2023學(xué)年完整公開課版《鳥啼》導(dǎo)學(xué)案06

《鳥啼》導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容感知本文是英國作家勞倫斯的一篇散文。它記錄了作者對于生命感悟的心路歷程。作者首先以細(xì)膩的筆觸給我們展示了一幅嚴(yán)冬生命消沉圖：大批的鳥兒由于嚴(yán)寒而死去，留下的是“數(shù)不清的腐鳥的血衣”，真是令人觸目驚心。但接著作者于一片蕭瑟中突然讓我們聽到了清脆的鳥鳴聲，讓我們感受到了生命在歡呼。在鳥兒越來越歡快的叫聲中，在花朵開放得越來越鮮艷中，作者唱出了生命的贊歌。基礎(chǔ)梳理一、字音1典型字笨拙（zhuō）束縛（shù）熾熱（chì）跌宕（diēdàng）2多音字二、字形三、詞義1重點詞駭人：使人震驚。清越：（聲音）清脆悠揚(yáng)。昊天：廣大無邊的天空。滯留：停留不動。2相關(guān)成語觸目驚心：看到某種情況而內(nèi)心震驚。形容事態(tài)嚴(yán)重，引起震動。瞿秋白《餓鄉(xiāng)紀(jì)程》：“我們從奉天到哈爾濱沿路觸目驚心，都是日本人侵略政策的痕跡?！?近義詞象·像“象”適用于三種情況：（1）作名詞用，如“大象”。（2）屬于名詞性詞素，不能單用，用來構(gòu)詞，如表示形狀、樣子的“形象”“象征”等。（3）屬于動詞性詞素，不能單用，可用來構(gòu)詞，如表示摹仿、表現(xiàn)的“象聲詞”“象形字”?！跋瘛边m用的三種情況是：（1）作名詞，指人物等做成的形象，如“畫像”“佛像”等。（2）用作動詞，表示相似，如“你像他哥哥”。（3）作介詞用，有“比如”“如同”（這個意義不能單獨作謂語動詞，只能構(gòu)成介詞詞組去修飾動詞）等意思，如“像爸爸那樣工作”。囊括·包括兩個詞都有包含的意思。范圍、大小不同。囊括，是把全部包羅在內(nèi)。例如，中國隊曾在2000年悉尼奧運(yùn)會上囊括了4枚金牌，在2022年大阪世乒賽上囊括了全部7枚金牌。包括，指包含（或列舉各部分，或著重指出某一部分），僅指其中一部分。例如，鄧小平理論包括哪些內(nèi)容?鄧小平理論是貫通哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義等。四、文學(xué)常識1勞倫斯·大衛(wèi)·赫伯特（1885—1930），英國作家。生在諾丁漢郡一個礦工家庭，曾在諾丁漢大學(xué)學(xué)習(xí)師范教育。1909年開始發(fā)表詩歌。1911年出版第一部長篇小說《白孔雀》。2把弗洛伊德主義的心理分析與對社會矛盾的揭示糾纏在一起，是勞倫斯創(chuàng)作的突出特點。成名作是長篇小說《兒子與情人》（1913），文章帶有自傳性質(zhì)，描寫礦工家庭的困苦生活，用母愛和性愛的沖突來解釋主人公波爾·莫萊的矛盾心理。五、名篇名句1冬天走開了，不管怎樣，我們的心會放出歌聲。2從那里，春天慢慢滴落又噴涌而出。新生活在鳥兒們喉中凝成悅耳的聲音。它開辟了銀色的通道，為著新鮮的春日，一路潺潺而行。句段剖析一、疑難妙句1我們耳中充塞的，是新生的造物清明而生動的號音，那造物從身后追趕上來，我們聽到了鳥兒們發(fā)出的輕柔而歡快的隆隆鼓聲。剖析：這里的描寫融入了作者強(qiáng)烈的主觀感情，“輕柔而歡快”是鳥叫的客觀特點，“隆隆鼓聲”是一種具有象征性的比喻，在作者心中，這初春的鳥叫便是春天向殘冬宣戰(zhàn)的戰(zhàn)鼓。2誰能阻撓到來的生命沖動呢？它從陌生的地方來，降臨在我們身上，使我們乘上了從天國吹來的清新柔風(fēng)，就如向死而生的鳥兒一樣。剖析：勇敢地面對死亡的威脅，經(jīng)歷了死的考驗而獲得生命的新生，我們可以從鳥兒身上找到答案。3冬天走開了，不管怎樣，我們的心會放出歌聲。剖析：生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時，他也肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望與追求。