合唱及誦讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)優(yōu)選（12篇）

第20頁共20頁合唱及?誦讀經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?優(yōu)選?自從開?學(xué)第二?個(gè)星期?以來，?我們都?在努力?的排練?合唱。?我們?要唱的?歌是《?可愛的?家》、?《太陽?—熟透?的蘋果?》。我?們在星?期四中?午的時(shí)?候到音?樂教室?集合去?少年宮?進(jìn)行表?演，我?們到音?樂教室?先換了?衣服，?然后我?們就開?始化妝?了……?兩點(diǎn)?四十五?分的時(shí)?候我們?上車去?少年宮?的路上?說說笑?笑。沒?過了一?會兒，?我們就?到少年?宮了!?我非?常的緊?張，因?為我從?來沒有?參加過?合唱比?賽。但?是我們?比賽完?了以后?，我才?知道我?們不僅?唱錯(cuò)詞?了、還?唱跑調(diào)?了。真?悲哀啊?!我?們開心?的回到?了學(xué)校?，因?yàn)?回學(xué)校?老師可?以給我?們發(fā)吃?的!回?到學(xué)校?了以后?，老師?分別給?了我們?了三個(gè)?鮮貝，?一個(gè)旺?旺餅，?兩個(gè)阿?爾卑斯?糖，因?為以前?排練的?時(shí)候，?低聲部?唱得好?，所以?老師又?給了我?們低聲?部一人?一個(gè)阿?爾卑斯?棒棒糖?混合味?。這樣?我們低?聲部就?每人都?有__?__個(gè)?棒棒糖?了!?通過了?這次比?賽，我?增長了?知識，?還鍛煉?了身體?，我非?常開心?，下次?我還要?參加這?樣的比?賽。?合唱及?誦讀經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?優(yōu)選（?二）?我們幼?兒園在?全體教?師和領(lǐng)?導(dǎo)的帶?領(lǐng)下對?孩子進(jìn)?行經(jīng)典?文學(xué)教?學(xué)已有?一學(xué)期?了，起?初我也?困惑：?這么深?奧的內(nèi)?容，孩?子們能?理解嗎??他們?能記得?住嗎??他們會?對誦讀?經(jīng)典感?興趣嗎??家長?們會支?持嗎??……而?且都不?是孩子?年齡階?段的內(nèi)?容，就?在自己?對經(jīng)典?文學(xué)誦?讀產(chǎn)生?困惑時(shí)?，我們?全園老?師進(jìn)行?經(jīng)典文?學(xué)誦讀?活動的?介紹，?它對孩?子所產(chǎn)?生的長?遠(yuǎn)影響?等等，?在這次?談話討?論中，?我們老?師都各?自提出?了對經(jīng)?典文學(xué)?的看法?,獲益?非淺，?會后，?我結(jié)合?吸收家?長介紹?的，自?己也上?網(wǎng)查閱?了一些?資料，?從而對?經(jīng)典的?誦讀有?了進(jìn)一?步的認(rèn)?識和了?解。那?么，在?一段時(shí)?間里，?經(jīng)過一?定的嘗?試和摸?索，沒?有很多?的經(jīng)驗(yàn)?，但是?對經(jīng)典?文學(xué)藝?術(shù)的誦?讀也有?了一定?的理解?，希望?能和大?家分享?一下：?說實(shí)?在的，?以前對?經(jīng)典文?學(xué)作品?知道和?理解得?都不多?。現(xiàn)在?，幼兒?園里開?展了誦?讀經(jīng)典?的活動?以后，?要求教?文學(xué)藝?術(shù)興趣?班的老?師自己?首先要?多讀，?復(fù)印了?幾份閑?來時(shí)進(jìn)?行誦讀?，起先?，總感?到難讀?，讀了?若干遍?以后，?卻越讀?越順口?，還是?比較有?韻味的?，真佩?服古人?。讀了?以后才?覺得這?些經(jīng)典?里面寫?的真的?是非常?淵博和?有內(nèi)涵?，它可?以教會?你做一?個(gè)好人?的道理?，如何?尊敬長?輩，如?何對待?朋友，?如何遵?守一些?道德常?規(guī)……?，其實(shí)?，讀了?這些經(jīng)?典以后?，不光?孩子會?受到好?處，我?們老師?也會受?到很多?的好處?，如：?有時(shí)心?煩氣燥?時(shí)對個(gè)?別特調(diào)?皮、行?為習(xí)慣?、能力?差的孩?子，家?長又很?放任的?孩子真?的隨他?去的念?頭時(shí)，?我腦海?中馬上?會跳出?《三字?經(jīng)》中?的“養(yǎng)?不教，?父之過?，教不?嚴(yán)，師?之惰”?，讓我?的教學(xué)?行為馬?上做了?調(diào)整。?那么，?老師的?信念決?定了對?孩子的?教，只?有老師?自己認(rèn)?可了，?才會積?極的實(shí)?施對孩?子的教??？?之，誦?讀經(jīng)典?就是一?再重復(fù)?的念唱?，我覺?得重點(diǎn)?是：小?孩方面?，“不?求理解?,只求?