湖里中學教師招聘2022年考試真題及答案解析2

湖里中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復制版】1：中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是老子。（）

推斷題

對

錯

2：課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

單項選擇題：

A、現(xiàn)代化

B、綜合化

C、系統(tǒng)化

D、理論化

3：老師常有一種錯覺，以為同學必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往中的（）

單項選擇題：

A、課堂語言障礙

B、心理障礙

C、角色地位障礙

D、課堂效果障礙

4：學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

5：課堂教學效率的凹凸取決于（）三大要素的相互協(xié)調(diào)。

單項選擇題：

A、老師、同學、課堂情境

B、班風、紀律、同學

C、老師、教學設備、同學

D、老師、同學、紀律

6：在Word中，要將一張圖片作為某段文字的背景，需將該圖片的環(huán)繞方式設置為（）

單項選擇題：

A、四周型

B、緊密型

C、浮于文字上方

D、襯于文字下方

7：戰(zhàn)國后期，我國消失的具有世界影響的教育文獻是（）

單項選擇題：

A、《學記》

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《高?！?/p>

8：開設人口教育課、環(huán)境教育課、閑暇與生活方式課等新課程，這些課程要融合歷史、地理、化學、生物、物理、衛(wèi)生等學科學問，這是()。

單項選擇題：

A、綜合課程

B、活動課程

C、學科課程

D、分科課程

9：培育同學的（）是素養(yǎng)教育的核心，是學問經(jīng)濟時代教育的主題。

單項選擇題：

A、主體意識和實踐力量

B、主體意識和操作力量

C、創(chuàng)新意識和動手力量

D、創(chuàng)新意識和實踐力量

10：老師實行畫小紅花、插小紅旗等方式鼓舞同學的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、品德評價法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

11：缺乏試驗支持的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉(zhuǎn)換說

12：首次提出“人力資本論”的是（）

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、舒爾茨

D、洛克

13：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）

單項選擇題：

A、制造性

B、學習遷移

C、發(fā)覺教學法

D、學會學習

14：自我意識的成分包括（）。

多項選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺

E、自我調(diào)整

15：班主任在班級管理中發(fā)揮著主導作用，因而要討論班級管理，提高自身素養(yǎng)。（）

推斷題

對

錯

16：古代埃及設置最多的是（）。

單項選擇題：

A、文法學校

B、琴弦學校

C、文士學校

D、騎士學校

17：勝利教學法堅持對同學實施鼓舞性評價。（）

推斷題

對

錯

18：課程論討論的是（）的問題。

單項選擇題：

A、為誰教

B、怎樣教

C、教什么

D、教給誰

19：生產(chǎn)力對教育的制約作用體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、打算教育進展的規(guī)模

B、制約教育的結(jié)構(gòu)

C、制約教育的內(nèi)容

D、打算教育進展的速度

E、打算教育進展的方向

20：“教學相長”、“長善救失”、“藏息相輔”等教學原則是在（）一書中提出的。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《學記》

C、《高?！?/p>

D、《孟子》

21：課堂上有的同學會開小差，這屬于（）。

單項選擇題：

A、留意的分散

B、留意的轉(zhuǎn)移

C、留意的持續(xù)

D、留意的安排

22：美國有用主義教育家（）提出了“學校即社會”的主見，試圖調(diào)和個人本位和社會本位的分歧，做到個人與社會兩者兼顧。但是，他的努力不能說是勝利的。

單項選擇題：

A、杜威

B、盧梭

C、馬克思

D、孔德

23：美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對（）在課程中地位的重視。

單項選擇題：

A、學問

B、力量

C、直接閱歷

D、間接閱歷

24：“師生在課堂上呈現(xiàn)雙向的溝通，同學樂觀思索、提出問題、各抒己見；老師仔細引導”，描述的是哪種類型的師生關系?（）

單項選擇題：

A、對立型

B、依靠型

C、自由放任型

D、民主型

25：在近代教育史上，反對思辨，主見用實證方法討論學問價值，提出教育的任務是教育人們?yōu)橥晟粕钭鲱A備的教育家是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、斯賓塞

D、盧梭

26：桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試一錯誤的過程中，形成了穩(wěn)定的（）。

單項選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激－反應聯(lián)結(jié)

27：調(diào)查法中技術性最強的方法是（）。

單項選擇題：

A、測驗法

B、問卷法

C、觀看法

D、談話法

28：教育心理學討論的對象是（）。

單項選擇題：

A、同學的學習

B、老師的教學

C、學與教

D、教育與環(huán)境

29：（）內(nèi)驅(qū)力將學業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。

單項選擇題：

A、學習

B、認知

C、自我提高

D、附屬

30：美國心理學家布魯納認為學習的實質(zhì)在于（）。

單項選擇題：

A、構(gòu)造一種完形

B、主動地形成認知結(jié)構(gòu)

