職業(yè)培訓(xùn)師三級理論知識鑒定卷庫

職業(yè)培訓(xùn)師三級理論知識鑒定卷庫PAGE第4頁共38頁科目代碼：130職業(yè)資格全省統(tǒng)一鑒定企業(yè)培訓(xùn)師三級理論知識試卷注意事項(xiàng)1、請按要求在答題卡上填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號。2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，并在答題卡上填寫您的答案。3、考試時(shí)間120分鐘。一、不定項(xiàng)選擇題(第1—20題，每題0.5分，共10分。該部分均為職業(yè)道德選擇題，每題均有4個備選項(xiàng)，其中每題有一個或多個正確答案，錯選、少選、多選，則該題不能得分。請?jiān)诖痤}卡上將相應(yīng)的字母涂黑。)1.()一般用守則、合同、行業(yè)規(guī)定等方式體現(xiàn)出來。 A.職業(yè)規(guī)范 B.職業(yè)要求 C.職業(yè)道德 D.職業(yè)紀(jì)律的原則。有些年輕人看不慣他這樣做，認(rèn)為他的做法與市場經(jīng)濟(jì)原則不符。在你看來，節(jié)儉的重要價(jià)值在于（）。A.節(jié)儉是安邦定國的法寶 B.節(jié)儉是誠實(shí)守信的基礎(chǔ)C.節(jié)儉是持家之本 D.節(jié)儉是維持人類生存的必需5.辦事公道是指職業(yè)人員在進(jìn)行職業(yè)活動時(shí)要做到（）。A.原則至上，不徇私情，舉賢任能，不避親疏B.奉獻(xiàn)社會，襟懷坦蕩，待人熱情，勤儉持家C.支持真理，公私分明，公平公正，光明磊落D.犧牲自我，助人為樂，鄰里和睦，正大光明6.無論你從事的工作有多么特殊，它總是離不開一定的（）的約束。A.崗位責(zé)任B.家庭美德C.規(guī)章制度D.職業(yè)道德7.在職業(yè)活動中，要做到公正公平就必須（）。A.按原則辦事 B.不循私情C.堅(jiān)持按勞分配 D.不懼權(quán)勢，不計(jì)個人得失8.創(chuàng)新在實(shí)踐活動中表現(xiàn)為()性，即創(chuàng)新實(shí)踐不是重復(fù)過去的實(shí)踐活動，它不斷發(fā)現(xiàn)人類新的活動領(lǐng)域。 A.挑戰(zhàn) B.發(fā)展C.開拓 D.進(jìn)取9.你認(rèn)同以下哪一種觀點(diǎn)？（）。A.知識最重要 B.人際關(guān)系最重要C.能力最重要 D.人品最重要10.()是使人獲得全面發(fā)展的重要途徑。 A.創(chuàng)新活B.開拓事業(yè)C.職業(yè)活動 D.熱愛事業(yè)11.自我更新對企事業(yè)和個人發(fā)展的作用表現(xiàn)在（）。A.自我更新對企業(yè)發(fā)展無關(guān)緊要B.自我更新是企業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的巨大動力C.自我更新是企業(yè)競爭取勝的重要手段D.自我更新是企業(yè)獲得成功的關(guān)鍵因素12.舉止得體的具體要求是（）。A.態(tài)度恭敬 B.表情從容C.行為適度 D.形象莊重13.下面關(guān)于以德治國與依法治國關(guān)系的說法中正確是（）。A.依法治國比以德治國更為重要 B.以德治國比依法治國更為重要C.德治是目的，法治是手段 D.以德治國與依法治國是相輔相成，相互促進(jìn)14.以下（）屬不誠實(shí)勞動。A.出工不出力 B.炒股票C.制造假冒偽劣產(chǎn)品 D.盜版15.下列關(guān)于愛崗敬業(yè)的說法中，你認(rèn)為正確的是（）。A.市場經(jīng)濟(jì)鼓勵人才流動，再提倡愛崗敬業(yè)已不合時(shí)宜B.即便在市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，也要提倡“干一行、愛一行、專一行”C.要做到愛崗敬業(yè)就應(yīng)一輩子在崗位上無私奉獻(xiàn)D.在現(xiàn)實(shí)中，我們不得不承認(rèn)，“愛崗敬業(yè)”的觀念阻礙了人們的擇業(yè)自由16.黨的十六大報(bào)告指出，認(rèn)真貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，弘揚(yáng)愛國主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以（）為重點(diǎn)。A.無私奉獻(xiàn) B.愛崗敬業(yè)C.誠實(shí)守信 D.遵紀(jì)守法17.