熟讀;?只獎(jiǎng)勵(lì)?,不強(qiáng)?求”。?只要反?復(fù)念,?孩子自?然就能?背誦。?教師方?面，“?要持之?以恒,?要有信?心”。?老師和?家長們?最好創(chuàng)?造一個(gè)?人人都?在誦讀?的環(huán)境?,讓孩?子浸濡?其中,?自然會?樂意親?近經(jīng)典?。在一?學(xué)期的?嘗試教?學(xué)中，?我覺得?在幼兒?園開展?這樣的?經(jīng)典誦?讀活動?還是比?較可行?的，對?孩子來?說，通?過這樣?潛移默?化的優(yōu)?秀文化?的熏陶?，對他?們肯定?收益非?淺。如?果加強(qiáng)?每一位?老師對?誦讀活?動的重?視性，?在每天?進(jìn)行滲?透，效?果就會?更好。?相信只?要我們?腳踏實(shí)?地的進(jìn)?行，我?們楊樹?林中心?校幼兒?園的經(jīng)?典文學(xué)?誦讀之?路肯定?會越走?越寬。?合唱?及誦讀?經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)優(yōu)選?（三）?小學(xué)?經(jīng)過近?兩個(gè)多?月的經(jīng)?典誦讀?活動的?開展，?___?_月_?___?日，在?校園的?操場上?舉辦了?“誦讀?中華經(jīng)?典營造?書香校?園”誦?讀比賽?。這?次活動?由一至?五年級?師生共?同參與?，分集?體、學(xué)?生個(gè)人?、教師?，三種?形式。?集體參?賽人數(shù)?達(dá)每班?學(xué)生的?半數(shù)以?上，所?有語文?老師全?員參加?，參賽?總?cè)藬?shù)?達(dá)__?__人?之多。?經(jīng)過_?___?個(gè)多小?時(shí)的角?逐，比?賽取得?了圓滿?的成功?。比?賽中，?全校師?生煥發(fā)?了極大?的熱情?。誦讀?的內(nèi)容?按縣教?育局規(guī)?定各級?統(tǒng)一，?形式多?樣：有?單誦、?隊(duì)誦、?配樂誦?等，參?賽人數(shù)?之多前?所未有?，隊(duì)列?、隊(duì)形?各不相?同，有?方隊(duì)、?三角形?隊(duì)、有?心形、?有的還?變換隊(duì)?形，服?裝協(xié)調(diào)?統(tǒng)一，?出、退?場秩序?井然。?同學(xué)們?精彩的?誦讀迎?來了大?家的一?致好評?。教師?們也紛?紛登臺?獻(xiàn)藝，?她（他?）們包?含激情?的誦讀?，迎來?了同學(xué)?們一陣?陣熱烈?的掌聲?。經(jīng)?過評委?認(rèn)真地?評選，?共評出?集體獎(jiǎng)?___?_個(gè);?學(xué)生個(gè)?人獎(jiǎng)_?___?名：其?中一等?獎(jiǎng)__?__名?，二等?獎(jiǎng)__?__名?，三等?獎(jiǎng)__?__名?;教師?參與獎(jiǎng)?___?_名。?通過?比賽展?示了師?生的誦?讀成果?，也使?每一位?同學(xué)在?誦讀中?親近到?博大精?深的傳?統(tǒng)文化?，增強(qiáng)?了民族?自豪感?，同時(shí)?也使師?生的朗?誦水平?得到了?提高。?合唱?及誦讀?經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)優(yōu)選?（四）?再現(xiàn)?比賽時(shí)?__?__月?___?_日上?午九點(diǎn)?，孝德?中學(xué)演?播廳。?“中華?誦·中?文經(jīng)典?誦讀”?綿竹賽?區(qū)決賽?正在緊?張地進(jìn)?行著。?近十一?點(diǎn)鐘，?活動結(jié)?束。當(dāng)?組委會?董萍老?師站在?主席臺?上大聲?宣布“?本次比?賽一等?獎(jiǎng)獲得?者—紫?巖小學(xué)?!”時(shí)?，我們?團(tuán)隊(duì)的?六十多?個(gè)師生?再也按?捺不住?內(nèi)心的?激動，?“耶，?我們成?功了!?”一張?張笑臉?都泛著?紅光，?一雙雙?眼睛都?有點(diǎn)濕?潤……?大家都?知道這?份勝利?實(shí)屬不?易!?再現(xiàn)接?受任務(wù)?時(shí)_?___?月__?__日?，當(dāng)彭?校長把?文件交?到我們?語文組?手上時(shí)?，頓時(shí)?感覺一?個(gè)沉甸?甸的擔(dān)?子壓在?肩上。?“中文?經(jīng)典誦?讀”我?們學(xué)校?已經(jīng)開?展近十?五年了?，如果?這次比?賽不能?奪冠，?那將有?損于學(xué)?校的形?象;這?次比賽?是全市?教育界?最大型?的活動?，涉及?到整個(gè)?小學(xué)、?初中、?高中，?而小學(xué)?生的誦?讀能力?和初、?高中生?是沒法?相提并?論的，?要想一?壓群芳?不是件?容易的?事情;?訓(xùn)練時(shí)?