可愛的毛毛蟲教案小班11篇

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可愛的毛毛蟲教案小班篇1

活動目標(biāo)：1.在毛毛蟲變長的過程中，感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。2.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1．紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖2．紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng)）3．大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）活動過程：一觀察、發(fā)現(xiàn)●每人佩戴一個(gè)掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。二游戲：毛毛蟲變出來●顏色匹配：------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。----請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。----毛毛蟲吃樹葉----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？●大小匹配：----教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導(dǎo)幼兒觀察并通過同伴比較己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。----請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。----毛毛蟲吃樹葉----說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？三制作毛毛蟲●紅、黃兩色大圓小圓請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？

可愛的毛毛蟲教案小班篇2

活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用毛根卷成毛毛蟲的腦袋，并制作毛毛蟲的動態(tài)。2、體驗(yàn)手工制作的快樂，發(fā)展小肌肉群的活動能力。活動準(zhǔn)備：背景圖、毛根若干、圖示三幅?；顒舆^程：一、手指游戲?qū)?，引出課題：1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲：手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）讓我看看有什么，（用眼睛看孔）原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）2、教師出示圖示，引導(dǎo)幼兒觀察：瞧，春天來了，毛毛蟲都出來了。誰來說說毛毛蟲們在干什么？（1）睡覺；（2）爬坡；（3）仰起腦袋；（4）走路二、學(xué)習(xí)用卷螺旋線的方法制作毛毛蟲：1、教師示范，引導(dǎo)觀察：卷呀卷，卷出圓腦袋。提問：老師卷了幾圈？2、幼兒動手操作：用毛茛制作睡覺的毛毛蟲。3、展示：請毛毛蟲躺在草地上睡覺。教師講評。三、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)毛毛蟲的動態(tài)：1、教師示范：毛毛蟲，折一折，抬起頭，看一看；毛毛蟲，往下彎，蟲蟲鉆地洞；毛毛蟲，往上彎，往下彎，蟲蟲去散步。2、幼兒制作不同形態(tài)的毛毛蟲。四、展示講評：1、先完成的小朋友跟好朋友講講你做的毛毛蟲在做什么？2、你最喜歡哪一條毛毛蟲，為什么？延伸活動：到草地上去找找毛毛蟲吧。

可愛的毛毛蟲教案小班篇3

活動目標(biāo)：1、嘗試設(shè)計(jì)毛毛蟲圖紙，并根據(jù)圖紙搭建毛毛蟲。2、能積極參與建構(gòu)活動，體驗(yàn)建構(gòu)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT；插塑積木；紙、記號筆、油畫棒?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：在一個(gè)寧靜的夜晚，皎潔的月光鋪設(shè)著大地。在一片大大的樹葉上，躺著好多好多小小的卵。一陣大風(fēng)吹來，樹葉上就剩下了一顆白色的卵，還有的卵被風(fēng)兒送去哪兒了呢？師：哦，原來風(fēng)兒把卵送給我們寶寶了呀！你開心嗎？你能保護(hù)好手上的這顆卵嗎？怎么保護(hù)？二、設(shè)計(jì)圖紙，搭建毛毛蟲形象1、繼續(xù)聽故事師：第二天早上，太陽緩緩地升起來了。就在這時(shí)，這顆白白的卵，突然嘣的一下裂開了，從里面爬出一條……（毛毛蟲）。毛毛蟲剛從卵里孵化出來，是又瘦又小的還是又胖又大的？師：寶寶手上的卵裂開了嗎？里面會爬出一條什么樣的毛毛蟲呢？又瘦又小的身體有幾節(jié)？每一節(jié)是什么顏色？眼睛又是什么顏色的？我們?nèi)プ鲂⌒≡O(shè)計(jì)師吧，然后根據(jù)你的設(shè)計(jì)圖紙來搭建毛毛蟲，好嗎？2、設(shè)計(jì)毛毛蟲圖紙，并根據(jù)圖紙搭建。提醒部分幼兒設(shè)計(jì)圖畫大一點(diǎn)，要根據(jù)設(shè)計(jì)圖來搭毛毛蟲。三、傾聽故事，調(diào)整圖紙及形象1、繼續(xù)聽故事師：又瘦又小的毛毛蟲都孵化出來了嗎？帶著你的毛毛蟲，我們一起去找吃的吧！星期一，吃了一個(gè)蘋果；星期二，吃了兩個(gè)梨子；星期三，吃了三個(gè)李子；星期四，吃了四個(gè)四個(gè)草莓；星期五，吃了五個(gè)桔子；星期六，哇，吃了這么多東西，有巧克力蛋糕，有香腸，有餡餅，好多好多?，F(xiàn)在它還是那條又瘦又小的毛毛蟲嗎？它已經(jīng)長大了，變成一條又胖又大的毛毛蟲了。寶寶的毛毛蟲長大了嗎？圖紙上原來設(shè)計(jì)的是條又瘦又小的毛毛蟲，怎么樣讓它長大呢？2、調(diào)整圖紙，并搭建毛毛蟲長大后的樣子。四、活動延伸：羽化成蝶師：現(xiàn)在它們已經(jīng)長成又胖又大的毛毛蟲了。星期天的早晨，毛毛蟲一點(diǎn)都不覺得餓，它吃了一片又嫩又綠的樹葉，然后就給自己造了一座叫繭的小房子，躲在繭里安心地呼呼大睡。睡了兩個(gè)多星期，它醒了，在繭上啃出一個(gè)小小的洞，從里面鉆了出來，變成一只美麗的蝴蝶。我們的毛毛蟲會造一個(gè)什么樣的繭呢？會羽化成一只什么樣的蝴蝶呢？我們下次再玩。孩子們有過設(shè)計(jì)毛毛蟲以及搭建毛毛蟲的經(jīng)驗(yàn)，本次活動是嘗試將建構(gòu)活動與繪本想整合，用繪本貫穿活動始終。明天將在園內(nèi)研討課活動中執(zhí)教這個(gè)活動，如果明天順利的話，下次就可以嘗試課時(shí)二了——羽化成蝶。明天來寫反思。

