【校際共享】《動(dòng)物的休眠》教學(xué)設(shè)計(jì)

第38課動(dòng)物的休眠教材分析：《動(dòng)物的休眠》是一篇科普說(shuō)明文，層次十分清晰，分兩個(gè)部分分別了介紹了蝙蝠和海參這兩種動(dòng)物的休眠原因、時(shí)間、和方式。文章語(yǔ)言清新活潑，富有童趣，運(yùn)用擬人的修辭手法把蝙蝠休眠醒來(lái)的樣子寫得生動(dòng)有趣，形象地將有關(guān)動(dòng)物學(xué)方面的科學(xué)知識(shí)傳授給小讀者。學(xué)情分析：本年段的學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的了解有濃厚的興趣，一部分學(xué)生已有一定的知識(shí)積累，教學(xué)本課應(yīng)既要充分關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解動(dòng)物休眠的特點(diǎn)，更要適度有用地隨文學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，如：初步了解邏輯段，在語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)擬人句的作用等。本課教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生字9個(gè)，用各種方法理解“成團(tuán)成簇、蠕動(dòng)、三五成群、寒氣逼人”等詞語(yǔ)的意思。2、能正確、流利地朗讀課文。3、積累含有數(shù)字的成語(yǔ)，能照樣子改寫句子。4、了解文中介紹的兩種動(dòng)物的休眠方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。本課教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法理解“成團(tuán)成簇、蠕動(dòng)、三五成群、寒氣逼人”等詞語(yǔ)的意思。了解文中介紹的兩種動(dòng)物的休眠方式。本課教學(xué)難點(diǎn)：了解文中介紹的兩種動(dòng)物的休眠方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。課時(shí)安排：2第1課時(shí)本課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生字9個(gè)，用各種方法理解“成團(tuán)成簇、蠕動(dòng)、三五成群、寒氣逼人”等詞語(yǔ)的意思。2、能正確、流利地朗讀課文。本課時(shí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字9個(gè)，用各種方法理解“成團(tuán)成簇、蠕動(dòng)、三五成群、寒氣逼人”等詞語(yǔ)的意思。本課時(shí)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，積累含有數(shù)字的成語(yǔ)，能照樣子改寫句子。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程（參考）導(dǎo)入新課1、組織學(xué)生交流：你知道哪些動(dòng)物要冬眠？它們是怎樣冬眠的？為什么要冬眠呢？2、過(guò)渡：其實(shí)，動(dòng)物不僅有“冬眠”現(xiàn)象，還有“夏眠”現(xiàn)象呢！今天，我們就學(xué)習(xí)《動(dòng)物的休眠》這篇課文。3、板書(shū)課題：45、動(dòng)物的休眠4、理解“休眠”的意思。整體感知課文1、默讀課文，看看課文寫了哪兩種動(dòng)物的休眠？（蝙蝠和海參）找一找課文哪部分寫蝙蝠，哪部分寫海參？2、交流：蝙蝠（1~3節(jié)）；海參（4~7節(jié)）3、結(jié)合課后注釋介紹預(yù)習(xí)中了解的蝙蝠和海參。研讀課文1、再讀課文，邊讀邊想，蝙蝠和海參的休眠有什么不同？試著完成填空。2、交流討論，多媒體出示：（1）蝙蝠：冬天來(lái)臨，蝙蝠既不是（），也不是（），而是（）。（2）海參：海參睡眠的季節(jié)不是在（），而是在（），因?yàn)椋ǎ院⒅缓茫ǎ?、男、女生分別讀冬眠和夏眠的內(nèi)容。思考：你對(duì)哪種休眠方式感興趣？為什么？4、學(xué)習(xí)蝙蝠的冬眠方式：媒體出示：夏天的傍晚，蝙蝠在空中忽東忽西、忽高忽低地飛翔著。它們正在捉蚊子，逮夜蛾呢。