小孩不笨觀后感(12篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小孩不笨觀后感(12篇)

觀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感〞，可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對(duì)社會(huì)上。以下是我整理的小孩不笨觀后感(通用12篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小孩不笨觀后感

作為一個(gè)少年，我不得不向你推薦一部電影《小孩不笨2》。這是我迄今為止看過最想流淚的電影，里面每一個(gè)動(dòng)作，每一句語言，深深觸動(dòng)了我的心

這部電影講了一個(gè)叫學(xué)謙的中學(xué)生一直被父母批評(píng)，心靈走向墮落，與同學(xué)成才參與"小混混'。經(jīng)過一件又一件的偶然事件與父母架起溝通的橋梁找回與父母一起幸福的家。

電影使我很受觸動(dòng)，影片的學(xué)謙的父母與世界無數(shù)個(gè)父母簡(jiǎn)直是從一面鏡子照出來的。每個(gè)父母都希望自己孩子讀書好，為了孩子上好學(xué)校，受好教育，一直努力工作掙錢，十分辛苦。每次飯前飯后都說個(gè)不停，其實(shí)我們什么都知道，我們知道的好多，明白的也好多。

有一句話說"世上沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。'的確是這樣，每個(gè)人與生俱來都是一樣的，不一樣的是父母的教育。為什么有些人學(xué)習(xí)好，有些人學(xué)習(xí)不好？不是我們太笨，而是父母太急忙，逼，打，罵一直用來約束我們，是父母改變了他們。每個(gè)事物從不同角度看，就會(huì)有不同的結(jié)果。我們小孩也是一樣，可是大多數(shù)父母都只會(huì)盯著我們的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比，從而使我們失去信心，逐漸忘卻自己的優(yōu)點(diǎn)。

看了這部電影，我想對(duì)父母說："相信我們，我們明白你們的辛苦，但是請(qǐng)站在我們的角度行嗎？其實(shí)我們能做得更好，給我們些信心行嗎？小孩不笨，是金子總會(huì)發(fā)光的，或許換個(gè)角度，結(jié)果會(huì)更好。'

小孩不笨觀后感

在我提起筆的一瞬間，我就已經(jīng)做好了被別人砸雞蛋的心理準(zhǔn)備，說實(shí)話寫作文難，寫好作文更難，寫好的觀后感最難，所以現(xiàn)在我在這兒扯就只是為字?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)罷了！

《小孩不笨2》怎么說呢？我不是專業(yè)影評(píng)人所以不知道這部電影在專業(yè)人士那兒是怎么樣的評(píng)價(jià)，但至少我們一群人看了之后的第一句話就是："第一部呢？我要看第一部！'

《小孩不笨2》老師向我們介紹的時(shí)候說有的同學(xué)都哭了，于是我們準(zhǔn)備好了N多的紙巾，為了淚流成河而準(zhǔn)備。

結(jié)果前半部分放好后，我們果真哭了，笑哭了，太搞笑了，那一大疊紙巾全部成了我們快樂的眼淚的犧牲品。唉，我叫他們留點(diǎn)兒他們就是不聽（我其實(shí)是想留點(diǎn)兒自己用）。結(jié)果好了，到后來部分真正哭了，但沒紙巾。我旁邊那個(gè)名叫許大姐（真名不透露）哭得一把鼻涕一把眼淚，結(jié)果沒紙，只好全擦衣服上了，我看著那件衣服，打心底里可憐那件衣服。

由于忙而無法溝通，孩子的心靈走向萬劫不復(fù)，偶然事件架起溝通的橋梁，找回曾經(jīng)茫然失落的心靈。

"你爸爸很愛你，但卻太不懂得怎樣愛你。'這句由胖大嬸說出的話令無數(shù)為之震動(dòng)。"爸爸我沒買奇妙寶物卡，我只是想買你一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，去看我的演出。'這句由弟弟杰利說出的話也不知道使多少人為之感動(dòng)。

