海門2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析三1

海門2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：在教育思想史上強調(diào)教育應(yīng)當(dāng)以老師、教材、課堂為中心的教育家是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

2：老師不服教育行政復(fù)議打算的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）

單項選擇題：

A、7天

B、10天

C、15天

D、20天

3：在班級人際關(guān)系的構(gòu)成成分中，最主要的是（）。

單項選擇題：

A、認知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行為成分

4：（）指教材被分成若干小步伐，同學(xué)可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進行樂觀反應(yīng)，并賜予準(zhǔn)時強化和反饋，使錯誤率最低。

單項選擇題：

A、程序教學(xué)

B、組織教學(xué)

C、個別化教學(xué)

D、指導(dǎo)教學(xué)

5：《一般教育學(xué)》是（）的代表作。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、盧梭

D、杜威

6：課程方案是課程設(shè)置的（）。

單項選擇題：

A、學(xué)科

B、挨次

C、課時

D、整體規(guī)劃

7：系統(tǒng)脫敏法由（）在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

單項選擇題：

A、沃爾樸

B、福勒

C、雅各布松

D、奧蘇貝爾

8：通過常能訓(xùn)練，可培育同學(xué)的（）

多項選擇題

A、自愛力量

B、自理力量

C、自治力量

D、自護力量

E、自學(xué)力量

9：正確的同學(xué)觀應(yīng)包括（）。

多項選擇題

A、同學(xué)都有巨大的進展?jié)摿?/p>

B、同學(xué)的不成熟性具有成長價值

C、同學(xué)具有主體性，特殊是制造性

D、同學(xué)是責(zé)權(quán)主體，有正值的權(quán)利和利益

E、同學(xué)是一個整體的人，是知、情、意、行的統(tǒng)一體

10：多元性評價要求評價主體和評價方法都應(yīng)是多元的。（）

推斷題

對

錯

11：“人的進展是由人的本能打算的，后天的環(huán)境和教育只起加速或延緩的作用”，這一觀點的代表人物是（）。

多項選擇題

A、英國的高爾登

B、美國的霍爾

C、美國的華生

D、美國的吳偉士

12：制造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過進展新方法、新程序等來解決（）的問題。

多項選擇題

A、無結(jié)構(gòu)的

B、認知性

C、有結(jié)構(gòu)

D、無固定答案的問題

13：教學(xué)就是老師對同學(xué)的教育活動。（）

推斷題

對

錯

14：愛崗敬業(yè)這一老師職業(yè)基本道德規(guī)范的基本要求有（）。

多項選擇題

A、喜愛教育，喜愛學(xué)校

B、盡職盡責(zé)，教書育人

C、仔細工作，不敷衍塞責(zé)

D、留意培育同學(xué)的良好思想品德

E、不傳播有害同學(xué)身心健康的思想言論

15：將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。是指（）

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、監(jiān)視策略

16：教學(xué)熟悉的主要方式是（）。

單項選擇題：

A、直接閱歷

B、科學(xué)試驗

C、社會實踐

D、間接閱歷

17：蘇霍姆林斯基的代表作有《給老師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》和《同學(xué)的精神生活》。（）

推斷題

對

錯

18：我班的一位同學(xué)是從三班級直接升入五班級的跳班生。他跳班后，仍是班內(nèi)的學(xué)習(xí)尖子，區(qū)里的幾次數(shù)學(xué)競賽他都取得了名次。這個孩子聰慧，性格內(nèi)向、膚淺，卻有些高傲，經(jīng)常看不起人。上課時誰要是答不上問題來，他總是輕視地一笑，并且顯示出極不耐煩的神情。我曾想過當(dāng)場點名批判他，后來轉(zhuǎn)變了辦法。一次放學(xué)后，我留下了他，對他說：“這學(xué)期我們共學(xué)過多少形容笑的詞語?”他想了想說：“微笑’、‘譏笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘譏笑’，還有‘哈哈大笑’?！蔽艺f：“同學(xué)在復(fù)述課文時，我觀察你笑了，是嗎?”他點了點頭。我又連續(xù)說：“你看用

多項選擇題

A、勸說法

B、自我批判法

C、嘉獎與懲處法

D、陶冶法

19：教學(xué)評價的詳細方法主要包括（）。

多項選擇題

A、測驗法

B、檔案袋評定法

C、專題作業(yè)法

D、試驗法

E、觀看法

20：衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)方案

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、教育目的

D、教學(xué)目標(biāo)

