網(wǎng)絡(luò)時(shí)代知識(shí)與學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代知識(shí)與學(xué)習(xí)第一頁(yè)，共78頁(yè)。你相信預(yù)言嗎？有人預(yù)言，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)將會(huì)消失，你相信嗎，為什么？教師，崇高的“人類靈魂的工程師”，自古至今都是人類智慧的啟蒙人與培育者。他們給人類點(diǎn)燃的學(xué)習(xí)之火，是一切創(chuàng)造的發(fā)動(dòng)引擎。這個(gè)令人景仰的職業(yè)的消失，將會(huì)多么可怕！人類將因此而失去引領(lǐng)學(xué)習(xí)的智者，其心智的進(jìn)步也就危乎殆哉。第二頁(yè)，共78頁(yè)。50年之內(nèi)有人作此預(yù)言的理由是，隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和生物電子技術(shù)的開(kāi)發(fā)，從網(wǎng)絡(luò)直接獲取知識(shí)會(huì)使每一個(gè)家庭都成為教室。第三頁(yè)，共78頁(yè)。100年之內(nèi)50年后將研發(fā)成功的生物芯片植入人腦的技術(shù)，將會(huì)令每個(gè)人只要接受一個(gè)小手術(shù)便如同上完了所有該上的學(xué)校。是不是有點(diǎn)夸張？第四頁(yè)，共78頁(yè)。原來(lái)如此！謝天謝地！預(yù)言其實(shí)是在說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將會(huì)使“教室”消失——教育與學(xué)習(xí)的方式、方法，將因互聯(lián)網(wǎng)而大為改觀。人類永遠(yuǎn)需要的教師不僅不會(huì)消失，而且將會(huì)因技術(shù)進(jìn)步而獲得無(wú)比先進(jìn)的教學(xué)手段，并在形態(tài)上有所改變。從技術(shù)可以看到未來(lái)，我們從互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)看到了人類學(xué)習(xí)的未來(lái)。第五頁(yè)，共78頁(yè)。*新生代是天然的數(shù)字土著(?2001MarcPrensky)

教師與學(xué)生存在數(shù)字文化代溝媽咪，我是被你從網(wǎng)上下載的嗎?第六頁(yè)，共78頁(yè)。新生代生活方式學(xué)校文化現(xiàn)行學(xué)校文化與新生代格格不入課堂藩籬我們是數(shù)字原民，你們這些移民好怪啊…第七頁(yè)，共78頁(yè)。OpenCourseWare開(kāi)放課件開(kāi)放教育資源2001年，開(kāi)放課程運(yùn)動(dòng)由MIT首先發(fā)起。由大學(xué)提供一些開(kāi)放又免費(fèi)的課程資源。UNESCO為推進(jìn)OCW進(jìn)一步發(fā)展提出開(kāi)放教育資源（OER）的概念。與僅僅開(kāi)放課程資源不同，MOOC允許學(xué)生大規(guī)模參與在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)放的課程并主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。從OCW、OER到MOOC大規(guī)模開(kāi)放在線課程第八頁(yè)，共78頁(yè)?？珊箤W(xué)院：微視頻引發(fā)的學(xué)習(xí)革命9第九頁(yè)，共78頁(yè)。*傳統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的兩個(gè)階段（1）知識(shí)講授（2）知識(shí)內(nèi)化

變革教育翻轉(zhuǎn)課堂第十頁(yè)，共78頁(yè)。信息技術(shù)引起了哪些教育變革？從網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育到泛在學(xué)習(xí)開(kāi)放教育資源到大眾公開(kāi)課從微視頻資源到翻轉(zhuǎn)課堂從虛擬仿真到開(kāi)放實(shí)驗(yàn)從電子書(shū)包到未來(lái)教室從云計(jì)算到教育公共服務(wù)從大數(shù)據(jù)到個(gè)性化服務(wù)……11第十一頁(yè)，共78頁(yè)。學(xué)生的困惑：網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)比較零散、不系統(tǒng)，我們?cè)撛趺崔k？第十二頁(yè)，共78頁(yè)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，知識(shí)的海洋，

