人美版美術(shù)一年級下冊1-19課教案

1.船課時數(shù)2時第一課教學目：1認識不同用、不同點的船，初了解船發(fā)展歷程。2能抓住船的構(gòu)特點大膽地表現(xiàn)己心目的大船。3通過探究、現(xiàn)等活，使學生領人與自的關(guān)系，以科技和化在會中的用。教學重：抓住船的構(gòu)特點大膽表現(xiàn)自心目中大船。教學難：探究過程立意和思，生動畫船的狀。教學準：師生共同集有關(guān)的圖片及圖資料，找有關(guān)船的展及科方面的事。學生：畫工具、剪、膠水教師：表大海的藍大紙教學方：實踐與探教學過：一、談導入揭題。二、感與啟示分小組示學生收集的有關(guān)的圖片和資，并選小組集體認最好的圖片資向全班展示師問：1你知道這艘叫什么船嗎為什么2還有其它種的船嗎？（體同學賞圖片并議）三、了船的發(fā)展歷，學生據(jù)收集來的關(guān)資料論教師提出問題。1師問：誰知最初的船兒怎樣的（就是根木浮在水上）2、師這樣的船造真簡單老師也能馬想到幾，你們看，塊西瓜就可以為一艘船?？此≈辽倏梢匝b幾百、千只螞蟻。這樣造

簡單又實用的“船小朋友還能想出幾嗎？（開的傘、香皮、瓶等）3師：接著又現(xiàn)了用木頭成的月型的船。有造船師還在上叉上風帆，成了帆船，后便出了鐵皮船、墊船、艇等（件出相關(guān)船的圖片四、設創(chuàng)作。1師問：看了么多的船，能畫出心目中的大嗎？2學生自由創(chuàng)，教師巡視導。五、作展評：師：讓們的大船到中去航吧！1用剪刀將自畫的大船按輪廊剪來，貼在老準備的色大上。2學生自評—互評—教師總結(jié)第二課教學目：1認識發(fā)現(xiàn)有浮力的識，認識各能浮在面上的材料2能利用各種舊材料作小船，培學生的手操作能力3培養(yǎng)學生的新意識增強學生的保意識教學重：利用身邊廢舊材設計制作成型美觀能浮于水面的船。教學難：設計制作型美觀能浮于水面的有創(chuàng)的小船。教學準：同學——集身邊各種廢品。教師—用廢品制作范船，盆若干個（人小組一個。教學方：實踐與探教學過：一、游篇1折紙船同學們你們會折紙嗎？下我們就用桌的彩紙折一只好看紙船。2玩紙船不知你的船能航行？現(xiàn)在們將它們放水盆中一試。玩法指：

①用各方式讓紙船水中前。②可以船身邊放置品，檢紙船的承載力。二、研篇1、問為什么紙船浮在水上？（因為有浮力什么是浮力（物體液體中到的向上托力就叫力）師：那除了紙外，有哪些料能浮在水？（請生將收集的品放入中試試2、?。撼思垙垼兴茴惖奈锲?，塑料瓶碗、袋、蓋、乒乓、臉盆、具等，還有沫板、葉、氣球、果皮??都能浮在水面。3進行環(huán)保教。三、創(chuàng)篇1創(chuàng)作要求，擇收集來的品進行工，制作一造型美、能在水面上的船2學生自由創(chuàng)，教師巡視導。3展評①將制作成的放入水盆中戲。②從造特點、功能創(chuàng)意等面介紹自己船。③學生評，教師總。教學反：2.長呀教材分：

孩子們幼兒園里都過種植植物的體驗所以本讓他們說一自己喜歡的物是怎樣長的并畫成長的樣子不是太難，但可以前一周求學生去種大蒜等生植物觀察其生長程。教學目：1、了解植物生長基本識，展回憶想象，據(jù)自己的意，大膽由地表現(xiàn)一種自己喜的植物長的情景。2、過觀察體驗和交流感受植生命的美麗獨特，行想象與構(gòu)，追求表的新穎與生。教學重：教學的點在于啟發(fā)生回憶想象植物生的生長景，要打開生的思路，學生能從環(huán)、生長程或片段、節(jié)等多面展開聯(lián)想活，激創(chuàng)新，現(xiàn)出生動的面。教學難：表現(xiàn)的由性與流暢，通過賞、鼓勵等種方法決。課前準：1、學課前準：搜集各種子（植、莊稼、水等都可；找有關(guān)種發(fā)芽的童故事（文字影視都；水彩筆油畫棒2教師課前準：教師領學生兩周在透明器皿中種下子，待課時察種子生根——發(fā)——長的小葉等（意：植的根最好緊器皿邊便于觀種子長的根學生的品。3教學器材：腦、實投影等。4教學課件：錄片（物生長的過綠拇指動畫。教學方：實踐與探教學課：1時教學過：一課時一、課準備教學1教師帶領學兩周前在透的器皿種下種子。2、請學生每日觀并記種子的長記。（以用文字，可以用畫的

形式）生種種，每日做記。二、導新課：1請學生匯報己兩周來觀記錄下種子的生長況。2教師播放影課件：總結(jié)觀察、賞種子成長過程。（種子適合的陽光空氣、等條件下，生根發(fā)、茁壯成長并且在一個生時期色彩、狀都會所不同學生回匯報。學生觀。三、講新課（觀察想象）1教師出示一種子：你們認這是什么種嗎？這一粒豌豆（花）的子。如果老現(xiàn)在將它種在里，幾秒鐘它有什反映嗎？我們看綠拇指”在此刻下了一粒種，頃刻會怎呢？（么神奇呀！這粒種頃刻間生根芽、長越?jīng)_破了城堡窗戶開出了艷的花朵）2觀察想象：面對著們眼前這一棵剛剛芽、長葉的苗，想一下你想把移栽到什么地？（出示課）長呀，它將長成么樣子在它的生長程中你會做些么？它在成中會碰誰？它會開嗎？會什么樣子的？會結(jié)嗎？會什么樣的果（教師導學生逐一象）3、學生匯報自己想法（指名個別象力豐的學生匯報己的想，給其他學以啟示4動畫欣賞再啟迪學生的象。讓我們看看“綠拇”種下這種植物是樣生長吧？請你再閉上眼睛想一下自的植物是怎生長的？5請學生小組互相交流自的想象在指名將自的想象給同們聽。-生回答：這短的時，種子不會什么反。學生看畫片。學生獨想象思考。學生邊報邊用肢體言形容

