《荷塘月色》-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

荷塘月色朱自清

學習目標：

1.反復誦讀寫景名段，用心欣賞作者筆下如詩如畫的荷塘月色，品味本文有聲有色、有情有味的語言。

2.緊緊扣住“這幾天心里頗不寧靜”這句話，抓住作者心情變化的思緒線索，進而領會作者復雜的感情。

3.學習作者巧妙運用博喻、通感，精心選用動詞、疊詞的表達技巧。

檢查預習：

作者為何夜游荷塘？配樂朗讀

聽朗誦，談談對三段景物描寫的直觀感受。找出文章哪些段落在直接描寫荷塘月色？4-6段默讀這三段思考：從景物特點來看，這三段可以分為幾個層次？分別表現(xiàn)了荷塘月色怎樣的特點？第四段：風姿綽約、寧靜淡遠縹緲輕柔幽暗迷蒙感知荷塘月色月下的荷塘荷塘上的月色第五段：第六段：荷塘的四周

第4段

層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。

正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。合作探究博喻(比喻類型的一種，指廣泛地運用比喻。)（1）定義：用兩個或兩個以上的喻體從不同角度多方面描繪或說明同一個本體的修辭手法。

（2）作用：加強語意，增添氣勢，將事物的特征或事物的內(nèi)涵從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來。博喻雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。(《春》)通感

（1）定義：通感即移覺，是一種把人的各種感覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感覺）溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”的特殊修辭方式。

（2）作用：啟迪人們的聯(lián)想,達到感同身受的審美效果。通感（1）這女孩長得好甜視覺味覺（2）紅杏枝頭春意鬧聽覺嗅覺

（3）暗香浮動月黃昏嗅覺視覺

當堂訓練

掌握通感和博喻的修辭手法

分別用博喻和通感的修辭手法各寫一個句子

比較閱讀

月光如流水一般，靜靜地瀉（照）在這一片葉子和花上。薄薄的青霧?。ㄉ┢鹪诤商晾?。葉子和花仿佛在牛乳中洗（沖）過一樣；又像籠（罩）著輕紗的夢。第5段比較閱讀

樹色一例是陰陰（陰）的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約（隱約）的是一帶遠山，只有些大意罷了。第6段情隨樂動課堂練習化無形為有形

朱自清先生很厲害。月色本無形，他卻能以荷塘為依托，化無形為有形，使我們眼前葉朦朧、花朦朧、香飄水溶溶。月色無處不在。宋徽宗也曾給畫師們出過一道考題“踏花歸去馬蹄香”，香氣如何表現(xiàn)呢？聰明的畫師畫的是，蝴蝶追逐馬蹄，蹁躚起舞?，F(xiàn)在，我想請同學們在下面詞語中任選一個，寫一段話，要求就是化無形為有形。這些詞語是“寒冷，孤獨，愁緒，愛”。時間三分鐘。本課小結(jié)：一課一得

朱自清通過在月下荷塘靜謐幽美的景色中獨處的心境描述，表達了他抑郁孤寂、想超脫現(xiàn)實自得其樂而不可得的情緒，以及對自由寧靜生活的向往。明