潞西中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析4

潞西中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：“道之所存，師之所存也”這句話反映了老師職業(yè)角色中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、傳道者角色

B、示范者角色

C、授業(yè)、解惑者角色

D、討論者角色

2：一同學(xué)決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不愿起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)著重培育（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

3：人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的間接的概括的反映是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知

B、記憶

C、思維

D、表象

4：依法執(zhí)教的主體是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育主管部門(mén)

B、學(xué)校

C、老師

D、班主任

5：某縣教育局為將一所初級(jí)中學(xué)打造成示范學(xué)校，將全縣最優(yōu)秀的老師都調(diào)配給該學(xué)校，該縣教育局的做法（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、正確，有利于提高教學(xué)質(zhì)量

B、正確，有利于擴(kuò)大當(dāng)?shù)亟逃挠绊懥?/p>

C、不正確，違反《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定

D、不正確，違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定

6：課外教育活動(dòng)的組織形式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、群眾性活動(dòng)

B、自發(fā)活動(dòng)

C、小組活動(dòng)

D、個(gè)人活動(dòng)

E、社會(huì)活動(dòng)

7：形式訓(xùn)練說(shuō)是一種特別科學(xué)的理論。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：認(rèn)知策略這個(gè)術(shù)語(yǔ)最初是由（）提出來(lái)的。

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、布魯納

C、斯騰伯格

D、弗拉維爾

9：1961年4月12日，蘇聯(lián)宇航員加加林駕駛的（）放射勝利，實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)首次載人航天飛行。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇聯(lián)一號(hào)

B、社會(huì)主義一號(hào)

C、東方一號(hào)

D、西方一號(hào)

10：實(shí)現(xiàn)老師個(gè)體專(zhuān)業(yè)性進(jìn)展，主要可以通過(guò)【】

多項(xiàng)選擇題

A、師范教育

B、家庭教育

C、新老師的入職輔導(dǎo)

D、在職培訓(xùn)

E、自我教育

11：在教育評(píng)價(jià)體系中，處于核心地位的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師評(píng)價(jià)

B、同學(xué)評(píng)價(jià)

C、課程評(píng)價(jià)

D、教學(xué)評(píng)價(jià)

12：（）是學(xué)校生活中最為主要的組成部分。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、同伴交往

C、老師與同學(xué)的交互活動(dòng)

D、課外活動(dòng)

13：教學(xué)目標(biāo)主要是對(duì)老師的教學(xué)行為的描述。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：教學(xué)過(guò)程中最基本的一種關(guān)系是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系

B、學(xué)校與社區(qū)之間的關(guān)系

C、老師與校長(zhǎng)的關(guān)系

D、老師與同學(xué)這兩個(gè)主體之間的關(guān)系

15：在同學(xué)的成長(zhǎng)中，發(fā)揮首席老師作用的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育

B、家庭教育

C、社會(huì)教育

D、同伴影響

16：教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的基本依據(jù)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、課程標(biāo)準(zhǔn)

B、教材

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)大綱

17：在教學(xué)漸漸走向以心理學(xué)為基礎(chǔ)的過(guò)程中起到重要作用的教育家是（）

多項(xiàng)選擇題

A、裴斯泰洛齊

B、洛克

C、赫爾巴特

D、盧梭

E、夸美紐斯

18：老師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育作用

B、調(diào)整作用

C、導(dǎo)向作用

D、示范作用

19：在價(jià)值辨析時(shí)，老師對(duì)同學(xué)說(shuō)“你會(huì)把你知道的選擇途徑告知你的同學(xué)嗎”，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇階段

B、欣賞階段

C、行動(dòng)階段

D、思索階段

20：教育學(xué)作為一門(mén)課程在高校里講授，最早始于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、康德

D、洛克

21：下列屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類(lèi)型的一項(xiàng)是（）(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、火山地震

B、構(gòu)造地震

C、塌陷地震

D、誘發(fā)地震

22：成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、斯金納

D、韋納

23：勝利教學(xué)法主見(jiàn)對(duì)同學(xué)實(shí)施（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鼓舞性評(píng)價(jià)

B、肯定性評(píng)價(jià)

C、終結(jié)性評(píng)價(jià)

D、鑒定性評(píng)價(jià)

24：影響個(gè)體從眾的因素主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、群體個(gè)數(shù)

B、群體分散力和群體吸引力

C、成員在群體中的地位

D、人的心理特點(diǎn)

E、群體的性別比例

25：學(xué)校校內(nèi)的總體結(jié)構(gòu)和布局、場(chǎng)所及校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學(xué)校的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、制度文化

B、組織文化

C、物質(zhì)文化

D、觀念文化

26：有預(yù)定目的，需要付出肯定意志努力的留意是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有意留意

B、無(wú)意留意

C、不隨便留意

D、持續(xù)性留意

27：家境困難的馬老師輔導(dǎo)同學(xué)的閱歷特別豐富，為了補(bǔ)貼家用，每周有4天晚上在家里輔導(dǎo)同學(xué)，但所收費(fèi)用不高。由于精力不濟(jì)，只能學(xué)校支配的課外活動(dòng)課程，馬老師的做法（）