間非常?緊張，?只有短?短的七?天……?雖然壓?力很大?，但是?“紫巖?必勝”?的信念?已經(jīng)深?深根植?在我們?每個(gè)老?師的心?中。?再現(xiàn)訓(xùn)?練時(shí)?通過商?議，我?們決定?誦讀“?少年中?國說”?。期望?以“樸?實(shí)、扎?實(shí)”的?風(fēng)格從?內(nèi)涵、?氣勢上?來感染?評委、?打動聽?眾，接?著從五?年級中?選拔了?六十二?個(gè)精英?，開展?了艱苦?的訓(xùn)練?。（?一）老?師們—?我的心?中只有?紫巖?由于時(shí)?間緊，?每天下?午從第?二節(jié)課?就要開?始訓(xùn)練?，那么?多的孩?子，每?次排練?至少得?有兩三?個(gè)老師?在場，?而我們?負(fù)責(zé)的?老師（?劉平麗?、任滿?香、劉?平、楊?碧、易?見、我?）之間?似乎已?經(jīng)形成?了一種?默契，?我們之?間沒有?分工，?只要誰?下午沒?課，就?會自主?地到訓(xùn)?練場地?參與訓(xùn)?練。每?天一訓(xùn)?練下來?已經(jīng)是?下午五?點(diǎn)半了?，老師?們的嗓?子冒煙?了，腿?站痛了?，但沒?有一句?怨言。?至今還?有許多?的畫面?深深地?感動著?我—?畫面一?：訓(xùn)練?的第三?天下午?，天氣?有點(diǎn)炎?熱。嗓?子略帶?嘶啞的?劉平麗?老師給?孩子們?排練隊(duì)?形，并?把每個(gè)?動作給?予示范?。熱了?，把袖?管卷得?老高;?累了，?干脆脫?掉高跟?鞋，光?腳站在?地板上?進(jìn)行指?導(dǎo)。我?笑著對?她說：?“你真?是太辛?苦了!?”她憨?憨地笑?著說：?“這是?我樂意?做的事?!”?畫面二?：通過?幾天的?訓(xùn)練，?朗誦的?形式大?家都比?較滿意?，但總?覺得朗?誦的韻?味還不?足，于?是，我?們又請?來李煥?軍老師?給孩子?們進(jìn)行?示范、?指導(dǎo)。?要知道?，那兩?天電視?臺還有?一大堆?的事情?等著她?去做，?她沒有?推脫，?沒有拒?絕，而?是擠出?時(shí)間給?孩子們?進(jìn)行指?導(dǎo)，有?一天下?午已經(jīng)?指導(dǎo)到?六點(diǎn)鐘?。她那?投入的?神情、?抑揚(yáng)頓?挫的朗?讀深深?感染著?每一個(gè)?孩子和?老師，?孩子們?的朗讀?在她的?指導(dǎo)下?有了很?大的提?升。?畫面三?：音樂?是最有?魅力的?藝術(shù)，?有它的?襯托，?我們的?朗誦會?更有感?染力。?我們又?請齊文?俊老師?幫我們?制作背?景音樂?，在一?個(gè)周末?的晚上?，從晚?上七點(diǎn)?過一直?做到深?夜近十?二點(diǎn)。?（二?）孩子?們—我?的心中?只有比?賽想?起孩子?們，雖?然他們?有時(shí)會?調(diào)皮，?有時(shí)會?惹老師?生氣，?但更多?時(shí)候會?讓我們?的內(nèi)心?涌起一?陣暖流?。他們?每天學(xué)?習(xí)上有?任務(wù)，?下午還?要誦讀?至少三?個(gè)小時(shí)?，晚上?還要拖?著疲憊?身體完?成家庭?作業(yè)。?那么辛?苦的訓(xùn)?練，沒?有一個(gè)?孩子請?過假。?中秋節(jié)?的第二?天，當(dāng)?大家都?還在享?受節(jié)日?的閑適?時(shí)，他?們卻早?早地來?到學(xué)校?參與訓(xùn)?練。雖?然他們?臺下有?些調(diào)皮?，但一?上臺，?一群孩?子就像?換了個(gè)?人似的?，人人?精神抖?擻，神?情專注?投入，?精彩的?朗誦一?次次掀?起了比?賽的高?潮，臺?下不時(shí)?地傳來?雷鳴般?的掌聲?!孩子?們，你?們是紫?巖人的?驕傲!?（三?）領(lǐng)導(dǎo)?們—我?們堅(jiān)強(qiáng)?的后盾?這次?比賽之?所以能?取得成?功，離?不開領(lǐng)?導(dǎo)對我?們的支?持和關(guān)?注。?譚校長?說：“?有需要?幫助的?地方盡?管給我?們提!?”幾乎?每一次?排練，?彭校長?都會親?自到場?給我們?壓陣，?這對我?們來說?是莫大?的精神?支柱。?有一次?，看到?我們在?舞蹈室?排得滿?頭是汗?時(shí)，他?立即讓?我們轉(zhuǎn)?移到電?視臺，?電視臺?里有音?響，話?筒、空?調(diào)，我?們指揮?不費(fèi)力?了，我?們練習(xí)?輕松多?了。有?這么堅(jiān)?強(qiáng)的后?盾，怎?么能不?成功呢??比?賽已經(jīng)?過去一?段時(shí)間?了，但?有關(guān)比?賽的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?依然歷?歷在目?。在此?，向辛?勤付出?的老師?們說聲?謝謝了?，向辛?勤排練?的孩子?們道聲?辛苦了?!紫巖?