學生欣動畫片，再進行聯(lián)。學生小內(nèi)互相交流己的想，匯報自己想法。四、作要求：1根據(jù)自己的象，大膽的一幅植生長的畫。2、展示范畫（水筆畫、油畫畫的二者相合的）給學以繪畫的啟迪。五、學作業(yè)，教師導：教指導學生繪，解決生繪畫中的題。學繪畫。六、小評價：1學生介紹自的畫面。2頒發(fā)“勤勞植”獎。3頒發(fā)“種植意”獎。學介紹自畫面和互相價。教學反：3.出殼教學目：1知識與技能探索生伊使的奧秘展開回與想象，大自由的現(xiàn)出種自己歡的生物出時的情。2、過與方法通過觀察、幻想、驗與交流，受生命不屈與獨特美麗，進想象與構(gòu)思追求表的新穎與生。3情感態(tài)度與值觀：過學習，培學生積探索生命奧的激情關(guān)愛命的思感情。培養(yǎng)生在集活動過程中相互交、相互啟發(fā)良好品，提高觀、想象、探、聯(lián)想能力。

教學重啟發(fā)學生回與聯(lián)想動物殼的生情景，利用種方法開學思路，勵創(chuàng)新，表出生動畫面。教學難表現(xiàn)的自由和不同種動的特點通過欣賞、勵等多方法決問題教學方:觀察法研究法操作法教學準:師：課、范畫生：膠、剪刀、彩、圖畫教學課：1時教學過:一課時一、組教學，做好課準備二、導新課：1、胖的蘆花雞媽每天都一個蛋，可有一天蛋全都不見，雞媽好傷心！過了幾天蘆花雞草叢中捉蟲的時候發(fā)現(xiàn)了有各各樣的，不知是個粗心的媽丟掉的蘆花雞用自胖胖的體蓋住了蛋寶，辛苦苦的化了一個多，這期，先先后后，蛋卵的小生命一一點的生變化┉┈生：組學生加入講事系列編出不同的程和結(jié)：（1誰會第個從蛋里鉆出來呢（2會不會是小雞？（3）媽媽會會帶著一群寶回家？有小野鴨小天鵝小孔雀、小鳥，甚是小鱷魚┉（4除了你道的動，還會不會一些神的物種呢？2、觀蛋殼中的神現(xiàn)象10——血象樹根樣輸送營養(yǎng)20——寶的身體形了。安靜睡在里。29天——寶寶身體越來越，覺得邊的間太擠，它們開始起來了，想出這個黑暗房間。觀察孵的剖面圖，想圖形深印象。

3、表：（1）如你是寶寶，你怎出來？表演下。設計一大紙、塑料袋或者透明的雨衣打上幾出氣孔，假雞蛋內(nèi)空間）學生：織學生帶上尖的嘴，體會蛋寶出殼的難和勇氣。（2怎樣用巴啄蛋？生：啄破一個洞，破一圈用腳蹬開，出一半體，滾出來??（3出來時心情和態(tài)是什么樣的？驚、興奮、自、害羞討論心的具體表現(xiàn)興奮的來走去；自的伸長子；害羞的下頭；在媽媽的身。（4蛋寶寶見這么與自己長得一樣的伴，會怎么呢？生：馬成為好朋友用動作示友好。用眼睛，用嘴巴碰自己不樣的地方，示奇怪友善。幫助未殼的寶寶出。4、構(gòu)思路：（1生命自形成的接圖。（2先出來寶寶幫正在出生的寶里呼應。三、學作畫，教師導。四、展作品：（1）出感情生動、友情人的作。（2）畫的家成員種類最？（3）出畫面面最有意思地方。（4）出一個的改進建議。（5）脫蛋殼趣點。（6）媽關(guān)注護蛋寶寶的節(jié)。（7）喜歡哪家庭？為什？生：分組討論推薦型的畫。教學反：

4.我們邊的線教學目：1、在然和生活中找各種態(tài)的線條，學生認到藝術(shù)表現(xiàn)法來自生活，藝中線條的存使生活得更加豐富彩，培學生熱愛自、熱愛活的情。2認識不同形的線條產(chǎn)生多種感，提高生發(fā)現(xiàn)美和受美的力。3學習用線條不同形表現(xiàn)思想情，探索術(shù)的共性。教學重:認識線的不同形態(tài)教學難:了解線表現(xiàn)出的情，學會線條的不同態(tài)表達想和情感。教學方：實踐與探教學課：1時教學過：一課時一、游導入每一位學小時候大都玩過種游戲，它以是一人單獨操作也可以兩三個人共操作。學生利用自事先準好的毛線，由選擇戲方式在翻線的過中要注提醒學生注觀察線變化的不同式。二、欣幻燈片幻燈片內(nèi)容涉及到筑、服、雕塑、動等。天安門樓：紅柱子—豎線民族舞動作——波線

老虎虎——虎皮紋教師邊學生欣賞邊學生回，這些線條特點是么，不同點現(xiàn)在哪方面？三、讓生觀察思考在你的邊，在大自中，哪方面存在著條表現(xiàn)的美（以將這線條的存在式進行類）例如，馬身上存在線條的現(xiàn)形式動物）竹林中有線條的存植物）還有北橋、烈士塔等（建物）教師總：A線條無處不B．它可以為視覺和聽覺的線指出本課的學習重：視覺線四、學思考，課本《紅色子軍》和《天》都舞蹈圖片，它們給的感覺是不同的，是為什？教師根學生的回答導學生認識用不同態(tài)的線給人帶來不的感受。五、閱，閱讀課本頁的圖片，賞圖片指示的線條并談一自己的感覺六、聽章畫線，要學生用在紙上畫出下意境平靜的面，沒有一風；調(diào)皮的鳥，投進了粒小石，湖面上泛層層漣；狂風掀了一層巨浪七、作展示，教師時進行價。八、課作業(yè)?？沙鍪痉N作業(yè)形式供學生行選擇。作業(yè)：1、用條作畫：我生活（情緒規(guī)則：師請一位同，然后請他的好朋用線條描繪這位同的心情。2用線條畫出的爸爸媽媽。課后自己畫畫帶給爸爸媽欣賞并將他們評語收進藝檔案夾