總而言之，《小孩不笨2》是一部值得全部家長(zhǎng)和孩子百般觀看的令人感動(dòng)的電影。

小孩不笨觀后感

晚上，抽了兩個(gè)小時(shí)觀看了《小孩不笨》其次部，有想法要看這部電影的時(shí)候，是得益于別人的推薦。不得不說，這是一部很好的從家長(zhǎng)和孩子不同的角度闡述家庭教育問題的的電影。

電影里的三個(gè)孩子Tom、Jerry、成才，在父母的眼中，都是頑皮小孩。Tom和Jerry，由于父母忙于工作，無暇顧及他們的感受，用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，而沒有關(guān)注到孩子內(nèi)心真正的需要;成才的父親，由于自己的失敗經(jīng)歷，不想讓兒子重蹈覆轍，所以對(duì)孩子實(shí)行的是暴力教育。

多少的父母，總在用自己以為正確的方法教育著孩子，我們的自以為是，帶給孩子的只有傷害，宛如顏?zhàn)永蠋熕裕褐皇窃诓粩嗟慕o孩子"蓋抹布'。

劇中有兩個(gè)場(chǎng)景讓我印象特別深刻：當(dāng)Tom幫助爸爸把電腦修理好送到辦公室后，沒有得到爸爸的稱贊，反而是一頓痛批;當(dāng)爸爸以為Jerry偷錢是去買游戲卡片，但其實(shí)他只是希望能買把一個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪伴。

我想，在生活中我們一定也會(huì)用自己的方式來給孩子下結(jié)論。還記得在《爸爸去哪兒3》里面有一期場(chǎng)景，當(dāng)大俊一進(jìn)到蒙古包里面時(shí)，就不停的把桌上的飲料往自己書包里裝，爸爸林永健進(jìn)來之后看到了十分生氣，對(duì)孩子一頓責(zé)罵。孩子在這種狀況下一言不發(fā)，今后當(dāng)他們父子兩人在草原上談這事兒時(shí)，大俊告訴爸爸說，他只是想到其他的小朋友沒有，想帶回去給他們喝。爸爸聽到兒子的回復(fù)，知道自己錯(cuò)了給孩子道歉之后，孩子脫口而出的是"沒關(guān)系'。他并沒有由于爸爸的誤會(huì)而記恨他，反而是成人在教育孩子時(shí)，卻喜歡"翻舊賬'。

我們習(xí)慣了用自己自以為是的方式對(duì)待孩子，以為他們什么都不懂，其實(shí)他們什么都懂;我們厭惡孩子不好的行為，以為惡習(xí)都是自己造成的，其實(shí)不知道孩子就是自己的一面鏡子，反映出來的就是自己;我們以為不斷要求孩子是愛，其實(shí)不知道他們最需要的是關(guān)心和勉勵(lì)。多關(guān)心一下孩子需要什么，多稱贊一下孩子的進(jìn)步，讓賞識(shí)成為孩子成長(zhǎng)的一種力量。就宛如最終Jerry所言：

其實(shí)這把鑰匙一直都在大家的身上，

記得在我們小的時(shí)候，

我們經(jīng)常都在勉勵(lì)和稱贊下，

跌倒了又站起來，

當(dāng)時(shí)有多幸福，自己都不知道，

也不知道什么時(shí)候，

稱贊和勉勵(lì)我們的話，

在我們長(zhǎng)大后，也逐漸變了，

門也逐漸關(guān)了。'

現(xiàn)在我要告訴你，蘋果爛了，把爛掉的削掉就可以。就宛如孩子有不完美的缺點(diǎn)時(shí)，我們不去看缺點(diǎn)，多看看他們的優(yōu)點(diǎn)，他們?nèi)耘f棒棒的。

小孩不笨觀后感

《小孩不笨》與其說是一部電影，更不如說是現(xiàn)實(shí)生活的紀(jì)實(shí)，通過電影形式的呈現(xiàn)，讓我們這些為人父母的人不禁潸然淚下，有些感同身受，更有受其啟發(fā)的感動(dòng)。

