2022-2023第一學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

2022-2023第一學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

（-）低中高班級(jí)學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)分析

及主要措施：

低班級(jí)

一、低班級(jí)學(xué)生學(xué)問(wèn)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

一班級(jí)的小伴侶剛從幼兒園升入學(xué)校，習(xí)慣比較差，易失去留意

力等。因此老師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起打算作用。假如能在寬松融

洽的氣氛中開(kāi)頭，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激

發(fā)對(duì)美術(shù)課的寵愛(ài)。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。

3、培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學(xué)生觀看力量、想象力量、形象思維力量等。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能。

2、培育學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，制造力量等。

四、主要措施：

1、細(xì)心預(yù)備，做好課前工作。

2、運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

中班級(jí)

一、中班級(jí)學(xué)生學(xué)問(wèn)力量學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

中班級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各

種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn),

有肯定的顏色基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著深厚的愛(ài)好，但還缺乏想象力和制

造精神。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己寵愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。

2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維力量，培育良好的觀看

思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自

己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美

術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)

學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維力量，培育良好

的觀看習(xí)慣和觀看力量。

四、完成任務(wù)的措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教

學(xué)方案。

2、做好課前的各項(xiàng)預(yù)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求

達(dá)到最佳教學(xué)效果。

高班級(jí)學(xué)生

一、學(xué)問(wèn)力量學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

高班級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能有肯定的把握，初步了解

了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)

好也比較深厚。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、留意培育和進(jìn)展學(xué)生的奇怪心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)

和活動(dòng)方式的布局上留意開(kāi)放性和立體性。

2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維力量。

3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采納各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自

己方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

4、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn)和面部表情的畫(huà)法。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐力量。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育。

四、完成任務(wù)的措施：

1、仔細(xì)備課、上課。

2、做好課前的各項(xiàng)預(yù)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求

達(dá)到最佳教學(xué)效果。

4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（二）在教學(xué)中應(yīng)遵循的教學(xué)原則

1、審美性原則

美術(shù)教學(xué)應(yīng)把審美

訓(xùn)練作為主線(xiàn)貫串教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美

的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操，培育學(xué)生的審美情趣。

2、思想性原則

老師要擅長(zhǎng)發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)

地融迸思想品德訓(xùn)練。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合學(xué)校生的生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué),

循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、制造性原則

教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓舞學(xué)生的制造性。

5、實(shí)踐性原則

教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，老師敘述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)

和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

7、因材施教原則

依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的共性差異，在教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)

生，同時(shí)要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的狀況，實(shí)行面對(duì)集體與個(gè)

別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。（三）教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生成果評(píng)定時(shí)應(yīng)留意

的問(wèn)題

1、教學(xué)中要留意學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、

必要的、有價(jià)值的學(xué)問(wèn)和技能。還要留意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。

2、教學(xué)中應(yīng)留意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活

動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、觀賞等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、顏

色原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和共性進(jìn)展。

4、各地應(yīng)努力制造條件，配備必要的美術(shù)教學(xué)設(shè)備，搞好師資

培訓(xùn)和教學(xué)討論工作。

5、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，

改進(jìn)教學(xué)，?應(yīng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。同時(shí)、要克服以學(xué)問(wèn)

技能的把握作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)的傾向，應(yīng)以學(xué)校美術(shù)教