教學反：5.太陽教學目：1采用揉、捏粘、壓技法進行簡的浮雕型創(chuàng)作。2培養(yǎng)創(chuàng)新精和耐心致的工作態(tài)，提高生的動手能。教學重：采用泥塑方法表太陽的臉和芒。教學難：太陽五官光芒的種造型及富個性的彩變化。教學準：彩泥及附工具。教學方：觀察法實驗法教學課：1時教學過：一課時一、上課作業(yè)簡單顧。二、出泥塑作品《麗的太。1學生分析作的表現(xiàn)方法制作方。2教師出示課中關(guān)于揉、，搓、、壓等方法圖象。3學生在教師指導下練習作的動。4、出更多的泥塑品，讓生欣賞。引思考，高學習的效。學習塑的基方法，為接來的造表現(xiàn)作鋪墊引導學探究，發(fā)現(xiàn)三、布學生制作泥太陽。驗造型藝術(shù)樂趣，發(fā)學生個性展，自學習。四、小，評價把制作的作品布置底版上學生互相觀）

展示自界的太陽，活中的神話中的太。感受功的喜悅。展學習領域豐富學生知。教學反：6.漂亮瓶子教學目：通過欣和感受活動了解瓶藝術(shù)的造型點和美方法。培養(yǎng)們對美術(shù)動的興趣，驗創(chuàng)造功的快樂教學重難點：瓶子特及其藝術(shù)魅感受和子對稱造型法，使生創(chuàng)作一個型別致的瓶。教學材：教師用：瓶子造型成作品幅，示范畫幅，紙若干。剪刀一把學生用：常規(guī)作業(yè)，剪刀把，水彩筆油畫棒固體膠水。教學方：觀察法教學課：1時教學過：一課時一、組教學：組織學整齊擺放好習用具做端正。二、激導入：1、今，老師帶來個新朋（出示圖他是誰－－藍貓兒到了我們班！

（繼續(xù)示）他來我班干什呢？－－開瓶店賣瓶。這些瓶給我們留下個什么的印象呢？－好看、漂亮的。2、揭課題－－漂的瓶子板書題）三、新講授：1欣賞、觀察藍貓開瓶子店，請學們做問，你喜歡個瓶子能說說原因？為什喜歡它？讓學生所欲言，激興趣，得從細處去察。2發(fā)現(xiàn)、解決老師發(fā)這些瓶子有個共同處。（1折起這瓶子，現(xiàn)－－左右合，大一樣，通過樣的發(fā)，誰能找出個可以快速出瓶子辦法呢？（請同回答，打出折的剪）教師示范故意剪對折線，剪兩個半的瓶子發(fā)現(xiàn)問題，同學們幫忙”解決讓同學發(fā)現(xiàn)，要依對折的描畫出個瓶子的造，這樣就連起來成一個整的瓶子造型請學生范剪出整的瓶子，大家一評析。（2瓶子的瓶都很亮。分別請、五位學生兩個沒出花紋的瓶進行聯(lián)和想象，各己見，談，你怎樣美化瓶。四、學表現(xiàn)：1作業(yè)布置：藍貓在們班開了一瓶子店想把送我們學們的可是現(xiàn)在我只有五個瓶子我們班人又瓶子也夠啊。沒有子怎么？同學們你能想到辦法嗎（我們同學幫藍貓瓶子）2學生剪繪：步驟如：A:折瓶子，出半個子造型B剪出造型C:邊紋，畫紋。

教師巡指導以下幾情況：子大??？花造型？五、小，講評1選出五幅制精美的子，送給作示范的學瓶子。2同學們上臺購大家喜歡的瓶子教學反：7.童話堡教學目：1通過拼擺、建童話堡的游戲使生初步解基本形之的組合系。2讓學生通過戲體驗作的樂趣。3培養(yǎng)學生的察、想和創(chuàng)造能力教學重：通過拼、搭建童話堡的游使學生初步解基本之間的組合系。教學難：培養(yǎng)學的觀察、想和創(chuàng)造力。教學方：情境教學、探究、自學輔導教學準：1教具：城堡片及課、兒童喜歡動畫片曲、自制獎、動畫象的片。2學具：各色紙、兒積木教學課：1時教學過：

一課時一、課出示圖片，發(fā)學生學習興趣。1出示石景山樂園圖片：問：①朋友們，你知道這哪兒的建筑？②當你到這座建筑，你想了什麼？③這座堡給你什麼覺？（外觀造型及游樂園玩所感受到去引導學生會）2學生看圖片答問題：①石景游樂園②學生起了（和爸、媽媽起去玩的情??）③談感（外觀??帶我??）二、出圖片學生欣，發(fā)現(xiàn)堡的基本造，體會型的美感。強學生感性認，培養(yǎng)學生觀察能，激發(fā)學生想象。1出示四幅種堡圖片，讓生分析堡的特點。①外形??②感覺??2學生分析城的特點①外形??②感覺??三、創(chuàng)情境，激發(fā)生的創(chuàng)欲望。使學在拼擺建的過程中解基本之間的合關(guān)系，培學生的象、創(chuàng)造能。一組單位，增強生間的作意識1教師創(chuàng)設情，激發(fā)生的創(chuàng)作欲。小朋友，今天老師你們請了幾位小客，你們：教師出示件（幾學生熟悉的話故事的人物、動形象）2教師代表小人們向家問候。3以組為單位學生選自己喜歡的象。4教師讓學生自己喜的形象拼擺搭建城。5教師巡視輔。

四、作展示，培養(yǎng)生的語表達能力和于思考現(xiàn)問題總結(jié)驗的能。教師以者的身份采學生，學生提出以幾個問：1你們的城堡為誰設建造的，為堡起個字。2、說說城堡的特。3你們在設計筑的過中出現(xiàn)了什問題？怎樣解決的五、評。教師評出：最佳設獎2；最佳合獎2；優(yōu)秀獎2。教師頒。教學反：8.畫自教材分：本節(jié)課新學期的第堂課，生在假期中能會畫，可能就沒拿過畫筆。因，這節(jié)課的入非常要，首先要發(fā)起學的興趣，學的方式以生動潑，不必拘于一定形式。在表方法上適當作一些關(guān)發(fā)型五官的導，最后讓生以觀和回憶為主自由地現(xiàn)自己。這節(jié)課我是從激趣觀察、究、評說、繪、欣入手進行教的，旨在鼓勵生通過游戲出同學相貌特點；過鏡子察自己的相特征；過交流表演進一步受人物情變化規(guī)律通過教的示范發(fā)現(xiàn)畫像的現(xiàn)手法通過自我表體會成的樂趣。教學目：