等冬天來(lái)臨，天氣冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什么吃的也沒(méi)有了。怎么辦呢？是躺著等死，還是像大雁、燕子那樣千里跋涉，飛到溫暖的南方去？不，都不是。入冬之前，蝙蝠三五成群地躲到山洞里、屋檐下……在僻靜安全能避風(fēng)寒的地方集體睡眠。它們雙腳抓住崖壁、房檐等，成團(tuán)成簇地倒掛著睡覺(jué)。待到來(lái)年春暖花開(kāi)，蚊子、夜蛾活躍了，蝙蝠才伸伸懶腰，打打哈欠，開(kāi)始新一年的生活。蝙蝠休眠在冬天，所以叫“冬眠”。（1）區(qū)別生字：避和僻；（2）學(xué)習(xí)生字：欠（組詞，糾正讀音）涉、檐（寫一寫）（3）媒體出示：理解“成團(tuán)成簇”（4）重點(diǎn)體會(huì)蝙蝠冬眠的特點(diǎn)。（地方、樣子）（5）指導(dǎo)有感情地朗讀。5、學(xué)習(xí)海參的夏眠方式：媒體出示：海參也有睡大覺(jué)的習(xí)慣哩！不過(guò)海參休眠的季節(jié)不是在冬天，而是在夏天。海參吃海底下的蟲(chóng)子。夏天，風(fēng)和日麗，蟲(chóng)子都浮到海面上來(lái)，海底再也沒(méi)有海參吃的東西了?？墒?，海參只會(huì)在海底蠕動(dòng)，不會(huì)游泳。怎么辦呢？只好睡覺(jué)嘍。秋去冬來(lái)，海面變得寒氣逼人。蟲(chóng)子受不了啦，又回到海底過(guò)冬了。哈哈，海參有了“糧食”，于是就醒過(guò)來(lái)了。因?yàn)楹⑿菝咴谙奶?，所以叫“夏眠”。?）學(xué)習(xí)生字：糧（指導(dǎo)正確書(shū)寫）（2）媒體出示：配動(dòng)作，理解“蠕動(dòng)”。（3）用“---”畫(huà)出過(guò)渡句。（4）重點(diǎn)體會(huì)海參夏眠的特點(diǎn)。（地方、樣子）（5）指導(dǎo)有感情地朗讀。6、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)物的不同休眠方式，希望大家多多探究神秘的大自然，掌握更多的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第2課時(shí)本課時(shí)目標(biāo)：.能了解課文的層次；了解課文介紹的兩種動(dòng)物休眠的特點(diǎn)，并用流暢的語(yǔ)言向大家介紹。.了解文中介紹的兩種動(dòng)物的休眠方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。本課時(shí)重點(diǎn)：能了解課文的層次；了解課文介紹的兩種動(dòng)物休眠的特點(diǎn)，并用流暢的語(yǔ)言向大家介紹。本課時(shí)難點(diǎn)：了解文中介紹的兩種動(dòng)物的休眠方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程（參考）一、課外延伸：根據(jù)收集的資料說(shuō)說(shuō)你知道哪些動(dòng)物也要“冬眠”(或者“夏眠”)？它們是怎樣“冬眠”(或者“夏眠”)的？完成“語(yǔ)言直播廳”二、完成練習(xí)：1、辨形組詞：拔（）避（）跋（）僻（）造句：再也……3、照樣子寫成語(yǔ)：例：三五成群4、你知道哪些動(dòng)物也要“冬眠”(或者“夏眠”)？它們是怎樣“冬眠”(或者“夏眠”)的？選一個(gè)或兩個(gè)先填好表格，再向同學(xué)介紹。什么動(dòng)物什么時(shí)候什么地方怎么“冬眠”(或者“夏眠”)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)練習(xí)設(shè)計(jì)：（1）抄寫詞語(yǔ)。休眠千里跋涉三五成群山洞屋檐僻靜春暖花開(kāi)蠕動(dòng)糧食（2）照樣子，寫幾個(gè)含數(shù)字的成語(yǔ)。例：三五成群（3）與組員合作一份主題為“動(dòng)物的休眠”的小報(bào)。（可以選做）板書(shū)設(shè)計(jì)：38、動(dòng)物的休眠什么動(dòng)物什么時(shí)候什么地方怎樣休眠蝙蝠冬天山洞里、屋檐下集體倒掛成團(tuán)成簇海參夏天海底睡覺(jué)教學(xué)反思：三年級(jí)學(xué)生喜歡探究動(dòng)物世界的奧秘，對(duì)于本課的學(xué)習(xí)有著極大的熱情與濃厚的興趣。因此，本課教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)展開(kāi)，課前鼓勵(lì)