拓展訓(xùn)練可以達(dá)到以下目的()。 A.磨練意志 B.陶冶情操C.完善人格D.熔煉團(tuán)隊(duì)18.關(guān)于辦事公道的說法，你認(rèn)為不正確的是（）。A.辦事公道就是待人處事，多作自我批評B.辦事公道不可能有明確的標(biāo)準(zhǔn)，只能因人而異C.一般工作人員接待顧客時(shí)不以貌取人，也屬辦事公道D.在處理涉及他朋友的問題時(shí)，一般不可能真正做到辦事公道19.職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）。A.學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范、掌握職業(yè)道德知識B.努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識和專業(yè)技能，提高文化素養(yǎng)C.經(jīng)常進(jìn)行自我反思，增強(qiáng)自律性D.提高精神境界，努力做到“慎獨(dú)”20.以下關(guān)于誠實(shí)守信的認(rèn)識和判斷中，正確的選項(xiàng)是（）。A.誠實(shí)守信與市場競爭相矛盾B.誠實(shí)守信是市場經(jīng)濟(jì)應(yīng)有的法則C.誠實(shí)守信可以不分具體對象而定D.誠實(shí)守信應(yīng)以追求利益最大化為準(zhǔn)則二、單項(xiàng)選擇題（第21-60題，每題1分，共40分。每題均有4個備選項(xiàng)，其中每題只有一個正確答案。請?jiān)诖痤}卡上將相應(yīng)的字母涂黑。）21．“經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須依靠科技和教育”是()提出的。 A.毛澤東 B.鄧小平 C.江澤民D.胡錦濤22．市場經(jīng)濟(jì)是指以()為主導(dǎo)的資源配置方式、經(jīng)濟(jì)組織方式和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制。 A.政府調(diào)控 B.計(jì)劃調(diào)節(jié)C.企業(yè)調(diào)控D.市場調(diào)節(jié)23．()是指在消費(fèi)者和經(jīng)營者之間存在這對商品有關(guān)信息了解程度不對等現(xiàn)象。 A.信息不對稱 B.第三方認(rèn)證C.征詢建議書D.信息說明24．培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)是()。 A.學(xué)習(xí)理論B.管理理論C.經(jīng)濟(jì)學(xué)理論D.社會學(xué)論25．“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)說”是美國認(rèn)知心理學(xué)家()提出的。 A.羅杰斯 B.皮亞杰C.斯金納D.布魯納26．()是90年代以來指導(dǎo)國際教育政策和教育體制改革的重要思想。 A.終身教育 B.業(yè)余教育C.職業(yè)教育D.普通教育27．“人力資本”概念最早是由()提出的。 A.舒爾茨 B.貝克爾C.馬克思D.沃爾什28．教育創(chuàng)新的根本目的要推進(jìn)()，全面提高教育質(zhì)量。 A.職業(yè)教育 B.道德教育C.專業(yè)教育D.素質(zhì)教育29．下列不符合市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的是()。 A.自由競爭 B.市場壟斷C.機(jī)會均等D.開放有序30．充分就業(yè)是指()。 A.100%就業(yè) B.約95%就業(yè) C.約5%就業(yè)D.50%就業(yè)31．“體悟式”訓(xùn)練法是指()。A.講授法 B.案例法C.多媒體法D.拓展法32．行為主義教學(xué)理論主張學(xué)習(xí)應(yīng)該在于（）。 A.如何安排強(qiáng)化B.建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.自我學(xué)習(xí)D.教師主導(dǎo)33．我國企業(yè)的積極培訓(xùn)政策是()。 A.先就業(yè)，后上崗B.先上崗，再就業(yè)C.先上崗，再培訓(xùn)D.先培訓(xùn)，再上崗34．認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)派理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)掌握()。 