(lián)合短語）中的“醫(yī)治”與“安全和健康”（聯(lián)合短語）動賓不搭配?？蓜h去“醫(yī)治和”三字。113第一百一十三頁，共158頁。三、下列句子有沒有成分搭配不當?shù)拿。咳绻?，試加以改正，并說明理由。①張鈺所以這般刻苦，是因為有一種堅強的思想在支配她。定語“堅強”與中心語“思想”不搭配，可改為“堅定的思想”。②參加這次運動會的八名男運動員和三名女運動員，均由優(yōu)秀選手組成。主語和謂語搭配不當，可把謂語改作“都是優(yōu)秀選手”。③我們不但蓋出了林立的工廠、學校、住宅，而且蓋出了人民大會堂和歷史博物館這樣宏偉浩大的工程。第二分句動語和賓語搭配不當?？砂选吧w出……工程”改作“建成了工程巨大的宏偉的人民大會堂和歷史博物館”。第一分句的定語“林立”應改為“許多”。④這次在工廠最后一天的勞動，是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。主語和賓語搭配不當?！啊瓌趧印辈荒苁恰啊惶臁?，“是”前可改為“在工廠勞動的最后一天”，或把第二個“一天”刪去。⑤敵人已經發(fā)現(xiàn)我們了，這里不能久住，今晚六點出發(fā)瓦窯堡?！俺霭l(fā)”是不及物動詞，不能帶“瓦窯堡”做賓語，可把“出發(fā)瓦窯堡”改作“向瓦窯堡迸發(fā)”，或“去瓦窯堡”。114第一百一十四頁，共158頁。四、試分析比較一下下面三種說法，看看其中有沒有病句，能不能都合法存在。①在老師的教育下，使我提高了認識。②在老師的教育下，我提高了認識。③老師的教育，使我提高了認識。后兩句都是合乎規(guī)范的。對于句①，有人認為“使”前是個介詞短語，句子的主語殘缺，是個病句；也有人認為這個句子可以看作是承前省略主語，或看作“使”前有意會主語，這類句子在典范的現(xiàn)代白話文著作中大量存在，可以視為“合法”。115第一百一十五頁，共158頁。五、下列句子有沒有成分殘缺或多余的毛??？如果有，試加以改正，并說明理由。①5月3日，分局又在《解放日報》上刊登了“招認無名女尸”廣告的當天，近100萬份《解放日報》及時發(fā)至全國各地和本市的街頭巷尾。例①只說主語“分局”和狀語“又在……當天”，就另起一個分句，因此第一分句謂語殘缺。刪去頭一個“的”字，加個逗號，第一分句就有了謂語。②通過多年的生產勞動和技術革命活動中，使我深刻地認識到，一個人的智慧是有限的，群眾的智慧是無窮的，我們勞動人民有無窮無盡的智慧和力量。介詞“通過”和方位詞“中”不搭配，使句子缺主語?？蓜h去“通過”和“中”，讓“多年……活動”做主語；也可以把“通過”改成“在”，或者刪去“中”，讓主語承前省略。③賀蘭縣接到文件后，立即在會議上進行了傳達，一致認為，文件說出了廣大農民和干部的心里話。第二分句缺主語，“一致”前應加“會議”做主語。116第一百一十六頁，共158頁。④大熱天勞動，出汗多，身體里的水分和鹽分消耗得也多，不隨時補充上去，容易發(fā)生中暑。“發(fā)生”多余，可刪去。⑤科學工作者認為，目前在國內具有如此獨特的適于猴類種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，是不多的?！熬哂小焙蟮馁e語缺中心語，應在“如此獨特”后加“條件”二字。⑥目前正值印度黃金季節(jié)。全國游客紛至沓來，這種盛況為“黑市”生意提供了機會?！包S金季節(jié)”前缺定語“旅游”，其后的句號應改為逗號?！坝慰汀鼻暗亩ㄕZ“全國”也多余，應刪?！皺C會”前也應加定語。⑦許多老一輩革命家的事跡，就是我們學習的很好的榜樣。本句主語應是“老——輩革命家”，“的事跡”三字多余，有了它使主語和賓語意義上搭配不上。117第一百一十七頁，共158頁。六、下面句子有什么毛?。恐赋霾刹⒓右愿恼?。

①從他身上，我們看到了許多黨的地下工作者的光輝形象?！霸S多”語序安排不當，可移到領屬性定語“黨的”之后，以免產生歧義。②兩個感嘆句，仿佛使我們看到郭老寫這段文字時那種心情舒暢、信心滿懷的喜悅心情?！肮系男那椤痹跄堋翱吹健?？動賓不搭配。“心情舒暢、信心滿懷”也不能做“喜悅心情”的定語，意思重復?？砂选跋矏傂那椤备淖鳌吧袂椤?，“仿佛”也應移到“我們”之后。③不僅這樣，他們還把小島建成花園一樣美麗?！鞍研u建成花園一樣美麗”，是把兩種結構套在了一起，可改作“把小島建成美麗的花園”，或改作“把小島建設得花園一樣美麗”。④考試場設在一間古色古香的大廳里舉行的。這句也是兩種結構雜糅。可改成“考場設在一間古色古香的大廳里”?；蚋某伞翱荚囋谝婚g古色古香的大廳里進行”。118第一百一十八頁，共158頁。⑤紅萍具有繁殖快、肥效高的特點，但在生產上長期采用季節(jié)性稻底養(yǎng)萍，潛力沒有充分發(fā)揮?！安捎谩迸c“稻底養(yǎng)萍”搭配不當?？稍凇梆B(yǎng)萍”后加上“的方法”三字，或改“采用”為“利用”。另外，“發(fā)揮”之后也以加“出來”做補語為好。⑥我們姐妹蜷縮在地板上，合蓋一床薄薄的被子，凍得發(fā)抖，只好用相互的身子暖和著對方?！跋嗷ァ笔歉痹~，不