信息太多了，無(wú)從選擇

我暈！第十三頁(yè)，共78頁(yè)。信息要爆炸了嗎？在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的今天，知識(shí)頻繁更新?lián)Q代，其總量在以爆炸式的速度急劇增長(zhǎng)。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的統(tǒng)計(jì)：人類近30年來(lái)所積累的科學(xué)知識(shí)，占有史以來(lái)積累的科學(xué)知識(shí)總量的90%，而在此之前的幾千年中所積累的科學(xué)知識(shí)只占10%。第十四頁(yè)，共78頁(yè)。第十五頁(yè)，共78頁(yè)。網(wǎng)

絡(luò)

時(shí)

代第十六頁(yè)，共78頁(yè)。第十七頁(yè)，共78頁(yè)。第十八頁(yè)，共78頁(yè)。三只打碎的花瓶超鏈接建構(gòu)主義快節(jié)奏第十九頁(yè)，共78頁(yè)。我該怎么辦第二十頁(yè)，共78頁(yè)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，三個(gè)關(guān)于“學(xué)習(xí)”的革命性新理念1、收集即學(xué)習(xí)。查找和存儲(chǔ)資料，是學(xué)習(xí)新知的開(kāi)始。置身于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息海洋，互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)了收集信息的無(wú)限空間。但是，如何收集信息，成為最為關(guān)鍵的問(wèn)題。當(dāng)電腦屏幕上出現(xiàn)搜索引擎檢索到的成百上千的搜索結(jié)果時(shí)，你可能陷入茫然而不知所措的困境，總不能漫無(wú)目標(biāo)地兼收并蓄吧！面對(duì)如此海量的信息，只有確立明確的主題，才不至于不知所措。主題是什么？是與你的學(xué)習(xí)、工作和生活密切相關(guān)的問(wèn)題，是你感興趣的問(wèn)題。搜集與主題相關(guān)的素材，并對(duì)它們進(jìn)行合理的分類和裁剪，形成自己獨(dú)有的知識(shí)體系，它不僅保存在電腦的存儲(chǔ)器中，也保存在你的大腦中了。第二十一頁(yè)，共78頁(yè)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，三個(gè)關(guān)于“學(xué)習(xí)”的革命性新理念2、寫(xiě)作即學(xué)習(xí)。信息如水——匱乏時(shí)，它是甘霖；泛濫時(shí)，它猶如洪水。充斥于網(wǎng)絡(luò)上的信息，有用的與無(wú)用的兼而有之，科學(xué)的與迷信的相互混雜，如何排除不良信息對(duì)我們的干擾，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們每個(gè)人必須解決的最大的問(wèn)題。寫(xiě)作，只有通過(guò)寫(xiě)作，對(duì)信息進(jìn)行比較與鑒別，吸收其精華，剔除其糟粕，才能變不利為有利，克服信息過(guò)量的問(wèn)題。否則，就可能淹死在信息的海洋中。坐在連接到互聯(lián)網(wǎng)的電腦面前，你完全可以邊寫(xiě)邊查，進(jìn)行在線寫(xiě)作，這可是一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的體驗(yàn)，一種效率最高的工作方式。如果馬克思健在的話，他老人家就用不著每日泡在大英圖書(shū)館了。勤于寫(xiě)作是一種美德，它可以培養(yǎng)人們良好的思維方式，甚至造就出著作等身的專家學(xué)者。寫(xiě)成的文章，可以立即用E-mail發(fā)送給報(bào)刊，你一定會(huì)從發(fā)表的文章中獲得被認(rèn)可的滿足，并能在獲得稿酬的興奮中激發(fā)起更高的寫(xiě)作激情。第二十二頁(yè)，共78頁(yè)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，三個(gè)關(guān)于“學(xué)習(xí)”的革命性新理念3、研究即學(xué)習(xí)。