考研英語(yǔ)閱讀理解160篇

最新版考研英語(yǔ)閱讀理解160篇（簡(jiǎn)介）

眾所周知，考研英語(yǔ)“得閱讀理解者得天下”。本書(shū)的編寫(xiě)基于這樣

一個(gè)理念：因近兩年考研英語(yǔ)閱讀理解中較穩(wěn)定的部分是閱讀理解和英

譯漢兩部分，而這兩部分又是考生夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵；本著對(duì)考生負(fù)責(zé)的

態(tài)度及切實(shí)提高考生成績(jī)的愿望，我們特精心編寫(xiě)了這本由閱讀理解和

英譯漢兩部分組成的強(qiáng)化教材。為了配合此書(shū)的有效復(fù)習(xí)，我們還同期

編寫(xiě)出版了集語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化學(xué)習(xí)于一身的《考研英語(yǔ)詞匯寶典》，協(xié)助

考生擴(kuò)大詞匯量和熟詞新義的知識(shí)面。

本書(shū)的編寫(xiě)側(cè)重于以下幾個(gè)特點(diǎn)的體現(xiàn)：

文章大都選自英美重要報(bào)刊書(shū)籍，內(nèi)容涉及社會(huì)科學(xué)（主要包括社

會(huì)學(xué)、人類學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、金融等領(lǐng)域）、自然科學(xué)

（主要包括交通、物理、化學(xué)、生物、工程、計(jì)算機(jī)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)

域）和人文科學(xué)（主要包括哲學(xué)、歷史、文學(xué)、語(yǔ)言、新聞、藝術(shù)等領(lǐng)

域）。同時(shí)，我們按照考綱要求對(duì)這些原版文章進(jìn)行了改寫(xiě)，使之更具有

可命題性，在設(shè)置題目時(shí)也盡量按照近兩年的命題原則進(jìn)行編寫(xiě)，這兩

項(xiàng)特點(diǎn)均在本書(shū)的語(yǔ)篇或題目中有所注明。

我們?cè)趯?duì)每篇文章仔細(xì)研讀的基礎(chǔ)上，對(duì)文中出現(xiàn)的長(zhǎng)難句進(jìn)行了

深入剖析，以期使考生的閱讀與翻譯水平同步提高；且對(duì)每篇文章都進(jìn)

行了更加全面徹底的全文精譯；同時(shí)通過(guò)“核心及超綱詞匯”注釋及譯

文中的“重點(diǎn)詞匯短語(yǔ)再現(xiàn)”這種雙語(yǔ)即英漢同步訓(xùn)練的形式，全方位

服務(wù)于考生，以期達(dá)到使考生在短期內(nèi)攻克單詞關(guān)的目的。其次，我們

還加大了對(duì)文章的解析力度，并對(duì)每道題的考點(diǎn)出處都進(jìn)行了標(biāo)注，以

方便考生查閱，使考生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能真正達(dá)到舉一反三的目的。

增加了閱讀功能表。我們對(duì)每個(gè)語(yǔ)篇的閱讀及答題都提出了建議時(shí)

間，考生可用自己實(shí)際測(cè)驗(yàn)所花的時(shí)間與之比較來(lái)對(duì)自己的閱讀速度進(jìn)

行了解并改進(jìn)。同時(shí)一，表中留有“答題備忘”的空欄，方便考生對(duì)自己

的閱讀及答題情況進(jìn)行總結(jié)記錄。如此，考生在復(fù)習(xí)完此書(shū)時(shí)一，能方便

地掌握自己在每一時(shí)期的復(fù)習(xí)情況。

衷心祝愿大家成功考取理想的學(xué)校和專業(yè)！

一、英語(yǔ)閱讀理解的命題特點(diǎn)

一、英語(yǔ)閱讀理解的命題特點(diǎn)

（一）閱讀理解的命題特點(diǎn)

1.閱讀理解的定義及其對(duì)答題的啟發(fā)

閱讀理解的定義有很多，但總起來(lái)我們認(rèn)為，閱讀理解本質(zhì)上

是認(rèn)知能力、邏輯思維能力、社會(huì)文化背景知識(shí)與語(yǔ)言知識(shí)相結(jié)合的心

理活動(dòng)過(guò)程。我們可以圖示如下：

以上定義的啟發(fā)意義在于：讀者需要利用文章的各種關(guān)聯(lián)信息,

主動(dòng)進(jìn)行推理解題，并在這一認(rèn)知心理過(guò)程中，充分利用“心理直譯帶

動(dòng)語(yǔ)篇理解”的快讀方法。

多年的考研輔導(dǎo)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明：難點(diǎn)和考點(diǎn)是相通的，了解

難點(diǎn)是閱讀的基點(diǎn)，判斷考點(diǎn)是解題的目的。我們向考生推薦的是這樣

一種應(yīng)試觀點(diǎn)：“難點(diǎn)即為考點(diǎn)”。

具體地講，難點(diǎn)和考點(diǎn)的統(tǒng)一是指平時(shí)多了解難點(diǎn)，不斷攻克

難點(diǎn)就等于在主動(dòng)把握應(yīng)試考點(diǎn)。難點(diǎn)是客觀存在的語(yǔ)言點(diǎn)，也就是我

們可以直接察覺(jué)到的考點(diǎn)。難點(diǎn)與考點(diǎn)的關(guān)系為：難點(diǎn)都可以作考點(diǎn)，

但考點(diǎn)不一定都是難點(diǎn)，它也涉及到方法和技巧等因素。

那么，什么是閱讀理解題型的難點(diǎn)考點(diǎn)呢?我們認(rèn)為，閱讀理解

題目或題干是考點(diǎn)既然是不言而喻的，那么，答對(duì)閱讀理解題目，實(shí)質(zhì)

上就是如何通過(guò)考點(diǎn)努力在語(yǔ)篇當(dāng)中找到難點(diǎn)的認(rèn)知過(guò)程；找到了難點(diǎn)

就成功，找不到難點(diǎn)就失敗。

2.閱讀理解復(fù)習(xí)策略

雖然大綱中依然提到“考生應(yīng)能讀懂……與本人學(xué)習(xí)或工作有

關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說(shuō)明和產(chǎn)品介紹等”，但是根據(jù)考研英語(yǔ)閱讀的一貫出題

風(fēng)格，閱讀文章中出現(xiàn)“技術(shù)說(shuō)明和產(chǎn)品介紹”這種文體的可能性比較

小，因此，針對(duì)大綱中對(duì)考生的閱讀要求，建議考生對(duì)閱讀理解部分采

取以下兩點(diǎn)復(fù)習(xí)策略：

(1)迅速突破單詞關(guān)

考研閱讀雖然只要求5500個(gè)左右的單詞，但是在歷年真題中經(jīng)