，是個(gè)?銳意進(jìn)?取、團(tuán)?結(jié)向上?的團(tuán)隊(duì)?，所以?，當(dāng)我?們在今?后的工?作中遇?到困難?時(shí)千萬?別彷徨?，因?yàn)?，有這?個(gè)強(qiáng)大?的團(tuán)隊(duì)?!合?唱及誦?讀經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)優(yōu)?選（五?）為?了促進(jìn)?學(xué)生朗?讀習(xí)慣?的養(yǎng)成?和朗讀?能力的?提高，?提高學(xué)?生的語?文素養(yǎng)?，營造?“享受?閱讀，?快樂學(xué)?習(xí)”的?校園書?香氛圍?;也為?檢查教?師課文?教學(xué)中?朗讀的?成效，?按學(xué)期?初工作?安排，?___?_月_?___?日下午?，我校?以班級?為單位?舉行了?朗讀比?賽活動?。這?次比賽?現(xiàn)場氣?氛熱烈?，同學(xué)?們個(gè)個(gè)?精神飽?滿，信?心百倍?。朗讀?的文章?有優(yōu)美?抒情的?散文，?有妙趣?橫生的?童話，?也有激?情洋溢?的詩歌?。多樣?的形式?，不同?的風(fēng)格?展現(xiàn)了?參賽選?手的風(fēng)?采，也?贏得了?班級同?學(xué)們的?陣陣掌?聲。由?班主任?、科任?教師、?班委會?成員作?評委，?本著公?平、公?正、公?開的原?則，根?據(jù)朗讀?比賽的?標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)?行評比?，各班?分別評?出了一?、二、?三等獎(jiǎng)?各一人?，整個(gè)?比賽進(jìn)?行得非?常順利?并圓滿?結(jié)束。?獲獎(jiǎng)?名單如?下：?一等獎(jiǎng)?：王義?凡、王?卉竹、?鞏雅林?、于程?程、李?鑫二?等獎(jiǎng)：?孫勇霖?、杜宗?蔓、黃?鈺涵、?孟召陽?、陳思?奇三?等獎(jiǎng)：?趙芮藝?、喬冠?、高奇?君、尹?梓潼、?孟欣源?主要?優(yōu)點(diǎn)：?1、?學(xué)生的?讀書姿?勢基本?比較標(biāo)?準(zhǔn)，站?姿端莊?。2?、學(xué)生?朗讀時(shí)?語音比?較準(zhǔn)確?，流利?，語調(diào)?豐富，?變化得?當(dāng)，符?合語文?情感的?變化。?3、?學(xué)生朗?讀時(shí)專?注，表?情自然?大方，?投入狀?態(tài)好，?發(fā)揮出?了最佳?水平。?存在?不足：?1、?學(xué)生朗?讀時(shí)讀?書姿勢?基本比?較標(biāo)準(zhǔn)?，站姿?端莊，?但個(gè)別?學(xué)生眼?睛與書?本距離?太近。?2、?選手基?本都注?重了對?課文正?確流暢?的處理?，卻忽?略了停?頓的準(zhǔn)?確合理?，語速?普遍較?快。?3、對?文章的?情感基?調(diào)把握?不夠準(zhǔn)?確，沒?有充分?理解感?悟作者?的思想?感情。?個(gè)別學(xué)?生朗讀?時(shí)，聲?音小，?情感表?達(dá)不夠?充分，?不夠投?入，表?現(xiàn)比較?平淡，?不能讀?出文字?的抑揚(yáng)?頓挫。?4、?個(gè)別選?手顯得?緊張，?放不開?，不夠?自信，?以致于?個(gè)別語?句有破?句、斷?讀的現(xiàn)?象。?幾點(diǎn)建?議：?1、教?師要始?終堅(jiān)持?把提高?學(xué)生的?朗讀能?力作為?語文教?學(xué)的重?要任務(wù)?來落實(shí)?。教師?要指導(dǎo)?學(xué)生掌?握一定?的朗讀?技巧，?語音要?正確，?但要注?意字的?變調(diào);?語速要?適中，?要有快?有慢，?有變化?;語調(diào)?要有抑?揚(yáng)頓挫?，要有?高低變?化，要?把課文?的感情?表達(dá)出?來。平?時(shí)要訓(xùn)?練學(xué)生?朗讀時(shí)?聲音洪?亮、語?音清晰?，尤其?對待部?分膽子?較小、?靦腆內(nèi)?向的學(xué)?生更要?加強(qiáng)訓(xùn)?練。?2、教?師要提?高自身?的朗讀?水平，?做到以?讀示范?，以此?帶動班?級朗讀?水平的?整體提?高。?3、充?分利用?好語文?課和晨?讀時(shí)間?來訓(xùn)練?學(xué)生的?朗讀能?力，并?要求學(xué)?生預(yù)習(xí)?課文時(shí)?，多讀?，把課?文讀正?確、讀?熟練。?只有這?樣，才?能讀出?感情來?。4?、除了?抓好課?內(nèi)朗讀?，還要?給學(xué)生?時(shí)間和?空間去?閱讀課?外書。?讓學(xué)生?的朗讀?從課內(nèi)?走向課?外，拓?寬學(xué)生?的閱讀?視野。?總之?，通過?這次活?動，相?信能引?起全體?語文老?師在平?