21：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）

單項選擇題：

A、嚴(yán)峻懼怕

B、緣由不明地懼怕

C、非理性懼怕

D、長久性地懼怕

22：依據(jù)歸因理論，同學(xué)將成敗歸因于力量比歸因于努力會產(chǎn)生更劇烈的心情體驗。（）

推斷題

對

錯

23：同學(xué)最主要的權(quán)利是（）。

單項選擇題：

A、受教育權(quán)

B、人身自由權(quán)

C、隱私權(quán)

D、名譽權(quán)

24：由練習(xí)曲線可看出，技能有隨練習(xí)量的增加而提高的一般趨勢。（）

推斷題

對

錯

25：學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。

單項選擇題：

A、共青團組織

B、教育處

C、總務(wù)處

D、班級

26：實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、進展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進展共性

27：同一概括水平的閱歷之間的相互影響。我們稱為（）。

單項選擇題：

A、遷移

B、正遷移

C、水平遷移

D、詳細遷移

28：為了高效利用時間，同學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的事項有（）。

多項選擇題

A、依據(jù)自己的生物鐘支配學(xué)習(xí)活動

B、要依據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化支配學(xué)習(xí)活動

C、依據(jù)一天內(nèi)的學(xué)習(xí)效率的變化支配學(xué)習(xí)活動

D、依據(jù)自己的工作曲線支配學(xué)習(xí)活動

E、依據(jù)自己的喜好支配學(xué)習(xí)活動

29：形成性評價的基本思想是實行頻繁的反饋和依據(jù)每個同學(xué)的需要因人而異地進行評價。（）

推斷題

對

錯

30：教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序，即用于指導(dǎo)和規(guī)范老師課堂活動的步驟，教學(xué)過程不包括（）。

單項選擇題：

A、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

B、講授環(huán)節(jié)

C、鞏固環(huán)節(jié)

D、設(shè)計教學(xué)重難點

31：科學(xué)家的創(chuàng)造制造，工程師的工程設(shè)計，都是想象（）。

單項選擇題：

A、預(yù)見功能的體現(xiàn)

B、補充功能的體現(xiàn)

C、代替功能的體現(xiàn)

D、進展功能的體現(xiàn)

32：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采納在主題句畫線的方法關(guān)心學(xué)習(xí)，屬于。

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

33：依據(jù)課堂紀(jì)律形成的緣由，可以將課堂紀(jì)律分成四種類型（）

多項選擇題

A、老師促成的紀(jì)律

B、集體促成的紀(jì)律

C、任務(wù)促成的紀(jì)律

D、過程促成的紀(jì)律

E、自我促成的紀(jì)律

34：西歐中世紀(jì)主要學(xué)校類型是教會學(xué)校，分為（）幾個層次。

多項選擇題

A、宮廷學(xué)校

B、主教學(xué)校

C、僧院學(xué)校

D、大主教學(xué)校

E、教區(qū)學(xué)校

35：“授之以魚，不如授之以漁”，意味著教授學(xué)習(xí)策略能提高遷移的意識性。（）

推斷題

對

錯

36：屬于非測驗的評價手段的是（）。

單項選擇題：

A、觀看

B、推斷

C、反思

D、分析

37：（）打算了學(xué)校德育的內(nèi)容、形式和方法，而且制約著學(xué)校德育的整個過程。

單項選擇題：

A、學(xué)校德育目標(biāo)

B、學(xué)校教育目的

C、國家德育目標(biāo)

D、基礎(chǔ)教育本質(zhì)

38：師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題：

A、表美

B、道美

C、風(fēng)格美

D、形體美

39：首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出來的是（）。

單項選擇題：

A、捷克教育家夸美紐斯

B、英國哲學(xué)家培根

C、德國教育家赫爾巴特

D、英國哲學(xué)家洛克

40：北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時社會生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價值和史料價值的作品是()。

單項選擇題：

A、《人物龍鳳帛畫》

B、《洛神賦圖卷》

C、《步輦圖》

D、《清明上河圖》

41：群體對每一個成員的吸引力是（）

單項選擇題：

A、群體分散力

B、群體壓力

C、群體規(guī)范

D、群體輿論

42：“小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿意同學(xué)的愛好、愛好，進展同學(xué)的才能，使同學(xué)得到更多的學(xué)習(xí)和熬煉機會”。這種課外活動的形式是（）