常出現(xiàn)熟詞生義、一詞多義等現(xiàn)象，另外有相當(dāng)一部分考生在通過(guò)四六

級(jí)考試之后放松了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，所以對(duì)多數(shù)考生而言，在目前階段，最關(guān)

鍵的就是要迅速恢復(fù)自己的單詞水平，并要特別關(guān)注在考研中經(jīng)常出現(xiàn)

的熟詞生義和一詞多義。考研大綱附錄中的單詞表看起來(lái)比較簡(jiǎn)陋，但

是卻簡(jiǎn)單明了，一目了然，是幫助考生記單詞的好幫手，建議同學(xué)們可

以迅速背誦三遍這個(gè)單詞表，同時(shí)選出自己不熟悉的、未曾掌握的單詞，

集中力量，重點(diǎn)消滅，這里我們建議考生選用由索玉柱、商志兩位老師

編著的2007版《考研英語(yǔ)詞匯寶典》，此書(shū)以最新考試題型為標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)領(lǐng)

了大綱規(guī)定的所有單詞(組)，同時(shí)突出了單詞的熟詞生義與一詞多義功

能，并對(duì)高頻的超綱詞作了歸納總結(jié)。這樣，通過(guò)兩個(gè)月左右的強(qiáng)化訓(xùn)

練，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)能夠初步越過(guò)詞匯這一大障礙。

(2)適當(dāng)閱讀時(shí)文

所謂時(shí)文，是指時(shí)效性比較強(qiáng)的英美報(bào)刊文摘。在歷年的考研

閱讀文章中，時(shí)文占到相當(dāng)大的比例。這要求考生真正做到：”國(guó)事、家

事、天下事，事事關(guān)心?！笨忌跍?zhǔn)備過(guò)程中可以多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀一些西

方報(bào)紙刊物上的文章，一方面熟悉內(nèi)容，另一方面也可以從中學(xué)到很多

精彩的語(yǔ)言點(diǎn)。

考研英語(yǔ)中，閱讀理解是重頭戲，占總分值的60%。閱讀理解

做的好與壞，直接關(guān)系到考生整個(gè)的英語(yǔ)成績(jī)。因此提高閱讀水平是每

個(gè)考生的迫切希望。那么，要怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)提高閱讀水平呢？

筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)建議考生不妨從以下三方面入手：

①泛讀各類文章，增強(qiáng)背景知識(shí)

根據(jù)語(yǔ)言習(xí)得的規(guī)律，背景知識(shí)對(duì)閱讀理解水平有著重要的影

響。國(guó)內(nèi)外許多語(yǔ)言學(xué)專家在談到背景知識(shí)的作用時(shí)都認(rèn)為：在做閱讀

理解時(shí)一，考生對(duì)文章內(nèi)容的熟悉程度有時(shí)要比其本身的語(yǔ)言水平更重要。

不同于四、六級(jí)考試，考研閱讀文章多以議論、說(shuō)明文為主。而題材涉

及各種社會(huì)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)、歷史、天文、地理、國(guó)際熱點(diǎn)、體育、交通、

動(dòng)植物、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、社會(huì)進(jìn)化、倫理道德、哲學(xué)、心理學(xué)、

科學(xué)技術(shù)等廣泛的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域。因此考生在復(fù)習(xí)迎考

時(shí)，要有針對(duì)性地選讀一些有關(guān)各學(xué)科知識(shí)的文章，留意各類評(píng)論性文

章（數(shù)量無(wú)須太多，但要以近年的熱點(diǎn)話題為主），增加一些背景知識(shí)，

有意識(shí)地強(qiáng)化記憶有關(guān)詞匯，以便能理解考試中將會(huì)遇到的各種內(nèi)容的

文章，從而收到事半功倍的效果。

③掌握正確的閱讀方法

提高閱讀能力，還必須掌握正確的閱讀方法。根據(jù)不同的目的

而采用不同的閱讀方法。一般來(lái)說(shuō)，閱讀方法有以下幾種：

A.略讀法（skimming）略讀就是有所省略地讀，而不是逐字逐

句讀。不要花時(shí)間去琢磨難句和生詞，而要對(duì)文章有個(gè)總體的輪廓，領(lǐng)

會(huì)文章的大意或中心思想。在閱讀時(shí)，考生可有意識(shí)地讀取段落的段首

或段尾。

B.掃讀法(scanning)掃讀法也稱為查讀法(fastreading)、尋

讀法(searchingreading高效閱讀法(expeditiousreading)o這種方法

的目的是找出某些特定信息或回答閱讀理解題所需要的事實(shí)及依據(jù)。在

對(duì)通篇文章疏而不漏的快速掃描中，迅速定位信息點(diǎn)，而和內(nèi)容無(wú)關(guān)或

關(guān)系不大的部分則可一帶而過(guò)。

C.研讀法(scouring)研讀法又稱細(xì)讀法(readingforfull

understanding)o研讀法是指在閱讀期間仔細(xì)研究篇章內(nèi)容，不僅要掌握

文章的大致內(nèi)容，還要清楚了解和理解篇章涉及的一切細(xì)節(jié)。

4.閱讀理解試題的考點(diǎn)類型

因果關(guān)系題

[例1]Accordingtotheauthor,whatmaychieflyberesponsible

forthemoraldeclineofJapanesesociety?

[例2]Toachievethedesiredresult,humorousstoriesshouldbe

delivered.

語(yǔ)義歸納題

[例1]Fromthelastparagraphtheconclusioncanbedrawnthat

ambitionshouldbemaintained.

[彳列2]Fromthefirstthreeparagraphswecanseethatthewriter

seems.

細(xì)節(jié)判斷題

[例1]Whatusedtobethedangerinbeingamanaccordingtothe

firstparagraph?

【例2]Whichofthefollowingistrueaccordingtotheauthor?

主旨大意題

【例1】Whichofthefollowingwouldbethebesttitleforthetext?

[例2]Whatisthepurposeofwritingthistext?

推理暗示題

[例1]Thelastsentenceofthefirstparagraphmostprobably

impliesthatitis.

[例2]Itcanbeinferredfromthetextthatpublicservices.

詞語(yǔ)釋義題

【彳列11uJugglingoneslife“probablymeanslivingalife

characterizedby.

[例2]Theword“gizmos”(Line1,Para.2)mostprobablymeans.

