2019年上半年初中語文學(xué)科教師資格面試試題答案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！初中語文教資面試真題一、考題回顧初中語文《望岳》二、考題解析【教學(xué)過程】一創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入1.欣賞《泰山》相關(guān)視頻2.學(xué)生介紹杜甫，教師補(bǔ)充介紹杜甫相關(guān)資料。3.介紹文體。二朗讀指導(dǎo)，新課教學(xué)1.朗讀課文，感受泰山磅礴的氣勢。(1)(2)全體學(xué)生配樂齊讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩歌的方法。2.指導(dǎo)學(xué)生參照詮釋，借助工具書，疏通詩句，理解詩意。三再讀課文，理解內(nèi)容1.向岳而望，都看到哪些景色試對此作具體分析。高。這兩句是遠(yuǎn)望泰山的景象。板書：遠(yuǎn)望)是近望泰山所見的景象。板書：近望)“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”寫泰山中天門以上時(shí)有云團(tuán)浮現(xiàn)，或高或低;板書：凝望)板書：愿望)四進(jìn)入研讀，探究情感1/7初中語文教資面試真題1.詩歌最后一句表達(dá)了怎樣的思想感情給了你怎樣的啟示?對學(xué)生適時(shí)進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。五研讀賞析，品味語言“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的“鐘”和“割”兩字用得好，歷來被人稱道，試分析其妙處?教師指導(dǎo)學(xué)生鑒賞古代詩歌的方法。學(xué)生思考討論。六作業(yè)小結(jié)1.小結(jié)：學(xué)了這首詩歌最大的收獲是什么?2.(100-200)字?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.請說一說你的教學(xué)重點(diǎn)是什么?【參考答案】全詩沒有一個(gè)“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠(yuǎn)望到近登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。因此，在教學(xué)中要重點(diǎn)引導(dǎo)悟詩歌情感的過程中提升學(xué)生的朗讀能力和詩歌鑒賞能力。2.試著賞析評價(jià)這首詩。【參考答案】著一個(gè)“高”字。詩中以飽滿的熱情形象地描繪了這座名山雄偉壯觀的氣勢，抒發(fā)了青年時(shí)期的豪情和遠(yuǎn)大抱負(fù)。我將重點(diǎn)分析賞析三四兩句。給參天矗立的山姿賦予了生命力。2/7初中語文教資面試真題一、考題回顧初中語文《陋室銘》二、考題解析【教學(xué)過程】一導(dǎo)入新課曾經(jīng)有一個(gè)文人因政治革新，得罪了當(dāng)朝權(quán)貴寵臣，被貶為安徽和州通判。會(huì)怎么辦呢這位文人他寫了篇文章刻在自己門前的石碑上。今天我們一起來學(xué)二整體感知1.反復(fù)吟誦全文，劃出讀不準(zhǔn)的字音，讀出節(jié)奏，教師指導(dǎo)。2.自由讀課文，疏通文意，提出疑問，集體交流。三研讀賞析1.細(xì)讀課文，理清內(nèi)容。引用有仙之山、有龍之水呢學(xué)生討論并積極發(fā)言。)明確：的目的是寫陋室，卻用山水作比喻，這種方法叫比興。開頭以比喻起興，以虛山水)襯實(shí)陋室主人這幾句既是形象的比喻，又是事物的類比，表明“陋室”也具有“名”和“靈”?表達(dá)了什么樣的品格?懷。除了對偶，還有襯托。③“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之陋室主人的情趣通過描寫陋室不陋，表達(dá)了自己高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。3/7初中語文教資面試真題2.品讀課文，掌握寫法學(xué)生思考：在表達(dá)感情的時(shí)候用了什么寫作手法?明確：運(yùn)用托物言志的手法，是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達(dá)的某種感情、抱負(fù)和志趣。即將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上。于是，這個(gè)“物”便具有了某種象征意義，成為的志趣、意愿或理想的寄托者。3.