1通過欣賞、察與交，使學生了自畫像基本特點及表現(xiàn)方，并在觀察回憶的基礎抓住人的形象特點用比較由的方法進表現(xiàn)活。2通過觀察、論交流表現(xiàn)活動，高學生審美表現(xiàn)力增進同間的誼和自的信心，讓生通過品的表現(xiàn)進步加深自己的認識并提高美的觀能力。教學重與難點：本課的點和難點在啟發(fā)學觀察和捕捉物形象主要特點并行表現(xiàn)，教時要注意觀方法的導，加強學的交互。教學評：1是否對自畫感興趣能否表現(xiàn)出己的形特點和表情2能否通過鏡觀察并出自己的臉特征，比較別人臉的不同處。3作品的構(gòu)圖否基本理？表現(xiàn)是肯定、信和流暢，少或沒反復改的現(xiàn)？4、能參與同學間相互觀和交流，傾別人對己相貌特征描述？否能向別介紹自己的，并發(fā)對別人作品看法。教學具備：教師：畫紙、件。學生：鏡子彩色水、油畫棒。教學方：觀察與探教學課：1時教學過：一課時一、游導入游戲“猜我是誰？課前請位學生用硬遮住臉，由老師帶依次進教室。請學猜猜他們是誰你憑什么判得這么？（身材、頭、衣?）兒童參游戲活動，情輕松快，可以充調(diào)動學積極性。二、發(fā)質(zhì)疑1請表演的學下移紙板，出頭發(fā)請學生仔細較他們頭發(fā)何不同之處？長短、發(fā)型顏色??）2、繼續(xù)露出眉、、耳請學生仔細察比較各自的特點（大小形

態(tài)、位?）3再露出鼻、至整張臉，學生比每個人鼻、的特點長短、小、肥瘦、態(tài)??）4比較臉型（、瘦長、短方、??）5請學生談談剛才給你印最深的什么？誰的征最明？為么？運用發(fā)法，引導學通過自的眼、腦去現(xiàn)物象特征。突出生的主地位，養(yǎng)他們的獨思考能。6讓學生分段分步尋找臉特征，合兒童注意的廣度深度展的規(guī)律。三、深探究1看一看：用鏡子觀察自的臉部征（型、五、臉型??）2、說一說：請同同學相說說己的部特征（喜、怒、、樂時五官變化3演一演：請位特征顯的學生上表演喜哀樂的表情通過看說、演進一捕捉人形象的主要點及人表情的無窮化。四、感實踐1講解演示作方法：請學生說老師的臉特征，據(jù)學生發(fā)言教師在畫紙上分步自己。邊畫邊作畫方法：a.根據(jù)臉型畫輪廓；添頭發(fā)和官（抓特點添表情c.色（可描；d.用夸張法畫自己（師示范個被夸張的畫像）2誰想做老師好朋友？那就請你畫好的自己下來貼老師像的旁邊，我共同完成一好朋友大合影，好？3作畫要求：再仔細察自己面部特征，膽地畫出自的相貌（對有能力學生鼓勵他們出自己的喜怒、哀樂的表情）由學生找出老師的部特征老師再根據(jù)生的提，畫出自畫。通過這樣的范，無疑給生的描提供了“拐，進一步幫助生將腦已有的感性認具象化。

五、巡指導1鼓勵學生大作畫，只要描繪出己的某一個征，就好的2讓學生避免面俱到，也是眉毛胡子樣樣都繪得太巧，而增加了難度3可用些夸張手法，如：臉更胖瘦臉更瘦；笑的嘴大、彎；愛哭的沒眼；??學生放后的第一幅，難免手縮腳，教的鼓勵此時最管用進行個針對性輔導幫助有難的學生。六、欣評價1作業(yè)展示：大家一起欣“大合2自評互評：“大合影”你能找誰？誰的臉特征最顯？3欣賞大師的“自像：藝術(shù)大們在表現(xiàn)自時，特重視面部神的刻畫課件欣賞徐鴻、凡·等畫家自畫像透過他們的情我們仿可以到他們內(nèi)心世界?；ハ嘣u可以促進學自我認和自我教育力的提。通過欣賞家名作，增美術(shù)文化含，提高養(yǎng)。七、課延伸1老師打算將張“大合影掃描進腦，作為你教室電的桌背景，你們同嗎？2這張“大合”是由許多相不一個性不同，都聰明可愛充滿自信的你組成，老師望你們一個團結(jié)的體、一向上的集體一個互的集體進一步提高生對學美術(shù)的興趣培養(yǎng)集主意識。教學反：

9.手形想教學目：1首先從平面印大樹手，通過手游戲（出手掌和手的各種態(tài)，觀察手整體特征（子）產(chǎn)豐富的想象進一步添、畫畫進藝術(shù)創(chuàng)。2小組合作的式，讓生從內(nèi)容、色、相的配合等方進行考，共同完成品。教學準：學生準：油畫棒或彩筆教師準：顏色盤（個/組紅、、藍、）共28、過濾紙張、大水桶5個、抹5塊、磁鐵課件教學方：觀察與探教學課：1時教學過：一課時一、印樹1仔細看：老要干什？（用手印干、樹）2誰給大樹穿綠衣裳（學生用手：大樹、小樹葉）3原來印上去大手和手變成了一大樹。二、做型1大家看：誰了？（做狗的手型——課：白底2哪位小朋友能像老一樣做一做（個別著做）3這些東西你做嗎？—課件：實圖出示實圖片——哪我們還做過，大家一試！——給大家看——課件：底4運用我們的只手指手掌，就可變?nèi)f化呈獻出各種同的事。在我國四，手影戲是項非常殊的文化藝表演形?！n件課題5出示手型—可以變什么？——件：變型這些手經(jīng)過添一添畫一畫都變成我們悉的東了！

三、印型1以組為單位人小組）2要求：①每桌上有四個子、四顏色、一張紙、兩三組共用一水桶—課件：位圖展示。②請四五合作共完成一幅手畫，再油畫棒或水筆稍稍畫。比比，哪同學想得多想得妙想得和大家一樣?、圩ⅲ河檬钟Q時，把洗干凈，用布擦干再用別的顏。在印的候，不要用來涂?！n件：兩太陽的比個好習！四、作展示、評價1自評：小組講一講了些什么？張貼）2互評：你特喜歡哪的手印畫？別（把手送給他）五、拓