可愛的毛毛蟲教案小班篇4

【活動目標(biāo)】1、讓小朋友初步學(xué)會手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點(diǎn)畫的興趣。【活動準(zhǔn)備】每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅?！净顒舆^程】一、出示范畫，引起幼兒的興趣。1、今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示毛毛蟲掛圖），請你們仔細(xì)看一看，它是用什么材料畫的呀？2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，教師巡回。1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，（）在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。3、手上有顏色的用抹布擦一擦。三、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。1、展覽作品，請幼兒相互評價(jià)。2、教師表揚(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

可愛的毛毛蟲教案小班篇5

活動目標(biāo)：1、通過實(shí)物觀察、擺弄學(xué)具毛毛蟲，引發(fā)幼兒對自然界的探索。2、引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序，并在生活周圍找排序的圖案。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。5、樂于探索、交流與分享?；顒訙?zhǔn)備：1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長褲。2、材料準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲若干。3、《春天在哪里》的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機(jī)。4、知識經(jīng)驗(yàn)：玩積木的時(shí)候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的拼插。活動過程：一、開始部分：師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動室。二、基本部分：1、出示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。這只毛毛蟲真奇怪，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么？“毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍(lán)綠好看啰，夾子夾子排好隊(duì)，站起身來不怕累?！泵x想站起身來，可它沒有腳?；@子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個(gè)夾子。2、幼兒練習(xí)給毛毛蟲夾腳，進(jìn)行一一對應(yīng)，初步感知排序，教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。3、出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學(xué)習(xí)排序。蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色？（綠的）再有一只腳呢？（紅的）對，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。蟲媽媽也爬出來了，腳也很有意思，我們一起來看看。藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律，大小排列也有規(guī)律。4、引導(dǎo)幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。排序在我們生活周圍運(yùn)用很多，仔細(xì)觀察一下，想一想，有哪些地方運(yùn)用了排序的方法？（教師的毛衣、長褲、項(xiàng)鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等）5、幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲夾腳。毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長出很好看的小腳，去把毛毛蟲領(lǐng)回來，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相商量討論排序的方法。6、打雷下雨的音樂磁帶，引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當(dāng)衣服穿，你們看，（出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲）這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎？春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。三、結(jié)束部分：你們把毛毛蟲打扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動室。反思分析：讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們非常專注，非常感興趣，達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí)，能力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。因?yàn)檫@個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動手能力比較強(qiáng)，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。在區(qū)域活動或是教學(xué)活動中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。

