教師培訓總結(jié)匯編九篇

Word第第頁教師培訓總結(jié)匯編九篇老師培訓總結(jié)篇1

老師進修學校為了使我們新進老師盡快的適應學校工作，特地組織了為期一年的新老師培訓。此次的培訓內(nèi)容非常豐富，包括我們職業(yè)類教育的進展歷程，老師需要具備的意識，如何備課，如何說課，如何上好一堂課，教學工作規(guī)范和教法閱歷溝通等諸多方面的學習。通過這次培訓，我得到了很大的收獲，也對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一個層次的思索和體會，以下就是我的幾個體會：

首先，這次培訓最重要的是讓我對老師這個職業(yè)有了一個全面的，系統(tǒng)的熟悉，雖然之前有幸在職教中心做代課老師，但是那個時候朦朦朧朧的，只是知道上課、下課，有許多不懂的地方也是依據(jù)老老師傳授的閱歷拼拼湊湊的，感覺很凌亂。如今我知道了職業(yè)教育經(jīng)受過三個階段，了解了老師需要具備的意識：〔1〕職業(yè)憂患意識，〔2〕職業(yè)責任意識，〔3〕職業(yè)提升意識，〔4〕職業(yè)平安意識。

其次，培訓為我面臨的實際工作供應了很多方法和策略。老師的職責是文化的傳播者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，通過老老師們的閱歷傳授，我們懂得了老師基本功，如何備課，如何寫教案，如何寫說課稿，了解了“三知，三思，四設計”，理解了三維目標。還通過各位閱歷豐富的老師的進行閱歷傳授，讓我們從理論結(jié)合實踐，加深了對老師的熟悉跟理解，為以后的教育事業(yè)打下一個良好的基礎。老老師們還向我們傳輸了如何上好一堂課的閱歷。上一堂有效課的標準就是：實現(xiàn)老師和同學的雙贏。該如何做呢？

〔1〕課前做好預備工作，

〔2〕明確教學的目的，

〔3〕導入新課，

〔4〕教學過程：時刻抓住同學的留意力，

〔5〕課堂練習的多樣化，

〔6〕課堂小結(jié)的重要性，

〔7〕布置作業(yè)及批改講評。

尤其是上好第一堂課很重要，俗話說“萬事開頭難”，當獲得了開門紅，以后也會順當很多。

再次，培訓使我對將來的工作布滿了信念和動力。對于剛剛踏入學校的我們，對新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些不知所措，而本次培訓中，培訓指導老師也非常留意我們的這種心理的改變。他們的講話里布滿了對新老師的鼓舞。

〔1〕鼓舞我們要趕快適應教學的環(huán)境。

〔2〕鼓舞我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色。

〔3〕鼓舞我們要做一名終身學習型老師，樹立終身學習與進展的理念，通過教學反思、基本功競賽、培訓、學習信息技術(shù)，幫助教學、參加科研，來不斷的突破自我，取得進步。

〔4〕鼓舞我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰慧和才智，學校里還有許多新設備，需要老師去把它們運用起來，加入到實際教學中去。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力?；蛟S，對于我們新老師來說，只要有克服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

這次培訓中，學校領導還特地請到了優(yōu)秀青年老師跟我們共享他的成長經(jīng)受，雖然他跟我們差不多大，但是取得的成果卻令我們刮目。在獲得這些成果的背后卻隱蔽著我們所看不到的努力，看不到的汗水。他也是從一個毫無閱歷的新老師，遇到過各種各樣的困難，但是他卻不曾放棄，而是通過一步一步的思索，探究以及努力，才能取得如今的成果。這些都是值得我們學習的，遇到困難，而不是輕言放棄，曾經(jīng)的我也由于高考的失利，而輕言放棄，高校四年渾渾噩噩的過到了畢業(yè)，畢業(yè)以后才發(fā)覺自己真的很蠢，人的一生中哪可能次次都勝利的，失敗無處不在，人生如此無望。掉在水里你不會淹死，呆在水里你才會淹死，你只有游，不停地往前游。失敗并不行怕的，可怕失敗才真正的可怕。我們只有從失敗中查找成功，在無望中，尋求盼望。這個是《中國合伙人》里的臺詞，但是對我卻有很深的感受，確實失敗無處不在，沒有一個人，哪怕是再宏大的人，也不行能一生都是勝利的，愛迪生創(chuàng)造電燈，也經(jīng)過了上千次的失敗，而他卻從來沒有放棄過，這就是他能取得如此成就的緣由吧。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，常熟老師進修學校組織這次的這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓舞。一切工作都需要實踐來證明，我將以本次培訓內(nèi)容作為指導，以自己的實際行動來為教育事業(yè)做奉獻，實現(xiàn)自身價值。

