教學設計第一零版

2013年度蕪湖市鏡湖區(qū)中小學教師教育技術能力集中培訓教學設計模板《我們周圍的材料》教學設計學校羅家閘小學教師周梅人教版三年級上冊《我們周1課課題圍的材料》章節(jié)第三單元第學科科學年級三年級在進行了“植物”和“動物”單元的學習之后，學生將在這個單元里開始對物質世界的探究?！拔覀冎車牟牧稀眴卧獮槿昙墝W生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。當學生們對各種物體進行探索的時候，他們會發(fā)現，物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。可以按照組成物體的材料和材料的物理性質來描述這些物體。而材料的物理性質是可以被觀察和測量的。材料與人類的關系十分密切，材料的使教材分析1課，是讓用也影響著周圍的環(huán)境。本課是這個單元的第學生觀察和思考，周圍的物體是由哪些材料做的，指認6種常見材料并用詞語描述它們。這一課將通過觀察和辨認來引導學生探究材料。他們將觀察自己隨身攜帶的物品、書包和教室里的設施，分辨它們是用什么材料做成的，并且在這個基礎上找出常見材料，描述它們的特性。這使我們有機會了解學生在材料方面的已有經驗，引導學生從材料的角度觀察物體、引發(fā)他們對材料的研究興趣，明確研第1頁共9頁2013年度蕪湖市鏡湖區(qū)中小學教師教育技術能力集中培訓教學設計模板究材料的意義。因為學生們每天的學習、生活無不與材料打交道。所以，課前我也了解到他們對材料可謂“已經有了豐富的感性認識”，另外，他們對于“塑料”“金屬”“木頭”“紙”等表示材料名稱的詞匯，也早已“耳熟能詳”。本學情分析 課，是讓學生“觀察和記錄身邊的材料”，讓他們把“具體事物”與“詞匯”再次建立聯系。當然，學生們在區(qū)分和辨別各種物品所使用的材料時，也難免會出現問題和困難，但由此也會產生了對“材料”進一步探究的需求和欲望。這也正是我們所期望的。1．物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。知識與能力2．我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。1．調查材料在日常生活中的應用。教學目標2．觀察和辨認不同的材料。過程與方法3．用詞語描述常見材料。情感態(tài)度發(fā)展進一步研究材料的興趣和愿望。與價值觀第2頁共9頁2013年度蕪湖市鏡湖區(qū)中小學教師教育技術能力集中培訓教學設計模板學時 一課時本課的教學重難點是觀察和辨認身邊不同的材料，并用適當的詞語描述常見材料。利用學生已有知識及一定的教學重難點生活經驗，結合 ppt的輔助教學，教師的適時引導，解決及措施重難點。1、6種用最常見的材料做成的物品 (餐巾紙、牙刷、毛巾、鑰匙、玻璃杯、木梳 )。教學準備 ２、我們身上的物品、書包里的物品、教室里的物品的統(tǒng)計表。3、ppt課件。第3頁共9頁2013年度蕪湖市鏡湖區(qū)中小學教師教育技術能力集中培訓教學設計模板教 學 過 程教學環(huán)節(jié)媒體使用及分析教師活動學生活動設計意圖播放PPT，出現保持微笑，為授課安靜下來，聆聽音樂的播課題。播放輕松做好準備。悅耳的音樂，為放，讓學生1的音樂。學習新課做好準放松心情，備。進入學習。繼續(xù)播放音樂。教師出示百寶盒。先后請幾位學生這種獨特的師問：摸獎見到過上來活動?；顒臃绞剑瑔?，你摸過嗎？今既神秘又能天我們也來摸摸，增強學生的創(chuàng)看看你的運氣如好奇心，從設2何？你摸的時候，而提高學生情說說你摸到的感學習的欲境覺，并猜猜你摸到望。的可能是什么，它由什么材料做成的？PPT出示字幕。談話：讓我們給身學生思考作答。從學生所熟邊的？知的物體，3以輕松的話題導入，引第4頁共9頁2013年度蕪湖市鏡湖區(qū)中小學教師教育技術能力集中培訓教學設計模板教學環(huán)節(jié) 媒體使用及分析 教師活動 學生活動 設計意圖發(fā)興趣。教學環(huán)節(jié)媒體使用及分析教師活動學生活動設計意圖PPT出示各種精談話：認識它們學生思考。談話式的問美的分別由6種嗎？說說是什么？題，動聽的1材料做成物品的音樂，讓學圖片，并播放音生放松心樂。境。出現字幕和圖提問;它們分別使用學生匯報。把相同材料探片。什么材料做成的？教師點擊PPT，的物體歸位究2出現正確答案。一類。為后學面教學做好習鋪墊。出現字幕、圖提問：我們知道這學生思考作答，為后面認識形。六種材料的特性教師點擊PPT，材料的特性嗎？試著分別用合出現正確答案。打下基礎。3適的詞語進行描述。第5頁共9頁2013年度蕪湖市鏡湖區(qū)中小學教師教育技術能力集中培訓教學設計模板教學環(huán)節(jié) 媒體使用及分析 教師活動出現字幕和記錄 提問：看看我們自表。 己和同學身上穿^4 的、佩戴的、攜帶的物品都是什么材