A.專業(yè)知識 B.專業(yè)技能C.基本結(jié)構(gòu)D.局部分析35．信息不對稱可以導(dǎo)致()。 A.價(jià)格自發(fā)調(diào)整B.劣質(zhì)產(chǎn)品消失C.勞動力信息失真D.市場有序化36．因季節(jié)性變化所導(dǎo)致的失業(yè)是()。A.摩擦性失業(yè) B.結(jié)構(gòu)性失業(yè)C.周期性失業(yè)D.季節(jié)性失業(yè)37.關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃基本要素論述錯誤的是（）。A.技術(shù)要求較為專業(yè)的培訓(xùn)，其規(guī)模都較小B.名人講座形式的培訓(xùn)可擴(kuò)大規(guī)模C.培訓(xùn)對象主要確定多少人接受培訓(xùn)的問題D.培訓(xùn)教師是培訓(xùn)計(jì)劃的基本因素38.關(guān)于培訓(xùn)方式方法論述錯誤的是（）。A.培訓(xùn)方式方法主要是指在職培訓(xùn)還是離職培訓(xùn)B.專業(yè)技能培訓(xùn)主要采用邊干邊學(xué)的方式C.高層管理培訓(xùn)常采用分散方式進(jìn)行D.采用何種培訓(xùn)方式主要由培訓(xùn)目的、對象決定39.關(guān)于培訓(xùn)課程論述正確的是（）。A.培訓(xùn)課程一般以講為主B.培訓(xùn)課程的評價(jià)以考為主C.培訓(xùn)課程目標(biāo)大都是綜合性的D.培訓(xùn)課程周期比學(xué)科性課程要長得多40.培訓(xùn)課程開發(fā)目標(biāo)與培訓(xùn)項(xiàng)目目的一致性原則要求（）。A.培訓(xùn)目標(biāo)必須在課程目標(biāo)的框架內(nèi)設(shè)計(jì)B.培訓(xùn)課程具有系統(tǒng)性、理論性C.培訓(xùn)項(xiàng)目對課程開發(fā)有創(chuàng)造性發(fā)展D.課程目標(biāo)是培訓(xùn)活動目標(biāo)的分解與總和41.有關(guān)企業(yè)中最佳服務(wù)模式的培訓(xùn)可采用（）選擇培訓(xùn)教材。A.拼接法B.移花接木法C.照章實(shí)施法D.原汁原味法42.數(shù)量最多、內(nèi)容最廣泛、最豐富的教材是（）。A.案例法教材B.多媒體教學(xué)法教材C.講授法教材D.角色扮演法教材43.對用人單位來說，培訓(xùn)評價(jià)的目的在于（）。A.了解培訓(xùn)對象現(xiàn)有水平及發(fā)展空間 B.對培訓(xùn)過程的管理與監(jiān)控C.引導(dǎo)培訓(xùn)工作服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會需要 D.評判培訓(xùn)方案方式方法的優(yōu)勢44.培訓(xùn)評價(jià)的社會需求原則要求（）。A.培訓(xùn)評價(jià)必須尊重客觀實(shí)際，不能主觀臆斷B.將培訓(xùn)評價(jià)與培訓(xùn)指導(dǎo)相結(jié)合C.培訓(xùn)評價(jià)要有利于培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)D.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)有水平之間保持適度的超前性45．人員素質(zhì)測評的核心問題就是通過對人的能力水平及傾向、個性特點(diǎn)、行為特征等的衡量評價(jià)，盡可能地謀求（）。A.潛力發(fā)揮B.認(rèn)識自我C.公平考核D.人職匹配46．心理測驗(yàn)是通過（）來完成的。A.測慌儀B.與心理咨詢師對話C.心理測驗(yàn)量表D.情景模擬測試47．在區(qū)分度計(jì)算過程中，當(dāng)測驗(yàn)總分和某題目分?jǐn)?shù)一個是連續(xù)變量，一個是二分變量時(shí)，采用（）方法計(jì)算。A.二列相關(guān)法B.∮相關(guān)法C.點(diǎn)二列相關(guān)法D.積差相關(guān)法48．在（）中，面試的程序、內(nèi)容以及評分方式等標(biāo)準(zhǔn)化程度都比較高，使面試結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次性強(qiáng)，評分模式固定。A.半結(jié)構(gòu)化面試B.非結(jié)構(gòu)化面試C.標(biāo)準(zhǔn)化面試D.結(jié)構(gòu)化面試49．