人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊全冊教案

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊全冊教案人教版學(xué)校美術(shù)一年級上冊全冊教案

名目

第1課《熟悉美術(shù)工具》(2)

第2課《大家都來做》(6)

第3課《彩線連彩點》(9)

第4課《下雨啦》(15)

第5課《五彩的煙花》(18)

第6課《漂亮的印紋》(21)

第7課《小掛飾》(26)

第8課《魚兒游游》(33)

第9課《我在空中飛》(38)

第10課《我的新伴侶》(41)

第11課《花兒寄深情》(44)

第12課《我做的“文具”》(47)

第13課《會動的小紙人》(53)

第14課《繁忙的大街》(56)

第15課《乘上列車去畫畫》(59)

第16課《童話里的小屋》(64)

第17課《會滾的玩具》(67)

第18課《電腦美術(shù)》(76)

第19課《過年啦》(80)

第20課《漂亮的植物和動物》(85)

第1課《熟悉美術(shù)工具》

1教學(xué)目標(biāo)

本課的主要目的在于引導(dǎo)同學(xué)對一年級第一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)有一個初步了解和印象,并能預(yù)備相關(guān)的美術(shù)工具、材料,初步熟悉和使用這些工具和材料舉行美術(shù)創(chuàng)作,把握正確的使用辦法,形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)同學(xué)樂觀參加美術(shù)活動的深厚愛好,充分調(diào)動同學(xué)動口、動手、動腦能力,為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

2學(xué)情分析

從幼兒園升到學(xué)校,同學(xué)們在幼兒園的美術(shù)學(xué)習(xí)中熟悉了一些常用的美術(shù)工具,也培養(yǎng)了一定的愛好,堆積了一些畫畫閱歷。但在普通狀況下,同學(xué)的觀看還不夠深化,作品比較自由化。通過本課的學(xué)習(xí)可以讓同學(xué)熟悉到工具材料是協(xié)助他們實現(xiàn)主意的好助手,挑選合適的材料可以事半功倍地實現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。

3重點難點

重點:了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料,了解一些美術(shù)作品是用什么工具材料完成的,為培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好打基礎(chǔ)。

難點:培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成評價作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】展示溝通，激發(fā)愛好

1、老師出示“百寶箱”,請同學(xué)摸摸是什么樣子,用容易的語言來描述一下美術(shù)工具的形狀。揭示本課的課題《熟悉美術(shù)工具》設(shè)計意圖:鼓舞同學(xué)樂觀參加,調(diào)動同學(xué)的內(nèi)部動力,激發(fā)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。

2、美術(shù)工具是個大家庭除了這些還有哪些呢?(展示實物:鋼筆,水粉筆,油畫棒,炭筆,彩鉛,彩泥……)設(shè)計意圖:充分感觸不同美術(shù)材料的不同感觸。

活動2【活動】觀賞感觸，熟悉了解

1、觀賞作品實物是用哪些工具完成的。(出示素描,水彩筆,水粉筆的作品)設(shè)計意圖:讓同學(xué)觀賞繪畫作品,體味所用的美術(shù)工具的用途,

熟悉到工具材料是協(xié)助他們實現(xiàn)主意的好幫手,挑選合適的材料可以事半功倍的實現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。

2、考考誰的視力最厲害,出示一些繪畫作品讓同學(xué)猜猜用什么工具材料完成的作品。設(shè)計意圖:嬉戲是同學(xué)喜愛?的活動,同學(xué)在玩中學(xué),學(xué)中玩體現(xiàn)活動的樂趣。

活動3【講授】同學(xué)初試，老師點撥

1、同學(xué)自己摸摸桌上的材料試著畫畫,老師發(fā)覺問題舉行指導(dǎo)。同學(xué)分離感觸國畫的用筆特點和水粉畫的用筆特點還有油畫棒的特點。設(shè)計意圖:大膽嘗試,感觸不同工具繪畫的作品浮現(xiàn)不同的美感。

2、教師示范用油畫棒繪畫水果。教師用清楚的語言演示畫面的構(gòu)圖、用群、用筆。(先用筆勾勒盤子中水果的形狀,然后挑選合適的群彩涂

群,挑選群彩時多用彩筆盒中鄰近的XXX彩,用筆橫畫豎畫會浮現(xiàn)不同

的效果。)設(shè)計意圖:清楚的示范解決教學(xué)難點。

活動4【練習(xí)】同學(xué)練習(xí)，大膽創(chuàng)作

同學(xué)挑選桌上不同的材料舉行創(chuàng)作。設(shè)計意圖:同學(xué)是課堂的仆人,

鼓舞讓同學(xué)大膽發(fā)揮提高繪畫能力。

活動5【活動】展示作業(yè)，評價溝通

1、自己介紹用什么工具創(chuàng)作的作品,怎樣用的談?wù)劯杏|。比比誰的最棒。

2、老師總結(jié)。設(shè)計意圖:取長補(bǔ)短更正自己的作品,培養(yǎng)鑒賞力口語表達(dá)能力。

活動6【活動】教學(xué)反思

童年階段具有可塑性很強(qiáng)的特點,抓住這個有利的時機(jī)以各種辦法和手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

1、教學(xué)方式的靈便性

因為本節(jié)課同學(xué)們在幼兒園熟悉了一些常用的工具,也培養(yǎng)了一定的愛好,堆積了一些畫畫閱歷。但在普通狀況下,同學(xué)的觀看還不夠深化,作品比較自由化。因此在設(shè)計此課時,我注意讓同學(xué)充分了解工具的用途協(xié)助同學(xué)更好的運(yùn)用它來實現(xiàn)自己創(chuàng)作的意圖。用“百寶箱”導(dǎo)入此課,猜猜美術(shù)工具充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性,用手摸摸它滿足孩

子的奇怪???心。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計貼近低段同學(xué)的特點抓住他們的心理舉行教學(xué)。在老師圖片介紹相應(yīng)工具完成的繪畫作品時,體味不同的工具材料讓同學(xué)明了,作品的藝術(shù)效果與工具材料密布可分。

2、歡樂嘗試

中間小嬉戲的穿插,小組學(xué)生的研究商議?,他們所表現(xiàn)出的歡樂

已經(jīng)寫在了臉上,歡樂占領(lǐng)著每一個孩子的心靈,他們的回答都十分

的精彩,實現(xiàn)了我預(yù)期所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。不難發(fā)覺嬉戲法嘗試引入可以大大提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,同時更能促

進(jìn)學(xué)生間彼此的情感溝通。在作品展示上,學(xué)生說感觸,全班學(xué)生參加評價體現(xiàn)美術(shù)課的特點,享受勝利的樂趣,我也參加其中融合他們親

近他們并給與表揚(yáng)。本課結(jié)束時品味水果,讓他們囫圇身心彌漫歡樂。

課堂教學(xué)中,應(yīng)多給同學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)自我的空間,讓同學(xué)自我發(fā)覺,自我探究盡量讓同學(xué)自立創(chuàng)作把自己內(nèi)心感觸表現(xiàn)出來。

第2課《大家都來做》

1教學(xué)目標(biāo)

1、在學(xué)問與技能方面,我將本課的目標(biāo)定位于:通過體驗以紙質(zhì)材料為主的造型表現(xiàn)活動,初步把握撕紙、添畫創(chuàng)作制作辦法,培養(yǎng)同學(xué)觀看感知、審美能力,提高同學(xué)的創(chuàng)作能力。

2、在情感與態(tài)度方面,我將本課的目標(biāo)定位于:通過觀賞體驗,感觸撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及觀賞活動的愛好,形成初步的合作意識。

3、在過程與辦法方面,我將本課的目標(biāo)定位于:通過同學(xué)個人或合作的方式參加活動,讓他們充分體驗美術(shù)活動的樂趣,并在嘗試多種工具材料的過程中,進(jìn)展美術(shù)實踐能力。

2教材學(xué)情分析

學(xué)情分析

本課是人美版第1冊,其次十一課,所本課重在引導(dǎo)同學(xué)嘗試各種工具媒材,通過撕撕、畫畫的辦法,大膽、自由地表現(xiàn)出對美的追求。本課從同學(xué)的需要動身,從同學(xué)的愛好動身,充分考慮同學(xué)的能力水平及將來進(jìn)展的持續(xù)性,通過各種形式激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識。

教材分析

本課教材是以紙材、彩筆運(yùn)用體驗為基礎(chǔ)的繪畫工藝課。通過撕貼、添畫、等形式。,提高審美感知能力。讓同學(xué)在合作創(chuàng)作中體現(xiàn)同學(xué)團(tuán)結(jié)配合、共同提高的這一思路,并以多種不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己的主意。

3重點難點

1、重點:同學(xué)自己設(shè)計肚兜。

2、難點:按照撕紙,舉行大膽地添畫、拼貼,并表述自己的看法。

4教學(xué)過程

4.1第一課時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】吉利的小肚兜

一.導(dǎo)課

1、學(xué)生們你們見過手撕貼畫嗎?今日教師給大家?guī)韼追“閭H的手撕貼畫,我們一起來觀賞。

2、今日我們也來動手做手撕貼畫,好嗎?

3、板書課題:吉利小肚兜

二.教授新課

1、課件展示,肚兜樣品。

2、觀賞書中肚兜,進(jìn)一步感觸肚兜的顏XXX、圖案。

3、學(xué)生們知道剛才我們觀賞的是什么?