可愛的毛毛蟲教案小班篇6

活動目標(biāo)：1．發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力，鍛煉其下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。2．培養(yǎng)幼兒合作意識，競爭意識?；顒又攸c(diǎn)：練習(xí)蹲走?；顒与y點(diǎn)：與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。活動準(zhǔn)備：沙包，毛毛蟲的圖片,蟲腳的圖片，蝴蝶的圖片?；顒舆^程活動步驟：幼兒活動記錄及分析活動前熱身準(zhǔn)備，請你跟我一起做，我們跟你一起做，捏捏你的小手，捏捏我的小手，抖抖你的小手，抖抖我的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的小手，扭扭你的小腰，扭扭我的小腰，抬抬你的小腿，抬抬我的小腿，踢踢你的小腳，踢踢我的小腳，請你跟我一起跑，我就跟你一起跑。一、導(dǎo)入，小朋友們累了吧，請拍拍你的大腿，休息一下，談話導(dǎo)入，你們喜歡小動物嗎，小兔子怎么走的，烏龜呢，誰知道毛毛蟲怎么走路的。幼兒喜歡有節(jié)奏的熱身互動，積極參與，一邊跟老師對說兒歌一邊做動作，注意力很集中。幼兒四處分散，積極模仿各種小動物走路，學(xué)習(xí)兔子又蹦又跳，學(xué)習(xí)烏龜慢慢走，學(xué)習(xí)毛毛蟲蠕動。二、授新。1、請幼兒自由說一說，學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么走的。教師引導(dǎo)，他是爬著走的還是站著走的。2、教師示范毛毛蟲走路。a、提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲著走。b、請幼兒聽著音樂學(xué)一學(xué)，音樂停時(shí)回到老師身邊。3、讓小朋友說一說以前畫過的毛毛蟲是什么樣子的？（一節(jié)一節(jié)的，有很多腿。）a、請幼兒跟老師一起變一條長長的毛毛蟲一起走（練習(xí)走直線，拐彎）。b、邊走邊說“毛毛蟲，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。”4、請幼兒想一想，說一說怎么做毛毛蟲才可以走的更快。a、大家要合作，協(xié)調(diào)整齊的走，b、為了保障一只完整的大毛毛蟲，小朋友們要手抓緊，不松開。5、請幼兒分組玩毛毛蟲撿蘋果，比一比哪一組又快又整齊，合作的最好。a、邊比賽邊說“一只快樂的毛毛蟲，爬呀爬呀爬，我們?nèi)フ掖筇O果，看誰爬的快，手抓緊腳要快，一定能成功?！眀、表揚(yáng)大家表現(xiàn)都很好，一組快，另一組很整齊，請幼兒表揚(yáng)一下自己。6、小朋友都累了，請小朋友坐下，拍拍你的腿，為了表揚(yáng)大家，老師給大家講一個(gè)故事。a、附故事，森林里的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也參加了，可是小動物都笑話他說：“你長得那么丑?！泵x很傷心也很難過，他就爬呀爬，爬上了一顆大樹，變成了一只蛹，毛毛蟲呢就躲在蛹里睡著了，一段時(shí)間后，神奇的事情發(fā)生了，毛毛蟲變成了一只美麗的花蝴蝶。并在選美比賽中得了第一名。b、問：“花蝴蝶是誰變的？我們一起變成花蝴蝶飛走吧。”幼兒自由學(xué)習(xí)探索毛毛蟲走。說明幼兒有參與熱情幼兒(李__、張__)急忙學(xué)習(xí)老師半蹲走。幼兒（朱__）說“毛毛蟲是一節(jié)一節(jié)的，有好多腿。”幼兒喜歡畫畫，觀察比較仔細(xì)。邊蹲走邊說兒歌使幼兒有點(diǎn)喘，可以請旁邊的幼兒邊說邊拍手。幼兒討論（郝__）說“所有小朋友都走快點(diǎn)，毛毛蟲就會走了?！币龑?dǎo)后，（房__）說“大家要喊口號，走整齊走快點(diǎn)，毛毛蟲就會快了?！庇變郝牴适潞苷J(rèn)真，沒有一個(gè)小朋友說話，對“花蝴蝶是誰變的”的問題，幼兒能異口同聲的說出“毛毛蟲”?；顒臃此急敬位顒右杂螒蚝鸵魳坟灤┦冀K，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧，活動中幼兒很快樂也很放松，一部分幼兒急于體驗(yàn)，探究。注意力不夠集中，教師應(yīng)在日常活動中培養(yǎng)幼兒上下課的常規(guī)教育。

可愛的毛毛蟲教案小班篇7

【活動目標(biāo)】.嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。【活動準(zhǔn)備】.各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。.足夠數(shù)量的各色大紐扣。.絨布玩具毛毛蟲。【活動過程】一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn).出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。.這條毛毛蟲可調(diào)皮了.它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。.毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí)，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。二、明確黏貼的任務(wù)和要求.今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。.誰會將紐扣黏貼在底板上請個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。.教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。.請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲.教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導(dǎo)："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?

