小學(xué)科學(xué)作文600字

小學(xué)科學(xué)作文600字【編輯】小學(xué)科學(xué)作文600字共含5篇，由的會(huì)員投稿推薦，小編希望下列多篇范文對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

第1篇：小學(xué)科學(xué)作文600字

給大家?guī)?lái)小學(xué)科學(xué)作文600字范文，供大家參考!

在一次科學(xué)課上，王老師帶著我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他先把實(shí)驗(yàn)要用到的東西說(shuō)了一遍，接著對(duì)我們說(shuō)：“做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象。〞聽(tīng)了老師的話后，我們便迫不及待地想要做實(shí)驗(yàn)。這時(shí)，老師又把實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)詳細(xì)的說(shuō)了一遍。

“開(kāi)始做吧。〞王老師的話剛說(shuō)完，所有人就抓緊時(shí)間開(kāi)始做了。我從火柴盒里拿出一根火柴，再在盒子上輕輕一劃，火柴上便冒出了一個(gè)小火花，然后又趕緊把蠟燭點(diǎn)燃。接著，按照老師說(shuō)的，手輕輕前后擺動(dòng)，這樣火柴很快就滅了。蠟燭點(diǎn)燃后，侯冉便拿起了蠟燭，把它的一頭慢慢的低下，滴了幾滴燭油在一塊小的玻璃片上，再把蠟燭往玻璃片上一放，過(guò)了一會(huì)兒，燭油凝固了，蠟燭也固定在了玻璃片上。接著，我又把蠟燭連同玻璃片一起放進(jìn)了一個(gè)裝了一些水的盆子里。剛放下，陳浩和洪濤便拿起了一個(gè)長(zhǎng)的量筒，往蠟燭上一罩。不久后，有趣的事情發(fā)生了：被量筒罩住的水面，忽然慢慢地往回升了起來(lái)，直到水把蠟燭淹沒(méi)了，回升的水面才停了下來(lái)?？吹竭@個(gè)現(xiàn)象，我便在想：為什么這個(gè)水面會(huì)回升呢？這時(shí)，王老師也在問(wèn)我們：“你們知道為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象嗎？〞接著，有人便插嘴道：“是因?yàn)橄灎T上的火苗把在量筒里面的空氣都焚燒了。〞聽(tīng)了那位同學(xué)的話，老師便說(shuō)：“那要是有人點(diǎn)燃了一根火把，豈不是會(huì)把地球上的生物都消滅了。〞聽(tīng)了王老師的話，同學(xué)們便哈哈大笑了起來(lái)。

后來(lái)，老師見(jiàn)沒(méi)有人答復(fù)了，便告訴了我們其中的原理：“在空氣中，氧氣只占其中的百分之二十一而已，當(dāng)火柴把里面的氧氣燒完后，水面就會(huì)回升，當(dāng)里面的氧氣全部焚燒完后，回升的水面就會(huì)停止。〞聽(tīng)了老師的話后，我們便明白了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理。

這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)?。?/p>

第2篇：小學(xué)科學(xué)作文600字

小學(xué)科學(xué)作文600字怎么寫(xiě)？下列是我們給你的范文格式參考。

世界上所有的真理，都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得來(lái)的。物質(zhì)的變化可謂家喻戶曉，我就對(duì)這家喻戶曉的變化做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)的材料是白砂糖、湯匙和蠟燭。白砂糖和湯匙還好說(shuō)，可蠟燭……我翻箱倒柜，終于在車庫(kù)角落里找到了一支。準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始！

我把蠟燭插在泡沫塑料里，用不銹鋼湯匙裝了一大勺白砂糖。我有參考了一下教科書(shū)，白砂糖太多了！于是，我把多余的糖倒了回去。

“咔噠——〞我按下了打火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭。火光搖曳，可以分明地看出外焰與內(nèi)焰。松開(kāi)打火機(jī)，我根據(jù)老師說(shuō)的一樣，捏住了湯匙的尾尖，很難拿，湯匙隨火搖晃著。好不容易掌握了平衡，我把湯匙盛著白砂糖的局部小心翼翼的挪到了火的外焰。火舌貪婪地舔著湯匙，似乎渴望要把它燃燒至盡。我保持一只手不動(dòng)，用另一只空閑的手摸索出了紙和筆，準(zhǔn)備記錄待會(huì)兒發(fā)生的事情。

過(guò)了兩分鐘左右吧，白砂糖漸漸的融化了，變成了一汪糖水。與此同時(shí)蠟燭的一局部被火焰熔成了蠟油，順著蠟燭的邊緣流了下來(lái)，凝固在了半路，有的滴在了泡沫塑料上，也凍結(jié)在了那里。蠟燭四周一片紅，

又過(guò)了一會(huì)兒，我的手臂累得發(fā)酸，只好換了一只手。黃色的糖水不斷的冒氣泡，逐漸越變?cè)缴?、越變?cè)匠恚兂闪撕稚暮?，連白砂糖的甜香氣也淡了許多，取而代之的是類似于菜燒糊了的焦味。滴下的蠟油也越來(lái)越多，蠟燭變得坑坑洼洼。