4、肚兜主要是給兒童貼身穿的內(nèi)衣,可以遮住肚子起到保暖的作用。肚兜多以紅XXX為主在中國紅群代表吉利、喜慶、快樂,爸爸媽媽給我們穿紅肚兜是希翼我們健康歡樂的成長……肚兜形狀以菱形為主。

5、展示小伴侶做的肚兜。

6、今日,我們學(xué)習(xí)用手撕貼畫——小肚兜。

7、講解演示撕畫要領(lǐng):在紙上畫出圖形,沿著圖上的邊線,拇指對拇指,食指對食指一點一點的撕。

8、老師講解并演示制作手撕肚兜的過程。

9、設(shè)計肚兜,同學(xué)分組(撕畫、添畫、粘貼)老師巡回指導(dǎo),提示同學(xué)注重環(huán)境衛(wèi)生。

三、小結(jié)

展評作業(yè),相互評價觀賞。

四、作業(yè)

1、將自己課堂完成的作品展示給家人觀賞。

2、用課堂學(xué)到的辦法,和家人一起完成一件美麗的作品。

第3課《彩線連彩點》

1教學(xué)目標(biāo)

1.初步感知生活中的線和點。

2.了解“線和點”的種類和組合邏輯。

3.能大膽的運(yùn)用“線和點”表達(dá)內(nèi)心的感觸。

4.把握容易的“線、點”表現(xiàn)物象的基本技能。

5.通過學(xué)習(xí)、觀賞、溝通和實踐體驗豐盛了同學(xué)的視覺和審美的閱歷,從而獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久愛好,并逐漸形成基本的美術(shù)素質(zhì)。

2學(xué)情分析

在本冊其次課的時候我們?nèi)菀椎厥煜ち司€條在我們生活中的體現(xiàn)及它的可變性,學(xué)生們對線條已經(jīng)相對認(rèn)識了,這節(jié)課我把重點放在點和點線的組合上。上課的時候總會聽到動聽的歌聲,所以這節(jié)課我利用孩子們對音樂熱愛,告知他們點和線也能完善演繹悅耳的聲音。

3重點難點

教學(xué)重點:熟悉生活中常見的線和點特征。

教學(xué)難點:如何讓同學(xué)大膽運(yùn)用線和點表達(dá)自己心里的感觸。

4教學(xué)過程

4.1

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】引入課題

老師通過彩XXX的線和不同外形、不同群彩的扣子的組合引入課題。師:孩子們,看到教師手里的紙盒了嗎?這里面有什么寶物呢?接

下來讓我們一起來看看。師帶著盒子走到學(xué)生中去,瞧!這是什么?(準(zhǔn)時拿出幾個不同群彩不同外形的扣子)生:扣子師:是的,這些大大

小小不同外形的都是扣子,而我們在美術(shù)課上可以把這些大大小小

的不同外形稱為“點”。那到底哪些外形我們美術(shù)課上可以稱為“點”呢?我請一個乖娃娃上臺看著教師盒子里的扣子告知學(xué)生們,有哪些

外形可以稱作點?是乖娃娃的都請舉手!請一名學(xué)生上臺。(同學(xué)邊說教師邊畫在黑板上。)生:有圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形等。師:這個學(xué)生觀看得很認(rèn)真,十分棒,師:瞧!(出示線)這是什么?學(xué)生們一起告知教師。生:是線!師:這根線可是又粗又艷麗,十分十分好看。那這又是什么呢?(出示項鏈)生:項鏈師:是的,這是教師用彩群的線串上不同的扣子做成的項鏈,這就是我們今日要學(xué)習(xí)的彩線連彩點。(板書課題)

活動2【講授】二、授新課

1、聽音樂畫線條

師:接下來我把項鏈送給,這個乖娃娃,(直接給他戴在脖子上)學(xué)生們,好看嗎?生:好看!師:學(xué)生們,線和點不但可以把我們裝扮得很美麗,它還可以表達(dá)我們不同的感觸哦。下面,我們觀賞幾段音樂,感觸一下每段音樂帶給我們的不同感觸。

(1)獨奏輕緩的音樂《葬花吟》截剪師:在聽第一段音樂之前教師先提兩個問題,學(xué)生們帶著這兩個問題去感觸音樂。第一,這段音樂是快歌還是慢歌;其次,可以用一條什么線來表達(dá)這首歌給

我們的感觸呢?(聽完之后教師再重復(fù)提問)生:是慢歌,感覺很舒適、

很慢、聽著就想睡覺的感覺,可以用一條波浪線或者是一條曲線表達(dá)。師:很好,我們有多少學(xué)生有這個感觸的,舉手教師看看。生:舉手師:你們都很棒!把手放下。

(2)合奏歡快的《茉莉花》截剪師:學(xué)生們,我們同樣帶著兩個問題來聽接下來的這段音樂。第一,這段音樂是快歌還是慢歌?其次,這段音樂里惟獨一條線還是有無數(shù)線呢?請閉眼,聽!(生聽

完后再次提問)生:是快歌,給人很歡樂的感覺,感覺有無數(shù)線。師:那我們可以用哪些線條來表達(dá)這樣的感覺呢?生:可以用折線、波浪線、直線、斜線……師:教師也覺得這首歌給人很歡快的感覺,也會用剛剛學(xué)生講到的折線來表現(xiàn)快歌。但是,這里面除了有多重線的同時,教師還聽到了點。比如,里面好似有的地方有當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?這個聲音有時候很大,有時候很小,還有的時候沒有,那這樣的聲音我們就可以用不同外形的點來表現(xiàn)了。

(3)打擊樂器觀賞師:下面我再請學(xué)生們觀賞一段視頻,找出哪一個樂器是有時候在發(fā)音,有時候沒有發(fā)音,它是不是每次發(fā)出的聲音都一樣大呢?請認(rèn)真觀看,然后舉手回答。生:是算盤、鑼和鼓,有時候沒有敲,有時候敲,鑼敲出來的聲音很大,算盤有時候發(fā)

出來的聲音大,有時候聲音很小。師:對了,這幾個學(xué)生觀看得很認(rèn)真,這些樂器在一起演奏的時候,我們就可以按照每種樂器發(fā)出聲音的大小來用不同粗細(xì)的線條來表現(xiàn);而像學(xué)生們看到的算盤、鐵鑼和鼓,

它們驟然一下敲出來的聲音,我們就可以把聲音的大小用不同的點畫出來。

2、點、線組合邏輯的指導(dǎo)。

(1)線的種類有哪些?師:上節(jié)課我們學(xué)了線?學(xué)生們回憶一下學(xué)了哪些線呢,想起來的學(xué)生舉手。(同學(xué)在回答的時候,教師在黑板上畫出來)生:有橫線、豎線、斜線、波浪線、折線。師:很正確,其實除了這些,還有虛線和彈簧線等等,那學(xué)生們請想想,這些線的長短和粗細(xì)都一樣嗎?生:不一樣。師:是的,不一樣,線條就好比我們的手,每根手指的長短不同,就連大小也是不一樣的,

(2)點的種類師:學(xué)生們請看黑板,我們之前講到的點的外形無數(shù),其實他們的大小也是不一樣的,就像天上的星星,有大的有的。

(3)點線的組合師:那我們表達(dá)一幅畫得時候,怎樣讓彩點和彩線串起來起來更自由可愛一點呢?下面請學(xué)生們看黑板,同樣的在一張紙上,教師用兩種不同的辦法把線和點都組合起來,學(xué)生們感觸一下,哪幅畫的感覺是活潑可愛的呢?(繪制一幅有序羅列的點線畫和一幅自由組合的點線畫)生:其次幅感覺要活潑一點。師:教師也覺得其次幅要自由可愛點,第一幅感覺很整齊。

3、觀賞畫家作品,感觸點線的運(yùn)用。師:下面我們看這些畫家是怎么用點和線表達(dá)自由的畫面的呢?