X為了便于復(fù)習(xí)，我們將近6年閱讀理解的題干考點(diǎn)特征歸納

如下：

年份/題干2004年2005年2006年2007年2008年2009年

因果關(guān)系題5題3題2題4題3題3題

語(yǔ)義歸納題5題5題4題4題4題3題

細(xì)節(jié)判斷題6題5題4題3題4題4題

主旨大意題1題2題2題2題3題4題

推理暗示題2題3題6題5題4題4題

詞語(yǔ)釋義題1題2題2題2題2題2題

根據(jù)上表，我們不妨預(yù)測(cè)2010年英語(yǔ)閱讀題干的命題總體趨

向，大致有三個(gè)方面：

(1)細(xì)節(jié)判斷題、因果關(guān)系題歸納題充當(dāng)主要考點(diǎn)，是考生平時(shí)

的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

(2)推理題是考生平時(shí)要攻克的難點(diǎn)，此類題目答對(duì)率很低。

(3)語(yǔ)義歸納題是2010年復(fù)習(xí)的一個(gè)要點(diǎn)。

(二)英譯漢的命題特點(diǎn)

英語(yǔ)閱讀理解英譯漢即英漢翻譯題型的難點(diǎn)是以長(zhǎng)句、復(fù)雜句、

邏輯語(yǔ)義關(guān)系交錯(cuò)為主要特征的?？佳杏⒆g漢題目將難點(diǎn)設(shè)為考點(diǎn)是不

言而喻的。

難點(diǎn)是客觀存在的語(yǔ)言點(diǎn)，也就是可以察覺(jué)到的考點(diǎn)?？键c(diǎn)是

為了考核考生的語(yǔ)篇理解能力和用漢語(yǔ)表達(dá)出原文意思的翻譯能力。翻

譯題型具體要求考生應(yīng)根據(jù)短文的上下文將劃線部分譯成漢語(yǔ)；漢語(yǔ)譯

文要求內(nèi)容準(zhǔn)確、完整。從翻譯題型的定位特征來(lái)看，難點(diǎn)與考點(diǎn)的關(guān)

系為：難點(diǎn)都可以作考點(diǎn)，但考點(diǎn)不一定都是難點(diǎn)，還要涉及到翻譯方

法和技巧等因素。因此，無(wú)論是為了提高語(yǔ)言能力還是為了強(qiáng)化英漢訓(xùn)

練，都要求考生領(lǐng)會(huì)下列英漢翻譯題型的定位特征：

第一，突出對(duì)長(zhǎng)句的直譯理解及正向進(jìn)行漢譯的準(zhǔn)確性。

第二，突出對(duì)邏輯語(yǔ)義關(guān)系的意譯表達(dá)。（注意本書(shū)所提及的

邏輯語(yǔ)義關(guān)系，特指語(yǔ)句之間的對(duì)比關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系等。）

第三，突出對(duì)從句套嵌結(jié)構(gòu)、附加說(shuō)明句的意譯能力。本書(shū)所

強(qiáng)調(diào)的應(yīng)試新觀念“難點(diǎn)即是考點(diǎn)”，指的是“了解難點(diǎn)、攻克難關(guān)就等

于在主動(dòng)把握應(yīng)試考點(diǎn)”。經(jīng)過(guò)對(duì)近6年考研英漢翻譯題目的分析和綜

合，我們概括出如下典型結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)難句應(yīng)試考點(diǎn)。

1.英漢翻譯典型結(jié)構(gòu)

詞義的把握（翻譯失誤分析）

詞義的把握包括對(duì)詞語(yǔ)的多個(gè)義項(xiàng)的把握、詞的搭配的把握、

詞語(yǔ)在上下文語(yǔ)境中不同含義的把握以及詞性的不同形式等，因此，在

翻譯時(shí)，如果某個(gè)詞根據(jù)它的常用的義項(xiàng)的意思無(wú)法對(duì)它翻譯時(shí)，我們

就要考慮上述幾種情況。

［例］ItseemstomethatthetimeisripefortheDepartmentof

EmploymentandtheDepartmentofEducationtogettogetherwiththe

universitiesandproducearevisededucationalsystemwhichwillmakea

moreeconomicuseofthewealthoftalent,applicationandindustrycurrently

beingwastedoncertificates,diplomasanddegreesthatnoonewantstoknow

about.

［誤譯］我認(rèn)為時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。就業(yè)部門和教育部門應(yīng)同大學(xué)

攜起手來(lái)，修改教育制度，使之能更有效地在經(jīng)濟(jì)方面利用人才資源、

申請(qǐng)及工業(yè)。而這些人才資源、申請(qǐng)及工業(yè)目前都浪費(fèi)在無(wú)人真正感興

趣的證書(shū)、文憑和學(xué)位上。

［參考譯文］就業(yè)部和教育部應(yīng)該同大學(xué)攜起手來(lái)，修改教育

制度，使之能更經(jīng)濟(jì)地利用目前浪費(fèi)在為了獲取人們所不知曉的證書(shū)、

文憑和學(xué)位而勤奮苦讀的人才資源。

“It”的翻譯

【例1Newsourcesofenergymustbefound,andthiswilltaketime,

butitisnotlikelytoresultinthesituationthatwilleverrestorethatsenseof

cheapandplentifulenergywehavehadinthetimepast.

［誤譯］必須尋找新的能源，并且這需要時(shí)間，但它可能造成

這種我們過(guò)去感覺(jué)到的能源廉價(jià)而充足的情況。

［參考譯文］因此必須尋找新的能源，但是這需要時(shí)間，也決

不可能恢復(fù)到我們過(guò)去所經(jīng)歷的那種能源廉價(jià)而充足的狀態(tài)。

“but”結(jié)構(gòu)的翻譯

【彳列】TheVictorianswouldhaveconsideredit“painful”or

“unpleasant“wereonetopointoutthatonlyfourmarriagesoutofevery

tenareanythingbutforcedservitudes.

［誤譯］如果有人指出，每10對(duì)婚姻當(dāng)中就有4對(duì)是被迫從

命的，維多利亞時(shí)代的人就會(huì)認(rèn)為這是“痛苦的”或“不幸福的”。

［參考譯文］假如有人說(shuō)，每10對(duì)婚姻的當(dāng)中就有4對(duì)決不

是被迫從命的，那么維多利亞時(shí)代的人就會(huì)認(rèn)為這是“痛苦的”或“不

幸的”。

“that”的翻譯

【例）Asthespecializationshaveincreasedinnumberandnarrowed

inrange,therehasbeenanoppositemovementtowardsinterdisciplinary

studiesinthatonecannotproperlyinvestigatetheincrediblycomplex

problemsthrownupbythemodernuniverse.