經(jīng)編制而初步成形的筆試試題雖然在內(nèi)容和形式上已符合了要求，但是否具有測評所需的難度、區(qū)分度等各種技術(shù)指標(biāo)，還需要通過（）來進(jìn)行驗(yàn)證。A.專家審查B.試測C.技術(shù)處理D.多次調(diào)配50．隨機(jī)抽取相當(dāng)數(shù)量的測驗(yàn)試卷，由兩名評分者分成兩組按給定的評分標(biāo)準(zhǔn)評定分?jǐn)?shù)，然后求其積差相關(guān)系數(shù)，這就是（）。A.測量的公平性B.測量信度C.測驗(yàn)試測D.評分者信度51．常模參照測驗(yàn)又稱為（）。A.構(gòu)造性測驗(yàn)B.投射性測驗(yàn)C.選拔測驗(yàn)D.水平測驗(yàn)52．建立效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的最常用方法是（），即求測驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)測量間的相關(guān)系數(shù)。A.預(yù)測法B.模擬分析法C.關(guān)聯(lián)法D.收斂法53．職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)對象通常具有（）的特點(diǎn)。A.有系統(tǒng)化的知識體系 B.記憶力強(qiáng)C.經(jīng)驗(yàn)豐富，知識缺乏 D.隨遇而安54．以下選項(xiàng)中，（）屬于體驗(yàn)式教學(xué)。A.工作輪換 B.室內(nèi)游戲C.參觀訪問D.角色扮演55．下述屬于參與式教學(xué)的是（）。A.室內(nèi)游戲B.小組討論C.個別指導(dǎo)D.頭腦風(fēng)暴56．參與教學(xué)法和體驗(yàn)教學(xué)法的相同之處在于（）。A.學(xué)員都不是被動的知識接受者 B.學(xué)員的參與是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的C.學(xué)員完全是教學(xué)活動的主體 D.能使教師因人施教57．以下選項(xiàng)中，（）屬于教學(xué)環(huán)節(jié)范疇。A.教案準(zhǔn)備B.教材分析C.質(zhì)量控制過程D.課堂管理要點(diǎn)58．以下選項(xiàng)中，不屬于思想教育范疇的是（）。A.情感B.作風(fēng)C.職業(yè)意識D.思維方式59．以下選項(xiàng)中，（）不宜作為備課的切入點(diǎn)。A.領(lǐng)會教學(xué)大綱 B.吃透教材C.了解學(xué)生 D.熟悉各種培訓(xùn)技法60．職業(yè)培訓(xùn)教案的編寫特別強(qiáng)調(diào)（）。A.知識點(diǎn)，技能點(diǎn)的設(shè)計(jì)B.教學(xué)環(huán)節(jié)的完整C.教學(xué)手段的先進(jìn)性D.教學(xué)編寫的形式三、多項(xiàng)選擇題（第61-100題，每題1分，共40分。每題均有4個備選項(xiàng)，其中每題有兩個或多個正確答案，錯選、少選、多選，則該題不能得分。請?jiān)诖痤}卡上將相應(yīng)的字母涂黑。）61．社會主義道德具體體現(xiàn)在()。 A.社會公德 B.職業(yè)道德 C.家庭美德 D.企業(yè)道德62．教育的基本特點(diǎn)是()。 A.永恒性 B.歷史性 C.相對獨(dú)立性 D.暫時(shí)性63．現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢是()、教育現(xiàn)代化及教育成為可持續(xù)發(fā)展的手段等。 A.教育終身化 B.教育法制化 C.教育民主化 D.教育國際化64．下列()是人力資源的特性。 A.活動性 B.時(shí)效性盼C.能動性D.變化性65．市場經(jīng)濟(jì)的特征是()。 A.產(chǎn)權(quán)關(guān)系明晰化 B.政府管理計(jì)劃性 C.生產(chǎn)要素商品化 D.經(jīng)濟(jì)關(guān)系市場化66．勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究市場經(jīng)濟(jì)制度中的()。 A.勞動力市場現(xiàn)象 B.人力資本 C.人力資源 D.勞動力市場運(yùn)行規(guī)律67．職業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)是()以及非學(xué)歷性。 A.即時(shí)性 B.生產(chǎn)性 C.專業(yè)性 D.操作性68．