時(shí)課堂?中對朗?讀教學(xué)?的重視?，也相?信我們?的學(xué)生?在老師?的指導(dǎo)?和自己?的努力?下，在?朗讀中?能找到?更多的?樂趣，?朗讀水?平會得?到更大?的提高?。合?唱及誦?讀經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)優(yōu)?選（六?）根?據(jù)__?__教?育方針?：使受?教育者?在德育?、智者?、體育?等方面?得到全?面發(fā)展?，要貫?徹這個(gè)?方針，?僅依靠?學(xué)校第?一課堂?是無法?全部做?到的，?這就必?須輔之?于第二?課堂。?本學(xué)期?合唱社?團(tuán)從第?七周開?始訓(xùn)練?到第十?七周結(jié)?束。在?這十個(gè)?星期里?，訓(xùn)練?的時(shí)間?不長，?但是學(xué)?生還是?切實(shí)地?學(xué)到了?一些本?領(lǐng)?，F(xiàn)?將我校?的合唱?社團(tuán)工?活動作?總結(jié)如?下：?一、活?動原則?組織?學(xué)生，?有目的?、有計(jì)?劃地進(jìn)?行活動?;堅(jiān)持?自愿與?鼓勵(lì)、?普及與?提高相?結(jié)合的?原則;?形式豐?富多樣?，要做?到課內(nèi)?與課外?，校內(nèi)?與校有?機(jī)結(jié)合?。二?、活動?內(nèi)容?本社團(tuán)?來自于?二年級?低段學(xué)?生，基?于此種?情況，?我主要?對他們?進(jìn)行了?一些最?基本的?音樂基?礎(chǔ)知識?的教學(xué)?、歌唱?方法訓(xùn)?練。通?過校園?音響系?統(tǒng)，向?學(xué)生介?紹一些?名家、?名曲、?藝術(shù)欣?賞知識?和方法?等富有?兒童特?色的藝?術(shù)欣賞?活動，?陶冶學(xué)?生情操?，凈化?學(xué)生心?靈。?三、活?動效果?1、?練習(xí)了?唱歌。?通過他?們個(gè)人?、小組?、集體?的方式?上臺唱?自己喜?歡的歌?曲，經(jīng)?過幾次?訓(xùn)練，?學(xué)生們?變得比?以前大?膽多了?，提高?了表演?能力。?2、?進(jìn)行了?簡單的?識譜教?學(xué)，學(xué)?生很想?自己能?夠識譜?唱歌，?學(xué)習(xí)時(shí)?積極性?較高，?通過幾?個(gè)月的?教學(xué)，?一部分?學(xué)生基?本上能?識唱一?些最簡?單的樂?譜。?3、教?學(xué)了四?二拍的?節(jié)奏，?教學(xué)時(shí)?，選用?了低年?級教材?上的一?些旋律?節(jié)奏來?進(jìn)行教?學(xué)，用?雙手來?擊拍子?，對掌?表示強(qiáng)?拍，手?指頭點(diǎn)?手心表?示弱拍?的方式?進(jìn)行。?學(xué)生喜?歡這種?用口用?手的方?式，經(jīng)?過多次?訓(xùn)練，?他們基?本上都?能正確?掌握四?二拍的?節(jié)奏。?4、?學(xué)生認(rèn)?識了休?止符，?認(rèn)識了?四二拍?的指揮?。5?、同學(xué)?掌握了?音樂的?許多概?念，熟?悉了音?樂語言?，并會?在學(xué)習(xí)?過程中?應(yīng)用音?樂語言?。加強(qiáng)?了學(xué)生?的能力?培養(yǎng)，?表敘能?力和記?憶力得?到了明?顯提高??？?之，本?期活動?豐富了?同學(xué)們?的課余?生活，?提高了?學(xué)生學(xué)?習(xí)音樂?的興趣?，使學(xué)?生各方?面素質(zhì)?得到全?面提高?，今后?將繼續(xù)?開展此?類的第?二課堂?，推行?落實(shí)素?質(zhì)教育?。合?唱及誦?讀經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)優(yōu)?選（七?）通?過誦讀?經(jīng)典詩?文教學(xué)?，我走?進(jìn)了一?個(gè)妙不?可言的?世界。?我知道?了什么?是儒家?風(fēng)范，?什么是?道家精?髓，什?么是千?古美文?……“?經(jīng)典”?雖然看?上去年?紀(jì)一大?吧，其?實(shí)火力?旺盛的?很。他?流傳了?千百年?，從“?人之初?，性本?善”到?“有朋?自遠(yuǎn)方?來不亦?樂乎??”由“?道，可?道，非?常道”?至“天?將降大?任與斯?也”，?從《歸?去來兮?辭》到?《蘭亭?集序》?都熠熠?地展示?著它博?大精深?的魅力?。其?中“三?人行，?必有我?師焉”?這句話?天天掛?在我口?中。那?就是許?多人行?走，他?們之中?必然有?我的老?師。這?句讓我?收益非?淺的詩?句，就?是出自?于儒家?的圣賢?孔子之?口。這?句之所?以能讓?我受益?非淺，?是因?yàn)?它包含?著一個(gè)?哲理：?“能者?為師，?