老師培訓總結(jié)篇2

培訓總結(jié)

在這次網(wǎng)上遠程培訓中，我學習了一些非常重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀老師的教學實錄。在這個學習的過程中，我感覺我又似乎又回到了同學時代，每天都在如饑似渴地吸取著學問，一每天地讓自己地學問更為系統(tǒng)和豐富。通過這兩個多月的培訓學習，開闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學工作，以深深地思索地將來的路要怎么走，也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年老師，在教學過程中還存在一些問題.但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。如今將我這段時間的學習作如下總結(jié):

一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀

通過這次培訓學習，結(jié)合自身的實際狀況，我熟悉到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給同學一碗水你必需有一桶水。其次要明確自己今后所要討論追求的目標。假如教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導型老師。老師假如沒有熟悉到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的學問和老化的觀念去教育如今的同學，那其結(jié)果必定是被社會無情的淘汰

二、轉(zhuǎn)變工作方式，謀求共同進展

新課程理念提倡培育同學的綜合性學習，而自主合作探究又是同學學習的重要方式。對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長了解其它學科，學會與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育同學。從而使各學科、各班級的教學有機融合，互助促進。

人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清晰了其中的差距，鞭策我不斷的努力。信任自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力肯定也能做得到。

作為老師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是老師的天職。我們應當主動參與上級組織的各種培訓，連續(xù)學習，使之到達活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤同學渴求學問的心田

其實，在課程實施的過程中，教學評價也在起著非常重的作用。我們要以平常的教學內(nèi)容為根據(jù)，采納符合同學的評價方式。對于中差生我們要以激勵為主，要讓同學在參加和展現(xiàn)地過程中獲得成就感，增添自信念。

另外，我們老師的目標也不能只停留在完給教學任務上，我們還應不斷加深對課程理念和課程目標的理解與熟悉，充分汲取和繼承各種教學方法的可取之處，優(yōu)化教學方式，提高教學的效率和效益，在實踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應英語課程改革對英語老師的要求。

綜上所述，在這次培訓過程中，不僅在教學資源的理解和運用上，還是小組合作學習的溝通上，以及課程設計上都給了我以理論上的指導。這些理論學問和課堂教學案例對我的影響不會由于學習的結(jié)束而結(jié)束，而會永久指導我今后的教學，讓其更為有效和完善

老師培訓總結(jié)篇3

學年上學期東白學校老師培訓總結(jié)老師專業(yè)進展是新課程改革對學校進展提出的新要求，也是學校管理工作的重要構(gòu)成部分。東白學校致力于打造一支高水平、高專業(yè)、高素養(yǎng)的老師團隊。為此，在歷年老師培訓工作的基礎上，我們注意服務基層，以校為本，抓校本培訓、校本研修，形成老師成長的校本特色；同時，緊密圍繞縣老師進修學校對老師培訓的新任務、新要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的全員培訓和學問性課程、實踐性課程培訓。本學期，我校特別重視老師的成長與培育，把老師的培訓工作作為一項重要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化，制度化漸漸加強，并在培訓內(nèi)容上更具有針對性和實效性?，F(xiàn)把本學年老師培訓工作總結(jié)如下：

一、領導非常重視和支持老師培訓工作。

本學期培訓一如既往地得到學校領導的重視，培育的組織體系為：校長統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，教務處組織實施并制定科學合理的培育機制，細心選擇有較強針對性地培訓內(nèi)容，嚴格規(guī)定了新老師的管理措施，并做好培育的組織與后勤保障工作。培育工作做到了組織健全、責任明確、分工協(xié)作、保障有力，為保證培育工作收到實效奠定了堅實的基礎。特殊是徐冬秋校長對老師的培訓內(nèi)容確實定、支配、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以詳細地指導。她還參與每一次老師培訓活動，賜予大家許多精神上的鼓舞和支持。

二、老師主動參加做好培訓工作。

全體老師思想上對培訓工作極為重視、熟悉到位。他們更加熟悉

到參與培訓不僅僅是提高教學與管理力量的，更熟悉到是時代的需要，是一位優(yōu)秀老師以自己的學術(shù)造詣和優(yōu)秀品行贏得同學新生與喜愛的需要，是對自己負責、對同學負責、對學校負責的需要。因此，全體老師都能仔細主動的參與培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓要求。