“糖糊〞不斷的冒著氣泡。當(dāng)我的手泛起酸意的時(shí)候，飄向別處的眼睛又看了回來(lái)，心中暗暗吃了一驚：本來(lái)潔白如玉的白砂糖，易經(jīng)變成了黑色！空氣中充斥了刺鼻的焦味。我用筆戳了戳它，是固體！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。

我趕緊取回湯匙。我想，再烤一會(huì)兒，白砂糖會(huì)跟著湯匙一起遭殃。我的.紙上寫(xiě)的一些字，跟老師之前講的一模一樣。

通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我充沛明白了物理變化和化學(xué)變化的含義，我更加熱愛(ài)科學(xué)，對(duì)科學(xué)的興趣更上一層樓，也更愛(ài)實(shí)驗(yàn)了。

我認(rèn)為，真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后，誕生于一百次試驗(yàn)之后，誕生于對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之后，誕生于……

第3篇：小學(xué)科學(xué)作文600字

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窗外，燦爛的陽(yáng)光灑進(jìn)教室。

教室里，講臺(tái)下，十五個(gè)小組摩拳擦掌，似乎要在這即將開(kāi)始的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)上出盡風(fēng)頭，一場(chǎng)大戰(zhàn)一觸即發(fā)。沒(méi)錯(cuò)！這就是我們班的科學(xué)實(shí)驗(yàn)小小展示會(huì)！

“鄭大大〞邁著小碎步，來(lái)到講臺(tái)，找到了第一個(gè)獵物，那就是——我！

我沉著不迫地從工具箱里取出材料。首先，用藥匙取了一勺小檸檬酸粉，正準(zhǔn)備放入試管里時(shí)，鄭老師手執(zhí)麥克風(fēng)，問(wèn)道：“這是什么？〞

我有條不紊地答復(fù)：“檸檬酸粉。〞這時(shí)，老師在開(kāi)始黑板上唰唰地寫(xiě)著。我趁著這一點(diǎn)兒空隙，把如水晶般的檸檬酸粉注入試管內(nèi)。老師目不轉(zhuǎn)睛地看著我，接著問(wèn)：“接下來(lái)，你準(zhǔn)備做什么？〞“這還用問(wèn)嗎？直接看書(shū)上不就得了？〞我心里嘀咕著。可是一抬頭，對(duì)著鄭老師那“勤奮好學(xué)〞的面孔，只好將就答復(fù)：“注入４滴管清水后輕微振蕩試管。〞

老師又開(kāi)始在黑板上做起筆記來(lái)，我連忙擦拭干凈藥匙，取一小匙白得像淀粉一樣的碳酸鈣，注入檸檬酸溶液內(nèi)，好戲，開(kāi)始了——

原本澄清的溶液已變成或淡或濃的乳白色，渾濁不清。透過(guò)玻璃試管，我看到里面的溶液高低滾動(dòng)著，似乎里面有什么東西在蠢蠢欲動(dòng)，終極時(shí)刻來(lái)臨了——“５－４－３……

隨著同學(xué)們那焦灼的目光，瓶子里像炸開(kāi)了鍋一樣，一陣陣無(wú)色氣泡產(chǎn)生，剛開(kāi)始的確讓人失望，因?yàn)榉答伈粔蚣ち??？蓻](méi)過(guò)多久，這氣泡越來(lái)越大，有幾個(gè)差點(diǎn)涌出試管壁，成功了！

同學(xué)們的驚呼聲一浪接一浪，此起彼伏，更令人稱奇的是梁芷寧做的實(shí)驗(yàn)，雖然她和我一樣，都是“檸檬酸和碳酸鈣反饋生成二氧化碳〞，但她的實(shí)驗(yàn)反饋更激烈更精彩；還有李文龍的“制作硫酸銅溶液〞；陳暉曜的“證明摩擦力的存在〞，這些都讓我們大開(kāi)眼界！這真是個(gè)難忘的科學(xué)實(shí)驗(yàn)小小展示會(huì)啊！

午后的陽(yáng)光下，我們對(duì)科學(xué)的探索仍在繼續(xù)。

第4篇：小學(xué)科學(xué)作文600字

希望這篇小學(xué)科學(xué)作文600字范文能對(duì)你的學(xué)習(xí)與工作帶來(lái)參考借鑒作用。

窗外，燦爛的陽(yáng)光灑進(jìn)教室。

教室里，講臺(tái)下，十五個(gè)小組摩拳擦掌，似乎要在這即將開(kāi)始的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)上出盡風(fēng)頭，一場(chǎng)大戰(zhàn)一觸即發(fā)。沒(méi)錯(cuò)！這就是我們班的科學(xué)實(shí)驗(yàn)小小展示會(huì)！