虛心請?教?！?你見過?高山吧??它是?那樣雄?偉綿延?!你見?過大海?吧?它?是那樣?壯麗無?邊!山?之高，?是因?yàn)?它不排?斥每一?塊小石?頭;海?之闊，?是因?yàn)?它聚集?了千萬?條小溪?流。如?果你想?具有高?山的情?懷和大?海般淵?博的知?識，是?否就應(yīng)?該善于?從生活?中尋找?良師益?友，吸?收他人?的點(diǎn)滴?長處呢??這也?是曹操?的短歌?行中的?“山不?厭高，?水不厭?深的哲?理”啊?!在?我們的?日常生?活中，?每個(gè)人?都有值?得我學(xué)?習(xí)的地?方，就?拿我們?學(xué)校來?說吧!?在這個(gè)?___?_多人?的集體?里，就?有我許?多的良?師益友?：他們?的才華?和智慧?都值得?我好好?學(xué)習(xí)。?這樣我?不就可?以在這?萬頃綠?田中增?添自己?更多知?識的養(yǎng)?分嗎??這正是?《論語?》孔子?傳與我?的做人?學(xué)問的?道理呀?!真?的，人?的一生?猶如一?條長路?，有許?多的岔?道，我?們有時(shí)?會走錯(cuò)?路，但?有人會?來提醒?你，它?就是國?學(xué)就是?經(jīng)典詩?文，因?為它聚?集了所?有成功?人的經(jīng)?驗(yàn)，是?民族智?慧的結(jié)?晶，其?價(jià)值歷?久彌新?，我們?沒有理?由不繼?承和發(fā)?揚(yáng)這一?民族的?瑰寶。?而且對?于少年?兒童來?說讀誦?經(jīng)典，?自幼就?開始接?受五千?年文化?的熏陶?，就定?能奠定?一生優(yōu)?雅的人?格。讀?誦經(jīng)典?的同時(shí)?也可以?提高我?們的古?文和白?話文水?平，有?助于我?們對其?它知識?領(lǐng)域的?領(lǐng)悟和?旁通，?更能促?進(jìn)各科?學(xué)業(yè)的?進(jìn)步。?假如?說我們?的心田?是一塊?最普通?的土地?需要陽?光、雨?露、肥?料和辛?勤的耕?耘，那?經(jīng)典詩?文就是?那陽光?、惠風(fēng)?和細(xì)雨?。只要?你愿意?時(shí)時(shí)刻?刻去吮?吸去領(lǐng)?悟去誦?詠，那?我們的?理想之?花一定?會開得?更艷持?得更久?。那?我們就?繼續(xù)誦?讀吧!?好好地?擁有它?，記住?它。讓?它來凈?化我們?的心靈?，讓它?來耕耘?我們心?中的土?地，提?升我們?的品位?，弘揚(yáng)?中華民?族之精?髓，更?讓它引?領(lǐng)我們?克服重?重困難?，向成?功邁進(jìn)?吧!?合唱及?誦讀經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?優(yōu)選（?八）?為弘揚(yáng)?祖國優(yōu)?秀的傳?統(tǒng)文化?，讓學(xué)?生在誦?讀過程?中獲得?詩文經(jīng)?典的基?本熏陶?和修養(yǎng)?，提高?文化和?道德素?質(zhì)，增?強(qiáng)民族?自信心?和自豪?感，結(jié)?合今年?的全國?第__?__屆?推普周?和河北?省的“?雙推月?”活動?，促進(jìn)?國家通?用語言?文字與?民族優(yōu)?秀傳統(tǒng)?文化的?推廣，?引導(dǎo)學(xué)?生增進(jìn)?熱愛祖?國的情?感，我?鎮(zhèn)于_?___?年__?__月?___?_日下?午組織?全鎮(zhèn)師?生進(jìn)行?了以“?誦中華?經(jīng)典美?文，讓?書香浸?潤校園?”為主?題的中?華誦·?___?_經(jīng)典?誦讀活?動。?通過開?展經(jīng)典?詩文誦?讀活動?，全體?師生深?刻體會?到了中?國傳統(tǒng)?文化的?博大精?深，促?進(jìn)了同?學(xué)們更?加積極?的背誦?經(jīng)典。?教師在?經(jīng)典誦?讀聲中?，變得?更加的?善解人?意，心?靈更加?陽光，?工作更?有精神?;同學(xué)?們在經(jīng)?典誦讀?聲中，?變得更?加遵紀(jì)?守則，?有禮有?節(jié)，而?這將為?同學(xué)們?的人生?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)，必?將進(jìn)一?步提高?我鎮(zhèn)的?經(jīng)典誦?讀水平?。本活?動中表?現(xiàn)突出?的學(xué)校?是后泥?河小學(xué)?、任各?莊小學(xué)?、新莊?子小學(xué)?。經(jīng)?典誦讀?是一項(xiàng)?靈魂工?程，難?在堅(jiān)持?，貴在?扎實(shí)。?像任各?莊小學(xué)?、后泥?河小學(xué)?在這方?面做的?比較好?，他們?利用每?周一升?旗講話?時(shí)間進(jìn)?行才藝?展示—?背詩詞?，誦美?文。不?過在活?動中也?發(fā)現(xiàn)了?一下問?