單項選擇題：

A、科技活動

B、學(xué)科活動

C、個人活動

D、小組活動

43：在我國，中學(xué)校教科書長期以來采納（）。

單項選擇題：

A、認定制

B、審定制

C、選定制

D、國定制

44：新疆的葡萄莊園的產(chǎn)量逐年上升，葡萄的供過于求導(dǎo)致價格的下降。假如不對葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價格還將進一步下跌。政府為了提高葡萄價格，讓葡萄田閑置，并給這些農(nóng)夫供應(yīng)直接的補償金。每個莊園的補償金都有一個明確的最高限額。政府的該方案假如勝利實施，不會給財政帶來凈負擔(dān)。以下哪項假如正確，是解釋其緣由的最佳依據(jù)?（）

單項選擇題：

A、葡萄價格假如提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入

B、5年前政府曾使用過同樣的方案，當(dāng)時取得了很好的效果

C、政府規(guī)定獲得補償金的農(nóng)夫不能利用退誕生產(chǎn)的葡萄田種植其他作物

D、那些閑置葡萄田的補償金相對于種植葡萄產(chǎn)生的收益來說只占很小一部分

45：默多克(Murdock．D．D)的遷移率計算公式表述為（）。

單項選擇題：

A、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷(試驗組成果＋掌握組成果)×100

B、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷掌握組成果×100

C、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷試驗組成果×100

D、遷移率(%)＝(掌握組成果－試驗組成果)÷(試驗組成果＋掌握組成果)×100

46：在教學(xué)過程中，老師通過肯定活動獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息以調(diào)整教學(xué)過程和要求的階段是（）。

單項選擇題：

A、領(lǐng)悟?qū)W問

B、鞏固學(xué)問

C、運用學(xué)問

D、檢查學(xué)問

47：現(xiàn)代教學(xué)方法改革與進展的趨勢主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、小型化

B、個別化

C、現(xiàn)代化

D、心理學(xué)化

E、共性化

48：課堂氣氛有哪幾種類型?（）

多項選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、放任的

D、對抗的

49：將學(xué)習(xí)失敗歸因于自己的力量不足，會提高學(xué)習(xí)的樂觀性。（）

推斷題

對

錯

50：以下屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點的是（）。

多項選擇題

A、開頭進步快

B、中間有高原期

C、后期進行慢

D、始終是進步的

51：班主任了解同學(xué)的方法有以下哪些（）

多項選擇題

A、觀看法：

B、談話法。

C、書面材料和同學(xué)作品分析法。

D、調(diào)查訪問

52：小章原來認為“教學(xué)心理”就是討論學(xué)問把握和技能形成的，后來要讓他熟悉到“熟悉策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理討論的內(nèi)容之一，這是（）。

單項選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

53：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。

單項選擇題：

A、中國

B、英國

C、德國

D、美國

54：某同學(xué)智商為100表示（）

單項選擇題：

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

55：教育生物起源論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、孟祿

B、霍爾

C、利托爾諾

D、華生

56：老師講解的模糊不清與同學(xué)的學(xué)習(xí)成果（）

單項選擇題：

A、正相關(guān)

B、影響不大

C、負相關(guān)

D、毫無影響

57：維納將人們活動成敗的緣由歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。

多項選擇題

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任務(wù)難易

D、身心狀態(tài)

E、運氣

58：下列古代科技著作中，被譽為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”的是（）。

單項選擇題：

A、《夢溪筆談》

B、《本草綱目》

C、《農(nóng)政全書》

D、《天工開物》

59：成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是（）。

單項選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、非正式群體

D、集體

60：討論“如何提高同學(xué)的力量水平”。這類問題主要屬于（）

單項選擇題：

A、結(jié)構(gòu)良好問題

B、結(jié)構(gòu)不良問題

C、界定清楚問題

D、非現(xiàn)實問題

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案C

解析：

3：答案B

解析：

4：答案A

解析程序教學(xué)是一種個別化的教學(xué)方式，依據(jù)對學(xué)習(xí)過程的設(shè)想，把教材分解成很多小項目，按肯定挨次加以排列，對每個項目提出問題，通過教學(xué)機器或程序教材呈現(xiàn)，要求同學(xué)作出選擇反應(yīng)，然后賜予正確答案以便核對。它讓同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進行樂觀反應(yīng)，賜予準(zhǔn)時強化和反饋，使錯誤率最低。

5：答案B

解析赫爾巴特于l806年出版了《一般教育學(xué)》。

6：答案D

解析：

7：答案A

解析：

8：答案B,C,D,E

解析：

9：答案A,B,C,D,E

解析略。

10：答案正確

解析：

11：答案A,B

解析：

12：答案A,D

解析制造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過進展新方法、新程序等來解決無結(jié)構(gòu)的、無固定答案的問題。