作為母親的我，影片的情節(jié)更是久久縈繞在心頭。天下沒有不愛自己孩子的父母，可是有多少父母懂得，怎樣的愛才是孩子們真正需要的愛呢？可能這是每個(gè)做父母都應(yīng)好好思考的一道人生難題吧。影片中的兩個(gè)家庭，不同的條件，不同的背景，不同的教育方式，卻使兩個(gè)同齡原本良善、懂事的孩子靠近了社會(huì)的混混，邁向了犯罪的邊緣，在這一刻家長(zhǎng)所謂的"關(guān)心和愛'才開始驚醒。原來愛是如此的簡(jiǎn)單：一個(gè)微笑，一個(gè)勉勵(lì)，一次賞識(shí)，一次傾聽，哪怕是一小時(shí)的陪伴

在影片中有兩個(gè)人物讓我感受到對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)用怎樣的愛和教育，一個(gè)是成才父親的朋友，她告訴成才父親，應(yīng)當(dāng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要總盯著孩子的缺點(diǎn)；要看到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步；不要只知道打他，管他就是愛他，要對(duì)孩子說：ILoVEYoU！孩子好打，就讓他"打出去'而這位朋友說的話，在成才父親離開人世前都努力的做到了，讓孩子也體會(huì)到每天打他罵他的父親是如此的愛著自己。另一個(gè)就是學(xué)校的一位老師，雖然出現(xiàn)不多，但是說的每一句話都敲打在教育者或是父母的心上："不管你是從25分進(jìn)步到30分，還是從35分進(jìn)步到40分，只要有進(jìn)步就是一份努力。我相信你們以后一定會(huì)考得更好！'這樣的話讓聽到的孩子感受到了不一樣的對(duì)待。"孩子們的門經(jīng)關(guān)上了，要少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，就是這把鑰匙，有了這把鑰匙就簡(jiǎn)單溝通了'當(dāng)胖老師摩托發(fā)動(dòng)不了時(shí)，他伸手把鑰匙開啟，同時(shí)告訴他："鑰匙是很重要的。'更是給人啟迪。影片最終由于一些事情的發(fā)生，胖老師也受其啟發(fā)改變他一如既往的做法，開始勉勵(lì)學(xué)生，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，去夸獎(jiǎng)別人。

正像片頭所打出的字幕：你最終一次稱贊別人是幾時(shí)？你最終一次被人稱贊又是幾時(shí)？

無論是自己教的孩子還是對(duì)自己的孩子，我們有沒有多用贊許的目光去對(duì)待他們？當(dāng)我們被人認(rèn)可和確定的時(shí)候我們的心是怎樣的一種感受，有沒有站在孩子的角度去想被批評(píng)的感受和滋味呢？

小孩不笨觀后感

今天，老師叫我們看《小孩不笨2》，看了之后我很悲傷。

里面的主要人物有杰利，學(xué)謙，成才。學(xué)謙和杰利生活在一個(gè)富有的家庭，而成才卻生活在一個(gè)貧苦的家庭。當(dāng)我看見杰利做錯(cuò)了事，而他的爸爸媽媽只會(huì)相互推卸責(zé)任時(shí)，我想到了我的家。有一次，我考試沒考好，我的爸爸媽媽也和杰利的爸爸媽媽一樣，爸爸把責(zé)任推給媽媽，媽媽又把責(zé)任推給爸爸，結(jié)果倆人倆人一星期沒說話。

學(xué)謙爸爸的電腦壞了，學(xué)謙把電腦修好，開飯爸爸上班的地方送給了他，可爸爸說他玩壞了，又修好了而且逃課。看到這里，我想到了，一天爸爸讓媽媽洗梨，媽媽沒洗，我就去洗了，卻忘了擦干，水淋了一地。媽媽大聲說：＂你這孩子，看把水淋了一地，一踩把地弄的都是水。＂我心里很不開心。當(dāng)他們吃飯時(shí)，學(xué)謙電話響了，他剛要接，媽媽說：＂吃飯時(shí)，不能接電話，對(duì)身體不好。＂這是爸爸的電話響了，媽媽說：＂爸爸的一個(gè)電話可能是三十萬的大交易。＂結(jié)果爸爸的電話是賣雞的。這讓我想到，有的爸爸媽媽不讓孩子做的，可他們卻能做。