“鄭大大〞邁著小碎步，來(lái)到講臺(tái)，找到了第一個(gè)獵物，那就是——我！

我沉著不迫地從工具箱里取出材料。首先，用藥匙取了一勺小檸檬酸粉，正準(zhǔn)備放入試管里時(shí)，鄭老師手執(zhí)麥克風(fēng)，問(wèn)道：“這是什么？〞

我有條不紊地答復(fù)：“檸檬酸粉。〞這時(shí)，老師在開(kāi)始黑板上唰唰地寫(xiě)著。我趁著這一點(diǎn)兒空隙，把如水晶般的檸檬酸粉注入試管內(nèi)。老師目不轉(zhuǎn)睛地看著我，接著問(wèn)：“接下來(lái)，你準(zhǔn)備做什么？〞“這還用問(wèn)嗎？直接看書(shū)上不就得了？〞我心里嘀咕著。可是一抬頭，對(duì)著鄭老師那“勤奮好學(xué)〞的面孔，只好將就答復(fù)：“注入４滴管清水后輕微振蕩試管。〞

老師又開(kāi)始在黑板上做起筆記來(lái)，我連忙擦拭干凈藥匙，取一小匙白得像淀粉一樣的碳酸鈣，注入檸檬酸溶液內(nèi)，好戲，開(kāi)始了——

原本澄清的溶液已變成或淡或濃的乳白色，渾濁不清。透過(guò)玻璃試管，我看到里面的溶液高低滾動(dòng)著，似乎里面有什么東西在蠢蠢欲動(dòng)，終極時(shí)刻來(lái)臨了——“５－４－３……

隨著同學(xué)們那焦灼的目光，瓶子里像炸開(kāi)了鍋一樣，一陣陣無(wú)色氣泡產(chǎn)生，剛開(kāi)始的確讓人失望，因?yàn)榉答伈粔蚣ち摇？蓻](méi)過(guò)多久，這氣泡越來(lái)越大，有幾個(gè)差點(diǎn)涌出試管壁，成功了！

同學(xué)們的驚呼聲一浪接一浪，此起彼伏，更令人稱奇的是梁芷寧做的實(shí)驗(yàn)，雖然她和我一樣，都是“檸檬酸和碳酸鈣反饋生成二氧化碳〞，但她的實(shí)驗(yàn)反饋更激烈更精彩；還有李文龍的“制作硫酸銅溶液〞；陳暉曜的“證明摩擦力的存在〞，這些都讓我們大開(kāi)眼界！這真是個(gè)難忘的科學(xué)實(shí)驗(yàn)小小展示會(huì)啊！

午后的陽(yáng)光下，我們對(duì)科學(xué)的探索仍在繼續(xù)。

——后記

第5篇：小學(xué)科學(xué)作文600字

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陳靖是我的同學(xué)，她的腦袋上似乎是裝了一個(gè)小馬達(dá)，總是在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著。她十分熱愛(ài)科學(xué)，是同學(xué)們口中的“科學(xué)小達(dá)人〞。

陳靖的性格如她的名字一樣喜歡安靜，但她在科學(xué)課上十分活潑。她很愛(ài)搞科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，她的興趣選修包里就像是個(gè)小小博物館，放大鏡、指南針、小火箭、小航?！瓨訕佣加小Ｒ惶?，老師上完了放大鏡這一單元，剛宣布要下課，她“騰〞地從椅子上彈了起來(lái)，拿出放大鏡，把太陽(yáng)光聚在一張白紙上。紅豆粒大小的光斑照得人睜不開(kāi)眼睛，她還是興致勃勃地看著，精心地調(diào)節(jié)著焦距?！懊盁熈?，成功了！〞這聲音把周圍同學(xué)嚇了一跳。陳靖高高舉起冒煙的紙片，蹦呀跳呀，眼睛睜得圓圓的，嘴巴也合不攏，那樣子就像是發(fā)現(xiàn)了“新大陸〞一樣。可是，她突然皺了皺眉頭，眼珠子來(lái)回轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)，便拿出一直黑筆，三五兩下地把紙片涂黑了，我問(wèn)她要干什么？她對(duì)我說(shuō)：“試一試黑色的是不是更容易吸熱？〞她繼續(xù)用放大鏡聚光，不一會(huì)兒，紙片“吱吱〞作響，一股糊味撲鼻而來(lái)，幾乎要焚燒起來(lái)，正在這是，上課鈴響了，她迅速把實(shí)驗(yàn)用具收拾好，放進(jìn)包里。

上個(gè)月，我忽然發(fā)現(xiàn)她的包里又添了一件東西——一個(gè)小巧精致的自制加濕機(jī)。我便問(wèn)她：“這玩意兒是誰(shuí)做的？〞“是我在興趣選修課上做的。〞以往我看她十分文靜，沒(méi)想到她還有這等本領(lǐng)。我仔細(xì)打量著這個(gè)加濕器，問(wèn)她：“這個(gè)能用嗎？〞她興奮地說(shuō)著，“不信？那我們先試一試？〞說(shuō)著，她把一小杯水放進(jìn)加濕機(jī)里，然后把