三、本學期開展的主要工作

1.理論培訓：

一是我們組織老師仔細地學習理解臨清市教育局教研室制定的有關(guān)教學常規(guī)這一部分內(nèi)容，包括制定打算、備課、上課、作業(yè)的批改、考試與講評等等，使中青年老師明確了當好老師的標準和要求，使之有規(guī)可依，有章可循。除此，還仔細學習了《走進新課程》、蘇霍姆林斯基的《給老師一百條建議》、各學科的新課程標準及解讀等。二是聘請專家為老師做新課程理論的報告。邀請市名師給我校老師做“有效教學”的專題報告，給我們帶來了全新的教育理念，使我們耳目一新，提高了對新課程改革的熟悉，明確了方向，樹立了走向新課程改革的信念。

三是我們始終強調(diào)培訓方式的開放性、多樣性、參加性和討論性。提倡培訓者與學員的互動溝通，注意兩者在培訓過程中的互相啟發(fā)與思維碰撞，轉(zhuǎn)變“一言堂”的注入式講授方式，采納“參加——共享”式培訓模式，搭建公平的對話平臺，以實現(xiàn)最充分的信息溝通與資源共享。

2．加強教學技能培訓，提高了老師的水平。

本學期開展了老師教學技能方面的各項競賽，包括老師鋼筆字競賽、說課競賽等。從大家的成果中可以看出，老師的教學基本功朋明顯提高，駕御課堂的力量和水平也有不同程序的進步。

3.開拓多種空間，多種渠道對老師進行培訓。

我們學校支持老師走出去取經(jīng)。走出去可開闊教學視野、拓寬學問范圍，為中青年老師的“換腦”和“充電”供應條件。學校多次分批組織老師外出學習，并且定期組織學科老師到市里其它學校觀摩學習。通過實施學習匯報制度，我們讓學習者通過校內(nèi)網(wǎng)的學習論壇和學術(shù)溝通活動，展現(xiàn)學習閱歷與收獲。同時學校還與一些知名網(wǎng)站進行聯(lián)系，如：中國基礎教育網(wǎng)、學校語文資源站、教育在線論壇等，開拓多種空間，多種渠道對老師進行教學方法的培訓。

四、取得的成果與效果

全體老師努力把所學到的現(xiàn)代教育理論學問和現(xiàn)代教育手段應用到自己的.教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。這些成果可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：

五、存在的問題與建議

1.老師培訓與教學實踐工作的聯(lián)系是緊密了，可有時候會疏忽了培訓與老師提高的相互促進。

2.實踐性課程的設置更要關(guān)注如何提高老師們的工作主動性。

3.在今后的老師培訓中，要連續(xù)增添對青年老師師德教風和敬業(yè)精神的培育，連續(xù)增添對老師創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，連續(xù)增添培訓

工作和培訓內(nèi)容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核。

總之，老師培訓是一項任重而道遠的長期工作，我們既要在政策上精確把握培訓要求，又要在工作中創(chuàng)設、爭取、珍惜各種學習機會，支持老師參與學習，保證老師學有所用，學有提高，真正通過老師連續(xù)教育促進老師專業(yè)提升。本學期我校的的老師培訓工作取得了肯定的成果，這和學校領導的關(guān)懷重視、全體老師的主動參加是合分不開。今后我們要再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取閱歷教訓，力爭使老師堅固地樹立終身學習意識，完成由學問傳授型向?qū)W問制造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務素養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量。

老師培訓總結(jié)篇4

敬重的各位領導、各位老師們:

大家上午好:

經(jīng)過學校的支配，我參與了本市組織的為期兩天的“中學校老師心理健康教育培育”。此次培訓為周六和周日兩天，本市各個學校都有支配老師過來參加這一次的培訓。這一次市里面組織的老師培訓，邀請來了全國的心理專家__過來給我們進行培訓講座，專家的培訓講座，令我收獲頗豐。此刻將我這兩天參加培訓的心得體會回報如下：

一、專家講座，解釋詞意

本次培訓的開頭并不是給我們傳授怎樣做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西，而是一向就隱蔽在我們身邊的，只是我們平常沒有留意而已。我們平常跟過關(guān)注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪里遇到了等，但很少回去關(guān)懷“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都堅持一個進取向上的狀態(tài)，比方進取的看法、正確的熟悉、合理的情感表達等等。