這部電影呼吁天下所有的爸爸媽媽，不能只掙錢，不陪伴孩孩子。不要只想孩子的未來，也要想想孩子的現(xiàn)在。你認(rèn)為是錯(cuò)的，在我們看來卻是對(duì)的。孩子的想法和大人的想法是不同的，大人們要多聽聽孩子的想法，才是尊重孩子。

小孩不笨觀后感

剛剛看完了這部新加坡電影《小孩不笨》，一時(shí)間心里涌出好多感想有感動(dòng)，也有反思

本片主要陳述了一個(gè)五口之家爸爸媽媽是工作達(dá)人，大兒子是正處于青春期的叛逆少年，小兒子是懵懂的孩童，還有奶奶。父母忙于工作，疏忽了孩子。每當(dāng)面對(duì)做錯(cuò)事的孩子，身心疲憊的父母只有非打即罵。孩子跟父母之間逐漸的衍生出一道不可逾越的鴻溝。即使父母為孩子創(chuàng)造多么好的物質(zhì)生活都不能拉近彼此的距離。

就這樣，家里不是溫馨的，學(xué)校里老師也只是一味的責(zé)怪，冰冷的語言澆熄了學(xué)生心中所有的希望。還有另一個(gè)單親家庭，下崗的父親帶著兒子生活，不善表達(dá)愛意的父親，用拳頭打散了親情

一系列的問題發(fā)生之后，人們（父母，老師）恍然大悟原來好孩子僅僅需要多一點(diǎn)的愛，耐心，勉勵(lì)和寬容。影片中老師把不爭(zhēng)氣的學(xué)生叫做沒用的爛蘋果，末尾有這樣一幕：醫(yī)院里，校長(zhǎng)跟一個(gè)老師看見一個(gè)家長(zhǎng)教育自己的孩子不要把爛掉的蘋果扔掉，由于用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費(fèi)了，不會(huì)再有機(jī)遇！就像學(xué)生，就像孩子，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，老師和父母的打罵是對(duì)他們的否定，是對(duì)他們的放棄

小孩不笨觀后感

懷著一顆寧?kù)o的心情觀看《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能寧?kù)o。

影片中的Tom家庭背景對(duì)比好，爸爸大約是某手機(jī)開發(fā)公司的職員，媽媽時(shí)某雜志社編輯。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作，沒時(shí)間陪自己的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親由于年輕時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信"棍棒成才'這一原則。一見到孩子犯錯(cuò)，他只會(huì)用暴力讓其改過。后來，面對(duì)父母與老師的失望，Tom與成才漸漸覺得自己被放棄，再?zèng)]有人理解他們，關(guān)心他們。在老師的眼中自己是個(gè)"爛蘋果'，在家人眼中自己是個(gè)一無是處的廢物。終究他們開始走上了歪路。

有誰能夠?yàn)楹⒆酉胂胩O果為何會(huì)變爛？有誰能夠替孩子想想，成才與TOM為何走上歪路，這應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)與老師都應(yīng)當(dāng)值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在他們眼中，成才與TOM永遠(yuǎn)只是個(gè)爛蘋果。其實(shí)孩子也曾經(jīng)努力過，努力讓自己變強(qiáng)。可是家長(zhǎng)的所作所為卻一次次的使他們失去信心。希望一次次的落空，終究他們完全失望，TOM發(fā)出了"今天學(xué)謙（TOM的中文名）已死的感嘆，這預(yù)示著他們長(zhǎng)時(shí)間所有的積累著的不滿終究如火山一樣爆發(fā)出來。不在默然中死亡就再默然中爆發(fā)。

我想其實(shí)無論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長(zhǎng)都很愛自己的孩子，自己的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自己一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最終還由于為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶?？墒撬麄兯磉_(dá)出來的愛并不能讓孩子所理解，所接受。一句時(shí)常掛在嘴邊的"Iloveyou'卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲稱贊。這使處于叛逆時(shí)期的孩子漸漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。