對(duì)于我們所有的人來(lái)說(shuō)，日常工作或生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些事情需要進(jìn)行研究，此所謂研究新問(wèn)題，解決新問(wèn)題。研究過(guò)程中，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)是你最佳的搭檔和助手，通過(guò)它，你可以查詢到相關(guān)事件的最新發(fā)展情況，還可以及時(shí)地與本領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行溝通和交流。隨著研究工作的不斷深入，既解決了自己的問(wèn)題，又提高了分析和解決問(wèn)題的能力。在一個(gè)相對(duì)狹隘的領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的研究，你會(huì)逐步地成為這個(gè)領(lǐng)域的專家。經(jīng)常性的具有前瞻性的研究活動(dòng)，能夠使一個(gè)凡夫俗子變成為富有創(chuàng)造性思維能力的思想家。第二十三頁(yè)，共78頁(yè)。風(fēng)行于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)習(xí)方式與方法網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，由于信息與知識(shí)的爆炸，快速閱讀有必要，社會(huì)正進(jìn)入“速讀時(shí)代”。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，同樣是“共讀”時(shí)代、寓樂(lè)于學(xué)的時(shí)代，而移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，更為每位學(xué)生提供了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的條件。第二十四頁(yè)，共78頁(yè)。1、社交式學(xué)習(xí)社交式學(xué)習(xí)是小組式、互學(xué)式與分享式學(xué)習(xí)，網(wǎng)友們當(dāng)學(xué)生，又當(dāng)教師，將風(fēng)行于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)上讀書(shū)會(huì)、書(shū)友會(huì)、知行會(huì)、學(xué)友會(huì)、研讀會(huì)、知識(shí)社區(qū)等盛行；第二十五頁(yè)，共78頁(yè)。2、娛樂(lè)式學(xué)習(xí)娛樂(lè)式學(xué)習(xí)即“網(wǎng)游式學(xué)習(xí)”，將風(fēng)行于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；第二十六頁(yè)，共78頁(yè)。3、移動(dòng)式學(xué)習(xí)移動(dòng)式學(xué)習(xí)借助移動(dòng)工具，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)將風(fēng)行于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。第二十七頁(yè)，共78頁(yè)。在線教育4、動(dòng)漫式課件與多媒體教材將風(fēng)行于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。5、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代需要有先進(jìn)的讀書(shū)與學(xué)習(xí)方法，如快速閱讀法、比較閱讀法，研究式學(xué)習(xí)法、邊干邊學(xué)等將風(fēng)行于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)上可以搜索與訓(xùn)練。6、遠(yuǎn)程教育與培訓(xùn)將風(fēng)行于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。第二十八頁(yè)，共78頁(yè)。行為主義認(rèn)為：學(xué)習(xí)就是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)接第二十九頁(yè)，共78頁(yè)。認(rèn)知主義：