［誤譯］由于專門學(xué)科越來(lái)越多，研究的范圍越來(lái)越窄，便出

現(xiàn)了一種反對(duì)跨學(xué)科研究的傾向。在這個(gè)跨學(xué)科的研究中，人們不可能

很好的了解這個(gè)現(xiàn)代化世界所帶來(lái)的許許多多的非常復(fù)雜的問(wèn)題。

［參考譯文］由于專門學(xué)科的數(shù)量越來(lái)越多，研究的范圍越來(lái)

越窄，便出現(xiàn)了一種相反的、跨學(xué)科研究的傾向，這是因?yàn)槿藗儾豢赡?/p>

適當(dāng)?shù)厝パ芯窟@個(gè)現(xiàn)代化世界所帶來(lái)的許多令人難以置信的復(fù)雜的問(wèn)

題。

”…as...as”結(jié)構(gòu)的翻譯

［彳列】Thedesirethatmenfeeltoincreasetheirincomeisquiteas

muchadesireforsuccessasfortheextracomfortsthatahigherincomecan

obtain.

［誤譯］人們希望增加收入就是希望成功，如同希望得到高收

入所帶來(lái)的額外的舒適。

［參考譯文］如果希望成功那樣，人們希望增加收入就是期盼

高收入能夠帶來(lái)額外的舒適。

連詞的翻譯

【例】MyfriendandIhadjustfinishedlunchatanexpensive

restaurantwhenwerealizedthatwedidnothaveenoughmoneytopaythe

bill.

［誤譯］當(dāng)我們意識(shí)到我們所帶的錢不夠付賬時(shí)，我和我的朋

友在一家豪華飯店里剛剛用完午餐。

［參考譯文］我和我的朋友在一家豪華飯店里剛剛用畢午餐，

突然我們意識(shí)到我們所帶的錢不夠付賬。

分隔結(jié)構(gòu)的翻譯

【例】Itispossibletogleanfromtheavailableresearchfindingsa

numberofcluestoexplainsomeofthedifferencesinattitude,thoughthe

conclusionsarealwaysinconsistent.

［誤譯］從現(xiàn)在的研究結(jié)果中尋找是可能的。有一些線索可以

解釋人們對(duì)退休所持的不同態(tài)度，盡管其結(jié)論并不總是相同的。

［參考譯文］從現(xiàn)在的研究結(jié)果中尋找一些可以解釋人們所持

的不同態(tài)度的線索是可能的，盡管其結(jié)論并不總是相同的。

2.長(zhǎng)難句應(yīng)試考點(diǎn)

句首出現(xiàn)長(zhǎng)主語(yǔ)、長(zhǎng)狀語(yǔ)、若干狀語(yǔ)

【彳列】Thatourenvironmenthaslittle,ifanything,todowithour

abilities,characteristicsandbehavioriscentraltothistheory.（長(zhǎng)主語(yǔ)）

［參考譯文］這種理論的核心是，我們的環(huán)境同我們的才能、

性格特征和行為即使有什么關(guān)系的話，也是微不足道的。

［精華點(diǎn)評(píng)］這是一個(gè)典型的長(zhǎng)主語(yǔ)在前、短謂語(yǔ)在后的范例。

【例JUntilsuchtimeasmankindhasthesensetolowerits

populationtothepointwheretheplanetcanprovideacomfortablesupport

forall,peoplewillhavetoacceptmore“unnaturalfood”.（長(zhǎng)狀語(yǔ)）

［參考譯文］除非人類終于意識(shí)到要把人口減少到這樣的程度，

使地球能為所有人提供足夠的飲食，否則人們將不得不接受更多的“人

造食品”。

［精華點(diǎn)評(píng)］這個(gè)句子中，句首的長(zhǎng)狀語(yǔ)比主語(yǔ)和謂語(yǔ)長(zhǎng)得多。

時(shí)間狀語(yǔ)很長(zhǎng)。until是介詞，suchtime是介詞until的賓語(yǔ)。time后

又接一個(gè)as...定語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句中的point后又帶一個(gè)定語(yǔ)從句。

句尾出現(xiàn)長(zhǎng)狀語(yǔ)、長(zhǎng)定語(yǔ)、多重修飾成分、長(zhǎng)附加成分

［例）Interestinhistoricalmethodshasarisenlessthroughexternal

challengetothevalidityofhistoryasanintellectualdisciplineandmorefrom

internalquarrelsamonghistoriansthemselves.（長(zhǎng)狀語(yǔ)）

［精華點(diǎn)評(píng)］人們之所以關(guān)注歷史研究的方法論，主要是因?yàn)?/p>

史學(xué)界內(nèi)部意見(jiàn)不一，其次是因?yàn)橥饨绮⒉徽J(rèn)為歷史是一門學(xué)問(wèn)。

［例］Itappliesequallytotraditionalhistorianswhoviewhistoryas

onlytheexternalandinternalcriticismofsources,andtosocialscience

historianswhoequatetheiractivitywithspecifictechniques.（長(zhǎng)定語(yǔ)）

［精華點(diǎn)評(píng)］這種謬誤在歷史傳統(tǒng)派中有，同樣在歷史社科派

中也有。歷史傳統(tǒng)派認(rèn)為歷史只是史學(xué)界外部人士和內(nèi)部人士對(duì)各種史

料來(lái)源的批評(píng)；歷史社科派把自己的研究活動(dòng)等同于具體方法的研究。

復(fù)雜句中從句連環(huán)套、從句套嵌從句

［例］Behavioristssuggestthatthechildwhoisraisedinan

environmentwheretherearemanystimuliwhichdevelophisorhercapacity

forappropriateresponseswillexperiencegreaterintellectualdevelopment.