孩子也需要夸獎(jiǎng)，需要贊揚(yáng)，這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會(huì)讀書就一定是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽略了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了，一直被大家所不認(rèn)可，一直被認(rèn)為沒長(zhǎng)進(jìn)的成才最終卻依據(jù)著能打架而成為了一名卓越的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿意的結(jié)局，他實(shí)現(xiàn)了"打到全世界'。但這也是令人凄愴的結(jié)局，終究成才的父親也去世了。

這是一部感人至深的教育片，推薦每個(gè)家長(zhǎng)與孩子能夠凈下心來觀看，讓孩子與家長(zhǎng)多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)心與贊揚(yáng)

小孩不笨觀后感

孩子生下來都是一張白紙，父母給上孩子的是什么顏色，孩子就是什么顏色，父母給孩子七彩，孩子的天空就會(huì)有彩虹；父母的臉色是鐵青的，那孩子的天空一定陰暗。成才的爸爸很愛他，可從小就缺愛的爸爸連表達(dá)愛的方式都不會(huì)，用暴力式教育，結(jié)果教育出暴力的孩子。兄弟倆的父母雖然智商情商雙高，但缺乏正確的教育方式，沒有時(shí)間有效的溝通孩子，孩子困惑；沒有以身作責(zé)，沒有一心做表率；沒有從孩子的角度，去對(duì)待孩子的事情。杰瑞對(duì)生孩子的困惑，是父母老師大人都沒及時(shí)疏導(dǎo)的，湯姆的優(yōu)勢(shì)不被稱贊，好奇卻惹出大禍，直到他寫下"學(xué)謙（湯姆）死了'。我真擔(dān)憂電視的劇情，湯姆會(huì)跳樓，生怕漏掉任何細(xì)節(jié)，把這個(gè)情節(jié)回看了兩遍。

劇情的最終是湯姆的日記被看，才讓家長(zhǎng)反省，才有了最正確的結(jié)局，成才成了散打冠軍，兄弟倆也都被父母理解。小孩子看來是天大的事，大人眼里看都是小事，都簡(jiǎn)單化解，我相信兄弟倆一定在人生正確的軌道上走更遠(yuǎn)飛更高！

孩子之間的差距就是父母之間的差距。世界上沒有不好的孩子，而只有不會(huì)教育的父母。女兒半期考試成績(jī)下降，我立刻在內(nèi)心檢討自己沒做好，她從小就有良好的習(xí)慣，一直以來，都獨(dú)立完成作業(yè)，積極主動(dòng)干任何事情（包括家務(wù)），早睡早起。可孩子終究是孩子，也有松弛的時(shí)候，這次成績(jī)可以說是對(duì)我的檢測(cè)，由于半期以來，我從未給她看作業(yè)，只簽字一回。家長(zhǎng)會(huì)回來，女兒用期待的眼神看著我，問老師都說了什么？我告訴她，老師表?yè)P(yáng)她幾次，"優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀小組長(zhǎng)、字跡最工整、作業(yè)完成最好'都有她的名字。我告訴她，老師說她是最棒的，只要注意一些事項(xiàng)，就會(huì)超越現(xiàn)在的成績(jī)。她心里美滋滋的，馬上回到她的房間，高興地拿起書本，計(jì)劃著以后的學(xué)習(xí)時(shí)間；計(jì)劃著她心中所想要的最正確表現(xiàn)；也計(jì)劃這期末考出好成績(jī)。

以后的作業(yè)，我都會(huì)簽名，只是簽個(gè)字而已，還是像以前一樣，她自查有無做錯(cuò)，她假如做錯(cuò)了沒發(fā)現(xiàn)、沒改，那就代表媽媽也錯(cuò)了，也不會(huì)做題，會(huì)不好意思。她自查，是自己的又一次學(xué)習(xí)。假如發(fā)現(xiàn)她字亦潦草，我會(huì)簽字后，陪她說話時(shí)不經(jīng)意流露，說是老師見到我，夸她上課特別認(rèn)真、作業(yè)字跡工整，然后問她是不是？她一定點(diǎn)點(diǎn)頭，其次天，一定會(huì)更認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。