(1)師:看!這幅畫(吳冠中的春如線),從這幅里學(xué)生們能看到什么景物?生:無數(shù)樹枝和一座橋。師:還有學(xué)生補(bǔ)充的嗎?那這些大大小小不同群彩的點像什么呢?生:樹葉和花朵。師:對了,是樹葉和花朵;從這幅畫中我們可以看出同樣是線條,但是他們的粗

細(xì)、長短和線條的種類是不一樣的,比如這里樹的樹干和樹枝大小不一樣,有的樹枝長有的樹枝短,有的樹枝是斜線,有的樹枝是曲線,越是靠后面離我們遠(yuǎn)的樹枝我們的畫家用的是短的很細(xì)的線,同樣的這幅畫中的樹葉和花朵也是用的“近大遠(yuǎn)小”的辦法。越是離我們近的地方樹葉和花都畫得少些,挨得遠(yuǎn)一些,越是遠(yuǎn)的地方感覺樹葉要多一些,樹葉之間挨得很緊。

(2)師:從這幅畫(康定斯基的畫)里面,你能找到哪些線和哪些點呢?他們又有什么關(guān)系呢?(生舉手回答)生:斜線、波浪線、折線和虛線;有三角形的點、半圓的點和黑群的圓點。師:是的,那點和線是整齊羅列的嗎?為什么?生:不是,這幅畫是無數(shù)大小不同的外形和不同的線連任憑接起來的,不整齊。師:學(xué)生們真棒,通過觀賞兩個畫家的畫我得到了一個把畫畫得很美麗的一個隱秘:那就是我們在畫一幅畫的時候,線條要有粗有細(xì),有長有短;而我們的點要有不同的外形和不同的大小的比較,惟獨這樣的畫面才會更活潑好看?；顒?【活動】三、老師演示

師:現(xiàn)在我請學(xué)生們一起把手伸出來,跟著這首歌的節(jié)奏把你的手兒舞起來,看看教師是怎樣用線和點表達(dá)這首歌的。(師示范)

活動4【練習(xí)】四、藝術(shù)實踐

1、畫出從家到小學(xué)的路線圖,用點線表現(xiàn)家到小學(xué)的景物。

2、用彩線和彩點表達(dá)自己的心里的感觸。(興奮、難過、憤怒等)師:現(xiàn)在,學(xué)生們就可以用我們今日學(xué)的點和線來完成一幅畫,可以從這兩個作業(yè)中挑選其中的一個來完成一幅作品。

活動5【測試】五、展品

1、同學(xué)自評(說說自己的畫表達(dá)的什么)師:有多少學(xué)生已經(jīng)完成了,舉手教師看看,下面請一個學(xué)生來說說你畫的是什么。生:講

2、他評師:請學(xué)生說說對這幅畫的看法。

3、師評

(1)有沒有線的粗瘦長短和種類的對照。

(2)有沒有點的大小和外形的對照。

(3)整幅畫有沒有疏密的對照,有沒有達(dá)到學(xué)生想表達(dá)的主意。

第4課《下雨啦》

1教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問性目標(biāo):利用顏群、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的外形、制造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

情感性目標(biāo):嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感觸。

能力性目標(biāo):熬煉同學(xué)以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。

2學(xué)情分析

一年級的同學(xué)對于美術(shù)課的愛慕程度是劇烈,他們用自己的眼睛去表現(xiàn)下雨天,他們繪畫技法雖然不多,但畫出的畫總能給人意外的驚喜。課堂中他們的語言表達(dá)不是那么的流暢,但畫筆能夠表達(dá)他們最真切的主意。畫畫中他們彼此的溝通也是一種別樣的樂趣。這節(jié)課他們只要能表達(dá)出自己的小故事就好。

3重點難點

引導(dǎo)同學(xué)回憶下雨的情景,感觸人間親情、友誼以及人與自然的關(guān)系;用顏XXX、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的外形、制造性地表現(xiàn)不同的雨,表達(dá)自己不同的感觸。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

4.1.4教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】活動1

一、看:播放圖片風(fēng)婆婆雷公公。

聽:請同學(xué)認(rèn)真聆聽。

導(dǎo)入課題《下雨啦》。

二、師生一起唱兒童歌曲〈小雨沙沙〉。

同學(xué)跟著樂曲邊唱邊做動作(一年級音樂課已教過這首歌)引導(dǎo)同學(xué)研究歌曲里面下雨了種子會怎么樣?

活動2【講授】活動2

三、觀賞兒童詩歌《下雨了》,說說小動物們下雨了怎樣躲雨。師朗誦:下雨了!下雨了!下雨了!小螞蟻躲在大蘑菇下,它說,蘑菇就是他的傘。下雨了!下雨了!小青蛙躲在大荷葉下,它說,荷葉就是它的傘。下雨了!下雨了!小蟲躲在大樹下,它說,樹葉就是它的傘。下雨了!下雨了!小弟弟、小妹妹快過來,讓我為你撐起一把小傘。

四、雨中情景仿照表演

找?guī)讉€同學(xué)上講臺表演下不同雨時使用雨具的動作。

畫:并在黑板上用粉筆表現(xiàn)不同形式雨。如大雨、小雨,大風(fēng)時的雨。

活動3【活動】活動3

五、引導(dǎo)同學(xué)回憶下雨時的情景。(小組研究溝通)

1、自然界的變化。

2、人怎樣躲雨。

下雨給你帶來什么感觸。

人們的表情是怎樣的。

六、觀賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

1、書本中的插圖。

2、優(yōu)秀同學(xué)范畫。

活動4【練習(xí)】活動4

七、同桌研究怎樣畫雨中情景,集體溝通。

八、同學(xué)作業(yè),老師融入同學(xué)指導(dǎo)。(小組畫長卷,自選繪畫材料,運(yùn)用多種辦法表現(xiàn)。)

九、作業(yè)展示、評選。

小組為代表敘述自己的故事。(容易幾句話。)

活動5【作業(yè)】活動

十、課堂小結(jié)與拓展。

下雨時避雨的常識。如不在水塘戲耍,不在大樹躲雨,不使用金屬雨傘,打雷時不能打電話等等。

第5課《五彩的煙花》

1教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)體驗各種材料的不同效果。

2、引導(dǎo)同學(xué)嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

2學(xué)情分析

一年級同學(xué)進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說彌漫了奇怪???和好玩,對小學(xué)、對環(huán)境、對教師、對學(xué)生、對課堂、對學(xué)習(xí)、對小學(xué)的要求都彌漫了新奇感。同時他們年齡小,好動、易高興、易疲勞,注重力簡單簇?fù)?尤其是剛?cè)雽W(xué)時,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!

3重點難點

教學(xué)重點:讓同學(xué)學(xué)會畫煙花,能用不同的線條表現(xiàn)煙花。

教學(xué)難點:線條的流暢性,畫面的表現(xiàn)能力。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】聲音導(dǎo)入

聲音導(dǎo)入,導(dǎo)入課題。

用煙花的聲音吸引同學(xué)注重,并提問:“你們聽一聽這是什么聲音啊?”

同學(xué)回答:煙花

導(dǎo)入課題:五彩的煙花

活動2【講授】提問，引出新課。

提問,引出新課。

1、提問:你們還記得煙花什么樣子嗎?

2、提問:你們見到的煙花是什么群彩呢?

3、同學(xué)回答:有花型、心形、星星、蒲公英??????群彩有:紅群、黃群、綠群、白XXX??????

活動3【活動】圖片觀賞

圖片觀賞,同學(xué)試畫。

1、觀賞煙花圖片,帶領(lǐng)同學(xué)回憶煙花(看群彩、看外形),中間引導(dǎo)同學(xué)去觀察,去熟悉。

2、請三四個同學(xué)上臺來試畫煙花,其他同學(xué)想一想還有什么樣子的。

3、分析上臺畫煙花同學(xué)的試畫,講講好的地方和有待加強(qiáng)的部分。

4、說群彩:煙花都該用什么群彩來畫,為什么?

5、教師對同學(xué)的畫舉行修改并示范。

活動4【活動】學(xué)辦法

教辦法:

1、圖片展示作畫步驟。

2、師講解顏料畫和水彩筆畫的不同辦法。

3、觀賞同學(xué)作品。

活動5【練習(xí)】同學(xué)作業(yè)

同學(xué)作業(yè):

1、提出作業(yè)要求:

a.畫形時認(rèn)真觀看,一朵煙花和不同煙花的畫法,以及煙花的穿插關(guān)系。

b.構(gòu)圖時以一種煙花為主,稍加幾個其他外形的煙花,注重凹凸、前后、大小和疏密關(guān)系,做到主次分明。

c.適當(dāng)添畫人物或場景,使畫面充實有情節(jié)。

2、同學(xué)作業(yè),老師指導(dǎo)。

活動6【作業(yè)】作業(yè)展評

作業(yè)展評

1、挑選較好的同學(xué)作品舉行表揚(yáng)。

2、挑選普通的同學(xué)作品舉行鼓舞,說一說不足的地方

活動7【作業(yè)】課后拓展

想一想除了我們平時用的美術(shù)工具可以畫煙花,還能用什么來表現(xiàn)漂亮的煙花嗎?

活動8【作業(yè)】結(jié)束課程

下課表揚(yáng)所以學(xué)生,鼓舞同學(xué)多去觀看,組織同學(xué)整理好工具。

第6課《漂亮的印紋》

1教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能:了解能用于拓印材料的特點,把握涂印、壓印兩種不同的拓印技法,并用能拓印的東西印出漂亮好玩的畫面。

過程與辦法:通過魔術(shù)導(dǎo)入、嘗摸索究、示范指導(dǎo)、觀賞拓思、創(chuàng)作體驗、展示評價、拓展延長幾個環(huán)節(jié),運(yùn)用觀看法、探索法、嘗試體驗法等學(xué)法,使同學(xué)把握兩種不同的拓印技法,并能運(yùn)用合適的材料拓印出漂亮好玩的作品。

情感、態(tài)度與價值觀:感觸拓印的奇異,激發(fā)同學(xué)運(yùn)用拓印技法舉行美術(shù)創(chuàng)作的愛好。

2學(xué)情分析

一年級小伴侶都很喜愛?畫畫,他們習(xí)慣用彩筆、油畫棒等工具去作畫,拓印這種繪畫形式他們平常接觸得很少,所以對無數(shù)孩子來說,拓印是一種新鮮的繪畫形式,只要老師細(xì)心設(shè)計教學(xué),就很簡單激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

3重點難點

重點:了解拓印材料特點,把握兩種拓印辦法。

難點:運(yùn)用拓印技法創(chuàng)作出新穎漂亮的作品。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

1、開場白:孩子們,你們喜愛?看魔術(shù)表演嗎?那教師今日就給大家表演一個十分故意思的繪畫小魔術(shù)。

2、教師表演魔術(shù),指著黑板上課前貼的白紙說:請看,這是一張白紙,上面能看到什么嗎?(不能)下面我用一支油畫棒在白紙上任意涂抹,看能浮現(xiàn)什么?(老師說完就用手上拿的油畫棒在白紙上迅速涂抹)涂完后問同學(xué):孩子們,你們看到什么啦?(樹)哎呀呀呀,真是太奇異了,教師并沒有畫樹,而只是用油畫棒在紙上任意的涂抹,怎么就浮現(xiàn)了一棵大樹呢?我這魔術(shù)的隱秘在哪兒呢?你們猜猜看!