看似很生疏的詞組，卻有我們息息相關(guān)。我們很多的老師在講課遇到難題的時候，是消極還是進取對待;應對淘氣的同學是生氣處理還是冷靜處理等等。

專家還經(jīng)過網(wǎng)絡上的各種事故，告知我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的緣由等等，這些例子讓我們熟悉道理心理健康的重要性。

二、本次培訓的對象

這一次培訓講座的主要聽眾，都是來自我們市內(nèi)各個學校的老師，可是主要的面對對象卻不僅僅是我們在場的老師，還是全部學校的老師，更加是我們自我教的同學。不僅僅是我們到場的老師需要留意心理健康的問題，其他老師和同學們同樣需要關(guān)注心理健康的問題。

專家講，我們這是“小球帶打球”，經(jīng)過這次培訓，讓我們回去給其他老師和班上的同學進行培訓，呼吁全部人都能夠關(guān)注到到這個事情上頭來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題此刻是非常突出的，網(wǎng)上常常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自我和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們老師需要關(guān)注身邊人的心理健康，還要重視同學們的心理問題，準時給他們進行疏導。

三、解決問題才是這次培訓的根本要求

心理上頭的問題，不像身體上的問題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們老師需要身邊的人長期努力。

我們要關(guān)注自我的心理健康，也要關(guān)注同學的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學會釋放壓力，培育一種正確看待問題的方法，學會調(diào)整問題沖突。比方空閑的時候經(jīng)過各種方式方法去釋放壓力，比方經(jīng)過運動，經(jīng)過聽歌，以及跟人共享自我的心理狀態(tài)尋求他人的幫助等等。

這一次的培訓，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平常不能僅僅關(guān)注“身體問題”，還要關(guān)注“心理問題”。我們作為一名老師，要重視自我的健康，以及同學的心理狀態(tài)，加強溝通與了解，杜絕凄慘大事的發(fā)生。

老師培訓總結(jié)篇5

在新課改中，老師應以同學為本位，關(guān)注同學的進展，不能把同學作為接納學問的容器，而應充分挖掘同學的內(nèi)在潛能，使同學的獨特得到，潛能到達極限努力開發(fā)同學的最近進展區(qū)，使其“跳一跳摘桃子”。另統(tǒng)的教學具有肯定的預設性，那就是老師事先寫好教案，教學方式過于固定化，模式化，存在肯定的弊端。由于教育對象是有差異的，因此必需在彈性預設的前提下，依據(jù)不同的教學情境，自主構(gòu)建教學活動。

2、新課改要求老師必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色。

在新課改形勢下，老師應成為同學潛質(zhì)的開發(fā)者，教育教學的討論者，同學心理的詢問者、健康指導者。同學學習的引導者、合，而不是課堂教學的者。在教學中應教給同學學習方法，老師有一碗水，應給同學一桶水，教給同學學會取水的本事。培育制造力。到達拋磚引玉的效果。

3、在新課改中應恰當運用多元智能理論。

一個正，，應具備八種智能，如：語言智能、音樂智能、規(guī)律———數(shù)學智能、空間智能、肢體———運作智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀看智能。但每個人在各種智能的進展程度上有所不同，所以在教學中應差異，促進同學獨特進展，揚強不弱。因材施教，激發(fā)同學的奇怪???心、求知欲，鼓舞其創(chuàng)造制造。

4、做新課改中的師。

首先、要轉(zhuǎn)換師生關(guān)系。新課改形勢下的師生關(guān)系，應是師生公平、教學相長的關(guān)系。老師要敬重同學，要學會蹲下來與同學說話，要面帶笑容，目光要平視同學。

其次、要爭當“嚴師”。要嚴而有方、嚴而有序、嚴而有度、嚴而有情。

第三、要爭當“特師”。即課堂教學要有自己的特色、教學基本功要有自己的特色、培育的同學要有自己的特色。

第四、要爭當名師。要成為名師，必需搞科研，是自己的教學有理論支配。

5、老師應具備相應學科的專業(yè)學問和理論素養(yǎng)。

作為老師應具備廣博德學問，做到橫亙古今，貫穿中外，這樣才能在講課時引人入勝，深化淺出，左右逢源。還應具備深厚的理論素養(yǎng)，生動幽默的講課藝術(shù)。由于愛好在哪里，同學的留意就在哪里。還應具備的人格魅力，在同學中樹立威信。

