教學(xué)案例 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)案例

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)案例分析一、教學(xué)案例實(shí)錄1、教學(xué)過(guò)程：熱身（warm—up)跟唱歌曲“ifyouarehappy”.師生邊做動(dòng)作邊唱歌曲。新課呈現(xiàn)（presentation)Let’slearn唱完歌后教師馬上問(wèn)學(xué)生：“iamhappy.Areyouhappytoday”學(xué)生會(huì)回答：“yes”教師哼唱歌歌曲“ifyouarehappy,clapyouhands......”學(xué)生跟唱。教師做出很開(kāi)心的樣子對(duì)學(xué)生說(shuō)：“youarehappy.iamhappy,too.lookatmyhappyface.教師出示一個(gè)笑臉，教學(xué)單詞“happy”并且板書(shū)“happy”。開(kāi)火車(chē)讀單詞。于此同時(shí)教師出示一張吳一凡不開(kāi)心的相片問(wèn)學(xué)生“ishehappy?”學(xué)生回答：“No.heisnothappy.”教師出示一張哭臉，以此教學(xué)“sad”。小組讀單詞。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照吳一凡的相片問(wèn)“howdoesWuYifanfeel”“Heissad.”引入這個(gè)句子的學(xué)習(xí)。同桌讀句子。讓學(xué)生猜一猜為什么吳一凡不開(kāi)心，學(xué)生說(shuō)完后教師出示一張吳一凡英語(yǔ)考試不及格的試卷，學(xué)生頓時(shí)豁然開(kāi)朗。此時(shí)教師問(wèn)學(xué)生“HowdoesWuYifan’sfatherfeel?”學(xué)生會(huì)回答：“生氣的”。教師出示一張生氣的臉教學(xué)“angry”。手心手背讀單詞。讓學(xué)生回憶自己考試不及格時(shí)父母的心情，用英語(yǔ)“He/Sheisangry?！辈⑶艺f(shuō)說(shuō)父母會(huì)怎么做？學(xué)生會(huì)說(shuō)：“整天呆在家做作業(yè)，不許看電視?！本o接著問(wèn)學(xué)生“Howdoyoufeel?”學(xué)生會(huì)回答：“Iambored.”教師出示無(wú)聊的臉教學(xué)”bored”.點(diǎn)名讀單詞。玩游戲?qū)W生一口氣吹氣球讀單詞。比比誰(shuí)堅(jiān)持到最后。堅(jiān)持不住的就坐下去。等到全部都坐下去的時(shí)候。教師邊做動(dòng)作隨意問(wèn)一個(gè)學(xué)生“Areyoutired?”借助圖片教學(xué)“tired”。師生一起拼讀。“請(qǐng)你猜活動(dòng)”教師做出各種表情，請(qǐng)學(xué)生猜：“Areyouhappy/tired/bored/angry?”通過(guò)這個(gè)方式引入新單詞excited的教學(xué)。教師放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀單詞句子?！氨缺瓤础被顒?dòng)。學(xué)生三人一組完成活動(dòng)，一人做表情，另外兩個(gè)人根據(jù)他的表情提問(wèn)：“Howdoes____feel?He/Sheis___?！蓖瓿蓪?duì)話。Pairwork教師給學(xué)生一分鐘的時(shí)間看pairwork部分的圖畫(huà)，提示學(xué)生盡量記住圖中的人物及其表情，然后兩人一組一問(wèn)一答。Let’schant.HappyhappyhahahaSadsadwuwuwuAngryangryhenghenghengExcitedexcitedyeyeye小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述心情的單詞和詢問(wèn)別人心情的句子。要求學(xué)生能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中完成對(duì)話。并且教育學(xué)生每天要保持一種可樂(lè)開(kāi)心的心情，過(guò)好每一天。作業(yè)（homework）學(xué)生抄寫(xiě)本部分的四會(huì)單詞。完成BLet’slearn部分的練習(xí)。對(duì)教學(xué)案例的分析。這節(jié)課雖然沒(méi)有運(yùn)用到先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，不能滿足與時(shí)俱進(jìn)對(duì)教師的要求，不能很好的體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，但整節(jié)課下來(lái)教學(xué)過(guò)程流暢，學(xué)生學(xué)得很開(kāi)心，很輕松，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)得很到位，學(xué)生的參與度高，效果不錯(cuò)。1、突出了學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)。新課程改革提出“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命氣息”，要求教師在課堂上努力為每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與提供廣泛的可能性。我將這一新的教學(xué)理念貫徹到了自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中，把時(shí)間還給了學(xué)生，學(xué)生一起猜，一起想，一起感受，課堂因此顯得生機(jī)勃勃。教學(xué)發(fā)采用了“全身心反應(yīng)法”。在課堂熱身部分通過(guò)一首簡(jiǎn)單的英文歌帶學(xué)生一起做一起唱，活躍課堂氣氛，集中了學(xué)生的注意力。在課堂中通過(guò)學(xué)生表演來(lái)鞏固句子的學(xué)習(xí)，和單詞的意思，學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和表演的樂(lè)趣。結(jié)尾的chant起到了小結(jié)課堂和放松身心的作用。3、安排設(shè)計(jì)任務(wù)，體現(xiàn)小組合作。在課堂活動(dòng)中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組成員間的相互配合來(lái)完成一些練習(xí)，在本課的howdoeshe/shefeel?He/sheis___.練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓小組成員間進(jìn)行問(wèn)答的內(nèi)容，在學(xué)生練習(xí)前，我明確告訴他們不能造出相同的句子，這就使練習(xí)增加了難度，同時(shí)又鍛煉了他們小組間的合作意識(shí)。4、評(píng)價(jià)方式多樣化。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。本節(jié)課我采用了多種評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了課堂效率。(1)、口頭表?yè)P(yáng)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色，老師會(huì)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，如：Verygood!excellent!Welldone