學(xué)習(xí)是內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)的

形成和改組第三十頁(yè)，共78頁(yè)。

對(duì)于建構(gòu)主義而言，學(xué)習(xí)就是意義建構(gòu)第三十一頁(yè)，共78頁(yè)。情境協(xié)作會(huì)話意義建構(gòu)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論第三十二頁(yè)，共78頁(yè)。關(guān)聯(lián)主義：

學(xué)習(xí)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)形成的過(guò)程，學(xué)習(xí)就是連通！

第三十三頁(yè)，共78頁(yè)。知識(shí)就像河流或管道里的石油第三十四頁(yè)，共78頁(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)而言，管道比內(nèi)容更重要我們連通，多于我們建構(gòu)第三十五頁(yè)，共78頁(yè)。我們?cè)鯓舆B通？－－六度空間理論第三十六頁(yè)，共78頁(yè)。學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)者我們?cè)鯓舆B通？第三十七頁(yè)，共78頁(yè)。知識(shí)分布在每個(gè)結(jié)點(diǎn)之上第三十八頁(yè)，共78頁(yè)。知識(shí)可以駐留在網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)可以自治性地對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工？第三十九頁(yè)，共78頁(yè)。關(guān)聯(lián)主義認(rèn)為：知道在哪里知道誰(shuí)知道什么知道怎樣比更重要第四十頁(yè)，共78頁(yè)。人和機(jī)器，誰(shuí)更重要？第四十一頁(yè)，共78頁(yè)。新建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)習(xí)就是建構(gòu)建構(gòu)蘊(yùn)含創(chuàng)新第四十二頁(yè)，共78頁(yè)。將學(xué)習(xí)、應(yīng)用、創(chuàng)新三步并為一步第四十三頁(yè)，共78頁(yè)。把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作知識(shí)Bank第四十四頁(yè)，共78頁(yè)。學(xué)會(huì)零存整取第四十五頁(yè)，共78頁(yè)。第四十六頁(yè)，共78頁(yè)。零存整取式學(xué)習(xí)策略第一步：積件式寫(xiě)作第四十七頁(yè)，共78頁(yè)。有了想法馬上記下來(lái)！第四十八頁(yè)，共78頁(yè)。開(kāi)一個(gè)博客第四十九頁(yè)，共78頁(yè)。個(gè)人知識(shí)體系游離知識(shí)碎片第五十頁(yè)，共78頁(yè)?！八阉骶褪菍W(xué)習(xí)”－－焦建利第五十一頁(yè)，共78頁(yè)。“知之為知之，不知google知”第五十二頁(yè)，共78頁(yè)。關(guān)鍵詞：寫(xiě)作寫(xiě)作是思想的拐杖，離開(kāi)寫(xiě)作，思想走不了多遠(yuǎn)－－王竹立第五十三頁(yè)，共78頁(yè)。寫(xiě)作的意義（1）使思維清晰化、系統(tǒng)化（2）有助于個(gè)人隱性知識(shí)的顯性化（3）有利于個(gè)人化知識(shí)的交流與傳播第五十四頁(yè)，共78頁(yè)。寫(xiě)作是挖掘隱性知識(shí)的重要方法第五十五頁(yè)，共78頁(yè)。關(guān)鍵詞：交流第五十六頁(yè)，共78頁(yè)。交流的意義（1）合作互助，共同完成復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)；（2）共享信息與資源；（3）達(dá)成共識(shí)，建立對(duì)事物的共同認(rèn)知，促進(jìn)社會(huì)化意義建構(gòu)；（4）通過(guò)彼此的“深談”，促進(jìn)隱性知識(shí)的挖掘，激發(fā)“頓悟”。第五十七頁(yè)，共78頁(yè)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新第五十八頁(yè)，共78頁(yè)。電腦在很多方面已經(jīng)取代了人腦我們還能干什么－－創(chuàng)新！第五十九頁(yè)，共78頁(yè)。“在一種理論或觀點(diǎn)前加上一個(gè)定語(yǔ)、修飾詞或限定條件，使之能與另一種理論或觀點(diǎn)和平共處、互為補(bǔ)充”包容性思考法第六十頁(yè)，共78頁(yè)?！靶袨橹髁x學(xué)習(xí)理論是最有效的學(xué)習(xí)理論”？

采用包容性思考法：

“對(duì)動(dòng)作技能和簡(jiǎn)單的運(yùn)算技能的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，行為主義學(xué)習(xí)理論仍然是最有效的學(xué)習(xí)理論。”

第六十一頁(yè)，共78頁(yè)?！爸R(shí)是不能通過(guò)教師講授而傳遞的”

采用包容性思考法：

“知識(shí)分為顯性知識(shí)與隱性知識(shí)，前者可以通過(guò)教師講授而傳遞，后者不能通過(guò)教師講授而傳遞”