13：答案錯誤

解析教學(xué)是師生雙方的共同活動，教學(xué)雙方在活動中相互作用，失去任何一方，教學(xué)活動便不存在。

14：答案A,B,C,D,E

解析：

15：答案B

解析定義：精細加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案D

解析教學(xué)熟悉的主要方式是間接學(xué)問和間接閱歷。

17：答案正確

解析：

18：答案A

解析：

19：答案A,B,C,E

解析：

20：答案B

解析課程標(biāo)準(zhǔn)不但是老師進行教學(xué)的直接依據(jù)，而且是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

21：答案C

解析考查恐怖癥定義，應(yīng)識記。

22：答案錯誤

解析：

23：答案A

解析受教育權(quán)是《憲法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛護法》給予同學(xué)的最主要的角色權(quán)利。

24：答案正確

解析題干說法正確，見操作技能的培訓(xùn)要求。

25：答案D

解析班級是學(xué)校教育活動的基本單位，是以學(xué)習(xí)為目的的團體，即指若干身心進展水平相近的同學(xué)為了品德、智能、身心、審美、勞動技能等各方面素養(yǎng)的進展，而以肯定的角色發(fā)生相互作用的群體。班級是一個簡單的小社會體系，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。它通常由老師、一群同學(xué)及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學(xué)活動，以實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

26：答案C

解析實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授學(xué)問。

27：答案C

解析：

28：答案A,B,C,D

解析【解析】為了高效利用時間，應(yīng)當(dāng)留意的事項有：依據(jù)自己的生物鐘支配學(xué)習(xí)活動；依據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化支配學(xué)習(xí)活動；依據(jù)一天內(nèi)的學(xué)習(xí)效率的變化支配學(xué)習(xí)活動；依據(jù)自己的工作曲線支配學(xué)習(xí)活動

29：答案正確

解析：

30：答案D

解析教學(xué)過程的編寫要做到各個環(huán)節(jié)連接，內(nèi)容充實，重點突出，詳略得當(dāng)。教學(xué)過程包括以下幾個部分：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講授環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)。

31：答案A

解析：

32：答案A

解析本題考察第八章學(xué)習(xí)策略，主要考察復(fù)述策略的類型。本題講學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采納在主題句畫線的方法關(guān)心學(xué)習(xí)，其中的畫線屬于一種復(fù)述策略。

33：答案A,B,C,E

解析：

34：答案C,D,E

解析：

35：答案正確

解析討論證明，學(xué)習(xí)策略及元認知策略具有廣泛的遷移性，它們能提高學(xué)習(xí)者遷移的意識性。

36：答案A

解析：

37：答案A

解析學(xué)校德育目標(biāo)是教育者依據(jù)教育目的，通過德育在兒童品德進展上所要達到的總體規(guī)格和要求，即學(xué)校德育所要達到的預(yù)期目的或結(jié)果。學(xué)校德育目標(biāo)是實施學(xué)校德育的動身點，也是檢驗小{來源|公務(wù)員考試信息網(wǎng)}學(xué)德育是否達標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，它不僅打算了學(xué)校德育的內(nèi)容、形式和方法，而且制約著學(xué)校德育的整個過程。

38：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】略。

39：答案B

解析是培根首次提出的，夸美紐斯是開頭形成一門獨立的學(xué)科。

40：答案D

解析《清明上河圖》是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國寶級文物。作品以長卷形式，采納散點透視的構(gòu)圖法，生動地記錄了中國十二世紀(jì)城市生活的面貌．這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。

41：答案A

解析：

42：答案D

解析：

43：答案B

解析：

44：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】本題文段的結(jié)論是：給葡萄田閑置的農(nóng)夫供應(yīng)補償金不會給政府的財政帶來凈負擔(dān)。要想達到這一目標(biāo)，政府必需有其他收入來彌補補償金的支出。而A項“葡萄價格假如提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入”正好達到這一效果。B項“5年前政府曾使用過同樣的方案，當(dāng)時取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項都是無關(guān)項。故本題正確答案為A。

45：答案A

解析略。

46：答案D

解析檢查學(xué)問指老師通過作業(yè)、提問、測驗、調(diào)查等方式檢查同學(xué)把握學(xué)問的質(zhì)量。檢查學(xué)習(xí)效果的目