市場經(jīng)濟(jì)在評價(jià)和選擇資源的過程中，遵循的標(biāo)準(zhǔn)是()。 A.公開標(biāo)準(zhǔn) B.公平標(biāo)準(zhǔn) C.效用性標(biāo)準(zhǔn) D.成本標(biāo)準(zhǔn)69．經(jīng)濟(jì)學(xué)上的失業(yè)有()。 A.摩擦性失業(yè) B.結(jié)構(gòu)性失業(yè) C.周期性失業(yè) D.季節(jié)性失業(yè)70．現(xiàn)代教育的特征包括()等。 A.科學(xué)人文統(tǒng)一 B.素質(zhì)全面發(fā)展C.終身教育化 D.教育的公正性71.職業(yè)技能鑒定分為（）考核兩部分。A.職業(yè)道德 B.法律知識C.操作技能 D.理論知識72.企業(yè)的經(jīng)營信息按作用可分為（）。A.內(nèi)部信息 B.外部信息C.作業(yè)信息 D.控制信息73.分析員工素質(zhì)的基本依據(jù)（）。A.人格特質(zhì) B.學(xué)歷水平C.日常工作表現(xiàn) D.個性潛能74.員工基本素質(zhì)臺賬包括（）。A.男女比例 B.培訓(xùn)要求動態(tài)C.員工待開發(fā)潛能 D.師資信息75.培訓(xùn)課程具有以下特征（）。A.課程目標(biāo)對社會勞動力需求的直接性 B.注重經(jīng)濟(jì)性和時(shí)效性C.外部環(huán)境對課程設(shè)計(jì)影響較大D.理論知識服從于技能要求，具有系統(tǒng)性76.培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別有（）。A.培訓(xùn)課程的目標(biāo)大都是綜合性的B.培訓(xùn)課程的時(shí)效性更加突出C.培訓(xùn)課程的內(nèi)容安排多以技能結(jié)構(gòu)的邏輯為序D.培訓(xùn)課程一般以講為主以課本為主77.關(guān)于培訓(xùn)教材與學(xué)科性教材的關(guān)系論述正確的是（）。A.兩種教材的表現(xiàn)形式存在一致性B.培訓(xùn)教材重在知識的傳授C.培訓(xùn)教材強(qiáng)調(diào)理論的系統(tǒng)性和完整性D.培訓(xùn)教材強(qiáng)調(diào)技能結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和完整性78.培訓(xùn)教材選擇應(yīng)遵循下列原則（）。A.系統(tǒng)性原則 B.經(jīng)濟(jì)實(shí)用原則C.多樣性原則 D.新穎性原則79.培訓(xùn)評價(jià)的重點(diǎn)包括（）。A.培訓(xùn)過程進(jìn)行分析 B.培訓(xùn)效果認(rèn)定C.培訓(xùn)師現(xiàn)有能力評價(jià) D.培訓(xùn)目標(biāo)分析80.培訓(xùn)評價(jià)最直接的目的是（）。A.引導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)工作向著服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會需要方向發(fā)展B.提高培訓(xùn)工作質(zhì)量C.引導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)向著建設(shè)終生學(xué)習(xí)社會的目標(biāo)發(fā)展D.促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)工作81．在人員素質(zhì)測評活動中，最常用的就是把被測評者的特征行為與某種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，以確定其素質(zhì)水平。一般用來比較的標(biāo)準(zhǔn)有（）。A.規(guī)定標(biāo)準(zhǔn) B.效標(biāo)C.變動標(biāo)準(zhǔn) D.常模82．根據(jù)面試的標(biāo)準(zhǔn)化程度可以將面試分為（）等類。A.非結(jié)構(gòu)化面試 B.標(biāo)準(zhǔn)化面試C.結(jié)構(gòu)化面試 D.半結(jié)構(gòu)化面試83．人員素質(zhì)測評得以實(shí)施是因?yàn)槿藗冃睦硭刭|(zhì)上（）的特點(diǎn)。A.差異性 B.相對穩(wěn)定性C.可測量性 D.動態(tài)權(quán)變性84．分半信度就是將測驗(yàn)實(shí)施于某一被試群體，然后將測驗(yàn)分半，再比較每一半測驗(yàn)上分?jǐn)?shù)的一致性程度，分半法的核心問題在于分半的方式，通常有以下幾種方法（）。