C、形成刺激與反應間的聯(lián)結(jié)

D、對環(huán)境條件的認知

31：下列操作中，不能刪除幻燈片的是（）。

單項選擇題：

A、在幻燈片掃瞄視圖中選定幻燈片，再按Del鍵

B、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再按【剪切】按鈕

C、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再單擊【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命令

D、在幻燈片大綱視圖中選中幻燈片，再按【剪切】按鈕

32：學習不是本能活動，而是后天習得的活動，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。（）

推斷題

對

錯

33：一個人的基本素養(yǎng)主要包括（）

單項選擇題：

A、身體、精神

B、道德、學識

C、德、智、體

D、知、情、意

34：（）的閱歷類化理論強調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學

35：影響人格進展的社會因素有（）。

多項選擇題

A、家庭教養(yǎng)模式

B、學校教育

C、同輩群體

D、隔輩群體

E、遺傳

36：老師不得由于各種理由隨便對同學進行搜查，不得對同學關禁閉，這是由同學的（）打算的。

單項選擇題：

A、人格尊嚴權(quán)

B、人身自由權(quán)

C、隱私權(quán)

D、名譽權(quán)

37：我們平常所說的“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于（）

單項選擇題：

A、同化性遷移

B、重組性遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

38：下列老師在師生溝通中的體態(tài)語不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、保持善意的目光接觸

B、不時點頭

C、時有微笑

D、手指指指戳戳

39：致力于進展同學道德推斷力量的德育模式是（）。

單項選擇題：

A、認知模式

B、價值澄清模式

C、社會學習模式

D、體諒模式

40：同學把握的學問越多，智力進展水平就越高。（）

推斷題

對

錯

41：對未成年人受教育權(quán)的特殊愛護是（）

單項選擇題：

A、家庭愛護

B、學校愛護

C、社會愛護

D、司法愛護

42：智力技能形成的最初階段是（）

單項選擇題：

A、物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

43：在Word中，要把文檔內(nèi)容都選定，可使用的快捷鍵是（）

單項選擇題：

A、Ctrl+S

B、Ctrl+A

C、Ctrl+V

D、Ctrl+C

44：選擇和運用教學方法的基本依據(jù)有（）。

多項選擇題

A、教學目的和任務

B、課程性質(zhì)與教材特點

C、同學特點

D、教學條件

E、老師自身特點

45：目的游離評價模式主見（）。

多項選擇題

A、評價的重點是課程方案預期的結(jié)果

B、評價應關注非預期的結(jié)果

C、應著重關注課程方案滿意目標的程度

D、評價的重點放在課程方案實際的結(jié)果上

E、更多地考慮課程方案滿意實際需要的程度

46：懲處與負強化是相同的。（）

推斷題

對

錯

47：與發(fā)散思維對立的是（）

單項選擇題：

A、形象思維

B、抽象思維

C、制造思維

D、聚合思維

48：加涅提出了（）模式。

單項選擇題：

A、積累學習

B、發(fā)覺學習

C、觀看學習

D、接受學習

49：德育方法是教育者施教傳道的活動方式的總和。（）

推斷題

對

錯

50：在教育過程中，同學是學習過程的主體，這否定了老師對同學的指導地位。（）

推斷題

對

錯

51：“老師中心論”的代表人物是（）

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、盧梭

D、羅杰斯

52：教學討論中，試驗法的種類許多，教學試驗一般采納（）

單項選擇題：

A、創(chuàng)新性試驗

B、驗證性試驗

C、試驗室試驗

D、自然試驗

53：在加涅的學習層次分類中，學習水平最高的是（）。

單項選擇題：

A、信號學習

B、連鎖學習

C、辨別學習

D、解決問題學習

54：能夠激起有機體的定向行為并能滿意某種需要的外部條件或刺激物是（）

單項選擇題：

A、動機

B、需要

C、誘因

D、環(huán)境

55：下面文學常識的表述有錯誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、《日出》曹禺，本名萬家寶，現(xiàn)代劇作家

B、《史記》是我國第一部紀傳體通史，被魯迅譽為史家之絕唱，無韻之離騷

C、我國第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，分為風、雅、情三部分，寫法有賦、比、興

D、泰戈爾，印度作家、詩人、社會活動家，代表作有《新月集》《飛鳥集》等

56：（）即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時也稱結(jié)果學問。

單項選擇題：

A、內(nèi)部反饋

B、外部反饋

C、動覺反饋

D、過程反饋

57：打算教育目的的是（）。

單項選擇題：

A、家長

B、學校

C、政治經(jīng)濟制度

D、文化傳統(tǒng)