用水粉意有一生活中在許多地方能看到的造型。——課件圖片展1彩繪（立體手2商品廣告?zhèn)鳟?雕塑教學反：10.和昆蟲課時數(shù)2時

第一課教學目：1了解自然界昆蟲的類和特點，道表現(xiàn)題的方法。2認識對稱的本特點發(fā)現(xiàn)昆蟲的稱。教學重、難點：1引導學生在察昆蟲基礎上，畫不同圖的昆蟲。2引導學生學對稱的案，理解什是對稱教學準：課前布每人了解一昆蟲(稱、形、顏色花紋彩筆、畫棒、彩色、廢舊告紙、掛歷、報紙剪子、膠水??課件教學方：實驗法教學過：一、組教學：1師生問好2新學期新要：（）知道本學要準備美術(shù)工具（對不同課題提前準。（）了解每周課的時。（）實行獎勵制。提根據(jù)行為習和繪畫慣進評比，期進行獎勵（）作業(yè)及時繳，遇問題積極與師交流討。二、講新課1謎語導入?！坝袀€娘真美麗，穿一件花衣，拍拍膀飛呀，百花叢中不?！保?揭開謎。（2說出除蝶以外一些昆蟲，講一講們的樣子(稱、形、顏色、花紋2重點、難點解決（1引導學觀察課中的照片，解大自中各種昆蟲外形特。分析昆的形態(tài)、顏、花紋

（2和學生起看昆生活資料的碟，了昆蟲。（3討論昆的基本造。觸角、、頭、身體殼、翅、足。（4看昆蟲本，比昆蟲翅膀上圖案。（）揭示左右邊相同圖案叫對稱案。三、實操作的要點導1選定自己喜的昆蟲，并定它的狀。2拿作業(yè)紙并它對折，然畫出你愛昆蟲身體邊的圖。3用剪刀沿外廓線剪下對形。4進行涂色，持左右兩邊同，使成為對稱圖。四、評：請我們“昆蟲朋友一起在叢中飛舞，相看一誰的翅膀上圖案最漂亮。五、總、下課。第二課教學目：1了解自然界昆蟲的類和特點，道表現(xiàn)題的方法。2培養(yǎng)學生觀自然、解自然的好慣。3培養(yǎng)學生的新意識教學重、難點：1引導學生在察昆蟲基礎上，畫不同圖的昆蟲。2大膽表現(xiàn)有節(jié)的故內(nèi)容，培養(yǎng)生的想能力和表現(xiàn)力。教學準：圖片、課教學過：一、組教學1師生問好。2檢查學習用準備情。

二、復1說說昆蟲的本構(gòu)造。觸角、、頭、身體殼、翅、足。2展示上節(jié)課作品。全班戴上節(jié)課作品演。三、新1觀看昆蟲生資料的影碟（1）蟲的動有什么不同（2）然界的蟲與人類有系嗎（3）然界昆與人類有密的關(guān)系你和蟲之間什么故事嗎（4）能想像己和昆蟲之的故事？編故事講大家聽。2欣賞優(yōu)秀繪作品。（1）說這些品所表現(xiàn)的容。（2）了這些品，你想畫么？和學說說。3實踐操作的點指導：（1）以根據(jù)制作過的昆圖案，它們加環(huán)境（2）以畫一自己與昆蟲故事。（3）以小組作，將不同昆蟲朋放置一個環(huán)中。4學生繪畫，師巡回指導四、作展示、交流1教師巡視時現(xiàn)優(yōu)秀作品2請學生講講己作品中的事。3有興趣的同，可以你的作品表出來。五、總、下課。昆蟲有千上萬種。們是動大軍很重要一部分以前由于人對自然環(huán)境的壞，我們身已有許小動物滅絕者瀕臨絕了?，F(xiàn)在我們一要好好護小動物，他們和們一樣幸福樂地生。教學反：

11.妙的爬行教學目：通過本的學習，使生了解行動物的習，并發(fā)自己的想象力，創(chuàng)作出富情趣的，奇的爬行面。教學重：通過本課學習，學生了解爬動物的性，并發(fā)揮己的想能力，作出富有情的，奇的爬行畫面教學難：如何抓住行動物特點大膽表，并充畫面。教學方：實踐與探教學課：1時教學過：一課時一、提：在我們活中都什么呢？很多人慣了以人類眼光來這個世界，實，在們周圍，還活著許多不么被人注意“小朋。你有沒想過，你如是一個小的會爬行動物，最想當一個么？把模仿同學請到前，讓他上眼睛，說他正在里？怎樣爬？看到了什合學生聯(lián)想，迅速黑板上現(xiàn)出一派奇的場景二、引學生欣賞書或其他然資料中各可愛的行的小動物樣子以生存環(huán)。三、學作業(yè)要求可以分完成，也可合作完一幅每個同想象自己就一只可的

小蝸牛小蜥蜴，小金龜子是么姿態(tài)在什么地方看見了么？正準備什么？）四、作展評1各小組展示己的作，把自己的故事講大家聽。2通過本課的習你了什么。3動物和人類該與大然成為一種樣的關(guān)。教學反：12.愛的動物教學目：1引導學生關(guān)自己身的動物，能較準確、傳神的繪出自己歡的物的典特征及神態(tài)鼓勵學發(fā)揮想象，膽表現(xiàn)體驗成功的趣。2引發(fā)學生對物的興和關(guān)愛，使生感受與動物、動與大自之間密切關(guān)，提高對藝要素的知和想象力教學重：欣賞、感、探索理解自然界藝術(shù)品的動物的形色、動之美，索用各種媒自由創(chuàng)動物的方法培養(yǎng)合意識綜合學的能力教學難：巧妙運用種材料方法表現(xiàn)有意的“愛的動物。教學準：1動物錄象、片、圖、玩具、模等。2有關(guān)動物謎。教學方：觀察法教學課：2時教學過：第一課教學內(nèi)：畫畫喜歡小動物

一、組教學，做好前準備猜一猜長長的子，大大的體，耳朵像扇，

白胖的體，黑眼睛最愛吃是竹子。四肢像子。（）（）我的脖最最長，我穿著花裳（）二、看看播放動的錄象，請生描述己喜歡的動。它長的么樣？你能學它的叫聲嗎你能學它走路的樣嗎？說說發(fā)在它身上的趣的事。三、畫畫教師出一些典型的物外形幫助學生抓動物的型特征并能張的表現(xiàn)出來啟發(fā)學嘗試多種繪手法，：毛筆、手點畫、印等。適當?shù)募右恍┍尘斑\用一遮擋關(guān)系。四、鼓學生畫出有節(jié)的畫。小組之可以先進行論，分合作完成連畫，表一個連續(xù)的節(jié)。五、展交流鼓勵學大膽介紹自的畫。連環(huán)畫的小可以分色講講其中故事。六、課拓展將自己作品與你的人共同享。小組合的作品可以在學校念。第二課教學內(nèi)：做做喜歡小動物

