人教版八年級上冊地理教案：3.3水資源

個人教學(xué)設(shè)計課題名稱：第三章中國的自然資源第三節(jié)水資源姓名工作單位年級學(xué)科八年級地理教材版本人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容選自人教版八年級地理上冊第三章《中國的自然資源》中的第三節(jié)《水資源》。本節(jié)內(nèi)容包括：時空分布不均、合理利用與保護(hù)水資源三個方面,系統(tǒng)講述了我國水資源的時空分布特點(diǎn)及對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，還有解決水資源分布不均而采取的措施，突出體現(xiàn)了人水矛盾的產(chǎn)生及其解決方法。既聯(lián)系到已學(xué)過的氣候、河流等知識，又為培養(yǎng)學(xué)生樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的觀念奠定基礎(chǔ)。教材結(jié)構(gòu)側(cè)重于資源本身，重點(diǎn)突出了水資源分布及解決措施，更注重知識的實(shí)際應(yīng)用，層次鮮明，易于理解。這節(jié)內(nèi)容是我國自然資源的重要組成部分，它是我們學(xué)習(xí)研究人地關(guān)系理論和人類可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)章節(jié)，在教材體系中具有承前啟后的重要作用。二、教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能:1、知道水資源定義、我國水資源的時空分布特征及原因。2、理解我國水資源分布不均對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，掌握解決我國水資源時空分布不均采取的措施。3、認(rèn)識我國水資源利用中存在的問題，掌握合理利用和保護(hù)水資源的途徑,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力;（2）過程與方法:1、通過圖釋導(dǎo)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖及各種數(shù)據(jù)圖表,知道水資源時空分布的特點(diǎn),總結(jié)其對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。提高學(xué)生讀圖獲取地理信息的能力。2、以自主學(xué)習(xí)和小組合作探究為主要形式,以課堂激勵性評價促進(jìn)學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)協(xié)作和團(tuán)隊意識。（3）情感、態(tài)度與價值觀:1、培養(yǎng)節(jié)水、惜水意識,增強(qiáng)對環(huán)境、資源的保護(hù)意識和法制意識,初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。2、理解自然環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系,懂得可持續(xù)發(fā)展的重要意義。三、學(xué)習(xí)者特征分析八年級學(xué)生已積累了一定的地理知識，具有基本的讀圖、分析以及從圖中提取歸納地理信息的能力。同時，他們有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，表現(xiàn)欲強(qiáng)。但學(xué)生在構(gòu)建知識體系和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力上還有所缺失，所以教學(xué)中一方面要運(yùn)用直觀、生動的教學(xué)手段給學(xué)生提供大量的信息,另一方面要努力構(gòu)建學(xué)生合作、交流、展示的平臺，在掌握知識、培養(yǎng)能力的同時，獲取成功的體驗，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合能力。四、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：1.首先播放視頻《生命之源》提問：看完視頻同學(xué)們有什么想法？過渡：的確，水是生命之源，是人類賴以生存和發(fā)展的源泉。我們國家水資源是什么情況呢？本節(jié)課讓我們一起來了解我們國家的水資源。2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀看視頻，更深刻的理解水是生命之源，孕育著世間萬物，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。講授新課課件出示:(請同學(xué)們自主閱讀課本75頁，回答下列問題)1.什么是水資源？2.我國主要的淡水資源來源于哪里？自主學(xué)習(xí)（一）請同學(xué)們自主閱讀課本75-76頁,初步了解我國水資源的時空分布情況:我國水資源時空分布：從空間分布看，我國水資源具有的特點(diǎn)，大致以為界。南方水地，北方水地，水土資源配合不協(xié)調(diào)。特別是和地區(qū)，缺水最為嚴(yán)重。2.中國的水資源從時間分配上看，具有季多，季少和年際變化的特點(diǎn)。