第六十二頁(yè)，共78頁(yè)?！拔覀兯赖亩嘤谖覀兯苷f(shuō)出的”（Wecanknowmorethanwecantell）－－波蘭尼第六十三頁(yè)，共78頁(yè)。各種主要的學(xué)習(xí)理論的適用領(lǐng)域傳遞性學(xué)習(xí)（行為主義認(rèn)知主義）附加性學(xué)習(xí)（關(guān)聯(lián)主義）獲得性學(xué)習(xí)（建構(gòu)主義）自發(fā)性學(xué)習(xí)（新建構(gòu)主義）正式學(xué)習(xí)非正式學(xué)習(xí)第六十四頁(yè)，共78頁(yè)。第六十五頁(yè)，共78頁(yè)。弱連通（知道在哪里知道誰(shuí)）強(qiáng)連通（知道什么知道怎樣）知識(shí)創(chuàng)新（模式識(shí)別）積件式寫(xiě)作個(gè)性化改寫(xiě)創(chuàng)造性重構(gòu)被動(dòng)連通（偶然遇到）主動(dòng)連通（需要洞察力）間接連通(通過(guò)其他結(jié)點(diǎn))直接連通（點(diǎn)對(duì)點(diǎn)連接）促進(jìn)促進(jìn)第六十六頁(yè)，共78頁(yè)。個(gè)人賬戶組織賬戶個(gè)人賬戶組織賬戶個(gè)人賬戶互聯(lián)網(wǎng)（外網(wǎng)）人腦（內(nèi)網(wǎng)）知識(shí)銀行的隱喻第六十七頁(yè)，共78頁(yè)。第六十八頁(yè)，共78頁(yè)。連通重要！建構(gòu)重要！關(guān)聯(lián)主義：多連通，把知識(shí)建構(gòu)交給機(jī)器新建構(gòu)主義：多建構(gòu)，把連通交給機(jī)器第六十九頁(yè)，共78頁(yè)。在與自己的興趣與需求關(guān)系不太密切的領(lǐng)域，采取關(guān)聯(lián)主義的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行較單純的連通（知道在哪里，知道誰(shuí)）;

而在自己感興趣或有較強(qiáng)需求的領(lǐng)域則采用新建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行深加工與創(chuàng)造。第七十頁(yè)，共78頁(yè)。人類應(yīng)該做網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的神經(jīng)元第七十一頁(yè)，共78頁(yè)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師的職責(zé)1.教會(huì)學(xué)生如何搜索（search）2.教會(huì)學(xué)生如何選擇（select）3.教會(huì)學(xué)生如何思考（think）4.教會(huì)學(xué)生如何交流（communicate）5.教會(huì)學(xué)生如何寫(xiě)作（write）第七十二頁(yè)，共78頁(yè)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)的四點(diǎn)注意網(wǎng)絡(luò)給人們提供了空前的機(jī)遇，同時(shí)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)習(xí)應(yīng)注意四個(gè)要點(diǎn)：1、目標(biāo)要明確，學(xué)習(xí)要有目的性與計(jì)劃性，學(xué)習(xí)要精。否則，淹沒(méi)于信息與知識(shí)的汪洋大海。2、鑒別力要加強(qiáng)。時(shí)下，網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)暴力、流氓軟件、低級(jí)趣味、網(wǎng)絡(luò)欺詐等等丑陋現(xiàn)象的出現(xiàn)，大有愈演愈烈之勢(shì)，沾污了互聯(lián)網(wǎng)這片自由美麗的公共空間。3、自制力最重要。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不能過(guò)度浸于網(wǎng)絡(luò)，能入能出，不能過(guò)度浸于網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)而玩物失志。不能自制的人，要借助別人的力量拉一下。4、有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的維護(hù)意識(shí)。第七十三頁(yè)，共78頁(yè)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)什么？除了按自己的理想與興趣來(lái)定，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代一般要求包括如下：（1）社會(huì)常識(shí)；（2）業(yè)務(wù)知識(shí)與技能；（3）網(wǎng)絡(luò)技能與信息能力；（4）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考與創(chuàng)新；（5）提高科技與文藝素養(yǎng)；（6）如何做人處世；（7）生活藝術(shù)等。第七十四頁(yè)，共78頁(yè)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何學(xué)？對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是要學(xué)會(huì)上網(wǎng)，掌握各種網(wǎng)絡(luò)基本技能，能尋找到最佳的學(xué)習(xí)資料與優(yōu)秀的教師，利用電腦與移動(dòng)終端等工具，采用最適合自己的學(xué)習(xí)方式與方法，愉快地學(xué)，用心地學(xué)。其秘訣是什么呢？第七十五頁(yè)，共78頁(yè)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)習(xí)方法第一條秘訣是在使用中學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，這樣效果最好。第二條秘訣是全身心的學(xué)習(xí)，把所有的感官都用上。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在理論上第一次讓我們可以用多媒體的方式來(lái)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，從這個(gè)角度看，互聯(lián)網(wǎng)改變了我