教學目：1引導學生關(guān)自己身的動物，能較準確、傳神的繪出自己歡的物的典特征及神態(tài)鼓勵學發(fā)揮想象，膽表現(xiàn)體驗成功的趣。2引發(fā)學生對物的興和關(guān)愛，使生感受與動物、動與大自之間密切關(guān)，提高對藝要素的知和想象力教學準：1動物錄象、片、圖、玩具、模等。2有動物謎語教學方：講解教學過：一、組教學，做好前準備二、看看教師出一些用彩紙貼的動，學生欣賞學生討用彩紙粘貼畫動物什么不同？說說你為還可以怎表現(xiàn)。小結(jié)：可以用點、、面表，做主要以面的層粘貼為主。三、拼拼、擺一擺教師事準備一些用紙剪好動物的各個分，請生在實物投上拼擺成完的動物。四、做做（）教師演示貼或用撕一只動物引導學觀察紙的手。（）在黑板上出一個的動物的樂，里面有動，創(chuàng)設個動物們要動物樂做客的情境熱情鼓學生的參與（）強調(diào)抓住物的特。五、展交流（）學生將自做的動自由的貼到物樂園，隨欣賞別的作品，鼓他們談對他人或自作品的受。（）引發(fā)學生動物的愛，進行愛動物的想教，感受與動物、動與大自之間的密切系。

六、課拓展自己搜關(guān)于動物的料，進課堂交流。教學反：13.子大王教材分：動物獅對于一年級童來說不陌生，卡片《獅王、間獅子表演、石獅子等生活常見的子形象為兒儲備了較豐富的知，但要年級兒在課堂中用邊的材表現(xiàn)獅子卻一定的度，這是本需解決一大難。教學理：新課程念強調(diào)美術(shù)其他學的聯(lián)系，與生的生經(jīng)驗的聯(lián)系我們中華民歷來把獅子為威武權(quán)威的象征生活中常能看到有獅子的術(shù)品，：舞獅表演大門前橋墩上的石獅子，有獅子的剪作品等。本課設利用多媒體視形象行教學，讓生在課上觀察生活的獅子品，激學生學習美的興趣讓學生在這厚的中傳統(tǒng)文化中到熏陶同時也使學生去關(guān)生活里細節(jié)，這也學生需形成的基本術(shù)素養(yǎng)一。學生分：一年級是新課程改實驗年，從上學期始學生已經(jīng)熟悉和歡了各科教嶄新的教學度、理與教學方式在美術(shù)學課堂上，生的思更廣、維更活躍，迎更新、更有趣味美術(shù)活形式。他們動手、

提問，大多數(shù)學生能自信大膽、自由通過美形式和語言達自己想法與感。而且第冊美術(shù)學中學生已掌握了些基本的剪貼、撕畫的基技能，所以師可以膽放手。教學目：1通過對大自中獅子觀察、比較對生活的各種獅子術(shù)品的賞，解獅子特點。2能大膽地運不同材表現(xiàn)具有不個性的子。3通過聽聽獅樂曲，看、畫畫、做獅子引導學生體美術(shù)學活動樂趣。教學重:如何利觀察、比較方法抓獅子的特點進行大表現(xiàn)。并了身邊的獅子術(shù)品并抓住子特點身邊的材料現(xiàn)獅子教學難:獅子頭特征的表現(xiàn)并能大地運用不同料表現(xiàn)子的頭部特。信息資:各種動的圖片資料多媒體范教具教師—課件學生用:學生—收集身邊的同材料毛線、碎布掛歷紙、剪、膠水教學活的方式與方師生互過程）1引導學生體獅子大的兇猛，導新課。創(chuàng)設情激發(fā)學生的習動機教學

師：播放獅子的吼聲，出雄獅的形象出課題生：生模仿各種物的叫引入課題。安排一生頭戴獅子具模仿獅子的叫聲竄上講。2分析自然界獅子的征。教學方：引導學生用觀察比較的方法分析雄的特征，培學生觀、分析問的能力及合意識。教學課：一課時教學過：

一課時一、提研究問題，織學生組合作學習二、組學生交流，括出獅大王的不同征：頸有棕毛、吊、嘴大牙尖學生1將學生分成個小組，每組安排個組長2小組同學利教師提供的子大王圖片，分小共同研下面問題：一組：子大王一家，誰最有獅子大王特點，的突出特點什么？二組：子大王的眼與其它物的眼睛有么不同三組：子大王的鼻與其它物有什么不？四組：子大王的耳與其它物有什么不？五組：較幾種獅子王面具制作方法，們都有些不同的制方法。3分析藝術(shù)作中獅子的不表現(xiàn)方，增加美術(shù)化含量解決學難點問：藝作品中是如突出地現(xiàn)獅子大王特點？利用多體課件及教第16頁中的雕作品及些繪畫作品總結(jié)出獅子的的繪制比真的還要，露出的牙更尖利眼睛4分析學生優(yōu)作業(yè)中獅子表現(xiàn)方。三、解制作過程中難點。師提出題：1這些學生作是用什么材制作的2有什么好辦能讓獅子大的棕毛得有快有好學生利教師提供的作及教中的學生作，分小進行研究。四、教巡視輔導。五、學開始動手制，培養(yǎng)生動手實踐能力。六、小1播放《獅子王》動畫片音樂。2學生將自己作的獅子大的作品在頭上，學學獅子王的子。

3提供成功的會，激發(fā)學學習的趣。七、課拓展1回家以后可找一找生活那些地有獅子的形，它有么作？2引導學生感藝術(shù)與活的關(guān)系。八、教小結(jié)教學反：14.紹我喜歡的玩具教學目：1學生能用自喜歡的式，表現(xiàn)玩的形、、聲、質(zhì)等感知藝要素通過交玩具的來歷玩的方，體驗集體戲的快。2、能現(xiàn)、欣賞自玩具的。在繪畫、作、游等活動中，合運藝要素，培學生動腦、手的能，體驗在藝創(chuàng)造中樂趣與成功。3在活動中，會與他商量、合作教學重：教學重：要在激發(fā)生興趣基礎上，學觀察玩的造型特征色彩搭，用簡單語言表達自的愛好對玩具的評。教學難：讓學生學觀察的法，并能對察到的具特征做出述與評。教學準：1請學生準備己喜歡玩具，并準以自己歡的方式介自己的具。師課前進行簡單的示，指學生用什么式、怎介紹（如用語、歌、動作等能使自的玩覺與眾同，引他人興趣。2、課讓學生思考己將要作那一類的具，并據(jù)需要準備些簡單材料。如各色的彩紙廢棄的蓋、飲料瓶布片等教師有意識收集一帶有鮮地域、民族民間特的傳統(tǒng)玩具