3、指名同學(xué)猜魔術(shù)的隱秘(在畫的后面),然后老師移開前面的畫,露出后面用樹葉和瓦楞紙貼的樹。

4、老師指著移開的畫說:那么,這張畫就不是畫出來的,而是(印)出來的,隨即出示課題。

【設(shè)計意圖:把油畫棒涂印的辦法以魔術(shù)的形式予以展現(xiàn),既使同學(xué)初略感知了這種印制辦法,又利用魔術(shù)的奧秘感,激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)探索的愛好】

活動2【活動】二、嘗摸索究，了解材料特點

1、老師設(shè)問:什么樣的材料才干印出清楚好看的花紋呢?

2、要同學(xué)拿出課前收集的樹葉、硬幣、瓦楞紙、獎牌、瓶蓋、橡皮擦等材料,老師舉行涂印辦法指導(dǎo)后,要求同學(xué)同桌分工把這些材料有花紋的一面用油畫棒印一印,看哪些材料能印出比較清楚好看的花紋?

3、同學(xué)匯報印的結(jié)果:能印出花紋和不能印出花紋的材料各有哪些。

4、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看并用手觸摸能印出花紋和不能印出花紋的材料,通過比較探索發(fā)覺能拓印出花紋材料的特點:表面高低不平。

5、啟發(fā)同學(xué)想一想,生活當(dāng)中還有哪些地方能找到表面高低不平能用于拓印的的材料?

【設(shè)計意圖:在簡要舉行涂印辦法的指導(dǎo)后,先讓同學(xué)同桌分工把所帶的材料有花紋的一面用油畫棒去印一印,再引導(dǎo)同學(xué)觀看比較能印出花紋和不能印出花紋的材料有什么不同,這樣既使同學(xué)把握了涂印技法,又使他們探索出了能用于拓印材料的特征】

活動3【講授】三、示范指導(dǎo)，把握拓印技法

1、老師提問:除了用油畫棒涂印這種辦法外,還可不行以用別的材料,別的辦法去印呢?(用印泥壓印)

2、老師拿出一截切斷的大辣椒,請一同學(xué)上臺把辣椒切面的花紋試著用印泥印在白紙上,然后師生點評印的效果,總結(jié)其次種印泥壓印的辦法。

3、老師示范在同一張紙上用印泥印出手掌。

4、啟發(fā)同學(xué)按照紙上印紋綻開聯(lián)想:看到這些漂亮的印紋,能使你聯(lián)想到什么?

5、同學(xué)匯報自己的主意,老師對于同學(xué)豐盛新鮮的想象適時賦予鼓舞。

6、進(jìn)一步啟發(fā)同學(xué):假如我要把這些印紋變成一幅海底世界的畫,它們分離可以變成海底的什么?

7、師生合作示范把手掌、辣椒切面印紋通過添加變成魚和貝殼(?；?/p>

或水母等等),再引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步添加水草、水泡泡、水波浪等,使畫面變得越發(fā)豐盛完整。

8、按照兩幅范畫完成過程,老師引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)兩種不同的創(chuàng)作思路:印——畫;貼——印。

【設(shè)計意圖:印泥壓印是本節(jié)課同學(xué)要把握的另一種印制辦法,由于無數(shù)同學(xué)平常見過教師批改作業(yè)用圖章印字,所以這種印泥壓印的辦法他們并不生疏,因此我實行先讓同學(xué)上臺試印,然后師生點評小結(jié),從而使同學(xué)輕松把握了壓印的技法要領(lǐng),隨后再通過引導(dǎo)同學(xué)按照印紋綻開想象,師生添畫完成作品的過程,既培養(yǎng)了同學(xué)的想象能力,又使同學(xué)明了了這種印畫的創(chuàng)作步驟和兩種不同的創(chuàng)作思路】

活動4【活動】四、觀賞溝通，啟迪創(chuàng)意思維

1、引導(dǎo)同學(xué)觀賞課本上的同學(xué)作品,同桌溝通是用什么材料,什么辦法印出來的?

2、課件分離出示課本上的作品和補(bǔ)充作品,同學(xué)匯報溝通結(jié)果,談?wù)動^賞后的感觸和主意。

【設(shè)計意圖:通過觀賞課本上和網(wǎng)上收集補(bǔ)充的同齡人的印畫作品,使同學(xué)進(jìn)一步了解印畫的創(chuàng)作辦法,感觸印畫的奇異之處,并可以啟迪他們的思維,增加他們創(chuàng)作印畫的信念】

活動5【作業(yè)】五、創(chuàng)作體驗，感觸拓印樂趣

1、宣布作業(yè)要求:用能拓印的材料印出漂亮好玩的畫面。

2、同學(xué)按要求舉行拓印創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo)。

【設(shè)計意圖:讓同學(xué)把學(xué)到的印制辦法用于創(chuàng)作實踐,體現(xiàn)學(xué)以致用】

活動6【活動】六、展示評價，共享歡樂體驗

1、老師把同學(xué)創(chuàng)作完成的拓印作品張貼在黑板上的作品展示區(qū)。

2、引導(dǎo)同學(xué)對作品舉行自評和互評,鼓舞同學(xué)到前面介紹展示自己的作品,或者挑選自己最喜愛?的作品說一說,對同學(xué)作品評價以鼓舞為主,并適當(dāng)賦予改進(jìn)的建議。

【設(shè)計意圖:作品展評是美術(shù)課堂教學(xué)的重要一環(huán),開拓作品展示欄,讓更多同學(xué)作品都有展示機(jī)會,評價以鼓舞為主,引導(dǎo)同學(xué)多去發(fā)覺自己和同伴作品中的閃光點,并適當(dāng)給出改進(jìn)建議,這樣既讓同學(xué)在展評之中享受到勝利的喜悅,又得到了收獲和提高】

活動7【活動】七、拓展延長，應(yīng)用美化生活

提倡同學(xué)回家尋覓更多能拓印的材料,運(yùn)用更多的印法,印出更多更美的作品,裝飾自己的生活。

【設(shè)計意圖:趁著同學(xué)意猶未盡,提倡同學(xué)課外尋覓更多能用于拓印的材料,探索更多的拓印辦法,印出更多更美的作品,裝飾美化自己的生活。這既是對這堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的延長,又讓同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的美術(shù)學(xué)問去美化生活,這正是我們美術(shù)教導(dǎo)的目的之一】

第7課《小掛飾》

1教學(xué)目標(biāo)

A組

學(xué)問與技能

了解鐘表上的數(shù)字、指針的位置和意義。

用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)剪、涂、固定的動手能力。過程與辦法:

1.培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真做事的習(xí)慣。

2.在創(chuàng)作的過程中培養(yǎng)同學(xué)的想象力和制造力。

情感態(tài)度和價值觀:

1.通過觀看各種鐘表的形態(tài),培養(yǎng)對美的事物的觀賞

2.通過對廢舊材料的創(chuàng)作運(yùn)用,增加同學(xué)的環(huán)保意識。

B組

學(xué)問與技能

引導(dǎo)同學(xué)熟悉鐘表上12個數(shù)字和兩個指針的位置。

用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)剪、涂、固定的動手能力。過程與辦法:

培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真做事的習(xí)慣。

情感態(tài)度和價值觀:

培養(yǎng)同學(xué)對美的事物的觀賞態(tài)度。

C組

學(xué)問與技能:

通過對剪裁好的掛表舉行涂XXX,提高挑選和動手操作的能力。

過程與辦法:

在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)同學(xué)主動的意識。

情感態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)對美的事物的舉行感知。

2學(xué)情分析

本班共有同學(xué)12人,學(xué)習(xí)程度差異較大,因此將同學(xué)按學(xué)習(xí)能力分為三組:A組同學(xué)動手能力強(qiáng),學(xué)習(xí)效率高。B組同學(xué)有一定的認(rèn)知水平,學(xué)習(xí)效率相對較低。C組同學(xué)認(rèn)知水平較低,動手能力差,部分同學(xué)不具備動手能力。

3重點難點

教學(xué)重、難點:

A組

用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)剪、涂、固定的動手能力以及創(chuàng)新想象的能力。

B組

用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)剪、涂、固定的動手能力。

C組

通過對剪裁好的掛表舉行涂群,提高挑選和動手操作的能力。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

4.1.1教學(xué)目標(biāo)

A組

學(xué)問與技能

了解鐘表上的數(shù)字、指針的位置和意義。

用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)剪、涂、固定的動手能力。過程與辦法:

1.培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真做事的習(xí)慣。

2.在創(chuàng)作的過程中培養(yǎng)同學(xué)的想象力和制造力。

情感態(tài)度和價值觀:

1.通過觀看各種鐘表的形態(tài),培養(yǎng)對美的事物的觀賞

2.通過對廢舊材料的創(chuàng)作運(yùn)用,增加同學(xué)的環(huán)保意識。

B組

學(xué)問與技能

引導(dǎo)同學(xué)熟悉鐘表上12個數(shù)字和兩個指針的位置。

用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)剪、涂、固定的動手能力。過程與辦法:

培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真做事的習(xí)慣。

情感態(tài)度和價值觀:

培養(yǎng)同學(xué)對美的事物的觀賞態(tài)度。

C組

學(xué)問與技能:

通過對剪裁好的掛表舉行涂XXX,提高挑選和動手操作的能力。

過程與辦法:

在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)同學(xué)主動的意識。

情感態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)對美的事物的舉行感知。

4.1.2學(xué)時重點

教學(xué)重、難點:

A組

用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)剪、涂、固定的動手能力以及創(chuàng)新想象的能力。

B組

用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)剪、涂、固定的動手能力。

C組

通過對剪裁好的掛表舉行涂群,提高挑選和動手操作的能力。

4.1.3學(xué)時難點

教學(xué)重、難點:

A組

用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)剪、涂、固定的動手能力以及創(chuàng)新想象的能力。

B組

用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)剪、涂、固定的動手能力。

C組

通過對剪裁好的掛表舉行涂群,提高挑選和動手操作的能力。

4.1.4教學(xué)活動

活動1【活動】紙杯掛表

一、觀看時鐘

出示時鐘圖片請同學(xué)觀看并回答問題。

“學(xué)生們還記得這是什么嗎?”

“它的作用是什么?”

“表面上都有些什么?”

“它們各自的作用又是什么?”

老師小結(jié):鐘表是用來看時光的,鐘面上有1到12這12個數(shù)字,依次繞了鐘面一圈。鐘面上還有兩個指針,長長的是分針,短短的是時針。

二、激發(fā)愛好,導(dǎo)入新課

“昨天教師去到超市里,想買個鐘表,看到超市里的鐘表真美麗,各種各樣的,今日教師就把它們帶來和大家觀賞一下?！薄斑@么多不同形狀的鐘表,美麗嗎?”“教師最喜愛?這個向日葵的鐘表了,由于它造型可愛,群彩鮮艷?！背鍪咀龊玫募埍瓛毂怼?/p>

三、示范制作過程

1、介紹制作材料

“在制作之前我們先來看看,制作紙杯掛表需要哪些材料?！?/p>

分離請同學(xué)說一說,認(rèn)一認(rèn)。

2.師范制作過程并講解

(1).用剪刀向下至杯底將紙杯剪成隨意數(shù)條,粗細(xì)任意。

(2).將剪好的條,從杯底向外壓成像一朵盛開的太陽花。

(3).把剪好的條圖層自己喜愛?的XXX彩或剪成喜愛?的花紋舉行裝點。

(4).用記號筆在杯底依次寫好1到12的數(shù)字。

(5).將杯底涂群。

(6).將棉簽頭固定在杯底正中位置,將分針時針固定好。

(7).找到12對應(yīng)的花瓣條,在背面貼上膠帶,固定掛繩。

3.“這樣一只美麗的紙杯掛表就做好了,大家想試一試嗎?”

四、同學(xué)動手操作

1.“在學(xué)生們制作之前,教師有一些要求?！?/p>

(1).使用剪刀的時候不要把剪刀頭對著別人或者自己,防止扎傷。

(2).紙杯剪條時,盡量均勻,以免影響視覺效果。

(3).挑選XXX彩時,盡量選取艷麗的群彩。

(4).固定指針時,注重庇護(hù)好自己,防止扎到。

(5).固定掛繩時,找準(zhǔn)12這個數(shù)字。

2.給每一組分發(fā)制作材料。

3.老師巡回指導(dǎo)幫助。

A組:自主完成,鼓舞同學(xué)舉行想象創(chuàng)新。

B組:鼓舞同學(xué)動手剪裁,輔助個同學(xué)填寫鐘表上的數(shù)字。

C組:輔助同學(xué)挑選群彩,鼓舞動手舉行涂XXX。

五、作品展示與評價

1.展示同學(xué)作品,互相觀賞評價。

2.同學(xué)將制作好的掛表掛起來。

六、課堂小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了制作紙杯掛表,將廢舊的材料變成了教室里的漂亮風(fēng)景線,即能庇護(hù)環(huán)境,又能美化我們的生活,學(xué)生們都做得十分棒。希翼學(xué)生們能在生活中多多的發(fā)揮才智,動動雙手,將更多的廢舊材料利用起來,把你們的作品帶來大家一同共享。

第8課《魚兒游游》

1教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)同學(xué)分析魚的形狀和結(jié)構(gòu),引導(dǎo)同學(xué)大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,熬煉同學(xué)用線、用群表現(xiàn)魚。

2.通過引導(dǎo)同學(xué)觀賞、觀看各式各樣的魚,感觸魚的動態(tài)美,培養(yǎng)同學(xué)的觀看力、想象力和制造力。

3.同學(xué)在觀賞的過程中增長學(xué)問,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增加同學(xué)對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)同學(xué)友善和環(huán)保的意識。

2學(xué)情分析

對一年級同學(xué)來說,畫好一條魚不算難,但畫好一幅完整的生動活潑的魚兒就比較困難了。在繪畫時老師可以引導(dǎo)同學(xué)對大小魚兒不同姿勢、形狀的描繪來表現(xiàn)出游動的感覺,在魚兒的花紋、顏群的運(yùn)用上也頗有情趣的舉行表現(xiàn)。

3重點難點

教學(xué)重點:引導(dǎo)同學(xué)感觸魚的動態(tài)美,理解魚的形狀和結(jié)構(gòu),表現(xiàn)各種各樣的魚。

教學(xué)難點:了解魚的花紋,拓展同學(xué)對魚的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)同學(xué)對美的追求。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】謎語導(dǎo)入

師:很興奮又跟大家見面了,今日有一群伴侶們也想熟悉你們,你們猜猜是誰呢?這樣吧,給你們出個謎語。謎語:身體像樹葉,尾巴像折扇,沒手也沒腳,能在水中游。生:魚。

師:小伴侶,你們猜對了,瞧,魚兒正搖頭擺尾向你們問好呢!小伴侶,也請用你們的方式給魚兒問好。

生:魚兒你好!

師:今日就讓我們跟魚兒交伴侶,一起來學(xué)習(xí)《魚兒游游》?；顒?【講授】講課新授

師:魚不僅種類繁多,而且形態(tài)各不相同,現(xiàn)在讓教師帶學(xué)生們一起潛入水中觀賞一下這些水中的小精靈們,學(xué)生們在觀賞的時候要注重觀看魚的外形,看看你最喜愛?哪一條?

師:剛剛圖片浮現(xiàn)的魚兒都有哪些外形的?

生:有圓形的,三角形的,正方形的,橢圓形的。

師:魚兒的外形是十分多樣的,我們今日熟悉的是魚兒是最基本最常見的幾種外形。(多媒體課件展示)

師:這些魚兒美麗嗎?

生:美麗。

師:現(xiàn)在教師給你們變一個小魔術(shù),把這些美麗的魚兒變到我們的白板上來,好嗎?

生:好。

師:看,教師畫了什么?生:圓形、梯形。

師:好,我要繼續(xù)變魔術(shù)了,你們可要看認(rèn)真了教師是怎么變的?(將圓形添加成魚的形象)

師:誰能說說教師是怎么變的?

生:……

師:學(xué)生們真棒。(多媒體演示魚的結(jié)構(gòu):魚頭、魚身、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴巴)學(xué)生們覺得和大屏幕上的魚兒伴侶比起來,這位魚兒伴侶還缺少了什么?

生:花紋、群彩…….

師:對,誰能告知教師,這些魚兒的群彩怎么樣啊?(五顏六群,顏群斑斕)對,就跟我們的生活一樣是多姿多彩的。

師:這些魚兒除了形狀,XXX彩好看,它們身上還有什么地方好看呢?

生:花紋。

師:小伴侶們你們有沒有發(fā)覺魚兒的花紋都有哪些呢?

生:點、線、圖形。

師:真棒,教師給黑板上的魚兒也加上花紋和群彩,你們瞧……為他們穿上美麗的花衣服(花紋、群彩),會使他們變的越發(fā)的美麗。(出示范畫,已圖好XXX彩的作品,以激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱烈和愛好)

活動3【講授】嬉戲展示

師:說到這兒,我有一個故事要和你們共享:有一天我夢見自己變成了一條魚,我游啊游,游到了一片生疏的海疆,這里什么也沒有,我感到十分膽怯和孤獨?????,你們能不能幫幫我?

動畫嬉戲展示:同學(xué)自己動手操作,為畫面添置其他種類魚和水下動物、植物。同學(xué)在操作完成時,老師指導(dǎo)畫面的構(gòu)圖,體現(xiàn)對照、空間關(guān)系。

活動4【練習(xí)】布置作業(yè)

師:那你們想不想也讓自己變成一條漂亮又歡樂的小魚啊?