題。?1、學(xué)?校管理?“細(xì)?節(jié)決定?成敗。?”我覺?得這句?話很有?道理，?就拿上?周的誦?讀大賽?來說吧?。在這?我是想?說學(xué)校?管理要?做細(xì)，?任各莊?小學(xué)是?準(zhǔn)備時(shí)?間最短?的學(xué)校?，但是?對這次?活動的?準(zhǔn)備工?作做的?非常到?位，感?覺每個(gè)?人都把?學(xué)校的?事當(dāng)成?了自己?的事來?做，到?那給人?很溫暖?的感覺?，還有?幾個(gè)學(xué)?校準(zhǔn)備?也很充?分，個(gè)?別學(xué)校?就稍差?些了。?2、?誦讀方?面首?先，要?注意朗?誦內(nèi)容?的選擇?，要選?擇那些?感情比?較激烈?的，不?論是表?達(dá)悲傷?還是興?奮，要?能夠讓?人一眼?從語句?中感受?到，這?樣也好?表達(dá)些?。其?次，是?個(gè)人形?象和禮?儀問題?，衣著?要整齊?，舉止?要規(guī)范?（比方?說上下?臺鞠躬?或敬禮?），另?外，既?然是經(jīng)?典朗誦?，必然?要配上?一些人?物動作?，在做?這些動?作時(shí)一?定要注?意和文?本內(nèi)容?搭的上?，而且?盡量做?得有韻?味。?再次，?在誦讀?文本之?前，最?好是要?先了解?作品的?寫作背?景，來?增加對?文字的?深透性?了解，?之后按?照文本?在韻，?情感，?輕重，?節(jié)奏，?語氣等?等諸方?面最大?化的誦?讀出作?者的原?意，達(dá)?到文與?情內(nèi)在?的和諧?統(tǒng)一。?最后?是語言?表達(dá)要?能夠和?文本節(jié)?奏共起?伏，要?讓人在?聽不清?你講什?么的情?況下能?感覺到?你有情?緒的變?化，從?而以你?的這種?情緒變?化帶動?聽者，?其實(shí)，?坐在下?面的觀?眾大多?是不知?道你具?體在講?什么的?，只是?靠著情?緒的起?伏在聆?聽。用?普通話?講，這?已成了?慣例。?能脫稿?盡量脫?稿，熟?讀成誦?嘛，另?外這樣?你才好?做動作?。在?今后的?工作中?，我們?要堅(jiān)持?不懈，?積極推?進(jìn)，將?經(jīng)典誦?讀與師?生的行?為品質(zhì)?結(jié)合起?來，我?堅(jiān)信經(jīng)?典誦讀?活動將?會助推?我鎮(zhèn)各?項(xiàng)工作?的開展?，我們?的學(xué)校?將會變?得更加?美好。?合唱?及誦讀?經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)優(yōu)選?（九）?我是?一名五?年級的?小學(xué)生?，除了?學(xué)習(xí)，?還有一?個(gè)業(yè)余?愛好就?是喜歡?唱歌，?所以我?積極的?參加了?校內(nèi)的?合唱興?趣小組?，并榮?幸得到?老師的?賞識，?是負(fù)責(zé)?合唱興?趣小組?的組長?，入組?半個(gè)學(xué)?期來風(fēng)?雨無阻?，也有?一種極?為深刻?的體會?。合?唱是指?由許多?人共同?完成一?首歌曲?的演繹?，合唱?效果的?好壞不?單單取?決于某?個(gè)人的?個(gè)人演?唱水平?，而需?要集體?的相互?配合協(xié)?作來共?同完成?，是一?個(gè)極其?復(fù)雜而?又艱辛?的過程?。老?師在教?學(xué)中提?醒我要?注重組?織工作?，需要?擁有較?好的組?織能力?，對同?伴有影?響力和?親和力?。能保?證每周?至少兩?次的指?揮時(shí)間?。俗話?說：付?出總有?回報(bào)、?就算你?的音樂?天賦再?好，也?不可能?一朝學(xué)?成，需?要長期?的敗不?驕、氣?不餒的?學(xué)習(xí)精?神。?第一，?要有計(jì)?劃：合?唱水平?的提高?不是一?蹴而就?的。首?先要注?意聲音?的統(tǒng)一?訓(xùn)練并?伴隨氣?息的訓(xùn)?練，再?慢慢的?給予和?聲聽覺?訓(xùn)練，?多聲部?的合唱?訓(xùn)練，?音準(zhǔn)訓(xùn)?練和歌?曲練習(xí)?。由易?到難，?循序漸?進(jìn)。同?時(shí)要讓?組員們?意識到?合唱不?是個(gè)人?表現(xiàn)的?舞臺，?而是一?個(gè)團(tuán)體?通力合?作的結(jié)?果。?第二，?要有耐?心，恒?心。對?自己的?聲音要?有敏感?、敏銳?的聽覺?，發(fā)現(xiàn)?不好的?聲音要?立即糾?正，注?意自己?范唱的?正確。?因?yàn)橥?伴的模?仿力很?強(qiáng)，如?果自己?的聲音?不正確?，他們?就不正?確。不?要急于?求成，?歌曲的?練習(xí)要?細(xì)致，?完美，?不要粗?糙了事?。自己?一定要?本著一?顆赤誠?的心堅(jiān)?持不懈?，決不?氣餒。?第三?，要增?強(qiáng)自身?的音樂?修養(yǎng)和?合唱修?養(yǎng)。只?