學(xué)生匯報展示，同時出示中國降水量分布圖、中國主要河流徑流量分布示意圖等，讓學(xué)生通過讀圖正確掌握中國水資源的時空分布特點(diǎn)及原因。設(shè)計意圖：通過問題引導(dǎo)學(xué)生閱讀各類地圖既培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思維。過渡：我國水資源時空分布如此不均，給社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展會不會帶來影響呢？會帶來哪些影響呢？請同學(xué)們小組合作討論。合作探究（一）我國水資源時空分布不均，給社會經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展來了哪些影響？小組合作完成匯報交流播放視頻《南澇北旱》過渡：水資源的時空分布不均給我們帶來了如此大的影響，我們有哪些解決措施呢？自主學(xué)習(xí)（二）請同學(xué)們自主閱讀課本77-78頁,完成下列問題（課本中劃出）:1.解決水資源季節(jié)變化大的措施是？2.解決水資源地區(qū)分布不均的有效辦法是？學(xué)生匯報展示，同時出示跨流域調(diào)水和興建水庫的圖片，并強(qiáng)調(diào)我國興建水利工程的必要性。設(shè)計意圖:這節(jié)內(nèi)容與中國實(shí)際聯(lián)系密切，很好得體現(xiàn)了生活中的地理知識；同時，通過學(xué)生自主了解，集體交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，總結(jié)問題的能力。過渡:是不是有了這些工程，我們就可以高枕無憂了？當(dāng)然不是，我國水資源在利用過程中還存在哪些問題呢？課件出示圖片，讀圖分析我國水資源在利用過程中還存在的問題。學(xué)生讀圖分析，找出存在的問題。設(shè)計意圖:利用生活中實(shí)際存在的畫面刺激學(xué)生的眼球，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清了我國水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識。合作探究（二）角色扮演結(jié)合課本79頁和80頁的圖文資料，針對如何節(jié)約用水，保護(hù)水資源提出相應(yīng)的治理措施（要求：1組農(nóng)業(yè)專家，2組工業(yè)廠長，3組家庭成員，4組中學(xué)生）小組合作討論保護(hù)水資源的治理措施。小組匯報展示,提出具體做法。設(shè)計意圖:培養(yǎng)節(jié)水、惜水意識，增強(qiáng)對環(huán)境、資源的保護(hù)意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。（三）課堂小結(jié):談?wù)劚竟?jié)課你的收獲和疑惑.（四）堂清檢測:請結(jié)合自己的學(xué)校生活和實(shí)際情況，為自己制訂一份節(jié)約用水的計劃。設(shè)計意圖:讓學(xué)生真正認(rèn)識到水資源的寶貴以及我國水資源的現(xiàn)狀，通過制定節(jié)水計劃，讓學(xué)生將節(jié)約用水真正踐行在實(shí)際生活中，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從節(jié)約每一滴水做起，真正做到增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識。課后作業(yè):調(diào)查你的家庭用水情況，并制訂家庭節(jié)水計劃。五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖首先播放視頻《生命之源》學(xué)生觀看視頻，并且思考看完視頻有什么感想讓學(xué)生通過觀看視頻，更深刻的理解水是生命之源，孕育著世間萬物，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。中國降水量分布圖、中國主要河流徑流量分布示意圖學(xué)生匯報展示，同時出示中國降水量分布圖、中國主要河流徑流量分布示意圖等，讓學(xué)生通過讀圖正確掌握中國水資源的時空分布特點(diǎn)及原因。通過問題引導(dǎo)學(xué)生閱讀各類地圖既培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思維。幕布遮擋南水北調(diào)路線圖，同時使用放大鏡展示東中西三條路線學(xué)生匯報展示，同時出示跨流域調(diào)水和興建水庫的圖片，并強(qiáng)調(diào)我國興建水利工程的必要性。這節(jié)內(nèi)容與中國實(shí)際聯(lián)系密切，很好得體現(xiàn)了生活中的地理知識；同時，通過學(xué)生自主了解，集體交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，總結(jié)問題的能力。投影展示學(xué)生的課堂完成的節(jié)水計劃學(xué)生上臺展示匯報培養(yǎng)節(jié)水、惜水意識，增強(qiáng)對環(huán)境、資源的保護(hù)意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。六、教學(xué)板書水資源（淡水資源）↙↘時空分布不均水資源現(xiàn)狀↓↓