4月桂樹總要飄出花香，綿羊總要站立舞蹈，白屈菜總要遍地閃爍。剖析：這些都是生機(jī)的象征，它們是新生的代表。這一切都表明，春天不能抑制，酷冷終要過去，所有黑暗的、殘酷的、腐朽的東西，無論它們多么強(qiáng)大，歷時多么長久，終究會被打破，“新的天堂和新的天地”一定會出現(xiàn)。作者用形象化的語言，用飽含堅定情感的語氣向我們展現(xiàn)了一個充滿生機(jī)的新世界。二、重點語段“嚴(yán)寒持續(xù)了好幾個星期”至“開始傳出野鳥微弱的啼鳴”。剖析：文章開始對鳥兒死亡場景的描寫讓人倍感凄涼，然而在天氣轉(zhuǎn)暖之后，鳥兒不停地啼鳴，呼告了一個春天新世界的到來，顯示了一種生命本身的張力。鳥啼是新生命的象征，象征著嚴(yán)寒過后新生命的到來；“鳥尸”象征死亡。兩者在文中起到了強(qiáng)烈的對比效果，肯定了生命沖動力量的不可阻擋。結(jié)構(gòu)圖解全文共15段，劃分為兩個部分：主旨探討關(guān)于本文的主旨有如下表述：1文章通過描寫嚴(yán)冬消逝、春天來臨之際鳥兒的啼鳴，表達(dá)了作者對生與死的思考和對生命神奇的由衷贊美。鳥兒囀鳴的目的指向是生命的欲望：創(chuàng)造新生而不是沉湎于死亡，鳥鳴這一動物的本能行為由此獲得了意義上的升華。2本文意在告訴大家：生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時，生命是有價值的，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望與追求。我的觀點：_______________________________________________________________審美鑒賞深刻的精神內(nèi)涵鳥兒是人們平時并不在意的小生靈，勞倫斯卻使我們仿佛重新認(rèn)識了它。他發(fā)現(xiàn)并描寫了鳥兒勃發(fā)的生命力，贊美了大自然的蓬蓬勃勃的生機(jī)。更可貴的是，他使我們體會到了生命的另一重要意義，那就是：只有創(chuàng)造的生命，才是更有意義的生命，創(chuàng)造的生命才是有價值的生命。當(dāng)那些堅強(qiáng)的鳥兒經(jīng)歷了嚴(yán)寒的洗禮迎來了春天之后，他們以美妙的歌喉宣告春天的到來，并為春天增添了光彩，生與死，在這里已不僅僅是一幅圖畫，它已經(jīng)變成一種意象，一種生命流轉(zhuǎn)的歌曲：鳥尸，嚴(yán)冬沉悶的響雷，重壓身上的酷冷，大地被窒息，被殘害，生命的肉體被撕裂，又零落遍地。這是沉重的悲哀的生命消亡的圖景，它使我們感到徹骨的涼意。但是，這場面終究被另一種景象代替：灌木叢中出現(xiàn)微弱的啼鳴，變幻成幽微的光，這是新生的造物清明而生動的號音，這聲音幻化成生命胎動時美好而透明的寫意，長久地留在我們心里。問題探究散文的感情抒發(fā)往往需要一個切入點，本文的作者是怎樣選擇切入點來表現(xiàn)對死的哀痛和對生的禮贊的？請針對此問題作一次探究。導(dǎo)思：《鳥啼》是勞倫斯的一篇具有詩的意象和哲理意味的美文，這是一篇生命的贊歌，作者從小鳥微弱的啼鳴切入，在生死鮮明的對比中，為我們描述了死生交替的圖景。探究：第一步，畫出文本相應(yīng)內(nèi)容，仔細(xì)體會作者描繪的死生交替的圖景。第二步，仔細(xì)體味表現(xiàn)1：一面是持續(xù)了好幾個星期的嚴(yán)冬帶來的死亡的慘狀——遍地鳥尸，生命在冰霜中走向死亡。田間灌木籬下每一個地方，橫陳著各種鳥兒的血衣。這是生命被摧殘，被嚴(yán)冬所征服的慘烈的場面。第三步，仔細(xì)體味表現(xiàn)2：另一面，春終究來了，這時，有鴿子緩慢而笨拙的咕咕叫聲響起，在這種微弱的，非理性的甚至盲目的生命的呼喚中，世界開始告別冬季，迎接春的到來。這種清越之聲呼喚復(fù)蘇，把萌發(fā)的信息拋入太空。第四步，仔細(xì)體味表現(xiàn)3：不僅僅是死與生的強(qiáng)烈對比。作者進(jìn)一步將這種死生流轉(zhuǎn)替代置入時間的河流，在過