可愛的毛毛蟲教案小班篇8

設(shè)計(jì)意圖：語言區(qū)投放的繪本故事書《好餓的毛毛蟲》，其形象生動的畫面和富有童趣的故事情節(jié)深深吸引著孩子，他們總是討論著，模仿著毛毛蟲的樣子，于是抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“可愛的毛毛蟲”這個(gè)美術(shù)活動，而針對小班上學(xué)期的年齡特點(diǎn)，我選擇印畫的方式去表現(xiàn)毛毛蟲，運(yùn)用印畫元素，引導(dǎo)幼兒通過觀察、探究、體驗(yàn)，創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的“毛毛蟲”世界?；顒幽繕?biāo)：1、能嘗試用海綿印章印出各種動態(tài)的毛毛蟲，并添畫觸角、腳等細(xì)節(jié)。2、喜歡參與拓印活動，體驗(yàn)用海面印章作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過繪本《好餓的毛毛蟲》。2、材料準(zhǔn)備：毛毛蟲圖片PPT，海綿印章若干，畫紙若干，各色顏料，棉簽，抹布?；顒舆^程：1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：看，誰來了？（出示毛毛蟲圖片）毛毛蟲是什么樣子的？小結(jié)：毛毛蟲的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓緊緊地連在一起的，就像一列小火車。2、觀察圖片，了解毛毛蟲的不同姿態(tài)。師：你最喜歡哪一條毛毛蟲？它的動作是什么樣的？（說說毛毛蟲的動態(tài)，并學(xué)一學(xué)）師：如果你是毛毛蟲，除了這上面的動作，你覺得毛毛蟲還會做什么動作？小結(jié)：原來毛毛蟲有各種不同的姿態(tài)，有的彎彎的，有的頭朝上，有的頭朝下。3、探索、討論壓印毛毛蟲身體的方法。（1）師：今天老師帶來了一些材料，看一看，有什么？（分別出示海綿印章、顏料和畫紙）（2）討論：毛毛蟲的身體長長的，怎樣才能印出長長的毛毛蟲？（根據(jù)幼兒探索的情況，引導(dǎo)幼兒理解一節(jié)一節(jié)連在一起的身體，并大膽地印出來）小結(jié)：毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)連在一起的，我們要一個(gè)連著一個(gè)印出毛毛蟲的身體。（3）師：毛毛蟲除了有長長的身體，還有什么？（引導(dǎo)幼兒添畫觸角、眼睛、腳等細(xì)節(jié)）4、幼兒嘗試壓印毛毛蟲。師：請你們都去印一印毛毛蟲，想一想你的毛毛蟲可能在做什么樣的動作。記得印好后，還可以用棉簽幫它添畫上觸角和小腳。幼兒作畫，教師指導(dǎo)。5、展示作品，結(jié)束活動。師：好朋友之間相互說說，自己的毛毛蟲們在干什么呢？活動反思：1、活動過程清晰，內(nèi)容符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，用海綿印章作畫的形式也比較新穎，操作簡單，幼兒創(chuàng)作出了不同姿態(tài)的毛毛蟲，目標(biāo)達(dá)成度很高。2、讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲的姿態(tài)，模仿毛毛蟲，這一環(huán)節(jié)充分為后面的創(chuàng)作做了很好的鋪墊，所以孩子們最后呈現(xiàn)的作品也是各不相同，姿態(tài)也很豐富，重點(diǎn)把握的很好。3、活動中，示范環(huán)節(jié)讓幼兒先上前示范，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，充分體現(xiàn)了老師以幼兒為主的教育理念。

可愛的毛毛蟲教案小班篇9

游戲目標(biāo)：1、會運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。游戲準(zhǔn)備：大、小雪花片；成品“毛毛蟲”兩個(gè)。游戲過程：一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。2、（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的？幼：積木。師：誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？幼：一個(gè)一個(gè)連起來的。師：寶寶們觀察的真仔細(xì)，毛毛蟲呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲最可愛。2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，教師巡視，并適時(shí)給予指導(dǎo)。3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。四、結(jié)束游戲，講評游戲。1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀？（再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌）游戲反思：本次建構(gòu)游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標(biāo)：1、會運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲”兩個(gè)。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動，激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲?？傊?，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格?；顒咏Y(jié)束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚(yáng)大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，對毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構(gòu)中開始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增加。

可愛的毛毛蟲教案小班篇10

活動目標(biāo)：1，訓(xùn)練幼兒前庭平衡發(fā)展，增進(jìn)眼腳協(xié)調(diào)性發(fā)展。2，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，提高幼兒的應(yīng)變能力。3，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動，使幼兒宣泄能量和情緒，促進(jìn)身心的發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備：飛盤10個(gè)、CD碟片、音響設(shè)備一套、活動過程：1、熱身運(yùn)動：幼兒律動《三只小熊》引導(dǎo)語：小朋友你們會扭屁嗎？……會轉(zhuǎn)圓圈嗎？……那我們和音樂《三只小熊》一起跳起來吧！2、翻盤子：（1）出示教具——飛盤。讓小朋友認(rèn)識飛盤。（2）用10個(gè)飛盤擺出一條直線，教師示范用雙手翻飛盤。引導(dǎo)語：小朋友你們數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)飛盤呢？飛盤是什么顏色呢？接下來我們要把腳放在飛盤的兩邊，用雙手依次把10個(gè)飛盤翻過來。（教師