單項(xiàng)選擇題：

A、可以理解，由于學(xué)校的支配本就不合理

B、無(wú)可厚非，由于生活所迫而且收費(fèi)不高

C、應(yīng)予制止，這已影響了師生關(guān)系的和諧

D、應(yīng)予處理，違規(guī)違紀(jì)且影響了正常教學(xué)

28：教育的根本任務(wù)是培育人。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：小明的抽屜像個(gè)垃圾堆，作業(yè)紙或練習(xí)冊(cè)一發(fā)下去他就塞在抽屜里。平常他總是要花去許多時(shí)間查找他所需要的東西，重做丟失的作業(yè)。他胡亂翻找抽屜、搜尋書(shū)包，往往打亂整個(gè)班級(jí)的秩序。對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、每周留出肯定時(shí)間讓同學(xué)整理他們的書(shū)桌

B、不定時(shí)檢查同學(xué)的書(shū)桌

C、對(duì)小明的書(shū)桌進(jìn)行展現(xiàn)，以示懲戒

D、把清理書(shū)包當(dāng)作一項(xiàng)家庭作業(yè)

30：被稱(chēng)為“課程理論之父”和“教育評(píng)價(jià)之父”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、泰勒

C、斯滕豪斯

D、赫爾巴特

31：新中國(guó)第一部教育法律《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》的頒布，表明我國(guó)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、拉開(kāi)了依法治教的序幕

B、走上了依法治教的軌道

C、對(duì)教育的重視

D、正式實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略

32：有利于制造良好課堂氣氛的老師領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)威型

B、放任型

C、民主型

D、專(zhuān)制型

33：課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、維持動(dòng)機(jī)作用

B、促進(jìn)和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀(jì)律功能

34：依法成立的學(xué)校是具有法人資格的獨(dú)立的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：《基督山伯爵》的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、雨果

B、大仲馬

C、小仲馬

D、巴爾扎克

36：學(xué)習(xí)的主體因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)方法

37：在世界教育史上被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、康德

C、赫爾巴特

D、洛克

38：將學(xué)業(yè)勝利或失敗歸因于個(gè)人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，指的是歸因于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、努力

C、運(yùn)氣

D、任務(wù)難度

39：治療恐怖癥常用的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、森田療法

B、體育療法

C、認(rèn)知療法

D、系統(tǒng)脫敏法

40：德育過(guò)程是對(duì)同學(xué)知、情、意、行的培育提高過(guò)程，其進(jìn)行挨次是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B、以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C、以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D、視詳細(xì)狀況，可有多種開(kāi)端

41：同學(xué)熟悉的特別性表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、熟悉的間接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的教育性

D、有領(lǐng)導(dǎo)的熟悉

42：在心智技能形成過(guò)程中，心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、綻開(kāi)的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過(guò)程稱(chēng)之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、原型定向

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

43：依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必需接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必需予以保證的國(guó)民教育是（），它具有強(qiáng)制性。

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新教育

B、素養(yǎng)教育

C、義務(wù)教育

D、家庭教育

44：?jiǎn)l(fā)的首要問(wèn)題是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交往性

B、主動(dòng)性

C、制造性

D、多樣性

45：公民行為力量與自然人的年齡有關(guān)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：教育政策制定是判定教育政策問(wèn)題和對(duì)政策方案進(jìn)行選擇的過(guò)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：從完整的問(wèn)題解決過(guò)程來(lái)看，理解問(wèn)題是首要環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：對(duì)力量一般的兒童而言，高焦慮能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：焦慮是各種神經(jīng)癥的共同特征。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映老師勞動(dòng)的哪種特點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主體性

B、制造性

C、間接性

D、示范性

51：把握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，同學(xué)力量上的差異并不能打算他們能否勝利把握教學(xué)內(nèi)容，而是取決于他們（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)樂(lè)觀性

B、學(xué)習(xí)自覺(jué)性

C、要花多少時(shí)間

D、智力水平

52：“ERG”理論的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、馬斯洛

B、弗洛伊德

C、奧爾德弗

D、羅杰斯

53：若在數(shù)值單元格中消失一連串的“#”符號(hào)，盼望正常顯示則需要（）

單項(xiàng)選擇題：

A、重新輸入數(shù)據(jù)

B、調(diào)整單元格的寬度

C、刪除這些符號(hào)

D、刪除該單元格

54：與制造性思維關(guān)系最親密的是。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)散思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、動(dòng)作思維

55：教書(shū)育人的正確方法是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、轉(zhuǎn)變教育觀念

B、改革育人模式

C、樂(lè)觀進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

D、嚴(yán)格照搬教材

E、把教書(shū)育人滲透到課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中

56：縣級(jí)教育行政部門(mén)可認(rèn)定（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校老師資格

B、高中老師資格

C、中等職業(yè)學(xué)校老師資格

D、高校老師資格

57：班級(jí)文化的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育性

B、分散性

C、制約性

D、自主性

58：同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的對(duì)待學(xué)習(xí)的比較穩(wěn)定的反映傾向叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)目的