6、新課改要求轉(zhuǎn)變老師如下心理素養(yǎng)。

〔1〕轉(zhuǎn)變過去只注意學問傳授，輕過程、輕力量輕方法的傾向。

〔2〕轉(zhuǎn)變課程結(jié)構(gòu)過于單一，缺乏學科之間整合的現(xiàn)狀。

〔3〕轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注意書本學問的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與同學生活、現(xiàn)代社會及科技進展的聯(lián)系。注意同學的愛好和閱歷，精選同學終身學習必備的基礎學問和技能。

〔4〕轉(zhuǎn)變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀。

以上就是我培訓之后有關(guān)理論學問方面的總結(jié)。由于水平有限可能說的不太清晰不太透徹，和愧疚。下面在談一談我個人的體會：

在培訓中，通過與其他老師的溝通、溝通、碰撞，發(fā)覺自己有許多缺乏。理論上，自己的教學缺乏足夠的理論作指導，教學中有的現(xiàn)象，沒有形成自己的教學模式。

實踐上，在培訓期間聽了六節(jié)高中課，兩節(jié)學校課。學校的師大附中馬艷輝老師的課對我很大。他的課堂組織力量、語言藝術(shù)、對同學主動性的調(diào)動都較好。特殊是同學回答后的準時點撥正是我所缺少的。

老師培訓總結(jié)篇6

敬重的各位領導、友愛的各位學員：

大家上午好!

乘著區(qū)教育“三名”工程和骨干老師“121工程”建設東風，我們參與了區(qū)首屆中學校信息技術(shù)骨干老師培訓班學習。我代表首屆學校信息技術(shù)骨干老師培訓班的全體學員感謝區(qū)教委、進修校及信息中心各位領導和老師，感謝你們給了我們這個非常寶貴的學習機會，經(jīng)過一年的培訓，使各位學員理論及教學實踐都得到了顯著提高。在培訓期間，開展了各種培訓形式，有傾聽專家講座、“三課”討論、論文案例溝通及考察實踐等形式，現(xiàn)將學習狀況總結(jié)如下：

一、傾聽專家講座，加強理論學習。

在區(qū)進修校組織下，聘請了市教科院綦春霞副院長作了《新課程該如何評價》的專題講座，讓我們重新熟悉了新課程評價的概念及意義，老師評價同學，要以同學的終生進展為主體，關(guān)注同學的個體差異，提倡多主體參加的評價模式。進修校林紹龍校長作了《深化“三課”活動，建立以校為本的教研機制》專題講座。另外聽了進修校蔣元斌副校長關(guān)于《老師角色轉(zhuǎn)換與老師主體地位表達》的講座;市教科院唐瑞志老師《網(wǎng)絡教學的探究》專題講座，讓我更深層次熟悉了網(wǎng)絡學習與傳統(tǒng)學習的基本特點、主要差異及網(wǎng)絡教學過程的四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)等，為我們投入開展《網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補》課題討論注入了新的血液。西南師范高校徐展博士給我們作了《把握同學心理，上好信息技術(shù)課》專題講座，讓我們了解了學校開展信息技術(shù)課的重要性，及其如何更好的開展信息信息技術(shù)教學指明白方向。下期還聘請了市教科院李曉平老師作了《新時期的信息技術(shù)老師“素養(yǎng)”談》專題講座、謝家灣學校盧秀校長《學校信息化建設》，區(qū)進修校蘇曉容老師《美育專題講座》，另外王開明老師作了《任務驅(qū)動與探究性學習》、《網(wǎng)絡環(huán)境的專題教學設計》專題講座。

在聽專題講座理論學習基礎上，王老師給我們講了如何進行校內(nèi)網(wǎng)站規(guī)劃設計，如何架構(gòu)空中課堂的思想，從理論到實際，深化剖析了空中教研的重要性。通過這些理論學習，為我們投入新課程改革及教學工作奠定了堅實的理論基礎，同時也讓我們對基礎教育課程改革有了進一步的熟悉。