生:想。

師:那剩下的時光學(xué)生們綻開豐盛的想象,把你和你的好伴侶想象成一條歡樂的小魚畫出來。

作業(yè)要求:

1.注重畫的時候要把代表你的那條小魚畫的大一些,適當(dāng)添加其他背景。

2.繪畫時涂群勻稱,顏群和睦。

活動5【作業(yè)】展示作業(yè)

通過同學(xué)間互評、老師點評相結(jié)合的方式,指出畫中的優(yōu)缺,老師適當(dāng)?shù)馁x予同學(xué)鼓舞,增加自信念,協(xié)助同學(xué)長進(jìn)。

活動6【活動】課程拓展

我們除了用繪畫的辦法,還可以用彩紙剪貼、用彩紙撕貼、用橡皮泥制作等。

魚是許多設(shè)計者的創(chuàng)作題材,我們一起來觀賞一下都有哪些有關(guān)魚的作品吧。你們瞧,教師把小魚兒做成了面具,誰想體驗做魚兒的感覺,游一游?(播放音樂)

活動7【活動】小結(jié)

今日熟悉了魚兒伴侶你們覺得愉快嗎?愉快。為了讓這些魚兒繼續(xù)歡樂的生活,我們應(yīng)當(dāng)庇護(hù)好魚兒,庇護(hù)我們的海洋,愛惜我們共同生活的家園。

第9課《我在空中飛》

1教學(xué)目標(biāo)

1.知道人在空中看到的東西和地面不一樣。

2.綻開想象,把自己“飛”在空中的姿勢及看到的景象表現(xiàn)出來。

2學(xué)情分析

本課是一節(jié)想象課,在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中屬于造型與表現(xiàn)相結(jié)合,同學(xué)通過想象,聯(lián)系實際,創(chuàng)作出豐盛多彩的畫面。

3重點難點

教學(xué)重點:運(yùn)用多種材料表現(xiàn)空中飛的人。

教學(xué)難點:讓同學(xué)知道人在空中與站在地面看到的不同。

4教學(xué)過程

4.1教學(xué)過程：

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】組織教學(xué)

學(xué)生們好,今日教師又跟你們見面了,你們興奮么?

請學(xué)生們跟教師一起來把美術(shù)課口號做一遍

活動2【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課

導(dǎo)入新課:看看他們是誰出示會飛的人,他們都很奇特會“飛”,你們艷羨么?不要艷羨,由于他們不是真的會飛,是人們?yōu)榱藵M足飛行的愿望想象出來的。今日我們也來綻開想象的翅膀讓自己“飛”起來,好么?板書:我在空中飛

活動3【活動】講授新課

1.“白日夢”體驗

下面跟教師一起來玩一個白日夢的嬉戲好不好?請學(xué)生們像教師一樣做,閉上雙眼,雙手放在桌面什么也不用做,悄悄聽教師說。

想一想:剛才我們飛到天上去你看到了什么?在天上與在地面看到的東西一樣么?學(xué)生發(fā)言,教師出示圖片對照,總結(jié)人在地面視線受阻,在天空視線寬敞,一切盡收眼底,所以人們喜愛?飛的感覺,以及容易的繪畫邏輯:近大遠(yuǎn)小,近清晰遠(yuǎn)含糊。

2.秀一秀:

你在空中飛行會是什么姿勢呢?找一位男學(xué)生和一位女學(xué)生一起上臺表演,學(xué)生們選出最喜愛?的一位(喜愛?女學(xué)生的舉右手,喜愛?男學(xué)生的舉左手),教師給給表演好的學(xué)生嘉獎。通過表演體驗飛行的動態(tài)。

3.擺一擺:

是不是有沒過足表演癮的學(xué)生呢?請打開奧秘信封,用教師預(yù)備的人偶擺出飛行的姿勢。要求同桌為一個小組相互合作,擺出最佳姿勢,教師給優(yōu)勝組加分。

4.畫一畫:

前后排為一個小組(注重分工合作),將擺好的人物造型貼到紙上合適的位置,可以畫上表情穿上花衣服,再將你飛到空中看到的東西,如群山、白云、城堡、花園等畫到背景上。

5.比一比:誰飛得最美。

每個小組推選一張好的作品貼到展示區(qū),大家一起來評一評,看哪一組的更優(yōu)秀,學(xué)生們各抒己見,發(fā)覺優(yōu)缺點,教師再賦予點評,最后給優(yōu)勝小組頒發(fā)小獎品。

活動4【作業(yè)】課后拓展

1、收集宇宙資料,探討人類飛翔的可能性。

2、設(shè)計一件飛翔器。

第10課《我的新伴侶》

1教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能:引導(dǎo)同學(xué)用繪畫、拼貼、立體制作等辦法為新學(xué)生畫一幅肖像。

2.過程與辦法:通過老師示范,同學(xué)觀看、領(lǐng)會,多種表現(xiàn)手法讓同學(xué)試著創(chuàng)作一幅同桌或者其他學(xué)生的肖像畫。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷小學(xué)的新學(xué)生,養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣;通過繪畫,培養(yǎng)同學(xué)之間的友情。

2學(xué)情分析

本課是通過觀看描述新學(xué)生的外貌特征,大膽、自由地運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作等辦法為學(xué)生繪制肖像,表現(xiàn)出人物的基本特征。這是一年級學(xué)校生學(xué)習(xí)人物表現(xiàn)的一節(jié)造型、表現(xiàn)課程,對同學(xué)有一定的難度。同學(xué)通過對身邊熟知的伴侶的刻畫,調(diào)動同學(xué)的表現(xiàn)熱烈,

學(xué)習(xí)和他人友好相處,學(xué)會交伴侶。這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)。

3重點難點

教學(xué)重點:通過觀看了解新學(xué)生的外貌特征,并能較真切地舉行反

映.

教學(xué)難點:引導(dǎo)同學(xué)用繪畫、拼貼、立體制作等辦法為新學(xué)生畫一幅肖像畫。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】嬉戲?qū)?/p>

課堂導(dǎo)入。(嬉戲引入——找伴侶)

師:上課之前我們先來做一個嬉戲,請孩子們跟教師一起唱一首歌《找伴侶》,會唱的孩子跟著教師一起唱。教師下課的時候藏了三個小紙人兒在孩子們的座位底下,請孩子們在歌聲中把他找出來交給教師。(開頭唱:找呀找呀找伴侶,找到一個好伴侶…)

生:一邊拍手一邊歌唱,找自己位置上有沒有小紙人兒。找到小紙人兒交上了給教師貼在黑板上。

師:那么今日我們要畫的就是:我的新伴侶。(板書)

活動2【講授】課堂進(jìn)展

師:那現(xiàn)在要請孩子們認(rèn)真觀看一下,教師黑板上的小紙人兒有什么特點呢。(請2—3個同學(xué)回答)

師:那么再請你觀看一下你的同桌,看看他有什么特征呢。(生觀看研究一分鐘)。

師:每個人都是獨一無二的,那么我們應(yīng)當(dāng)怎么用畫的方式把他們畫得像呢?(用PPT播放講解眼睛、眉毛、嘴、臉型的類型,分解應(yīng)當(dāng)怎樣畫)

師:那么現(xiàn)在教師要介紹一位特殊的新伴侶,請學(xué)生們猜一猜她是誰呢?(展示臺上展示方教師的畫像)提問:你從哪兒看出來她是方教師呢?(臉型、發(fā)型、五官、服裝)舉行引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,教讀“感謝,好伴侶…”

師:請學(xué)生們把書翻到課本第十八課,讀一讀:你好,我的新伴侶,我來為你畫張像…講構(gòu)圖:畫在正中間,畫大一點。

師:(展示范畫)讓我們一起來看一看其他孩子畫的新伴侶。(每張范畫講一兩個特群的地方。)

師:你想不想把你的新伴侶介紹給大家熟悉呢?

活動3【作業(yè)】作業(yè)要求

1.畫半身像,五官細(xì)致。畫大一點,注重構(gòu)圖。

2.可以用水彩筆、蠟筆、彩紙等多種辦法繪畫。

畫完了人加上美麗的裝點、背景。

現(xiàn)在翻開你的本子開頭畫吧!