好孩子是夸出來的，家長(zhǎng)希望孩子將來怎么樣？只要往好的方向引導(dǎo)，往好的方面稱贊，孩子一定會(huì)朝著那個(gè)方向發(fā)展和成長(zhǎng)，一定會(huì)優(yōu)秀！

感謝老師的講課，也感謝老師推薦的電視劇，有了您這樣的老師，有我們愛學(xué)習(xí)的父母！才有被愛心引導(dǎo)的好學(xué)生！好老師，是我們家長(zhǎng)的航標(biāo)！是學(xué)生們的燈塔！

小孩不笨觀后感

"生命如水，賞識(shí)人生，學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛滿天下。'今天我觀看了新加坡電影《小孩不笨2》，故事情節(jié)其實(shí)十分簡(jiǎn)單，甚至有些俗套，無非是描寫兩個(gè)家庭父母與孩子之間從"由于忙而無溝通'，到"孩子的心靈逐步走向墮落'，再到"偶然事件架起溝通的橋梁'，最終終究找回"曾經(jīng)茫然、失落的心靈'！

作為一個(gè)教育工，作為一名家長(zhǎng)，對(duì)于這部電影我一連看了好幾遍。第一次這樣認(rèn)真的記錄每一個(gè)細(xì)節(jié)，第一次這么專注的寫下每一句精彩的臺(tái)詞，第一次這么認(rèn)真的去思考每一個(gè)畫面背后的教育意義太多的第一次讓我對(duì)這部新加坡的電影有了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)那種一直被我們強(qiáng)調(diào)卻重未被重視的教育理念賞識(shí)教育有了全新的解讀。

影片以賞識(shí)教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間，師生之間那種被塵封了多年的"愛'從禁錮到逐漸被開啟的過程。在觀影過程中，或許我們會(huì)不斷的在埋怨這個(gè)家長(zhǎng)怎么能這樣教育小孩，這個(gè)老師怎么能這么尖酸的說話，可當(dāng)整部影片落幕時(shí)，當(dāng)一句句摘抄下來的臺(tái)詞活生生的擺在我們面前時(shí)，一種前所未有的愧疚感即刻充塞了所有的思緒："現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了,他們的門已經(jīng)關(guān)了.你需要一把鑰匙,少看他們的缺點(diǎn),多看他們的優(yōu)點(diǎn),就是這把鑰匙了,有了這把鑰匙,就簡(jiǎn)單溝通了。'

"假如有一個(gè)爛蘋果，我們應(yīng)當(dāng)怎樣處置它呢？扔掉嗎？好象有點(diǎn)浪費(fèi)，可能還有能讓它再一次成為好蘋果的方法吧？那個(gè)方法就是：把爛的部分切掉，剩下的部分還能吃，而且還是特別甜的。'

"你知道每個(gè)小孩子心里都住著誰嗎？是一個(gè)好孩子，一個(gè)壞孩子。只有常被稱贊的小孩子，他們心里的好孩子才不會(huì)被壞孩子藏起來。'

"你爸爸太愛你了，可是你爸爸也太不會(huì)愛你了！田螺生子，為子死'

"天底下沒有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母。'

影片中的一個(gè)個(gè)畫面，一句句臺(tái)詞，一個(gè)個(gè)問題，宛如一本本生動(dòng)的教育理論，一聲聲尖銳的質(zhì)問拋向了我們教育工。我不斷的在回憶與學(xué)生生活的日子，不斷的在質(zhì)問自己：我給過孩子們多少的勉勵(lì)和稱贊？自己是不是一個(gè)吝嗇的老師？