A.完全隨機(jī)分半B.采用奇偶分半法C.采用難易程度分半法，難易題各組成一組D.按不同內(nèi)容模塊分成奇偶兩組再分別組成兩個測驗(yàn)85．面試法的缺點(diǎn)是（）。A.多為個別測試，測試費(fèi)時(shí)費(fèi)力，測評效率低B.面試中受到應(yīng)試者表達(dá)能力的影響，有失公正C.面試情境中，應(yīng)試者心理往往處于緊張狀態(tài)，對其真實(shí)水平的發(fā)揮有一定影響D.面試的測試時(shí)間一般較長，主試者易于疲乏，同一測試過程中前后評分標(biāo)準(zhǔn)不易控制，若不進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和規(guī)范的實(shí)施，其誤差的成份較大。86．對面試考場的基本要求主要有以下幾條：（）。A.考場所在位置的環(huán)境必須無干擾、安靜B.考場面積應(yīng)適中，一般以30～40平方米為宜C.溫度、采光度適宜D.每個獨(dú)立的面試考場，除主考場外，還應(yīng)根據(jù)考生的多少設(shè)立若干候考室。候考室的選擇應(yīng)與主考場保持一定的距離，以免相互影響87．一個組織的工作涉及到（）等方面的因素。A.人員B.設(shè)備C.崗位D.環(huán)境88．職業(yè)分類所依據(jù)的原則主要有（）。A.同一性原則B.結(jié)構(gòu)性原則C.層級性原則D.差別性原則89．對于不同職業(yè)而言，崗位職務(wù)描述的具體內(nèi)容有著相當(dāng)大的差別。主要內(nèi)容有：（）。A.崗位職務(wù)基本情況描述B.生產(chǎn)活動的主要內(nèi)容或范圍描述C.崗位職務(wù)設(shè)備與技術(shù)條件支持方面的描述D.員工匹配描述。90．教學(xué)準(zhǔn)備工作主要應(yīng)考慮（）。A.充分理解本培訓(xùn)的目的和意義B.選定學(xué)員和教師C.根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)辦班方案D.分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任91．教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)包括（）。A.教學(xué)技巧運(yùn)用B.知識技能對接程度C.質(zhì)量控制過程D.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容92．備課的主要任務(wù)是（）。A.研究教學(xué)大綱和教材B.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材和學(xué)員狀況設(shè)計(jì)教學(xué)方案C.設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量評定標(biāo)準(zhǔn)D.編寫教案93．職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的備課要確保教學(xué)具有（）。A.規(guī)范性B.針對性C.實(shí)用性D.協(xié)調(diào)性94．職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)方法的設(shè)計(jì)要注意體現(xiàn)（）。A.教學(xué)方法的靈活性B.教學(xué)方法的實(shí)用性C.教學(xué)形式的多樣性D.教學(xué)方法的針對性95．以下選項(xiàng)中，（）屬于教學(xué)的保證條件。A.教學(xué)手段B.教學(xué)方法C.教學(xué)大綱D.教學(xué)技巧96．一般教學(xué)活動的實(shí)施應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)有（）。A.知識性目標(biāo)B.能力性目標(biāo)C.思想性目標(biāo)D.經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)97．備課要掌握的要領(lǐng)是（）。A.準(zhǔn)確把握每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)B.把握備課的切入點(diǎn)C.寫好教案D.做好教案模式設(shè)計(jì)98．