《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》學(xué)案01

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)這篇課文中運(yùn)用的先抑后揚(yáng)的寫(xiě)作方法。重點(diǎn)文段的品讀分析。學(xué)習(xí)運(yùn)用事件生動(dòng)、傳神地寫(xiě)熟悉的人物，并進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)文段的品讀、分析，運(yùn)用事件生動(dòng)、傳神的人物寫(xiě)作練習(xí)。預(yù)習(xí)問(wèn)題設(shè)計(jì)（課前進(jìn)行，自己解決，課上討論修正）運(yùn)用表格的形式，選用文中的詞語(yǔ)，列出下列問(wèn)題。課文寫(xiě)了哪些事？（依照課文的記敘順序?qū)懗觯┮来螐拿考轮袣w納阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)。劃出帶有作者感情色彩的句子，并從中選出作者對(duì)每件事情態(tài)度的詞語(yǔ)。對(duì)比、歸納總結(jié)作者的運(yùn)用的刻畫(huà)人物的方法。事件人物形象作者感情態(tài)度寫(xiě)法重點(diǎn)文段的品讀（自主學(xué)習(xí)）閱讀課文22-----29段，完成下列目標(biāo)文中的“三哼經(jīng)”是指什么？這是誰(shuí)說(shuō)的？說(shuō)明了人物的什么特點(diǎn)/我聽(tīng)到買(mǎi)了《山海經(jīng)》時(shí)的反應(yīng)是什么？（原文回答）我為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？文中我對(duì)長(zhǎng)媽媽的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？是什么原因產(chǎn)生了這樣的變化？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括所得到的書(shū)的模樣。為什么是作者“最為心愛(ài)的寶書(shū)”？文中還列舉了《爾雅音圖》等書(shū)，它們與《山海經(jīng)》有什么關(guān)系？阿長(zhǎng)為我買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》表現(xiàn)了她怎樣的性格？7、“別人不肯做”中“別人”指。8、“人面的獸，九頭的蛇，……果然在內(nèi)?！边@里的省略號(hào)的作用是。9、你認(rèn)為文中的“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽是一種什么樣的感情？合作探究學(xué)習(xí)總結(jié)一下課文對(duì)阿長(zhǎng)的描寫(xiě)有什么特色？1、善于抓住最富有特征的一兩點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，如寫(xiě)阿長(zhǎng)的，既繪形又繪聲。2、善于用比喻。一個(gè)“”字，形象的寫(xiě)出了阿長(zhǎng)的睡相。3、善于用修飾語(yǔ)。如寫(xiě)阿長(zhǎng)的：想把人物寫(xiě)的形象，不一定是寫(xiě)大事，實(shí)際上，一些日常生活的瑣事、小事有時(shí)也能甚至更能表現(xiàn)人物的性格形象，在寫(xiě)人時(shí)，我們應(yīng)該多向魯迅先生學(xué)習(xí)。課堂檢測(cè)小組內(nèi)首先互相交流，然后運(yùn)用上面所提到的人物描寫(xiě)方法，（日常生活中的一兩件小事情）寫(xiě)一個(gè)本小組內(nèi)同學(xué)的形象，讀給其他小組的同學(xué)聽(tīng)。（寫(xiě)在另外的紙上）美文閱讀白雪塑像夏夜，路燈撒下了一片銀光，人們?cè)跓艄庀孪缕?，聊天，打撲克……一個(gè)女人夾著一件上衣，尋尋覓覓走來(lái)，對(duì)一個(gè)觀棋的中年男子說(shuō)：“走吧！元元的作業(yè)寫(xiě)完了。”說(shuō)著把上衣給他披在身上。于是，男人跟著女人回家。大約十五六平方米的屋子里，擺一張雙人床，一張單人床，一張占地不大的學(xué)生桌，桌上放著元元的課本和作業(yè)。這是三口人的一個(gè)小家。父母都是工人，這個(gè)家也來(lái)之不易。他們?cè)诖艘蛔∈畮啄?，兒子元元已上初中三年?jí)了。兒子越大他們就越覺(jué)得這個(gè)小屋負(fù)荷太重，有點(diǎn)盛不下啦！一張學(xué)生桌供兒子專(zhuān)用，幸虧他們都不是知識(shí)分子，沒(méi)有伏案書(shū)寫(xiě)的需要，但爸爸不爭(zhēng)氣，患有北方常見(jiàn)病——?dú)夤苎祝惶斓酵砜偪人?，他一咳嗽小屋都跟著震?dòng)，元元寫(xiě)作業(yè)聚精會(huì)神的思考就會(huì)被打亂。兒子苦惱，可有啥辦法呢？爸爸嗓子一癢就趕緊躲到廚房里去，怎奈廚房連個(gè)門(mén)也沒(méi)有，怎隔音？有時(shí)他躺在床上用被子蒙住頭，一咳嗽照樣滿(mǎn)屋都響……唉！為啥落下這么個(gè)毛病呢？?jī)鹤雍荏w諒爸爸：“爸爸，您咳吧，不要緊，我一樣寫(xiě)作業(yè)?！薄鞍Γ瑑喊?，爸爸這病影響了你……”他沒(méi)讀過(guò)書(shū)，當(dāng)了一輩子睜眼瞎，就分外覺(jué)得讀書(shū)重要，他很怕耽誤了兒子的前程。晚飯后兒子要寫(xiě)作業(yè)了，爸爸就該躲出去啦。這幾乎成了一種規(guī)律，一種習(xí)慣。</P<p>“爸爸，您別出去了。”元元攔阻爸爸?！安?，爸爸有點(diǎn)事?！鄙妒拢靠傇谶@個(gè)時(shí)候有？元元心里明鏡似的。元元心疼爸爸，可又拗不過(guò)爸爸，元元知道為自己的學(xué)習(xí)，爸爸什么都豁得出去。元元是個(gè)懂事的孩子，一想到這里就心酸，眼淚直往肚里流。北方的冬天來(lái)得早，這天晚飯后，爸爸說(shuō)到對(duì)面樓里去會(huì)棋友殺兩盤(pán)。元元臨近期末，功課緊，作業(yè)多，他在這個(gè)溫暖、寧?kù)o的小屋里，埋在作業(yè)堆中，不知不覺(jué)夜深了，他的作業(yè)才做完。這時(shí)他精神松馳下來(lái)，忽然隱約聽(tīng)到窗外的咳嗽聲，他憑窗望去，外邊早已紛紛下起鵝毛大雪，雪中一個(gè)穿著棉大衣、戴著大口罩的人，周身皆白，成了雪人啦！