生:開頭作畫(15分鐘)。

師巡察指導(dǎo)。

第11課《花兒寄深情》

1教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)同學(xué)對老師的敬愛之情。

2。通過對花兒的觀看與討論,培養(yǎng)同學(xué)對美的熟悉與發(fā)覺。

2學(xué)情分析

本課屬于“造型。表現(xiàn)”和“設(shè)計。應(yīng)用”兩個范疇。從“造型。表現(xiàn)”的角度讓同學(xué)觀看身邊的花朵,初步了解花兒的外形與用途,嘗試用不同的方式舉行容易的創(chuàng)作與設(shè)計,體驗美術(shù)活動的樂趣。

一年級同學(xué)活潑可愛,對教師恭敬愛戴。繪畫很簡單激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱烈,但因為缺少自主創(chuàng)作的閱歷,對造型美缺乏熟悉,動手能力差。

為了鼓舞同學(xué)以觀看和體驗的方式,了解身邊用品的外形,顏XXX,尺寸,材料與用途,用畫,減,折,貼等方式舉行容易的花兒的組合與裝點,激發(fā)同學(xué)的想象力。

3重點難點

重點:花兒的設(shè)計繪畫。

難點:花兒的繪畫辦法與步驟。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【講授】一年級上冊美術(shù)《花兒寄深情》

教學(xué)環(huán)節(jié):

組織教學(xué)。

按常規(guī)舉行。

引導(dǎo)(3分鐘)

猜謎語,學(xué)生們喜愛?猜謎語的嬉戲嗎?今日教師帶來了兩則謎語,請大家一起來猜一猜:

(一),一個小姑娘,坐在水中心:身穿粉紅衣,坐在綠船上。(荷花)

(二),小小個兒爬籬笆,張開嘴巴不說話:紅紫白蘭樣樣有,想要吹出滴滴答。(牽牛花)

2,導(dǎo)出課題:

老師總結(jié):學(xué)生們,剛才我們猜的是兩種花兒。花兒能美化環(huán)境,裝點我們的生活。在節(jié)日,我們的生日時它就變成了一種問候和祝愿。今日我們來學(xué)習(xí)《花兒寄深情》這一課。請大家齊讀課題——

進(jìn)展階段:(10分鐘)

在大自然中,有無數(shù)很一般,大家比較認(rèn)識的花兒,我們一起來觀賞:出示大屏幕,讓同學(xué)初步感知花兒的不同形態(tài)和XXX彩。

你知道嗎?(花兒的小百科)在花兒的家族中還有一些很特殊的,我們一起來熟悉它們:世界上最大的花兒:大王花。

最香的花兒:十里香。最高貴的花兒:蘭花。

中國的國花:牡丹。康乃馨代表什么?(媽媽,我愛你)

觀看與思量:出示范作(教師畫的花兒)

(1),教師的花有什么特點?(各種外形的花兒)

(2),教師的花有幾部分組成?(花瓣,花蕊,花柄,花葉)

(3),你最喜愛?哪一朵?

(4),花瓣的外形有哪些?(心形,橢圓形,菱形)

四,嘗試與制作:(20分鐘)

這種花是怎么做的?

教師示范敘述

探究與嘗試:

作業(yè):請你畫出自己最喜愛?的花兒,并給它涂上你喜愛?的XXX彩。

注重事項:

大膽設(shè)計,制作新穎,別致的花

大膽用XXX

老師巡察指導(dǎo)。

展示與評價階段:(3分鐘)

請同學(xué)把自己繪畫完成的作品展示出來,教師帶領(lǐng)同學(xué)一起觀賞,并評比出優(yōu)秀作品。

拓展德育教導(dǎo):(2分鐘)

引導(dǎo)同學(xué)將花兒送給教師,表達(dá)感恩之情。

整理與收拾階段:

整理地面與桌面,保持老師整潔衛(wèi)生。

教學(xué)反思:

本課以猜謎語導(dǎo)入,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。帶領(lǐng)孩子們觀賞各種漂亮的花,并介紹每種花的特征。在繪畫過程中有些孩子不敢舉行創(chuàng)作,我舉行了鼓舞和協(xié)助,對孩子們舉行引導(dǎo)。

第12課《我做的“文具”》

1新設(shè)計

教材《我做的‘文具’》,是比較結(jié)合實際生活的課程,只要同學(xué)仔細(xì)觀看身邊‘文具’的外形、大小、XXX彩等,都可以制作出自己喜愛?的‘文具’并能制造出別處心材的作品,教學(xué)內(nèi)容非常貼近生活,更簡單激起同學(xué)的愛好和熱烈。彩泥制做立體造型用材簡便,制作簡單,是可塑性很強(qiáng)的立體造型。是集學(xué)問性、趣味性和裝點性于一體的教學(xué)題材。課余讓同學(xué)收集生活學(xué)習(xí)中廢棄的紙盒作為創(chuàng)作材料,制作美麗的筆筒或文具盒,這樣也增加了同學(xué)的環(huán)保意識,是變廢為寶的創(chuàng)意課程。

2新設(shè)計

教材《我做的‘文具’》,是比較結(jié)合實際生活的課程,只要同學(xué)仔細(xì)觀看身邊‘文具’的外形、大小、群彩等,都可以制作出自己喜愛?的‘文具’并能制造出別處心材的作品,教學(xué)內(nèi)容非常貼近生活,更簡單激起同學(xué)的愛好和熱烈。彩泥制做立體造型用材簡便,制作簡單,是可塑性很強(qiáng)的立體造型。是集學(xué)問性、趣味性和裝點性于一體的教學(xué)題材。課余讓同學(xué)收集生活學(xué)習(xí)中廢棄的紙盒作為創(chuàng)作材料,制作美麗的筆筒或文具盒,這樣也增加了同學(xué)的環(huán)保意識,是變廢為寶的創(chuàng)意課程。

3學(xué)情分析

一年級同學(xué)已經(jīng)有了初步的繪畫基礎(chǔ)和對形的熟悉,他們對手工制作有深厚的愛好。立體造型創(chuàng)作就是同學(xué)十分感愛好的學(xué)習(xí)內(nèi)容,因此我把‘文具’彩泥制作作為本課教學(xué)題材。在這一教學(xué)活動中,同學(xué)帶著奇怪???心來學(xué)習(xí)、體味、制作,他們在創(chuàng)作過程中不僅感觸到立體‘文具’泥雕的藝術(shù)美感和獵取勝利的愉悅,還能熱心關(guān)注生活中好玩的形象和事物,感觸到生活與藝術(shù)的豐盛多彩。

4教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo):

通過觀看觀賞不同文具的形狀和顏群,了解文具的功能性、有用性、審美性并用彩泥材料制作出立體文具,提高立體造型的能力。

了解文具的特征與顏群特點運(yùn)用捏、搓、按、鑲嵌等泥塑技法設(shè)計制作出新穎的文具。

在制作過程中體味制作文具的樂趣,感觸裝點學(xué)習(xí)用具的喜悅和成就感。

5重點難點

教學(xué)重難點:

重點:表現(xiàn)立體造型的能力

難點:引導(dǎo)同學(xué)從多角度熟悉表現(xiàn)‘文具’

6教學(xué)過程

6.1教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段大屏幕直接打出課題《我做的“文具”》

1、老師：解釋“文具”定義，直接揭示課題——舉行板書

設(shè)計意圖：目標(biāo)明確

2、老師：“你還知道哪些文具？”（同學(xué)回答）老師XXX屏幕圖片學(xué)生觀賞。同學(xué)：自愿回答自己所知道的文具。設(shè)計意圖：使同學(xué)充分的了解“文具”的種類和與眾不同的造型。

3、老師：“文具是個大家族它們的外形各異群彩不同。今日，羊村的村長也來到了我們的課堂，它邀請學(xué)生們每人做一支筆，誰做的好還有小獎品呢！你們有信念做好嗎？“有”。師：”好！讓我們認(rèn)真觀賞一下筆都有哪些群彩和外形。”師邊XXX屏幕邊講解所預(yù)備的圖片（多種外形、XXX彩的筆、材料不同）設(shè)計意圖：讓同學(xué)充分的了解筆的XXX彩、外形的多樣性，從一般的常見的筆到有創(chuàng)意的、多功能的筆，從而理解什么叫做有創(chuàng)意的筆、什么叫做多功能的筆。

二、授新階段

1、老師：“你知道同學(xué)的作品是什么材料制成的？”（彩泥）同學(xué)：回答自己所看到的文具。設(shè)計意圖：老師預(yù)備的文具圖片讓同學(xué)從種類、造型、顏群、功能、材質(zhì)等多角度的去了解“文具”熟悉“文具”，讓同學(xué)在視覺上得到了充分的享受，激發(fā)他們對文具的愛好。通過觀賞同學(xué)的作品來激發(fā)同學(xué)的制作文具的欲望，從而引出彩泥性質(zhì)及技法。

2、老師：XXX屏幕讓同學(xué)觀賞彩泥基本技法，師生互動舉行彩泥技法操。同學(xué)：彩泥基本技法操和老師一起互動容易練習(xí)幾種泥塑的基本動作，有助于同學(xué)對基本技法的記憶。

3、老師：XXX屏幕中筆的制做的過程，請同學(xué)舉行圖文解說。設(shè)計意圖：中間小嬉戲師

生互動技法動作練習(xí)緩解課堂氣氛，加強(qiáng)同學(xué)對彩泥技法的了解，讓同學(xué)舉行圖文解說是使同學(xué)注重力更為集中，重點加強(qiáng)筆的結(jié)構(gòu)熟悉及筆的制作過程的了解。

4、老師：師舉行示范“文具”——筆的制作過程?？偨Y(jié)制作筆的基本技法（搓、拉，粘貼，插入等）。老師先向同學(xué)明確目標(biāo)自己要制作一件什么樣的筆。如：想做一個會發(fā)光的筆，緣由——在黑暗的地方也可以寫字。我想用哪幾種XXX彩制作它。緣由——讓它更美麗，或者說明我很喜愛?這幾種XXX彩等。我要拿出多一些的藍(lán)群做筆的身體，少量的彩泥做筆尖和筆頭——明確彩泥的用量多少。筆尖和筆身我用按接的方式相連結(jié)，筆尖和筆頭我用插入的方式相銜接。（點明制作的技法）最后向同學(xué)講清晰發(fā)光體設(shè)置在什么位置，囫圇筆制作完成。（囫圇過程老師要做到思路清楚，語言表達(dá)精確?????，動作熟練。）設(shè)計意圖：讓同學(xué)充分感知筆的制作過程，明確目標(biāo)去制作自己喜愛?的筆，培養(yǎng)同學(xué)做事思維清楚目標(biāo)明確的良好素質(zhì)。