（從句連環(huán)套）

［參考譯文］行為主義者的看法是，如果一個(gè)兒童在有許多刺

激物的環(huán)境下成長(zhǎng)，而這些刺激物能夠發(fā)展其作出適當(dāng)反應(yīng)的能力，那

么，這個(gè)兒童將會(huì)有更高的智力發(fā)展。

［精華點(diǎn)評(píng)］句中that賓語(yǔ)從句包括who定語(yǔ)從句、where定

語(yǔ)從句、which定語(yǔ)從句。這樣，賓語(yǔ)從句的主語(yǔ)thechild后有三個(gè)定

語(yǔ)從句，一句套一句。

若干句型的套用

（彳列】Butevenmoreimportant,itwasthefarthestthatscientistshad

beenabletolookintothepast,forwhattheywereseeingwerethepatterns

andstructuresthatexisted15billionyearsago.（句型的套用）

［參考譯文］但更為重要的是這一帶巨大的宇宙云是科學(xué)家們

所能觀測(cè)到最遙遠(yuǎn)的過(guò)去的宇宙云，因?yàn)樗麄兛吹降氖?50億年前宇宙

云的形狀和結(jié)構(gòu)。

［精華點(diǎn)評(píng)］itwas...that強(qiáng)調(diào)句型與for原因從句套用。

熟詞生義及常用詞的引申意義、搭配意義

［例］Theexistenceofthegiantcloudswasvirtuallyrequiredforthe

BigBangfirstputforwardinthe1920stomaintainitsreignasthedominant

explanationofthecosmos.（熟詞生義）

［參考譯文］為了保持20年代首創(chuàng)的大爆炸論對(duì)宇宙權(quán)威解

釋的主導(dǎo)地位，對(duì)大爆炸論來(lái)說(shuō)?-巨大宇宙云的存在確實(shí)是必要的。

［精華點(diǎn)評(píng)］據(jù)上下文和個(gè)人的科普常識(shí)，giantclouds不指“巨

大的云層”,而應(yīng)譯為“巨大的宇宙云”；theBigBang不指“一聲巨響”,

而應(yīng)譯為“大爆炸論”。

主謂語(yǔ)隔離

［彳列］Behaviorists,incontrast,saythatdifferencesinscoresaredue

tothefactthatblacksareoftendeprivedofmanyoftheeducationalandother

environmentaladvantagesthatwhitesenjoy.（主謂語(yǔ)被狀語(yǔ)隔離）

［參考譯文］相反，行為主義者認(rèn)為，成績(jī)的差異是由于黑人

往往被剝奪了白人在教育及其他環(huán)境方面所享有的許多有利條件。

［精華點(diǎn)評(píng)］incontrast是承上啟下的轉(zhuǎn)折狀語(yǔ)可放在句首，

也可移到句中。

［例］Thosewhosupportthe“nature"sideoftheconflictbelieve

thatourpersonalitiesandbehaviorpatternsarelargelydeterminedby

biologicalfactors.（主謂語(yǔ)被定語(yǔ)隔離）

［參考譯文］在這場(chǎng)爭(zhēng)論中，贊成“天性”一方的那些人認(rèn)為,

我們的性格特征和行為模式大多是由生物因素決定的。

［精華點(diǎn)評(píng)］Who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句把主謂語(yǔ)隔離開(kāi)了。

非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式的各種用法

（例】Duringthistransfer,traditionalhistoricalmethodswere

augmentedbyadditionalmethodologiesdesignedtointerpretthenewforms

ofevidenceinthehistoricalstudy.（過(guò)去分詞和不定式套用，作定語(yǔ)）

［參考譯文］在這個(gè)轉(zhuǎn)變中，在研究歷史過(guò)程中，解釋歷史新

證據(jù)的新方法補(bǔ)充了傳統(tǒng)的歷史研究方法。

［精華點(diǎn)評(píng)］過(guò)去分詞短語(yǔ)designedtointerpret…作定語(yǔ)。

【例】Astrophysicistsworkingwithgroundbaseddetectorsatthe

SouthPoleandballoonborneinstrumentsareclosinginonsuchstructures

andmayreporttheirfindingssoon.（現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)）

［參考譯文］天體物理學(xué)家用南極陸基探測(cè)器和球載儀器正越

來(lái)越近地觀測(cè)這些云系的結(jié)構(gòu)，也許不久會(huì)報(bào)告他們觀測(cè)地結(jié)果。

［精華點(diǎn)評(píng)］現(xiàn)在分詞短語(yǔ)workingwith...作定語(yǔ)。

二、英語(yǔ)閱讀理解的解題對(duì)策

二、英語(yǔ)閱讀理解的解題對(duì)策

（一）閱讀理解的解題對(duì)策

1.閱讀理解難點(diǎn)題型分類

閱讀理解作為一個(gè)認(rèn)知推理的心理過(guò)程，我們需要以自然段落

為基點(diǎn)，利用“心理直譯來(lái)帶動(dòng)理解”的策略，力爭(zhēng)取得最佳成績(jī)。

因果關(guān)系題

因果句都是指明兩個(gè)事件之間因果關(guān)系的詞，尤為命題青睞，

因?yàn)橥ㄟ^(guò)命題可以考查文中兩個(gè)事件內(nèi)在的因果關(guān)系。此種句型一般出

“推斷性問(wèn)題二除了上述原文有因果關(guān)系提示詞的顯性原因考點(diǎn)之外，

隱性原因（兩個(gè)句子之間為因果關(guān)系，但無(wú)有關(guān)提示詞）也是常見(jiàn)考點(diǎn)。

不管是顯性原因考點(diǎn)，還是隱性原因考點(diǎn)，原文相關(guān)句出現(xiàn)的格式都是

先說(shuō)原因，后說(shuō)結(jié)果，而在題干中通常給出結(jié)果，就其原因提問(wèn)。如上

所述，因果關(guān)系題的答案有時(shí)可依據(jù)因果關(guān)系提示詞圈劃或定位找，但

更多的時(shí)候答案中并無(wú)因果關(guān)系提示詞，但仍表達(dá)因果關(guān)系。有鑒于此，

考生平時(shí)有必要注意訓(xùn)練自己的因果關(guān)系推理。不過(guò)，因果關(guān)系題的答

案以題干中關(guān)鍵詞在原文中的前后句或同一段落內(nèi)為主。因果題的出題

形式有：

1.段落（含首段）第一句如果表達(dá)一種因果關(guān)系，通常為考點(diǎn)；

2.文章中細(xì)節(jié)性的因果關(guān)系一一通常由一些表示因果關(guān)系的

詞匯手段來(lái)表達(dá)；

（1）表示因果關(guān)系的名詞：base,basis（根據(jù)），result,consequence,

reason;

（2）表示因果關(guān)系的動(dòng)詞：cause（原因），resultin（結(jié)果），result

from（由于，由），followfrom（結(jié)果），base...on...（以為

基礎(chǔ)）,beduedo（由于）；

（3）表示因果關(guān)系的連詞或介詞because,since,for,as,therefore,

soconsequently,thus,why,with;

（4）表示因果關(guān)系的副詞：asaresult,consequently等。

推理暗示題

推理題要求在理解表面文字信息的基礎(chǔ)上，做出一定判斷和推

論，從而得到文章的隱含意義和深層意義。推理題所涉及的內(nèi)容可能是

文中某一句話，也可能是某幾句話，但做題的指導(dǎo)思想都是以表面文字

信息為依據(jù)，既不能做出在原文中找不到文字根據(jù)的推理，也不能根據(jù)

表面文字信息做多步推理。所以，推理題的答案只能是根據(jù)原文表面文

字信息進(jìn)一步推出的答案：即對(duì)原文某一句話或某幾句話做同義改寫(xiě)