他像一下子被電著了，受到了極大的震憾，立刻淚流滿(mǎn)面地跑了出去，大聲呼喚：“爸爸呀，爸爸……”話(huà)未出口竟止不住嗚咽起來(lái)。無(wú)聲的雪花，如銀如絮，立刻蓋住了這時(shí)擁抱著的父子。靜謐的街心便又多了一座潔白的塑像……（1）用原文回答“爸爸”每晚到屋外去的原因。（2）元元是在什么情況下發(fā)現(xiàn)雪中的爸爸的？（3）元元的爸爸冬天咳嗽，怕影響元元的學(xué)習(xí)，只好到外面去。那夏天到屋外，又是什么原因呢？（4）“這個(gè)小屋負(fù)荷太重”一句中的“負(fù)荷”應(yīng)如何理解？閱讀《默讀父親》，完成題目。我是父親最小的兒子?！暗蹪M(mǎn)崽”這句話(huà)便成了父親愛(ài)的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我10歲那年頭上吧，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買(mǎi)冰棍吃。父親拗不過(guò)我，便只好去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見(jiàn)賣(mài)冰棍的人。整個(gè)縣城只有一家冰廠還賣(mài)冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車(chē)，便步行著去。一時(shí)半晌，父親氣喘吁吁滿(mǎn)頭大汗跑回來(lái)，一進(jìn)屋，便忙不迭解開(kāi)衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說(shuō)道：“怎么會(huì)化了呢？見(jiàn)人家賣(mài)冰棍的都用棉被裹著的呢！”初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，這在小鎮(zhèn)上可是開(kāi)天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專(zhuān)門(mén)召開(kāi)頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起榮光榮光；等到參加頒獎(jiǎng)會(huì)的那天，父親一大早便張羅開(kāi)了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上?？僧?dāng)父親已跨出家門(mén)臨上路時(shí)，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了。”父親充滿(mǎn)喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門(mén)外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說(shuō)話(huà)，只是任性地呆在家里不出門(mén)。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說(shuō)：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人??！看看父親頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學(xué)校?？墒?，頒獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽風(fēng)風(fēng)光光地坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生欽羨的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場(chǎng)一隅的一棵大樹(shù)下，自始至終注視這一切呢！頓時(shí)，我木然，心里漫上一陣痛楚……父親最讓我感動(dòng)的是我17歲初入大學(xué)的那年。我剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，寢室里住了4個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽(tīng)聽(tīng)節(jié)目學(xué)學(xué)英語(yǔ)，很讓人眼饞。后來(lái)，與其說(shuō)是對(duì)別人的羨慕，還不如說(shuō)是為了維護(hù)自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說(shuō)：我要一只收錄機(jī)。父親聽(tīng)了，一個(gè)勁地嘆氣，母親則別過(guò)頭去抹淚。我一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過(guò)了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我。將我叫到一片樹(shù)林里，說(shuō)：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大?！蔽艺嗔恐赣H這句話(huà)，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上；伸開(kāi)手來(lái)，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后我才知道父親是進(jìn)城抽了500cc血給換來(lái)的?！安缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L(zhǎng)大”就是父親這句話(huà)，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。父親沒(méi)能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無(wú)能為力了。是的，父親雖然沒(méi)能扶攜和目送我走更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來(lái)——我的生命只不過(guò)是父親生命的另一種延續(xù)。1．這篇文章主要寫(xiě)的人物是父親，作者通過(guò)__________、____________和___________這樣三件事刻畫(huà)了父親的形