三、鞏固進(jìn)展階段

1、同學(xué)：小組內(nèi)溝通自己如何制作自己喜愛?的文具。指名匯報結(jié)果。老師：在小組內(nèi)請一位學(xué)生容易說一說自己的設(shè)想，用什么群彩制作一支什么外形的筆？

2、同學(xué)開頭根據(jù)自己的設(shè)想舉行制作師舉行巡察指導(dǎo)老師：老師在同學(xué)活動之前為每個小組發(fā)放盛放文具的紙盤。同學(xué)：小組內(nèi)觀賞評價本組的文具評比組中最棒的文具。

3、老師：老師將每個組的作品集中到實投機(jī)上和展示臺前舉行共享作品。

四、共享與感觸階段

1、老師：實投展示評價開頭老師分組展示同學(xué)作品

老師請學(xué)生說一說自己的文具群彩特點及外形。同學(xué)：同學(xué)評價（評價外形和顏群）同學(xué)：自評（講明自己的制作過程及運(yùn)用的辦法）

2、老師：老師舉行評價總結(jié)今日我們共同觀賞了許多不同種類、不同外形的文具還制作出了許多多彩的文具，學(xué)生們你們真的太棒了，教師為你們驕傲，羊村的村長對你們的作品非常愜意，我們將這些筆送給羊村的小羊們好嗎？設(shè)計意圖：進(jìn)展同學(xué)審美能力、語言表達(dá)能力、學(xué)問的鞏固，和同學(xué)獻(xiàn)愛心，樂于助人的好品質(zhì)。五、拓展階段

老師：XXX展示屏幕中用廢紙盒舉行彩泥裝點變成新穎的筆筒或其它文具并鼓舞同學(xué)課下制作。

設(shè)計意圖：增加同學(xué)的美術(shù)愛好及環(huán)保意識。

六、板書設(shè)計

我做的“文具”

——筆外形

群彩插入

粘貼搓、拉

6.1.1教學(xué)活動

活動1【活動】鞏固彩泥的基本技法

師生共同觀察彩泥基本技法幻燈片舉行師生互動活動。

第13課《會動的小紙人》

1教學(xué)目標(biāo)

1.能用自由畫的形式,自如地描畫自己愛慕的“小人”形象。

2.能協(xié)調(diào)地使用剪刀,制作完成會走的“小人”。

3.能在嬉戲活動中盡興傾注自己的感情。

2學(xué)情分析

本節(jié)課是手工制作課,同學(xué)通過制作會動的小紙人,培養(yǎng)自主動手能力及與學(xué)生的合作能力。

3重點難點

教學(xué)重點:描畫自己愛慕的小人。教學(xué)難點:挖孔大小的合適。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】老師出示教具（一個小人）

老師;歌唱《三個和尚》,

師;看!教師帶來啦什么?

生;小人。

師;對,小人,

師;看!教師又帶來的什么?

出示課件動畫觀賞:學(xué)生們;你們玩嬉戲的時候是不是用完全身的肢體?可是教師只用兩個手指頭就行了,不信?你瞧!教師讓你們看看(同學(xué)觀賞,會走的“小人”)

活動2【講授】二、新授

1,認(rèn)一認(rèn);

展示一組人物;小和尚,縣XXX,警察,巴黎舞蹈演員等。同學(xué)辨認(rèn).通過欣賞激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)制作“小人”的愛好。

2,談一談;說說他們的身份是什么,以什么來推斷?

3,總結(jié);表現(xiàn)一種人物就一定要突出他的形象特征,必需注意以下幾

方面

(1)服飾。(2)形象。(3)動作。(4)道具.

4,說一說,你最喜愛?的或最認(rèn)識的人物形象,回憶他們的共性和形象

特征。

5,制作步驟指導(dǎo):老師先提問讓同學(xué)回答先制作什么,再制作什么。然后用課件動畫演示制作步驟。

(1)畫好小人輪廓。(畫)

(2)畫顏XXX。(涂)

(3)剪出外輪廓。(挖)

(4)挖出小孔。(剪)

(注重事項:小孔太大、小人簡單倒下,站不穩(wěn),太小手指進(jìn)不去。)活動3【活動】三、設(shè)計構(gòu)思，創(chuàng)作；

1,同學(xué)制作:畫——涂——挖——剪

(自如地描繪自己愛慕的“小人”形象,并制作完成會走的“小人”)2,老師巡回指導(dǎo)

活動4【活動】四、嬉戲表演觀賞；

1,換身份嬉戲活動:

通過嬉戲活動,使同學(xué)更好地熟悉人物形象的特征和特點。2作業(yè)觀賞:觀賞會走的“小人”作品若干

幅。

五,作品賞析:

通過同學(xué)嬉戲表演、自評和互評活動,讓同學(xué)在溝通中看到樂觀學(xué)習(xí)的結(jié)果感到勝利的喜悅和樂趣,建立學(xué)習(xí)的信念。

活動5【測試】五、作品賞析：

通過同學(xué)嬉戲表演、自評和互評活動,讓同學(xué)在溝通中看到樂觀學(xué)習(xí)的結(jié)果感到勝利的喜悅和樂趣,建立學(xué)習(xí)的信念。

活動6【作業(yè)】六、總結(jié)

表揚(yáng)完成得好的同學(xué)。

第14課《繁忙的大街》

1教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、材料,采納畫、撕剪、拼貼等多種手法舉行造型活動。

2.引導(dǎo)同學(xué)熟悉遵守交通規(guī)章的重要意義。

3.引導(dǎo)同學(xué)熟悉公路、汽車是重要的交通形式,通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

2學(xué)情分析

對于一年級同學(xué)來說,主要是培養(yǎng)他們對美術(shù)的愛好,讓他們在無壓力的課堂中輕松開心地把握美術(shù)學(xué)問。

3重點難點

1.同學(xué)在表現(xiàn)公路的繁忙的景象的手法

2.公路上的一些常見物體的外形以及公路上的一些標(biāo)志所表示的意思

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】激情導(dǎo)入

播放音樂《交通平安歌》、展示圖片,讓同學(xué)了解各種道路,汽車的造型特征,激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)愛好和欲望。啟發(fā)同學(xué)談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

活動2【講授】講授新課

1.同學(xué)通過自己平常的觀看和想象,試說說公路的外形、以及公路上有什么?

2.小結(jié):公路的外形有S形、T字形、十字形……

a.S形的公路普通來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。公路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。盧的兩旁普通有些農(nóng)田、樹木……

b.十字形的公路可以說是最繁忙的路口了,人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住所樓、小學(xué)、超市……普通公路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過公路的人行走。我們過公路是要注重:紅燈停、綠燈行、過公路要走斑馬線。在一些比較大的城市、因為交通過于忙,就將人過公路的斑馬線放到地下去了,成了地下通道。

3.同學(xué)發(fā)揮自己的想象力,并說說自己想象以后的的公路是什么樣子、你想有什么樣的公路?

4.鼓舞同學(xué)選用自己愛慕的材料,表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感觸。在作業(yè)過程中要激勵同學(xué)大膽自由地表現(xiàn),甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景。

5.講解作畫步驟:

(1)畫輪廓:

(2)涂群

(3)勾線、涂背景

活動3【練習(xí)】隨堂練習(xí)

布置作業(yè)

1.作業(yè):通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

要求:(1)同學(xué)將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到顏群的變化效果與協(xié)調(diào)(2)同學(xué)們最好設(shè)計自己的獨特造型的汽車、公路等。

2.同學(xué)繪畫制作,教師指導(dǎo)。

3.同學(xué)自評、互評。

活動4【作業(yè)】課后作業(yè)

讓同學(xué)通過想像自己設(shè)計將來的道路和汽車。

第15課《乘上列車去畫畫》

1教學(xué)目標(biāo)

1.觀賞祖國漂亮體面,感觸各地不同風(fēng)情特群,學(xué)畫風(fēng)景畫。

2.在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動下,觀看、感觸或想象,畫一畫風(fēng)景,培養(yǎng)孩子觀看捕獲、繪畫表現(xiàn)的能力。

3.感觸美景對心田的滋養(yǎng),激發(fā)熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國的美妙情感。

2學(xué)情分析

一年級同學(xué)在心理上來說,天真浪漫,愛說愛動,有著自己的制造思維、想象能力和自己的共性,但同時對自己的行為約束力差,注重力簡單簇?fù)?。因?對待這些剛進(jìn)入課堂的小伴侶,我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力,我們要好好掌握機(jī)會,激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好,讓孩子們能發(fā)覺美,有制造美的主意讓他們在思維的想象力、制造力方面有更大的進(jìn)展空間,。在社會閱歷上來說,隨著社會物質(zhì)生活的提高,無數(shù)孩子都有旅行的閱歷,能說一說自己旅行的一些所聞所見。在接受能力上來說已經(jīng)熟悉了一些美術(shù)工具和材料,對不同的材料和工具的使用已有一定的把握,