學生活動設計意圖學生觀察、思讓學生認準考，并填寫記錄各種材料。單。探料做成的呢？？究出現字幕和記錄 隨著學生的匯報， 學生匯報。 讓學生認識學5表。教師點擊，出現答到材料的多習案。樣性。展示畫面。提問：那我們書包學生思考并填寫鞏固所學的6里的物品又是什么記錄單。新知識。材料做成的呢？教學環(huán)節(jié) 媒體使用及分析 教師活動 學生活動 設計意圖出示記錄單。 點擊圖片，請學生 思考作答。 正確答案的探 交流。 出現，再次7究活動

提高學習興趣。出現圖片點擊出 提問：我們來看看 學生思考并填寫 鞏固所學的8現正確答案。 教室里有哪些物 記錄單。 新知識。第6頁共9頁2013年度蕪湖市鏡湖區(qū)中小學教師教育技術能力集中培訓教學設計模板教學環(huán)節(jié)媒體使用及分析教師活動學生活動設計意圖品，它們是什么材料做成的？出示記錄單。隨著學生的匯報，學生匯報。了解到哪些教師點擊，出現答材料在我們9案。身邊被廣泛使用著。教學環(huán)節(jié)媒體使用及分析教師活動學生活動設計意圖點擊視頻。談話：同學們想知觀看視頻。拓展視野，道未來的玻璃將會提高興趣。10給我們人類帶來什么幫助嗎？出現字幕及圖談話：同學們知道學生交流。拓展所學知探片。在我們身邊還有哪識。11究些塑料制品嗎？學習出現字幕及圖談話：同學們知道學生交流。拓展所學知片。在我們身邊還有哪12識。播放音樂。些紙制品嗎？學生交流。 在音樂聲中播放音樂。 結束這一課第7頁共9頁2013年度蕪湖市鏡湖區(qū)中小學教師教育技術能力集中培訓教學設計模板教學環(huán)節(jié) 媒體使用及分析 教師活動 學生活動 設計意圖談話：通過今天的 的學習，更觀察研究，你有什 加愉悅。并么發(fā)現與收獲？同 為后面的教學們，請多關注我 學做好鋪們身邊的材料，下 墊。節(jié)課我們將繼續(xù)研究這些常見材料。??5.我們周圍的材料板書設計木頭塑料紙玻璃金屬纖維《觀察我們周圍的材料》是第三單元的第一課，目的是引導學生觀察自己隨身攜帶的物品、書包里的物品和教室里的物教學反思品，分辨它們是用什么材料做成的，從而找出我們周圍常見的材料，并能初步用語言描述它們的特性。從整堂課來看，由于我做了非常充分的準備，整節(jié)課的觀察活動進行得比較有序。第8頁共9頁2013年度蕪湖市鏡湖區(qū)中小學教師教育技術能力集中培訓教學設計模板首先課前我自己就對我們周圍的材料進行了調查與認識，避免了在課堂上出現錯認或不知道的情況。其次，課上的三個調查活動，我不要求學生一定要把物品寫全，但每次最少要調查五種以上的物品，這樣既節(jié)約了時間，又保證了物品的豐富性，同時我采用了三種形式，調查自己身上的物品時，我要學生只個人調查個人的；調查書包里的物品時，則以小組為單位；調查教室里的物品時，則以全班為單位共同討論。這樣后面的討論時間就比較充分了，然后我讓學生對照剛才調查的數據，找出我們周圍常見的材料，并用自己的話說說為什么要大量的使用它們，再觀察教室里的物品，這個部位為什么要使用這種材料，說說自己