(paraphrase)或綜合。推理題的目的是考識(shí)別能力，并不涉及復(fù)雜的判

斷和推理。因此，推理題的主要做法是：速讀原文后，根據(jù)問(wèn)題題干中

的關(guān)鍵詞或選項(xiàng)中的線索找到原文的相關(guān)句，讀懂后，比照選項(xiàng)，對(duì)相

關(guān)句進(jìn)行同義改寫(xiě)或綜合概括的選項(xiàng)為正確答案。凡是題干中含有imply,

suggest等詞的推理題，可以稱為推理暗示題，做題思路是：根據(jù)題干或

選項(xiàng)中的線索回原文定位，仔細(xì)閱讀找到的相關(guān)句，然后比較選項(xiàng)，排

除不正確的，找到對(duì)相關(guān)句進(jìn)行同義表達(dá)或綜合的正確答案。既然是暗

示推理題，那么答案不能一字不差地照搬原文詞句，而應(yīng)對(duì)原文詞句做

出同義改寫(xiě)。這種改寫(xiě)可以通過(guò)利用同義詞、改變?cè)漤樞蚧蚪Y(jié)構(gòu)等方

式完成。題干中如含有l(wèi)earnfromthetextthat也可視為這種推理題。

2.閱讀理解盲點(diǎn)題型分類

細(xì)節(jié)判斷題

細(xì)節(jié)判斷題是考研英語(yǔ)閱讀中測(cè)試深層理解能力的重要方向。

這種題型主要考查學(xué)生對(duì)文章中一些似是而非的東西理解得是否全面。

其出題方式有兩種，一是以不完全句的形式對(duì)文中的某種事實(shí)和觀點(diǎn)的

隱含意思進(jìn)行深層挖掘，以判別正誤；二是題干以問(wèn)句形式出現(xiàn)，讓考

生判斷四個(gè)選項(xiàng)的正誤。做細(xì)節(jié)判斷題的注意事項(xiàng)有:

①不要漏看題干中的“Except”和“Not”等詞；

②因?yàn)殡y度較大，可以等做完其他四道題后再做；

③對(duì)于三誤一正的問(wèn)題，如果定位困難，可以運(yùn)用排除法，這

樣找到正確答案的可能性就會(huì)增加。對(duì)于含有“原文未提到的新概念”、

“原文沒(méi)有的絕對(duì)化概念”等選項(xiàng)可以考慮排除；

④為了節(jié)約時(shí)間做其他題，通常找到答案就不再考慮其他選項(xiàng)

了。

⑤在回答Not、True之類問(wèn)題時(shí)，必須逐項(xiàng)找出須肯定的內(nèi)容,

方可確定要否定的內(nèi)容。切勿一遇到自己認(rèn)為不正確的內(nèi)容，便匆忙答

題，不再去考慮其他選項(xiàng)，這樣常常會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤。

⑥盡管這類問(wèn)題涉及的是細(xì)節(jié)，我們也不可忽視文章的主要觀

點(diǎn)。正確的答案與文章的中心思想是往往吻合一致的。因此，回答這類

問(wèn)題時(shí)，也必須以文章的中心思想為前提，與中心思想一致的可能是正

確答案，反之可能是錯(cuò)誤答案。

Thetextisintendedto.

詞語(yǔ)釋義題

在閱讀理解測(cè)試中詞匯題是必考的題型，包括對(duì)單詞、詞組及

句子的理解。這類題也許會(huì)比任何其他類考題更能準(zhǔn)確客觀地測(cè)試出考

生的語(yǔ)言基本功，也就是對(duì)語(yǔ)言最基本的構(gòu)成成分等的把握和理解。詞

匯題常見(jiàn)的表達(dá)方式有:

Asusedinthetext,thephrase”suggests.

Theword”inthetextmeans.

Theword（Line...）couldbestbereplacedby.

Accordingtothetext,thewordisknownas.

Inline...thewordmeans.

Asusedinthetext,thephrase"…"suggests.

Accordingtothetext,thephrasesuggests.

（二）英譯漢的解題對(duì)策

1.語(yǔ)篇層次上遵循兩大翻譯原則

直譯意譯互動(dòng)原則

譯文必須忠實(shí)于整篇原文（直譯），但同時(shí)又不完全拘泥于原文

（意譯）。譯者要以直譯作為準(zhǔn)確理解原文意思的前提，把原文意譯出來(lái)。

轉(zhuǎn)譯導(dǎo)入原則

譯文必須符合漢語(yǔ)的正確表達(dá)習(xí)慣。譯者要準(zhǔn)確“傳達(dá)”整篇

原文的內(nèi)容，就須用正確、通順、明了的漢語(yǔ)句式及詞語(yǔ)把原文中的部

分語(yǔ)義轉(zhuǎn)譯出來(lái)。換言之，要丟掉洋腔洋調(diào)，利用轉(zhuǎn)譯導(dǎo)入地道、通順

的漢語(yǔ)表達(dá)。

根據(jù)以上兩大原則，考研英譯漢過(guò)程可視為是一個(gè)動(dòng)態(tài)的認(rèn)知

心理過(guò)程，包括一系列的問(wèn)題求解步驟：心理直譯一一書(shū)面意譯一一局

部轉(zhuǎn)譯。具體說(shuō)明如下：

第一步，直譯。順著字面的內(nèi)容向后作內(nèi)省式的心理直譯，把

復(fù)合句或復(fù)雜句分解成簡(jiǎn)單句(simplesentences)、小句(clauses)或詞

組(phrases)。

第二步，意譯。確定簡(jiǎn)單句、小句或詞組之間的語(yǔ)義邏輯關(guān)系，

比如，因果關(guān)系，對(duì)比關(guān)系、比較關(guān)系、條件關(guān)系、時(shí)空關(guān)系、修飾與

被修飾關(guān)系等。這時(shí)，充分利用語(yǔ)句層次上的翻譯方法，開(kāi)始下筆生成

譯文。

第三步，轉(zhuǎn)譯。靈活利用詞語(yǔ)層次上的翻譯技巧，對(duì)譯文進(jìn)行

局部的轉(zhuǎn)譯修飾。

2.語(yǔ)句層次上掌握七種翻譯方法

順向法

順著字面的內(nèi)容從前向后翻譯的方法，也泛指直譯。比如：

【例1Themethodsincludeimprovedinformationexchangetoavoid

unnecessaryrepetitionofanimalexperiments;physicaltechniquesand

structureactivityrelations;mathematicalandcomputermodels;useof

plantsandmicroorganisms.

［參考譯文］這些方法包括增進(jìn)信息交流以免重復(fù)做不必要的

動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，還包括物理技術(shù)與結(jié)構(gòu)活性關(guān)系、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)模型、植物

及微生物的利用。

Text1

Text1

Developmentofawidelyacceptedchronologyforthearrivalof

humanshasbeenequallydifficult,anditwasonlywiththedevelopmentof

opticallystimulatedluminescencedatingthatahumanpresenceinAustralia

wasconfirmedat53,000to60,000yearsago.Olderdatesforahuman

presenceinAustraliahavenowbeenshowntobeerroneous.

TheimportanceofAustraliaasaseparatenaturallaboratoryin

whichtotestextinctiontheoriesliesinthefactthathumansarrivedthere

muchearlierthantheyarrivedintheothercontinentalareas(theAmericas

andnorthernEurasia)thatexperiencedsubstantialmegafaunalextinction.