58：學法指導的最終目標是提高同學的成果。（）

推斷題

對

錯

59：學習“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

60：在思想、情感和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近的過程是（）

單項選擇題：

A、內(nèi)化

B、認同

C、聽從

D、依從

查看答案

1：答案錯誤

解析：

2：答案A

解析：

3：答案B

解析：

4：答案B

解析一種學習對另一種學習起到樂觀的促進作用是正遷移，高等數(shù)學對初等數(shù)學而言，屬于自上而下的遷移。

5：答案A

解析：

6：答案D

解析在Word中，插入的剪貼畫有嵌入型、四周型、緊密型、襯于文字下方和浮于文字上方等環(huán)繞方式，默認的環(huán)繞方式是嵌入型。襯于文字下方則將圖片作為背景顯示在文字的下方，不應現(xiàn)文字的格式和排版。

7：答案A

解析戰(zhàn)國后期，《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和閱歷，以言簡意賅的語言、生動的比方，系統(tǒng)地闡發(fā)了教育的作用和任務，教育、教學的制度、原則和方法，老師的地位和作用，師生關系和同學關系等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。因此，正確答案選A。

8：答案A

解析綜合課程是指把若干相鄰學科內(nèi)容加以篩選、充實后根據(jù)新的體系合二為一的課程形態(tài)。

9：答案D

解析：

10：答案A

解析品德評價法是指通過對同學品德進行確定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和進展的方法，題干中的方法屬于品德評價法。

11：答案A

解析：

12：答案C

解析1960年12月，美國經(jīng)濟學家舒爾茨在美國經(jīng)濟學第73屆年會所做的“人力資本投資的”的講演，被稱為人力資本理論創(chuàng)立的“憲章”，這是世界上首次提出“人力資本”的主見。因此，正確答案選C。

13：答案B

解析它們都是同化性遷移。

14：答案A,B,C

解析自我意識包括三種成分：自我熟悉、自我體驗與自我監(jiān)控。

15：答案正確

解析略。

16：答案C

解析“學為文士”是古埃及一般奴隸主階級追求的目標，所以古埃及設置最多的是文士學校。

17：答案正確

解析：

18：答案C

解析：

19：答案A,B,C,D

解析教育進展的方向受政治經(jīng)濟制度的制約。

20：答案B

解析《學記》提出了教學相長、藏息相輔、豫時孫摩、啟發(fā)誘導、長善救失等教學原則。

21：答案A

解析同學開小差是留意力不集中的表現(xiàn)，屬于留意的分散。

22：答案A

解析美國有用主義教育家杜威提出了“學校即社會”的主見。

23：答案C

解析：

24：答案D

解析見師生課堂教學中“民主型”定義。

25：答案C

解析斯賓塞反對思辨，主見用實證方法討論學問價值，在教育目的的問題上，他提出了“教育預備說”，即教育的任務是為將來完善的生活做預備。

26：答案D

解析：

27：答案A

解析：

28：答案C

解析：

29：答案C

解析自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向?qū)W問和任務本身，而看重學業(yè)成就。

30：答案B

解析布魯納認為，學習的本質(zhì)是主動的形成認知結(jié)構(gòu)。

31：答案B

解析使用選項A、C、D三種方式都可以刪除指定的幻燈片，而在幻燈片視圖下，無法對編輯的幻燈片進行剪切操作，只可以用【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命令。

32：答案正確

解析略

33：答案A

解析一個人的基本素養(yǎng)主要包括身體和精神。

34：答案C

解析：

35：答案A,B,C

解析影響人格進展的社會因素有家庭教養(yǎng)模式、學校教育、同輩群體。

36：答案B

解析人身自由權(quán)指未成年同學有支配自己人身和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕。如老師不得由于各種理由隨便對同學進行搜查，不得對同學關禁閉。

37：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

38：答案D

解析在教學中對同學用手指指指戳戳，不符合老師的良好儀態(tài)，會給同學留下不好的印象，從而造成不好的影響。老師在教學過程中肯定要規(guī)范自己的行為，時刻做同學的榜樣。

39：答案A

解析認知模式是致力于引導同學在尋求新的認知平衡中不斷提高同學道德推斷力量的德育模式。

40：答案錯誤

解析學問不等于智力，同學把握學問的多少并不完全表明其智力的凹凸。

41：答案D

解析：

42：答案B

解析智力技能形成的階段包括活動的定向階段、物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動階段、