教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)英語六年級下冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

新版六年級下冊Unit3wheredidyougo？BLet’slearn教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：BLet’slearn二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)聽說讀寫單詞和詞組：ate,took,bought,gift,tookpictures.能力目標(biāo)聽說認(rèn)讀句子：Howwasyoursummerholiday?Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.情感目標(biāo)教育孩子們要享受生活，享受假期。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.聽說讀寫單詞和詞組：ate,took,bought,gift,tookpictures.2.掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。四、教具多媒體、詞卡。五、教學(xué)過程：Step1.Review復(fù)習(xí)學(xué)過的過去式短語Step2.Presentation1.教學(xué)短語(1)教讀短語T:Eatfreshfood.Iofteneatfreshfood.同樣的方法教學(xué)takepictures,buygifts,goswimming.(2)呈現(xiàn)句子：IatefreshfoodlastSunday.同樣的方法教學(xué)wentswimming,tookpictures,boughtgifts2.T:WhatdidyoudolastSunday?Ss:Iatefreshfood.(學(xué)生多操練)3.T：Howwasyoursummerholiday?Ss:Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.師生互答。4.PlaythetapeofLet’slearn.學(xué)生跟讀。Step3.Communication1.學(xué)生兩人小組讀短語：一人做動(dòng)作，一人用動(dòng)詞的過去式說短語。2.Roleplay:學(xué)生靈活運(yùn)用本課時(shí)詞組表演Amy和WuYifan的對話，。3.全班齊讀P27.Step4、ConsolidationandExtension寫出下列動(dòng)詞的過去式。eat--take--buy--read--see--二、用過去式短語編對話。Step5、Homework抄寫并背誦本課時(shí)四個(gè)四會短語2.用本課的過去式短語描述Amy和WuYifan的假期生活。板書設(shè)計(jì)：Unit3wheredidyougo？BLet’slearnatefreshfoodtookpictureswentswimmingboughtgifts教學(xué)反思：本課教學(xué)中運(yùn)用多媒體及游戲的教學(xué)，大部分學(xué)生都能夠積極的融入到課堂當(dāng)中，而且也能夠運(yùn)用到情境當(dāng)中，但是在課堂回答問題中沒有照顧到個(gè)別差生，使部分差生不能熟練運(yùn)用一些短語，因此在課下需要單獨(dú)輔導(dǎo)。新版六年級下冊Unit3wheredidyougo？BLet’slearn教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：陳云霞學(xué)校：雙河三小Unit3wheredidyougo？BLet’slearn說課稿一、說教學(xué)內(nèi)容

我今天講課的內(nèi)容是pep小學(xué)英語六年級下冊Unit3wheredidyougo？BLet’slearn二、說教材簡析

本節(jié)主要讓學(xué)生掌握四個(gè)動(dòng)詞短語的過去式,讓學(xué)生能夠利用這些短語進(jìn)行描述自己過去的時(shí)間里所做的事情，運(yùn)用主要句型詢問他人在過的時(shí)間里做過什么？

在前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了這些短語，并且掌握了一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來時(shí)的用法，教學(xué)時(shí)我主要采用了以舊引新的教學(xué)方法。三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我確定了本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)聽說讀寫單詞和詞組：ate,took,bought,gift,tookpictures.能力目標(biāo)聽說認(rèn)讀句子：Howwasyoursummerholiday?Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.情感目標(biāo)教育孩子們要享受生活，享受假期。四、說教學(xué)重點(diǎn)掌握動(dòng)詞短語的過去式以及就過去時(shí)間所做的事情進(jìn)行簡單回答。五、說教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)詞過去式的拼寫和發(fā)音。六、說探索的問題

本節(jié)課我所要探索的問題是：如何營造真實(shí)的語言環(huán)境和開放的空間，在交際中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。七、說教學(xué)過程

Step1.Review復(fù)習(xí)學(xué)過的過去式短語Step2.Presentation1.教學(xué)短語(1)教讀短語T:Eatfreshfood.Iofteneatfreshfood.同樣的方法教學(xué)takepictures,buygifts,goswimming.(2)呈現(xiàn)句子：IatefreshfoodlastSunday.同樣的方法教學(xué)wentswimming,tookpictures,boughtgifts2.T:WhatdidyoudolastSunday?Ss:Iatefreshfood.(學(xué)生多操練)3.T：Howwasyoursummerholiday?Ss:Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.師生互答。4.PlaythetapeofLet’slearn.學(xué)生跟讀。Step3.Communication(1)學(xué)生兩人小組讀短語：一人做動(dòng)作，一人用動(dòng)詞的過去式說短語。(2)Roleplay:學(xué)生靈活運(yùn)用本課時(shí)詞組表演Amy和WuYifan的對話，。(3)全班齊讀P27.Step4、ConsolidationandExtension寫出下列動(dòng)詞的過去式（設(shè)計(jì)意圖：從聽、說、讀、寫等方面訓(xùn)練學(xué)生對幾個(gè)短語的記憶情況）.eat--take--buy--read--see--二、用過去式短語編對話（采用交際的方式鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力）.Step5、Homework1.抄寫并背誦本課時(shí)四個(gè)四會短語2.用本課的過去式短語描述Amy和WuYifan的假期生活。

（設(shè)計(jì)意圖：語言源于生活，也應(yīng)用于生