WhatMilleretal.haveshownisthattheextinctionofGenyornisoccurred

simultaneouslyacrosssoutheasternAustralia(indeedprobablyrightacross

thecontinent)about50,000yearsago.Thisisveryclosetothepresently

acceptedtimeofarrivalofhumansinAustralia.Itwasalsoaperiodof

modestclimatechange,wellbeforethedramaticclimaticfluctuationsofthe

terminalPleistocene.ThedataofMilleretal.,therefore,supportthosewho

seehumanhuntingratherthanclimateascausingtheextinctionofthe

megafauna.

Genyorniswasaponderousbird,around80to100kginweight,

abouttwiceasheavyasthelivingemuandcassowary.Itwasaninhabitantof

Australiasinlandplainsandsomecoastalregions,butitslegswere

relativelyshortandthick,suggestionthatitwasaslowerrunnerthantheemu.

Proponentsofhumancausedextinctionsuggestthatitisjustsuch

characteristicsthatmadethemegafaunavulnerabletohumanhunting.

Anewschoolofthoughthasrecentlyestablisheditselfinthe

extinctiondebate.Itadvocatestheideathatacombinationofhumanimpact

andclimatechangewasresponsiblefortheextinctionoftheworlds

megafauna.ThenewGenyornisdataalsoweakenthatargument,forthe

followingreason.Fiftythousandyearsago,Australiawasexperiencingmild

cooling;11,000to12,000yearsago,theAmericaswereexperiencingrapid

warming.Thesedisparateclimaticconditions,allcoincidentwithmegafaunal

extinction,suggestthatwhateverwashappeningwithclimate,itwasbadfor

thebiganimals.Undertheseconditions,thehybridmodelbecomes

indistinguishablefromthehumancausedextinctionmodelforthe

influenceofclimatebecomesextremelyweak,andonlythearrivalofhumans

isimportantinpredictingextinction.[382words]

1.Thelastword“megafauna"inParagraph2mostprobably

means（此題與2006年第21題相仿）

[A]birds.[B]plants.

[C]biganimals.[D]smallanimals.

2.Genyorniswasvulnerabletohumanhuntingbecauseitwas

[A]adelicacy.[B]veryweak.

[C]verysmallinsize.[D]clumsy.

3.Howmanymodelshavebeenputforwardfortheextinctionof

Genyoris?

[A]One.[B]TWO.

[C]Three.[D]Four.

4.ThatAustraliaexperiencedmildcoolingandtheAmericasrapid

warmingsuggeststhat

[A]theclimaticconditionswereunfitforGenyornistolive.

[B]Genyorniswerehighlyadaptabletodifferentclimatic

conditions.

[C]ThetwoclimaticconditionswerebothbadforGenyornis.

[D]Theclimaticconditionshadnothingtodowiththe

extinctionofGenyoris.

5.Theselectionismainlyabout（止匕題與2004年第55題相仿）

[A]thedebateoverthetimeofthehumanpresenceinAustralia.

[B]therelationshipbetweenthehumanpresenceandmagafaunal

extinction.

[C]therelationshipbetweenhumanactivitiesandclimatic

changes.

[D]thedebateoverfactorscausingmegafaunalextinction.

■核心及超綱詞匯

1.chronologyn.年代學(xué)

2.1uminescencen.發(fā)光

3.erroneousa.錯(cuò)誤的[同義]false,incorrect,inexact

4.megafaunan.巨型動(dòng)物

5.fluctuationn.變化[同義]oscillation,rolling

6.ponderousa.笨重的[同義]heavy,weighty,massive,bulky

7.cassowaryn.食火雞

■全文精譯

澳洲古代巨鳥(niǎo)滅絕探因

要?jiǎng)?chuàng)建人類是何時(shí)到來(lái)的、且為人們所廣為接受的年代表同樣

也是困難的。并且只有在光學(xué)模擬發(fā)光測(cè)定年代的方法發(fā)展起來(lái)后，人

們才確定53,000年到60,000年前澳洲有了人類，現(xiàn)在已證明更久遠(yuǎn)

的年代是錯(cuò)誤的。

之所以把澳洲稱為試驗(yàn)種族滅絕理論的天然實(shí)驗(yàn)室，其重要性

在于(liein)：人類到達(dá)這兒的年代要遠(yuǎn)遠(yuǎn)先于到達(dá)經(jīng)歷過(guò)巨型動(dòng)物滅亡

的其他大陸(如歐洲和歐亞大陸北部)的年代。Miller等人向我們說(shuō)明，

“巨鳥(niǎo)”于50,000年前在澳洲南部同時(shí)滅絕，這和人們普遍接受的人

類到達(dá)澳洲大陸的時(shí)間相當(dāng)接近。這也是氣候溫和的時(shí)期，隨后很久才

發(fā)生了更新世晚期滅絕性的氣候劇變。Miller的資料支撐了認(rèn)為人類捕

獵而非氣候變化是巨獸滅絕的原因的觀點(diǎn)。

“巨鳥(niǎo)”是遠(yuǎn)古時(shí)期一種巨型鳥(niǎo)類，重約80到100公斤，是鵝

鶴和食火雞的兩倍重。它是澳洲內(nèi)陸和沿海地區(qū)的動(dòng)物，但它的腿相對(duì)

短而粗，證明它不如鵬鵡跑得快。堅(jiān)持人類導(dǎo)致這種鳥(niǎo)滅絕的人說(shuō)，它

們的這種特性使它們很容易受到(bevulnerableto...)捕殺。

在這一“滅絕爭(zhēng)論”中，新的學(xué)派又建立了。他們贊成人類及

氣候因素結(jié)合導(dǎo)致(beresponsiblefor...)了世界范圍巨型動(dòng)物的滅絕的

觀點(diǎn)。新的巨鳥(niǎo)資料也削弱了這種爭(zhēng)論，原因如下：50,000年前，澳

洲氣候逐漸變冷；11,000到12,000年前，美洲氣溫迅速上升。這些

完全相異的氣候條件正好與巨鳥(niǎo)滅絕時(shí)期相吻合(becoincidentwith)。

這說(shuō)明，無(wú)論氣候怎樣變化，巨型動(dòng)物還是難逃厄運(yùn)。在這種情況下

(undertheseconditions),這種結(jié)合兩種說(shuō)法的觀點(diǎn)就變得與人類導(dǎo)致其

滅絕的觀點(diǎn)難以區(qū)別了。因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，氣候影響是那么微弱，只有

人類的到來(lái)才預(yù)示了巨型動(dòng)物的滅絕。

■答案詳解

1.【正確答案】[C]biganimals.