二、理論聯(lián)系實際，指導教學實踐

通過專家引領，了解了最前沿課改信息，讓我們學習到了信息技術(shù)課堂教學方法及課堂駕馭力量，如何激發(fā)同學的學習愛好，發(fā)揮同學的主體性，讓同學在課堂中充分自信等等方法。通過培訓，我們對課程改革有了進一步的熟悉，老師角色由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩а荨?，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師中心地位，在教學中老師應當起組織者、指導者、關(guān)心者和促進者的作用，充分發(fā)揮同學的主動性、主動性和創(chuàng)新精神，在課堂教學中以同學為中心，敬重同學志愿，注意互動的學習方式，最終使同學有效地實現(xiàn)對當前所學學問的意義構(gòu)建的目的。

在班主任老師的細心組織下，針對教學實際，開展教學專題研討活動，如以同學為主，開展同學探究學習習慣的培育、學情把握與教學內(nèi)容方法、課堂調(diào)動同學的技巧等，這不僅規(guī)范了信息技術(shù)課的教學，還供應了教學中的小技巧，讓我們與新課程靠得更近。全體學員還開展三課系列活動：首先進行集體備課，先由每位成員自己先寫出教學設計，再由學員分小組開展了討論備課活動，在引基礎上各小組先一名學員代表小組說課、上課，全體學員共同參加聽課。在評課這一環(huán)節(jié)里，先是執(zhí)教老師進行自我反思，參加聽課老師分別發(fā)言評課。通過這系列扎扎實實的活動，讓我們更加清楚如何上好一節(jié)信息技術(shù)課。堅持以課改理論引領，針對教學實際寫出案例及閱歷論文溝通活動，各個類型各個年段的優(yōu)秀教學示例都使得每位學員受益非淺。

通過本次培訓學習，每位學員都有很大的進步，在班主任老師的策劃下，學校班全體學員共同制作完成了班級網(wǎng)頁，使學習過程與成果得到充分表達，同時也給每位學員供應了連續(xù)學習、溝通的平臺，讓培訓工作得以連續(xù)。(展現(xiàn)部分頁面)

三、連續(xù)加強學習，將所學學問運用實際

通過一學期的學習，不但提高了我們對新課程的熟悉，還使自己的信息技術(shù)教學力量與技術(shù)得到了提高，為了真正推動區(qū)教委“三名”工程建設，我們將所學學問應用于日常教學工作中，推動學校信息化建設。同時，學無止境，我們也將連續(xù)努力學習，仔細鉆研學習業(yè)務學問，提高業(yè)務水平，為學校和區(qū)教育信息化建設做出努力!

借此，我代表首屆中學校信息技術(shù)骨干班全體學員，向關(guān)懷、支持我們的各位領導、老師以及各位同仁再次表示感謝!

老師培訓總結(jié)篇7

遠程教育研修學習結(jié)束了，我依舊沉湎于遠程研修學習的氣氛中，依舊沉醉于學習的歡樂中。在這短短的時間里，我傾聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學收獲的歡樂，領會了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神，培訓的時短期間是臨時的，學習的收獲卻是永久的。

一、帶著美好感上課

反思我的從教經(jīng)受，作為一名老師假如自己都感覺不到美好歡樂，又如何教出美好歡樂的同學呢?做一個美好歡樂的老師，要來自內(nèi)心，發(fā)至肺腑，從生活中的點點滴滴做起。做一個美好歡樂的老師，要有教育的激情，要有一顆暖和和善的心，做一個真誠的人，懂得用愛滋潤心田，富有讓人感動的情感和魅力，還要勇于在孩子面前流露真情;要有教育才智，一雙教育的慧眼，一顆想象的心和一副機靈敏感的頭腦;要有教育敏感，懂得用教育的目光看平凡的事情，用教育的熱忱發(fā)覺身邊的契機;要保持心態(tài)的平和，不能有功利之心，同時要克服職業(yè)的倦怠。而全部的這些，來自什么?我認為正是一種把教書育人當作自己寵愛的事業(yè)的心態(tài)，仔細的對待、細心的思索、全力的付出，只有這樣，才能把教書不僅僅當作是一份職業(yè)，更是當作追求的事業(yè)來做。作為一名中學老師，我始終堅持:美好，其實是一種心態(tài)，也是一種看法，只有心態(tài)平和了，才會感受到老師職業(yè)帶給我們的美好感。要學會感恩，感恩社會、學校、家長和同學，感恩他們給我們供應了一個施展才華的平臺。人，只有常懷感恩之心，才會真正地體驗和享受到工作和職業(yè)給我們帶來的滿意與美好。

