人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元課題2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式教案（表格式）

教學(xué)設(shè)計(jì)課題課題2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式課時(shí)1班別教具時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)從用化學(xué)式表示某種物質(zhì)到學(xué)會(huì)用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)。2.通過(guò)對(duì)具體化學(xué)反應(yīng)的分析,理解化學(xué)方程式的意義及書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則。過(guò)程與方法：在練習(xí)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的過(guò)程中掌握配平方法情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中意識(shí)到任何事都必須尊重客觀事實(shí)。重點(diǎn)根據(jù)文字描述反應(yīng)正確寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式難點(diǎn)根據(jù)文字描述正確寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式并配平教學(xué)過(guò)程內(nèi)容及流程教師與學(xué)生活動(dòng)備注明確目標(biāo)導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)1、復(fù)習(xí)提問(wèn)，檢測(cè)上節(jié)課知識(shí)(1)什么是化學(xué)式？其意義？（2）質(zhì)量守恒定律？導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律,那么,在化學(xué)上的有沒(méi)有一種式子,既能表示反應(yīng)物和生成物是什么,又能反映出該化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律呢?回答是肯定的,這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的一種化學(xué)用語(yǔ)——化學(xué)方程式。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)齊讀，理解。內(nèi)容及流程教師與學(xué)生活動(dòng)備注實(shí)施目標(biāo)二、自主預(yù)習(xí)梳理新知自主閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，整理本節(jié)知識(shí)點(diǎn)（5分鐘）三、合作探究生成能力目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)利用幻燈片引導(dǎo)思考：根據(jù)質(zhì)量守恒定律如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式呢？學(xué)生以組為單位，匯報(bào)交流教師總結(jié)：1.書(shū)寫(xiě)原則：書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式應(yīng)遵循兩個(gè)原則，一是必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，絕不能憑主觀臆造事實(shí)上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)；二是要遵守質(zhì)量守恒定律，等號(hào)兩邊各原子的種類(lèi)和與數(shù)目必須相等。2.書(shū)寫(xiě)步驟：寫(xiě)、配、注、等、查第一步寫(xiě)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)短線左邊寫(xiě)出反應(yīng)物，右邊寫(xiě)出生成物的化學(xué)式，不只一種物質(zhì)的用“+”號(hào)連結(jié)。第二步配：配平化學(xué)方程式的目是使“——”兩邊的原子種類(lèi)與數(shù)目相等，使之遵守質(zhì)量守恒定律。配平化學(xué)方程式后，要檢查。第三步注：注明反應(yīng)條件，如點(diǎn)燃、加熱（常用“△”表示）、高溫、催化劑等，生成物狀態(tài)，氣體用“↑”符號(hào)，沉淀物質(zhì)用“↓”符號(hào)表示。若反應(yīng)物中也有氣體，則氣體生成物不標(biāo)“↑”；在溶液中進(jìn)行的反應(yīng)，生成物中的難溶物需在其化學(xué)式的右側(cè)標(biāo)“↓”。第四步等，將短線改為等號(hào)，意味著遵守質(zhì)量守恒定律。第五步查，化學(xué)式是否寫(xiě)正確，化學(xué)方程式是否配平，反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)標(biāo)注是否、恰當(dāng)。教師強(qiáng)調(diào)：反應(yīng)條件點(diǎn)燃、加熱、高溫的區(qū)別：（1）“點(diǎn)燃”指物質(zhì)在燃燒時(shí)所必需的條件。（2）“加熱”指引發(fā)和維持反應(yīng)的溫度范圍500℃左右，一般用酒精燈作熱源，用“△”表示。（3）“高溫”指酒精燈的火焰溫度不足以引發(fā)反應(yīng)，而需用酒精噴燈（800℃以上）時(shí)，反應(yīng)條件就寫(xiě)“高溫”。內(nèi)容及流程教師與學(xué)生活動(dòng)備注實(shí)施目標(biāo)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：化學(xué)方程式的配平方法教師利用多媒體引導(dǎo)思考：在下面這個(gè)方程式中，等號(hào)兩邊各原子的種類(lèi)與數(shù)目相等嗎?C+O2CO2學(xué)生以組為單位，分析回答：原子種類(lèi)相等，等號(hào)兩邊都有C、O兩種原子；原子個(gè)數(shù)也相等，C原子都為1個(gè)，O原子都為2個(gè)。繼續(xù)引導(dǎo)：所有的化學(xué)方程式都是這樣簡(jiǎn)單嗎?H2+O2→H2O這個(gè)反應(yīng)呢?學(xué)生嘗試回答：這個(gè)反應(yīng)，等號(hào)兩邊原子的種類(lèi)相等，都為H、O兩種原子，但原子的個(gè)數(shù)不等。如O，等號(hào)前有2個(gè)O原子，等號(hào)后只有1個(gè)O原子，而且原子總個(gè)數(shù)也不相等，等號(hào)前共有4個(gè)原子，等號(hào)后共有3個(gè)原子。教師小結(jié)：可見(jiàn)，這樣的式子不能稱為化學(xué)方程式。它不遵守質(zhì)量守恒定律。若要使式子兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等，就需要在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，這個(gè)過(guò)程稱為化學(xué)方程式的配平。組織學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)：了解一下H2+O2→H2O這個(gè)式子是如何在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)使之遵守質(zhì)量守恒定律的。各小組派代表匯報(bào)：在H2前配上一個(gè)數(shù)字2，在O2前配上一個(gè)數(shù)字1(不寫(xiě)出)，在H2O前配上一個(gè)數(shù)字2，式子兩邊每種原子的個(gè)數(shù)就相等了，這時(shí)得到的就是一個(gè)遵守質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式了。即：2H2+O22H2O教師強(qiáng)調(diào)：若化學(xué)式前配的化學(xué)計(jì)量數(shù)為“1”，則“1”省略不寫(xiě)。師生共同總結(jié)：由此可見(jiàn)，化學(xué)方程式的配平就是在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等，遵守質(zhì)量守恒定律。課堂總結(jié)今天，我們知道了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則和步驟，并且明確了書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式應(yīng)該注意的事項(xiàng)，也能夠?qū)懗稣_的化學(xué)方程式了?；瘜W(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)要遵守實(shí)驗(yàn)事實(shí)，我們要在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記。內(nèi)容及流程教師與學(xué)生活動(dòng)備注檢測(cè)目標(biāo)1、根據(jù)已學(xué)知識(shí)判斷下列反應(yīng)方程式是否正確。如有錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤之處。（1）3Fe+2O2=Fe3O4（2）Mg+O2=MgO2（3）CH4+O2=CO2+H2O2.在化學(xué)式前面填上化學(xué)計(jì)量數(shù)來(lái)配平下列方程式：（1）C+CO2=CO（2）Al+O2=Al2O3（3）CuO+C=Cu+CO2（4）C2H2+O2=H2O+CO2（5）H2S+O2=S+H2O3：嘗試配平下列方程式：①H2+O2——H2O②Mg+O2——MgO③Cu+O2——CuO④P+O2——P2O5⑤H2O2——H2O+O2⑥H2+CuO——Cu+H2O⑦C+Fe2O3——Fe+CO2⑧KClO3——KCl+O2⑨CH4+O2——H2O+CO2⑩Al+H2SO4——Al2(SO4)3+H2板書(shū)設(shè)計(jì)課題2