交流學(xué)習(xí)心得體味范文

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交流學(xué)習(xí)心得體味范文篇1

經(jīng)過與百萬莊郵局少年文明號的經(jīng)驗交流，他們在優(yōu)質(zhì)服務(wù)和少年文明號建設(shè)方面取得的成就給我們留下了深刻的印象，一些治理理念和辦法令人深思。

一、企業(yè)文化濃

當(dāng)你一走進(jìn)百萬莊郵局的活動室，就會被房間里陳列的大大小小的獎狀、獎杯、證書所吸引，就算你別了解百萬莊郵局的歷史，也會被它所營造出來的團結(jié)積極向上的氛圍所感染，這算是百萬莊郵局在企業(yè)范圍內(nèi)所建立起的一種濃厚的企業(yè)文化。使得每一位來到百萬莊郵局的職工別需要領(lǐng)導(dǎo)多講啥，就能自覺的融入這種建才、成才的氛圍中，以規(guī)范服務(wù)為基石，以用戶中意為歸宿，用熱情、真情和愛心與用戶貼心溝通。在工作中永久保持微笑;專心感知用戶;善待用戶抱怨;關(guān)愛弱勢群體;誠信履行職責(zé);注重細(xì)節(jié)服務(wù);精湛服務(wù)技藝;塑造親情團隊，向用戶傳遞家庭般的溫馨、親人般的真情。

二、典型帶動好

百萬莊郵局的創(chuàng)建活動緊緊環(huán)繞培養(yǎng)少年人才那個主題，全面實施“號”“手”聯(lián)動，使少年在參與創(chuàng)建的實踐中別斷提高自身技能道德素養(yǎng)成長成才，得到了本局少年的廣泛歡迎和熱情參與。先后涌現(xiàn)出以全國勞動榜樣、市人大代表胡燕，全國少年崗位能手、優(yōu)秀黨員王琦，北京市“五四”獎?wù)?、?yōu)秀黨員路欣怡等先進(jìn)人物。在百萬莊郵局服務(wù)標(biāo)兵、崗位能手、優(yōu)秀營銷員已成為對外服務(wù)中一道亮麗的風(fēng)景線，成為展示北京郵政品牌形象的活“名片”。

三、創(chuàng)新服務(wù)多。

在常規(guī)的營業(yè)廳服務(wù)內(nèi)容基礎(chǔ)上，做到日常服務(wù)細(xì)致化，前臺服務(wù)規(guī)范化，XXX差異化，服務(wù)方式便捷化，服務(wù)模式品牌化。隨著奧運會的臨近，百萬莊郵局又先后推出了許多服務(wù)的新舉措：例如雙語服務(wù)臺，手語臺，無障礙升落臺等一系列人性化服務(wù)，為了更好地學(xué)習(xí)手語，他們還與第四聾人學(xué)校開展了共建活動，在相互學(xué)習(xí)的過程中體味個性化服務(wù)的深刻內(nèi)涵。

我們也將在今后的創(chuàng)建工作中，吸取兄弟單位好的經(jīng)驗為我所用，經(jīng)過創(chuàng)建活動別斷總結(jié)經(jīng)驗，再上一具新臺階，更好的服務(wù)少年，培養(yǎng)少年，制造一具可以展現(xiàn)自我才華的平臺，激發(fā)他們的活力和制造力，我們相信一具信念：“少年文明號”創(chuàng)建工作惟獨逗號，沒有句號，惟獨起點，沒有終點.

交流學(xué)習(xí)心得體味范文篇2

多青年來，我們的課堂教學(xué)以教師的語言說授為主，單一的口耳相授的教學(xué)模式，禁錮了教師的思想，限制了學(xué)生的空間。國家

為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置，我們能夠經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教育媒體資料。使我們的教學(xué)變得豐富多彩，并且，把我們所學(xué)到的知識和掌握的技能充分地應(yīng)用到教學(xué)中去，在別斷地運用和總結(jié)中，加強關(guān)于教學(xué)技術(shù)的明白，發(fā)揮各自的制造性，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們提供了一具學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)辦法的平臺。經(jīng)過觀察一些教學(xué)實錄，使我體味到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依照學(xué)科調(diào)整自個兒的教學(xué)辦法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。

在今后的教學(xué)中，本人要別斷學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素養(yǎng)的并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自個兒的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育別僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師別僅是照亮不人的“蠟燭”，更是別斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師別再不過課程的執(zhí)行者，而且依然課程的建設(shè)者、開辟者、制造者，是課程實施中咨詢題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角群，以習(xí)慣新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，別能滿腳于自個兒的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一具別斷追求新知的過程.在傳授知識的并且，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體味。所以教師別僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見，教師的職業(yè)特征具有將來性，管仲講：“百年樹人?！蔽覈鴮砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。所以，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。關(guān)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，別能用成績把他們分為三六九等，也別能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)賦予他們同等的發(fā)揮制造的機遇，讓他們在我們制造的氣氛中健康成長.

二、經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，使我對自個兒的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識.。

經(jīng)過接著學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自個兒的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有非常大差不。我盡管教過別同的年級，對所教教材有了一具初步的了解，但體味尚淺。所以在往后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去仔細(xì)說課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的

信息，減少課業(yè)負(fù)

擔(dān)，多一些時刻去體味，多一些時刻進(jìn)展其他方面的素養(yǎng).

三.經(jīng)過遠(yuǎn)教的培訓(xùn),使自個兒重新認(rèn)識到語文教學(xué)重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探究的重要性。

有句古話講得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種非常好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡能夠與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)日子有關(guān)的各種咨詢題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自個兒難以解決的困難和咨詢題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的緣故，盡量獲得家人、朋友和教師的關(guān)懷、支持和鼓舞，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體味，互相鼓勵學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，消除別良心理妨礙，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)信心。

遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)制造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)辦法。但別能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動學(xué)習(xí)、主動探究、獵取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體味，互相提咨詢、評價，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

遠(yuǎn)程教育為我們提供了各類豐富的專題說座等，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易知道，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實時視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感覺到課堂上課的氛圍。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)，不管在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣，上面別但能夠?qū)W到非常多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還能夠互相交流、互相討論。

交流學(xué)習(xí)心得體味范文篇3

上周二至周四，本人非常榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級的常規(guī)治理工作。這次學(xué)習(xí)盡管時刻較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特殊是與個不有豐富班級治理工作的班主任交流之后，感觸非常深，受益非淺。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)事情，本人簡單談?wù)剬Π嗉壷卫砉ぷ鞯囊恍w味：

第一、提高自身素養(yǎng)，做合格班主任

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的妨礙，因此，新時

期的班主任應(yīng)對教育對象實施妨礙的并且，別斷地完善自個兒。必須別斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素養(yǎng)，才干嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一具實實在在的模范。

第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛那個家。如今對教師個人素質(zhì)要求越來越高，而一具班主任

的一言一行，人格運氣對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的妨礙。所以，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青青年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級事務(wù)，自個兒能做的，努力動手去做。切忌亂批判亂指責(zé)，整天指手畫足。另外，班主任要從心中愛那個家，愛那個家中的每一具成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并摹仿著為班級做一些力所能及的事。

第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一具學(xué)生真正感到在那個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在那個集體中，老師只只是是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的接受，再由全班同學(xué)集體討論，最終做出決定。對班規(guī)的制定，大伙兒出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán)，特殊是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。固然，在具體的操作過程中，還要說究個度的咨詢題，怎么說我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，實用之才才是我們的目的。惟獨如此，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也別愿去違反他們自個兒作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一具班的主心骨，核心力量。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與