B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C、學(xué)習(xí)態(tài)度

D、學(xué)習(xí)愛(ài)好

59：調(diào)整策略屬于學(xué)習(xí)策略的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、提問(wèn)策略

C、元認(rèn)知策略

D、資源管理策略

60：下列各項(xiàng)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《背影》一文中選取“車(chē)站送別”的特定情景，抓住傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)父親的背影，制造出一種耐人尋味的境界

B、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)歌305首，也稱(chēng)“詩(shī)三百”。這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分

C、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》是一篇富有戰(zhàn)斗力的駁論文，語(yǔ)言尖銳犀利，帶有諷刺意味

D、高爾基的《海燕》運(yùn)用了象征的寫(xiě)作手法，例如“大?！毕笳鞲锩叱睍r(shí)人民群眾排山倒海般的力氣，“海燕”象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者

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1：答案A

解析老師具有傳遞社會(huì)傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀念的使命，“道之所存，師之所存也”。

2：答案C

解析：

3：答案C

解析本題考查思維的含義，思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的概括的、間接的反映。它是借助語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)的、能揭示事物本質(zhì)特征及內(nèi)部規(guī)律的理性認(rèn)知過(guò)程。

4：答案C

解析依法執(zhí)教是對(duì)老師的教學(xué)工作的基本要求，因而其主體是老師。

5：答案D

解析《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》其次十三條其次款規(guī)定，縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力氣，組織校長(zhǎng)、老師的培訓(xùn)和流淌，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。

6：答案A,C,D

解析：

7：答案錯(cuò)誤

解析：

8：答案B

解析：

9：答案C

解析1961年4月12日，蘇聯(lián)宇航員加加林駕駛的“東方一號(hào)”放射勝利，環(huán)繞地球一周后平安返回，這是人類(lèi)首次載人航天飛行。

10：答案A,C,D,E

解析：

11：答案B

解析：

12：答案C

解析老師與同學(xué)的交互活動(dòng)是學(xué)校生活中最為主要的組成部分。

13：答案錯(cuò)誤

解析：

14：答案D

解析：

15：答案B

解析家庭教育在同學(xué)的成長(zhǎng)中，發(fā)揮首席老師作用。

16：答案A,D

解析課程目標(biāo)是課程編制、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則和指南。教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)的基本依據(jù)。

17：答案A,C,D

解析：

18：答案B

解析本題考查老師的職業(yè)道德的作用。老師職業(yè)道德的作用，即老師職業(yè)道德對(duì)老師個(gè)人、老師集體、教育事業(yè)和社會(huì)所具有的影響。老師職業(yè)道德的作用主要有：教育作用、調(diào)整作用、導(dǎo)向作用、促進(jìn)作用、評(píng)價(jià)作用和示范作用等。其中，調(diào)整作用是老師職業(yè)道德的最基本也最重要的作用。

19：答案B

解析：

20：答案C

解析教育學(xué)作為一門(mén)課程在高校里講授，最早始于康德，他于1776年在德國(guó)的柯尼斯堡高校的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。

21：答案B

解析構(gòu)造地震是由于地下巖層的快速裂開(kāi)和錯(cuò)動(dòng)所造成的地震，占全球地震總數(shù)的90％以上。火山地震是由于火山作用引起的地震，占全球發(fā)生地震數(shù)的7％左右。陷落地震是由于地層陷落(如喀斯特地形、礦坑下塌等)引起的地震，占全球地震總數(shù)的3％左右，其破壞范圍特別有限。誘發(fā)地震是在特定的地區(qū)因某種地殼外界因素誘發(fā)(如隕石墜落、水庫(kù)蓄水、深井注水)而引起的地震。故選B。

22：答案B

解析阿特金森是成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物。

23：答案A

解析：

24：答案A,B,C,D,E

解析群體的特點(diǎn)與個(gè)體的特點(diǎn)對(duì)個(gè)體從眾都有影響。

25：答案C

解析學(xué)校物質(zhì)文化是學(xué)校文化的有形部分。校內(nèi)結(jié)構(gòu)和布局、場(chǎng)所及校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生屬于學(xué)校物質(zhì)文化。

26：答案A

解析：

27：答案D

解析：

28：答案正確

解析略。

29：答案C

解析同學(xué)亂放東西是同學(xué)常常會(huì)消失的問(wèn)題，老師應(yīng)從同學(xué)立場(chǎng)動(dòng)身，著眼于同學(xué)的身心健康進(jìn)展，妥當(dāng)處理。例如可以關(guān)心同學(xué)改正，作為作業(yè)或者德育課程的一部分。并樂(lè)觀為同學(xué)樹(shù)立榜樣。而不應(yīng)當(dāng)損害同學(xué)人格，故選C。

30：答案B

解析：

31：答案A

解析略。

32：答案C

解析【解析】民主型領(lǐng)導(dǎo)方式有利于制造良好的課堂氣氛。

33：答案B

解析依據(jù)課堂管理的概念，選B。

34：答案正確

解析：

35：答案B

解析大仲馬的代表作品為《三個(gè)火槍手》《基督山伯爵》。

36：答案A

解析：

37：答案C

解析：

38：答案B

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