教學方：實驗法教學課：2時第一課教學內(nèi)：一起玩玩、講一玩具的故事教學目：學生能自己喜歡的式，表玩具的形、、聲、等，感知藝要素。通過交玩具的來歷玩的方，體驗集體戲的快。教學準：請學生備自己喜歡玩具，準備以自己歡的方介紹自己的具。教師課要進行簡單提示，導學生用什方式、樣介紹（如謎語、唱、動等，使自己玩覺與眾不，引起人的興趣。教學過：一、一觀賞玩具。課前將生帶來的玩排列起，便于學生序觀賞教師要注意哪些玩具能夠起學生的興。二、為具分類。學生以組形式選擇一類玩，通過對其型、顏、質(zhì)地、性及玩的方式進行大致分，如：絨玩具、電玩具、裝玩具、手玩具、制玩具。教師針對起學生烈反應的問，進行術(shù)要素和相知識的紹，如色、形狀、音特點。三、介自己的玩具為能充激發(fā)學生的明才智熱情，鼓勵生用自喜愛的方式現(xiàn)和交流自玩具的特點先分組行，以保證個學生能有機會介自己的具，鍛表述、交流能力。1請你一猜我玩具是什么”引導生用聲音描、動作仿、謎語等方式行。例如：個學生抱著個雪白絨毛玩具，了個歌，請大家猜的玩具什么“嗒嗒，又白，兩只朵豎起?”沒等說完，乎所有的學在喊“——子只見這個學得意地它的玩具上只長長耳朵拉起來

哇！全愕然：一只著長耳的白熊。隨教室內(nèi)起了朗朗的聲。2教師及時地學生用拍手復這個人開心的歌，并寫它的奏譜。幫助學們掌握四分符和八音符節(jié)奏。3為什么這是最喜歡玩具？”4你知道嗎？個玩具特殊”5我的玩具是樣玩的6玩具告訴了一個故學生介玩具的內(nèi)容分豐富介紹玩具的式與表方法更是多多樣。這使學感到每個玩都有它意義，都有個感人故事，從而掘了學內(nèi)心的感，并使這情感達相互影響、此觸動意義。變換方玩玩具：學生以組為單位，各類玩種選擇一種分別用同的、自己歡的方式表它的特點。：用有色的聲音、作、節(jié)、圖畫等。的是讓有的學參與活動，能夠在動中相互啟、補充這樣會有利集中學的集體慧，自然地用藝術(shù)素。對玩具行創(chuàng)造的表現(xiàn)，變方式玩玩，還利于學生思的轉(zhuǎn)換更增進了同一起玩樂趣。教學思拓展：1在“變換方玩玩具活動中，教要善于現(xiàn)學生的興點，注對學生藝能力的培養(yǎng)如：在生的形象表、聲音特色描繪、畫方法方面，行適當?shù)闹浮?在“為玩具分類”動中，可就生對玩的了解程度行課堂容的拓展如：鼓勵學收集與具相關(guān)的知、故事趣聞、音樂繪畫作、戲劇等開展一次“具的世多奇妙”的流活動展示學生學的知識各種能。還可針對生的興，如對玩具創(chuàng)造、計、發(fā)展等題，求育家長社會認識，學生對具有更多的解，激他們的求知，使教活動既藝術(shù)表現(xiàn)又知識積。第二課教學內(nèi)：觀賞傳統(tǒng)具、做玩具一起玩

教學目：能發(fā)現(xiàn)欣賞自制玩的美。繪畫、制作游戲等動中，結(jié)合用藝術(shù)要素，養(yǎng)學生動腦動手的力，體驗在術(shù)創(chuàng)造的樂趣與成感。在動中，會與他人商、合作教學準：課前讓生思考自己要制作一類的玩具并根據(jù)要準備一些單的材料如：各色的紙、廢的瓶蓋、飲瓶、布等。教師有識地收一些帶鮮明地域、族、民特色的傳統(tǒng)具。教學過：一、觀傳統(tǒng)玩具。教師先課前收集的些帶有明地域、族、間特色傳統(tǒng)玩具，如：空竹、倒翁、泥娃、布老、撥浪鼓等展示給生觀賞，讓生猜一這些玩的名稱、質(zhì)和玩法教師可將自了解到關(guān)于這些傳玩具起的傳說制作方法介給學生激發(fā)學生自動手制玩具的積極。二、做玩具一起玩可以美和手工制作切入點教師和學生起選擇制作適合一級學生能力簡易玩具。團紙（集或分組行打紙球”戲）;做紙牌學生設計制作，然后“紙牌游戲做棋子（收廢棄的蓋，制作象子、五子棋等，然后一“下盤做拼圖先畫出圖畫再進行剪，然后“玩拼游戲。分發(fā)揮生愛的天性讓他們一起勞動中，培養(yǎng)其動手、腦、積極創(chuàng)的能力三、帶自制玩具一玩。分組進，先討論自玩具的法，再根據(jù)己的興自由結(jié)合一玩玩具。最由教師對各的玩具玩法進行點。學生通過實踐，出最有廣價值玩具和比較穎的玩，全班同學起來玩通過豐富多的自制具活動使孩子們了玩具中人文情結(jié)，受民風民俗、民族統(tǒng)，培學生從學習、珍視族文化術(shù)。教學思拓展：組織學觀看長輩們時候玩玩法的錄像照片，解、交流玩具

