自“寫”而入 從“意”而出-重識中國畫的寫意精神

自“寫”而入從“意”而出——重識中國畫的寫意精神魚鷹小舟（中國畫）

林風眠秋荷（中國畫）

齊白石李白行吟圖（中國畫）

梁楷蜀葵玉簪湖石（中國畫）

黃賓虹老子（中國畫）

甄忠義【學人談】寫意是中國畫的本質特征，弘揚中國畫的寫意精神，壯大寫意繪畫的創(chuàng)作隊伍，是中國寫意畫發(fā)展的必由之路，也是時下美術院校人才培養(yǎng)所應致力的重要方向。在當下的時代語境和藝術生態(tài)中，重提中國畫的寫意精神極為必要。將詩書畫印相融合、重視筆墨意趣的寫意風格是我國畫壇自古以來的重要表達途徑，自宋元明清以至近代，文人士大夫在具備深厚文化修養(yǎng)和高超藝術造詣的基礎上，追求繪畫的簡約空靈和情性抒發(fā)。如南宋梁楷的《潑墨仙人圖》，運用夸張的藝術手法以簡括之筆描繪出人物形象的沉醉神情，這一簡約而又超凡脫俗的寫意筆墨風格影響了后世諸多畫家；明代徐渭的《雜花圖》，以酣暢淋漓的豪放氣勢，在似與不似的花木形象中抒發(fā)畫家狂傲不羈的性情；明末清初八大山人筆下的魚鳥白眼向人，倔強之情滿溢畫面；近現(xiàn)代繪畫大家齊白石筆下拙樸自然的人物、花鳥，均是寫意為先、不拘常格的經(jīng)典之作。當代藝術創(chuàng)作中，與為數(shù)眾多的工筆重彩作品相較，神形俱佳的寫意作品則較少，作品在寫意精神的傳承與重塑上也相對乏弱。現(xiàn)代技術促進了制圖工具的革新，無疑為繪畫技法的探索帶來了便利，也在某種程度上提升了藝術創(chuàng)作的效率。但從本質上看，中國畫的核心在于寫意，不僅需要創(chuàng)作者傳承與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還需對傳統(tǒng)文化內涵進行呈現(xiàn)，對傳統(tǒng)藝術精神進行深入挖掘。畫家如果只是一味注重技法的提升，缺少對傳統(tǒng)文化的理解以及對社會現(xiàn)實的關注，那么其創(chuàng)作的火焰可能會在故步自封中漸趨熄滅。這并非是說技法不重要，而是強調畫家在探索技法的同時，應融入對現(xiàn)實的關注和對中國傳統(tǒng)寫意精神的思考。缺乏直取傳統(tǒng)文化核心的寫意精神，一方面會使中國畫創(chuàng)作遠離其本體與源泉，另一方面也會阻礙中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚。“寫意”這一概念，可以上溯至老莊的“天人合一”“道法自然”“大音希聲，大象無形”等理念，其在歷代的中國畫創(chuàng)作實踐中得以傳承。20世紀中國畫的發(fā)展歷程雖然迂回曲折，但畫家們對寫意精神實踐探究的腳步從未停止。如林風眠曾提出“調和中西”的繪畫理念，重視中國畫對西方繪畫藝術的借鑒。這并非簡單的拼湊中西，而是注重二者的融合，由此表達出對東方寫意內蘊的強調。李可染在致力于變革中國畫時提出“用最大的功力打進去，用最大的勇氣打出來”這一觀點，其中蘊含了對寫意精神的重塑。林風眠與李可染均從理論與實踐層面闡釋了寫意精神的內核，也為其后的中國畫創(chuàng)作者們提供了可供參考的范式。唐代張彥遠所著《歷代名畫記》中有言：“意存筆先，畫盡意在?！睆娬{的是寫意所能包蘊的妙境。作為中國畫極為重要的美學傳統(tǒng)，寫意為畫家提供了想象與沉思的空間，也為人之審美活動的建立提供了多元可能。寫意重在對客觀物象的體悟，從而生發(fā)出一種表達的沖動，其目的在于呈現(xiàn)宏大的宇宙觀與不息的生命氣象，揭示人與自然的內在本性。中國畫的表達通常自“寫”而入，從“意”而出，從根本上強化的是藝術意象的精神指向，據(jù)此來展現(xiàn)獨特的審美價值觀。中國畫在描摹世間萬物時，并非為了展現(xiàn)萬物本身，而意在透過對萬物的描繪，發(fā)覺其背后所隱藏的“意”。表面上是在作畫，其實質乃是對繪畫所蘊含的人文精神與寫意精神的呈現(xiàn)，這也是對傳統(tǒng)文化中生命觀念與意識的強調，以此來感悟世界并守護我們的精神家園。從美育的角度來說，為了弘揚中國畫的寫意精神，切實提升寫意精神在創(chuàng)作中的表達，河北美術學院一直慎思篤行，聚力探索。筆者在創(chuàng)作《老子》《論道》這類傳統(tǒng)人物畫之前，潛心研讀道家經(jīng)典，在創(chuàng)作中運用流暢的線條與淡墨皴染營造出朦朧的畫境，力求呈現(xiàn)出“天人合一”的傳統(tǒng)哲思。只有通過自身創(chuàng)作實踐切身領悟中國畫的寫意精神，才能更好地深入領會中國畫的寫意靈魂，開掘物象中的“意”與“境”。河北美術學院將與中國美術家協(xié)會合作創(chuàng)辦中國寫意畫全國大展這一學術品牌，旨在通過舉辦寫意畫作品系列展覽，不斷激發(fā)寫意畫發(fā)展的內生動力，為寫意畫創(chuàng)作的振興與繁榮貢獻力量。同時還將以此為依托，持續(xù)開展一系列學術活動，使其優(yōu)秀成果更好地服務于美術院校的學科建設，提高相關專業(yè)教學科研水平，將優(yōu)秀藝術有機融入人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，讓學生在感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程中啟迪心智，涵養(yǎng)心靈。同時，亦向社會提供更多優(yōu)質文化產(chǎn)品，為新時代中國美術事業(yè)作出新的貢獻。傳承與弘揚中國畫的寫意精神，不應把其視為固化停滯的教條，而應積極尋求藝術表現(xiàn)語言與審美理念的多元性，“寫”出更具美學意蘊的作品，提升大眾對中國畫的審美能力。新時代的中國畫創(chuàng)作者應重新認識中國畫的寫意精神，積極探尋傳統(tǒng)寫意精神的現(xiàn)代意味，在錘煉與鍛造繪畫技藝的同時，不斷提升自身