朗讀文本，體會(huì)情感集體朗讀課文，體會(huì)升華情感。四課堂小結(jié)結(jié)束語：全文寥寥81字，共九句，前四句設(shè)喻引題，頌揚(yáng)陋室。中間四句貧樂道的志趣。五布置作業(yè)以“劉公，我想對你說……”為開頭寫一段心里話，暢談感受。【板書設(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.?【參考答案】何陋之有：有什么簡陋呢?之，助詞，無實(shí)意，是賓語前置的標(biāo)志。全句意;‘陋，如之何?’子曰：馨”遙相呼應(yīng)。把個(gè)“陋”字徹底翻了過來，達(dá)到“不陋”的最完美的境界，這是全文的點(diǎn)睛之筆。突出表明了高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。以上就是我全部的答案，謝謝考官!2.請你簡單說說“托物言志”手法?！緟⒖即鸢浮?/7初中語文教資面試真題抱負(fù)和志趣。即將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上。于是，這個(gè)“物”便具有了某種象征意義，成為的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、“蠟燭”動(dòng)，寄托、傳達(dá)的安貧樂道、高潔傲岸的情懷。以上就是我全部的答案，謝謝考官!一、考題回顧初中語文《出師表》二、考題解析【教學(xué)過程】一導(dǎo)入新課大屏幕出示圖片，圖中展示的事件是什么呢?三顧茅廬、草船借箭、六出祁山、三氣周瑜。那么這些事件都與誰有關(guān)呢諸葛亮。板書標(biāo)題)二初讀感知1.初讀課文，解決文言生詞。學(xué)生借助工具書，同桌交流。)明確：誠：實(shí)在。引喻失義：說話不恰當(dāng)。引喻，稱引、譬喻。失義，不合道理。作奸犯科：做奸邪事情，觸犯條科。遺：給予。卑鄙：社會(huì)地位低微，見識短淺。2.再讀課文，用自己的話說說本文的主要內(nèi)容。5/7初中語文教資面試真題隅的被動(dòng)局面;表明此次北伐務(wù)求成功的雄心壯志。三深入研讀1.默讀課文，思考諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出了哪幾條建議?明確：三條，分別是開張圣聽、內(nèi)外同法、親賢遠(yuǎn)佞。2.小組討論，諸葛亮是如何論證其重要性的?明確：首先，諸葛亮運(yùn)用了道理論證的方法，結(jié)合分析了當(dāng)今天下三分、蜀國危急存亡的局勢，論證了開張圣聽的重要性;;最后運(yùn)用舉例論證和對比論證的方法，道出了郭攸之、費(fèi)祎、董允、向?qū)櫟热耸侵伊贾?，對比先漢的興隆和后漢的傾頹論證了親賢遠(yuǎn)佞的重要性。3.通過以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為諸葛亮具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?明確：知恩圖報(bào)、忠貞不二、鞠躬盡瘁、死而后已。四鞏固提高假如你是諸葛亮，你還會(huì)向劉禪提出哪些治國建議?明確：禁止王宗貴族和朝中大臣濫用征占用百姓的土地;給予戰(zhàn)士家屬以糧食和金錢的補(bǔ)貼，尤其是那些在戰(zhàn)爭中犧牲的戰(zhàn)士等。五小結(jié)作業(yè)小結(jié)：有感情地朗讀課文，結(jié)束課堂。你的觀點(diǎn)，下節(jié)課一起交流。【板書設(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.你的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)分別是什么?【參考答案】1.知識與能力：有感情地朗讀課文，掌握“誠、引喻失義、作奸犯科、遺、卑鄙”等重點(diǎn)文言詞匯及全文大意。2.過程與方法：通過小組討論和朗讀的方式，了解的治國觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文的論證方法。6/7初中語文教資面試真題3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受以身許國、忠貞不二的高尚品質(zhì)，體會(huì)樸實(shí)語言中蘊(yùn)含的真摯情感。我本節(jié)課的重點(diǎn)：掌握“誠、引喻失義、陟罰臧否、遺、卑鄙”等重點(diǎn)文言詞匯及全文大意;了解的治國觀點(diǎn)。難點(diǎn)是感受以身許國、忠貞不二的高尚品質(zhì)，體會(huì)樸實(shí)語言中蘊(yùn)含的真摯情感。以上就是我全部的答案，謝謝考官!2.