二、帶著歡樂感上課

歡樂是動力之本，是激情之源。帶著好心情走入教室，給同學一個絢爛的微笑，同學會心情舒服。精神飽滿的進入課堂，給那些每天面對我們的孩子一道秀麗的風景，讓同學感受老師的美，同學美好歡樂了，老師也就成了美好歡樂的人。要學會自我的心情調(diào)整，不以外事而干擾，不帶心情進教室，不以個別同學的淘氣而生氣，不以同學的接受緩慢而生氣，始終保持好心情給同學講課。要學會課堂氣氛的控整，做歡樂氣氛的制造和維持者，讓同學始終在歡樂的氣氛中開心地接受新學問，學習新學問?！澳睦镉袣g樂，哪里就有愛好，哪里有愛好，哪里就有記憶”，事實證明，在歡樂的氣氛中，人的記憶力、感知力、掌握力都會比平常好，對新事物、新學問的的學習會起到事半功倍的效果。要把自己培育成學問淵博，歡樂幽默的人。自己沒有淵博的學問，就不行能成為同學心中的偶像。同學只有帶著對老師的崇拜去學習，加上老師的幽默感，同學才會越來越愛學習，學習的主動性和主動性會極大地得到激發(fā)。

三、帶著成就感上課

保持長期的歡樂和美好，需要一份成就感來支撐。一名懂得美好和歡樂的老師會以同學的每一次的小進步、每一個新學問點的把握、每一個正確的回答而傲慢，同時，加以適當?shù)谋頁P和鼓舞，把你的成就感傳遞給同學，形成一個老師授知、同學學知的良好環(huán)境。

通過參與此次活動，我學到了許多，也懂得了許多，傾聽專家名師的講座，受益非淺，啟發(fā)良多，一方面使我們的老師不出校門就走進了專家的課堂，親身體驗了專家真實的課堂教學，領會專家的教學風采。另一方面，獵取前沿的教學理念，拓展視野，增長見識，我信任大部分參與的老師和我一樣，在今后的教學活動中會更加珍惜自己的工作崗位，恪盡職守，把更多的時間和精力投入到教學當中，做到對學校和同學負責，把教育事業(yè)真正值作一種制造歡樂的事業(yè)來做，做領導放心、家長和同學滿足的老師。

老師培訓總結(jié)篇8

通過這次培訓。首先，要對講課的老師致以崇高的敬意，感謝他們?yōu)槲覀儙砭实膬?nèi)容。其次，通過這次培訓覺得自己充實了很多從而在以后的教學中布滿信息。

第一講：

在思想，教學行為上我知道了傳統(tǒng)教育與新課程區(qū)分要求老師堅持科學的看法，努力走出傳統(tǒng)教學誤區(qū)；要求老師主動設計開放的教學目標;要求老師擅長發(fā)覺和利用課程資源，老師要用好教科書，備好課老師要指導學習閱讀課外書，老師要留意學科間的綜合，拓展教材，要引導同學關(guān)注“無字”書，老師制造性地運用各種課程資源，最終要求老師不斷提高自身素養(yǎng)。

其次講：

牛文明老師“課堂教學技能”課堂教學技能又稱上課技能，指老師在肯定教學理論的指導下，在教學實踐中經(jīng)過反復練習而逐步形成的快速、精確、嫻熟地開展課堂教學準時有效地完成課堂教學任務的一系列教學活動的總稱，課堂教學首先是一門技術(shù)，先仿照，后出師，再形成自己的風格。其基礎是扎實的專業(yè)學問，過硬的專業(yè)技能，開闊的視野，思索的習慣，一切為了同學的立足點，自省自悟的明智。

第三講:

李紅老師教育評價“教育評價是以事實推斷為基礎的價值推斷，教育評價基本標準是國家的教育目標，具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，主客體互動、評價與指導統(tǒng)一的過程是一種理論特征鮮亮的主體性活動。

感謝各位老師給我一次培訓的機會讓我從中學到了許多有用的學問。

老師培訓總結(jié)篇9

20xx年9月1日起，我參與了老師課程培訓在集中培訓的半年中，我仔細地傾聽了高志強、宋占祥、黃麗華、高振茂等十多位老師的教導，聽取了黃愛華，竇桂梅等多位優(yōu)秀老師的閱歷介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。領會了他們幽默幽默的教育風格、先進的教育理論，也和幾所“窗口”學校的優(yōu)秀老師進行了面對面的溝通，可以說此次培訓收益頗豐、獵取匪淺。１１月起，我上了二