職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)主要是為了提高（）而對勞動者實(shí)施的有計(jì)劃的系統(tǒng)培訓(xùn)活動。A.就業(yè)能力B.崗位工作能力C.崗位轉(zhuǎn)換能力D.職業(yè)培訓(xùn)能力99．與一般教育相比，職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)具有（）的特點(diǎn)。A.培訓(xùn)目標(biāo)具有針對性B.教學(xué)側(cè)重于實(shí)踐性，突出技能訓(xùn)練C.教學(xué)形式靈活多樣D.緊密結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營需要，以提高企業(yè)效益為目的100．企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)對象通常具有（）的特點(diǎn)。A.經(jīng)驗(yàn)豐富，知識缺乏B.記憶力差，分析能力強(qiáng)C.求知心切D.知識技能系統(tǒng)化四、判斷題（第101-120題，每題0.5分，共10分。正確的請?jiān)诖痤}卡上將“A”涂黑,錯誤的將“B”涂黑。）101.()勞動力資源的微觀配置即社會勞動力資源在社會范圍內(nèi)各個用人單位之間的配置。102.()績效差距分析側(cè)重于結(jié)果而不是系統(tǒng)過程的分析。103.()培訓(xùn)項(xiàng)目分析是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，要求操作者具有一定的同業(yè)工作經(jīng)歷。104.()分析指導(dǎo)培訓(xùn)工作應(yīng)注意企業(yè)需求和學(xué)員需求之間的關(guān)系。一切以企業(yè)需求為最高需求，學(xué)員必須無條件服從。105.()培訓(xùn)教學(xué)評價(jià)是在培訓(xùn)教學(xué)工作結(jié)束后的一項(xiàng)評價(jià)總結(jié)工作。106.()知識經(jīng)濟(jì)在資源配置上以智力資源、無形資產(chǎn)為第一要素。107.()摩擦性失業(yè)，是勞動力供給與需求在結(jié)合過程中偶然失調(diào)所造成的暫時(shí)失業(yè)。108.()培訓(xùn)需求預(yù)測包括三個層次，即個體層次、團(tuán)隊(duì)層次、組織層次。109.()拓展訓(xùn)練主要是為了拓展人的體能。110.()德爾菲專家咨詢法是將調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析法相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合的辦法。111.()工種是活動對象或勞動對象的分類稱謂，也稱工作種類。在具體運(yùn)作時(shí)，一個崗位可能包括若干工種，但一個工種只能設(shè)一個崗位。112.()職業(yè)分類是采用一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法，按照職業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)，對從業(yè)人員所從事的職業(yè)進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的劃分和歸類。113.()崗位設(shè)定是崗位職務(wù)分析的結(jié)果，也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。114.()Excel中用于存儲數(shù)據(jù)的文件叫做工作簿，其擴(kuò)展名系統(tǒng)默認(rèn)為．XLS。115.()通常的行間距的設(shè)置形式包括：“單倍行距”、“1．5倍行距”、“2倍行距”、“最小值”、“固定值”、“多倍行距”等幾種。116.()“缺什么，補(bǔ)什么”的培訓(xùn)做法是與以技能教學(xué)為主的宗旨相矛盾的。117.()模擬訓(xùn)練法是參加者身處模擬的日常工作環(huán)境之中，按照他在實(shí)際工作中應(yīng)有的權(quán)責(zé)來擔(dān)當(dāng)與其實(shí)際工作類似的角色，模擬地處理工作事務(wù)。118.()小組培訓(xùn)的目的是使人們相互交流信息，啟發(fā)思維，了解某一領(lǐng)域的最新情況。119.()頭腦風(fēng)暴法是大家相互交流信息，啟發(fā)思維，了解某一領(lǐng)域的最新情況的方法。120.