中的趣，從中知道具是不變化發(fā)展的布置一學生和長輩一起玩具的活初步感受玩中的文化和具中所含的人文情，體會多的活樂趣親情。把活資料拍照片存入藝檔案夾反思：生尋找的材中有的然是圓柱形，但材卻太軟，在過學生小手又、又做的過后便揉的不像樣了滾起來歪扭扭。所在選材應提醒生盡量選用一些的料，如果實要用較的材料，也在制作輕一點盡量不破壞料原有形狀。教學反：15.天的色彩教學目：1通過對大自的觀察、記憶，學生進熱愛生活、愛大自的思想教育。2認識春天的彩，感春天色彩的麗。3感受水粉畫特性，養(yǎng)學生對色的表現(xiàn)力。教學重：認識春天色彩，受春天色彩美麗，試用水粉表春天的彩。教學難：涂色方法及色彩整體傾向。教學準：教師：照（桃花柳樹、小草范作各種涂工具水粉顏料學生：粉筆、刷子工具。教學方：觀察法實法

教學課：1時教學過：一課時一、導1播放音樂《天在哪里。提問：聽到了什么2學生跟著音拍手、跳舞3學生交流：二、展1春天來了，天給我們帶了什么化？（學生說教師出示片2、組討論，流：草鉆出了桃花開、子飛來了、樹發(fā)芽了??3春天給大自帶來了什么色？出圖23（學生說出許多顏色教師從中歸納春天最主要顏色，示色塊4教師歸納春的主要顏色讓學生知春天5看了春天的片，你現(xiàn)在用一句贊美春天嗎三、欣春天的畫。1實物投影出書中范作，說這些是怎樣表現(xiàn)天的色的？{學生討論2演示水粉工及簡單操作3欣賞教師范。四、揭、明確本課務。1嘗試用水表現(xiàn)春的色彩。2用油畫棒水彩筆現(xiàn)春天的景。3用撕紙粘的方法現(xiàn)。五、學創(chuàng)作（師輔水粉畫）六、作交流。1生生互評2集體評。

3師有選擇評（取優(yōu)劣型）七、課小結(jié)、延伸這些作可以用來干么？教學反：16.春天的色裝扮自教學目：1通過用春色裝扮自，對學生進熱愛大然的思想教。2學習用集體作的方、用春天的色，設服飾。3培養(yǎng)學生的計、表能力和合作創(chuàng)新能。教學重：學習用春的顏色扮自己，了利用彩進行人物裝的方法教學難：裝飾服飾方法。教師用：電腦設備電腦光、皺紋紙、刀、透膠學生用：掛歷紙、紋紙、料花、剪刀透明膠教學方：實踐法觀察法教學課：1時教學過：一課時一、課檢查檢查用準備情。二、謎導入1、今，老師將大的好朋kitty請到了我們課堂上還給大家?guī)Я艘粋€謎語想考考們班的小朋到底聰聰明：河里塊化，

上嫩芽。公園花朵，大地新裝。請問是一年的哪一個季？春天2．認春天的色彩①春天要有哪些色？（綠、黃色、粉、淡紫）②春天嗎？3．進環(huán)保教育：自然給這么美的環(huán)，我們該要如何保她呢？三、講新課1、出課題：用春的色彩扮自己2、欣：現(xiàn)在，先老師一來欣賞一些于春天服飾圖片吧（課件3、小討論：①她們?nèi)绾窝b扮自的？（各色彩紙進折、疊撕、剪等方裝飾）②在什部位進行裝？（頭手、腳、身）4發(fā)邀請kitty貓給我們了一封請函邀請我們的小朋參加2006年春季童服飾設計賽，你想?yún)⒓訂?？參賽要：①集體創(chuàng)（小組員齊心協(xié)力共同合裝扮一位同。）②大膽表（將自己的法大膽自由的表現(xiàn)來）③創(chuàng)新計（設出的服飾要有特，并富有春的氣息5、教示范：(蝴蝶結(jié)、葉子花等制方法)6、小討論：何進行分工作(①模特②誰負頭飾制③誰負責手裝飾④負責衣服設)四、學動手制作，師巡回導提示：作時應注意作安全要注意環(huán)境五、展1服飾展示2006春季兒童服設計大賽開了，我掌聲請模特臺為我們行服飾的展播放《天在哪里》音樂）2、評出1至名3、生互評（哪一組的服最有特色，什么？六、課延伸通過學，讓我們知了大自的美，從今開始，們就一起來護環(huán)境，讓自然變得更，好嗎教學反：

17.魚教學目：1對各種材料再認識創(chuàng)造性的組、利用2感受利用各材料，膽地進行設制作的趣。3培養(yǎng)學生對料的認、運用能力以及設制作能力和造能力4培養(yǎng)學生善發(fā)現(xiàn)、于收集、敢創(chuàng)造的神。教學重：認識用種材料、方制作的，引導學生尋制作裝飾的方法教學難：制作、飾的方法。教學準：各種廢材料制作的，各種舊材料以及作工具課件。教學方：探究法教學課：1時教學過：一課時一、體釣魚請學生用塑料泡沫擺成的圓形“魚池里釣魚體驗著釣魚來的樂趣，充地激發(fā)他們學習興，讓孩子們?nèi)坏剡M學習狀態(tài)。二、探做魚1想做好魚，須得探討用么材料魚，怎樣做快又美用課件示，引導學觀察用同材料做成魚。問這些魚用什么材料

做的，桌上的什么西可以魚，怎樣做”2討論自己帶的廢舊材料以怎樣分利用做成?？梢院希部瑟毩⒊?。在個別生制作遇到難時，以同桌幫助決。三、魚創(chuàng)新教師舉自已做的魚對學生“老師用子做成釣魚桿。那你想到什么，到了什么做桿？”小組討可以利用什材料怎做魚竿。四、釣競賽“釣魚賽開始了”請學們圍著一個用自己凳子拼擺成“魚池”分小組行釣魚比賽在競賽感受成功帶的喜悅教學反：18.伴教學目：1通過欣賞，區(qū)分中傳統(tǒng)國畫和方畫種畫以及雕塑攝影的同表現(xiàn)形式學習簡單觀藝術(shù)品方法。2會描述作品現(xiàn)的內(nèi)，通過討論交流，表達自己對品的感，并出自己伙伴（人、物、物）的故事。3通過學習，學生認到班里的同間應友相處，珍惜伴間的誼，

心對待人，愛護身的小動、植物，珍它們的命，情感。教學重：1引導學生有地觀察面，找出不表現(xiàn)方所呈現(xiàn)出的同效果2注意學生情、價值的培養(yǎng)，并系實際行簡單的創(chuàng)。教學難：理解不背景下的藝作品所現(xiàn)的情感，加以描。教具準：課件教學方：欣賞教學課：2時教學過：第一課一、組教學：按常規(guī)行二、講新課：1你們有伙伴？誰想講講己