現(xiàn)如今，一方面素質(zhì)教育如火如荼的展開，可另一方面，中考，高考評(píng)價(jià)方式在沒有得到根本性轉(zhuǎn)變的狀況下，我們又不得不面對(duì)應(yīng)試教育重重壓力，分?jǐn)?shù)的高低依舊是評(píng)價(jià)學(xué)生好壞和篩選學(xué)生的重要方式。這就使得老師和家長(zhǎng)們往往把高分的孩子"供上天'，把低分的小孩"打入地'。這種惡性循環(huán)讓現(xiàn)在教育走向了兩個(gè)極端，好的越來越好，差的只會(huì)越來越差。其實(shí)，每個(gè)孩子的天賦秉性各不一致，古人云："術(shù)業(yè)有專攻'，并不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)，成功的方式也絕不僅僅只有學(xué)習(xí)這一條路，假如我們能夠順應(yīng)孩子的特點(diǎn)來教育的話，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，讓他們做最好的自己，盡可能地發(fā)揮他們的潛能，他們一樣會(huì)取得成功的。影片中的成才，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但很喜歡武術(shù)。假如你一味地要求他學(xué)習(xí)好，他是很難達(dá)到的，反而往往打架，惹是生非。后來，老師看到了他的優(yōu)點(diǎn)，讓他學(xué)習(xí)武術(shù)，挖掘了他的潛能，最終學(xué)有所成。

其實(shí)我認(rèn)為，教師不僅是個(gè)教育者，也是個(gè)慈善家，我們的工作是在行善，是在積德。人在做，天在看，孩子們不會(huì)忘掉當(dāng)時(shí)是你或許是不經(jīng)意間的一聲贊許、一個(gè)擁抱，才有了他們今天的鷹擊長(zhǎng)空，一飛沖天。所以我們有理由相信，給孩子們一個(gè)微笑，他們會(huì)還你一份高傲。

身教重于言教，認(rèn)真溝通，傾聽孩子的心聲、理解孩子的想法，愛和稱贊真的很重要！

小孩不笨觀后感

上周的思想品德課，老師宣布觀看電影《小孩不笨2》，教室里一片沸騰。播放電影的時(shí)候，課室里稀奇的寧?kù)o，有的同學(xué)熱淚盈眶。課后，故事情節(jié)一直在我的腦海里回放，使我的心情久久不能寧?kù)o。

影片描寫了三個(gè)孩子與父母之間由于缺少溝通而發(fā)生的故事，學(xué)謙和杰里是兩兄弟，由于他們的父母工作忙，每天很晚才回到家，他們和父母只能靠便條紙來溝通。學(xué)謙在缺少勉勵(lì)和贊揚(yáng)的管教下，父母總覺得做得不夠好，本來成績(jī)很好的他，走上了犯罪的道路。弟弟杰里為了買下爸爸媽媽一小時(shí)的工作時(shí)間，讓它們來觀看他的演出，偷了阿姨的錢。成才更是由于爸爸不會(huì)教孩子，把成才越推越遠(yuǎn)，最終，用自己的生命換回了成才的覺醒。

我和我身邊的許大量多的同學(xué)一樣，父母都會(huì)有不理解我們、不贊揚(yáng)我們的時(shí)候，他們往往忽視我們的感受。特別是當(dāng)我們沾沾自喜等待父母表?yè)P(yáng)的時(shí)候，父母?jìng)儽砺冻鰜聿恍傅难凵瘢瑢?duì)我們的打擊猶如跌入萬丈深淵。我記得有一次，我看見客廳的地板臟了，于是找了掃帚掃地，本以為媽媽會(huì)表?yè)P(yáng)我，誰知道媽媽叫著："放下，這不是你該干的事。'我的心里憂傷極了。

電影里的經(jīng)典對(duì)話，讓我得到了共鳴。老師說："少看孩子的缺點(diǎn)，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，是一把開啟孩子溝通的鑰匙。'"蘋果爛了，扔了就什么都沒有了，假如把爛的部分切掉，還是一個(gè)蘋果。'

我在想，我要讓爸爸媽媽也看看這個(gè)電影，和他們探討探討電影情節(jié)，讓我們的溝通從心開始。

小孩不笨觀后感

電影《小孩不笨》的一句臺(tái)詞說得十分好，即'資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)了地方就是資源"。假如說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認(rèn)識(shí)反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。

寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)、最具體的表達(dá)。寬容就應(yīng)有多種形式，各種形式的確定務(wù)必根據(jù)'一把鑰匙開一把鎖"的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，讓幼兒'跳一跳"就能夠到達(dá)的努力目標(biāo)；同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。

望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪槪磺械臒_與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng)，使心田璀璨，溫馨。