【本題考點(diǎn)】詞語(yǔ)釋義題。

【試題精解】考生如果有一定的構(gòu)詞法知識(shí)一眼就可看出該題

的答案。"mega"在英文中指"big"；fauna指“animals",顯然[C]

為正確答案?？忌绻麤](méi)有這方面的知識(shí)，也可以利用上下文來(lái)判斷。

作者在提到megafauna后緊接著提到了Genyornis,在第三段開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行

了描述：uGenyorniswasaponderousbird,around80to100kginweight,

abouttwiceasheavyasthelivingemuandcassowary.“足見(jiàn)其大。

【考點(diǎn)出處】第二段末句，但對(duì)該詞的推斷卻應(yīng)聯(lián)系上下文。

2.【正確答案】[D]clumsy.

【本題考點(diǎn)】細(xì)節(jié)判斷題。

【試題精解】第三段中指出“itissuchcharacteristicsthatmade

themegafaunavulnerabletohumanhunting""suchcharacteristics指的

是其“heavy,shortandthick",即"clumsy”。

【考點(diǎn)出處】根據(jù)第三段第二句可知它的腿短而粗，跑得慢,

[D]項(xiàng)clumsy"笨拙的"與句意一致。

3.【正確答案】[C]Three.

【本題考點(diǎn)】細(xì)節(jié)判斷題。

【試題精解】文中共提到了三種：(1)Humanhunting;(2)

Climate;(3)Humanimpactandclimatechangeo

【考點(diǎn)出處】第二、三、四段中。

4.【正確答案】［D］Theclimaticconditionshadnothingtodo

withtheextinctionofGenyoris.

【本題考點(diǎn)】推理暗示題。

【試題精解】澳大利亞經(jīng)歷了“mildcooling",美洲經(jīng)歷了

“rapidwarming”,而兩個(gè)地方都出現(xiàn)了Genyornis的滅絕，說(shuō)明氣候?qū)?/p>

其滅絕并未產(chǎn)生什么影響。在文中最后一段作者也指出utheinfluenceof

climatebecomesextremelyweak,andonlythearrivalofhumansisimportant

inpredictingextinction.v

【考點(diǎn)出處】第二段和第四段。

5.【正確答案】［D］thedebateoverfactorscausingmegafaunal

extinction.

【本題考點(diǎn)】主旨大意題。

【試題精解】本文重點(diǎn)介紹了造成"magafaunalextinction”的

三種原因，所以［D］為正確答案。

【考點(diǎn)出處】考察對(duì)全文的理解能力，實(shí)際上從第三題的做答

中我們就可得出解答該題的部分相關(guān)信息。

Text3

Text3

Today,theBlackSeaisabrackishinlandsea,fedbyfreshwater

fromEuropeanriversandsaltier,Mediterraneanseawaterflowinginthrough

theBosporusstrait.Inthe1970sand1980s,coresthroughnowsubmerged

sedimentsoffthenorthernandwesterncoastsrevealedtheremainsofa

coastalplainthatwasexposedlateinthelasticeageandintotheinterglacial

warmthofthepast10,000years.Longafterglacialmeltwatersbeganraising

worldsealevels,itseems,theBlackSeawasafreshwaterlake,muchsmaller

andlowerthantodayssea;itwascutofffromtheMediterraneanbecause

thelevelofthatseawasevenlowerthantheBosporus.

EvidencethatarisingMediterraneansuddenlyrefilledthislowered

BlackSeaemergedfromajointRussianUSexpeditionin1993,during

whichresearchersusedseismicwavestoimagethelayersofsedimentatthe

bottomoftheBlackSea.Ifrisingwatershadcreptslowlyacrossthecoastal

plain,theywouldhavedepositedawedgeofsedimentastheywent.Butas

Ryan,Pitman,andcolleaguesreportedinMarineGeologylastyear,theysaw

nosignofthat.Insteadtheyfoundathin,uniformdustingofsediment,

consistentwithageologicallyinstantaneousrefillingoftheBlackSea.

Inaddition,radiocarbondatingoftheshellsofthefirstsalt

tolerantmolluscaninvadersfromtheMediterraneanyieldedthesameage一

7550yearsbeforepresent,plusorminus100years一regardlessofwhether

theshellscamefromdeep,permanentlyfloodedsedimentsorfromthe

shallowshelf.Iftherefillinghadbeengradual,theteamreasoned,theshells

indeeperwaterwouldhavebeenlaiddownfirst.

Finally,seismicprobinghasshownthatthehardrockbasement

beneaththesedimentsfillingtheBosporuschannelliesatadepthofnearly

100meters,ratherthan35meters,ashadbeenthought.Sothefloodwaters

couldhavecutaverydeepchannelthroughthesedimentsanddownto

bedrock,lettingthewaterspillthroughfarfaster.1329words]

1.Thepurposeoftheauthorinwritingthetextisto（止匕題與2006

年大綱樣題第35題相仿）

[A]outlinethegeographicalfeaturesoftheBosporus.

[B]explainwhytheBlackSeawasafreshwaterlake.

[C]describeajointRussianUSexpeditiontotheBlackSea.

[D]providenewevidencethatarisingMediterraneansuddenly

refilledtheloweredBlackSea.

2.Byreferringtothereportoftheexpeditionteam,theauthor

showsthat

[A]theBlackSeawasgraduallyrefilled10,000yearsago.

[B]awedgeofsedimentwasfoundatthebottomoftheBlack

Sea.

[C]thehardrockbasementbeneaththesedimentsfillingthe

Bosporuschannelliesatadepthofnearly35meters.

[D]athinanduniformdustingofsedimentwithageologically

instantaneousrefillingoftheBlackwasfound.

3.“Brackish“water(Line1,Para.l)isnotpurebecauseitis(止匕

題與2006年第29題相仿)

[A]slightlysalty.[B]unclear.

[C]polluted.[D]notfresh.

4.Thetextismostlikelyapartofa

[A]journalistinterview.[B]bookreview.

[C]scientificreport.[D]narrativestory.

5.IfarisingMediterraneanhadgraduallyrefilledthelowered

BlackSea,

[A]thefloodwaterswouldhaveleftathicker,uniformdustingof

sediment.

[B]theBlackSeawouldhavebecomeamuchsmallerfreshwater

lake.

[C]radiocarbondatingoftheshellsfromdeepersedimentswould

haveyieldedolderagethanthosefromshallowshelf.

[D]thehardrockbasementbeneaththesedimentsfillingthe

Bosporuswouldhavelainatadepthof35meters.

■核心及超綱詞匯

l.brackisha.(指水)略咸的[同義]saltish,somewhatsalt

2.flowinthrough不斷涌入

3.coastalplain沿海平原

4.refiHv.再裝滿，再充滿

5.seismica