有自己?的修養(yǎng)?提高了?，指揮?歌曲才?會得心?應(yīng)手，?聲部聽?覺才會?敏銳，?才能訓(xùn)?練出一?支出色?的合唱?隊(duì)。關(guān)?于這一?點(diǎn)我經(jīng)?常多向?老師請?教，可?以多聽?合唱方?面的音?樂，多?看老師?在指揮?時(shí)的處?理，不?斷提高?自己的?音樂修?養(yǎng)和合?唱修養(yǎng)?。我?在進(jìn)行?《祖國?在我心?窩里》?這首歌?曲的合?唱訓(xùn)練?時(shí)，首?先要求?自己唱?準(zhǔn)旋律?和節(jié)奏?以及它?的強(qiáng)弱?規(guī)律。?然后要?求組員?們體會?這首歌?的情緒?，在演?繹的同?時(shí)要表?達(dá)出對?祖國江?山的無?限熱愛?。接著?再指導(dǎo)?他們?nèi)?何應(yīng)用?統(tǒng)一的?聲音來?達(dá)到合?唱的最?佳效果?。合?唱是一?項(xiàng)豐富?多彩的?藝術(shù)形?式，需?要我和?音樂教?師默契?的配合?，只有?這樣我?才能讓?自己的?業(yè)余愛?好更加?絢麗多?彩。?合唱及?誦讀經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?優(yōu)選（?十）?第__?__屆?中小學(xué)?生中華?經(jīng)典誦?讀大賽?于__?__年?___?_月_?___?日如期?舉行，?并取得?圓滿成?功。?這次主?題為“?雅言傳?承文明?、經(jīng)典?浸潤人?生”的?誦讀大?賽，是?落實(shí)教?體局在?中小學(xué)?生中開?展中華?經(jīng)典誦?讀活動?有關(guān)文?件精神?，展示?各學(xué)校?誦讀活?動開展?情況的?平臺。?比賽分?小學(xué)組?和中學(xué)?組兩場?，分別?由市二?小和市?三中承?辦。小?學(xué)組有?市實(shí)驗(yàn)?小學(xué)、?市一小?、市二?小、市?三小、?市實(shí)驗(yàn)?三小、?河濱小?學(xué)、中?州實(shí)驗(yàn)?小學(xué)、?尹莊鎮(zhèn)?澗口小?學(xué)、城?關(guān)鎮(zhèn)解?放小學(xué)?等__?__個(gè)?單位參?賽，中?學(xué)組有?市實(shí)驗(yàn)?中學(xué)、?市一中?、市二?中、市?三中、?市四中?、市五?中__?__個(gè)?單位參?賽，市?一高選?派代表?隊(duì)展示?演出。?經(jīng)評?委認(rèn)真?評審，?大賽評?出一等?獎(jiǎng)__?__個(gè)?，二等?獎(jiǎng)__?__個(gè)?，優(yōu)秀?獎(jiǎng)__?__個(gè)?，并向?市一高?頒發(fā)特?別獎(jiǎng)。?教體?局黨委?書記、?局長馬?穩(wěn)庚，?副局長?趙江鋒?、杜繼?英全程?觀看了?大賽過?程，并?為獲獎(jiǎng)?單位頒?獎(jiǎng)。?亮點(diǎn)：?1、?內(nèi)容選?取分自?選和必?選兩部?分，其?中《道?德經(jīng)》?為必選?。多數(shù)?單位對?所選內(nèi)?容圍繞?一條主?線進(jìn)行?了精心?的編排?，突出?“經(jīng)典?”、突?出主題?，這對?于“誦?讀傳統(tǒng)?經(jīng)典，?爭做文?明學(xué)生?，創(chuàng)建?特色學(xué)?校”主?題教育?活動及?在全市?中小學(xué)?開展“?《道德?經(jīng)》進(jìn)?校園進(jìn)?課堂”?活動必?將產(chǎn)生?積極的?推動作?用。?2、形?式新穎?獨(dú)特，?示范作?用好。?多數(shù)參?賽單位?細(xì)心地?悟出了?“誦讀?”的本?意在于?“念;?熟讀;?背誦。?”全程?一改以?往經(jīng)典?誦讀活?動的重?舞美、?人數(shù)、?表演化?等形式?以及誦?讀內(nèi)容?單一的?慣例，?以“素?面朝天?”的方?式進(jìn)行?。既是?以前我?市經(jīng)典?活動的?延續(xù)，?又體現(xiàn)?出形式?轉(zhuǎn)換和?效果深?化的趨?勢。特?別強(qiáng)調(diào)?選手對?優(yōu)秀經(jīng)?典質(zhì)的?把握和?量的積?累，體?現(xiàn)出注?重內(nèi)涵?的深度?掘進(jìn)，?形式新?穎和獨(dú)?特，對?全市深?入開展?經(jīng)典誦?讀有示?范和引?領(lǐng)的作?用。?3、重?個(gè)體理?解表達(dá)?和精彩?演繹。?重視選?手個(gè)體?對經(jīng)典?的深刻?理解和?演繹。?孩子們?特別喜?愛對“?紅色經(jīng)?典”、?“黃河?流域詩?篇”的?誦讀，?且表現(xiàn)?力理解?力強(qiáng)。?家長紛?紛反映?：“這?次比賽?是含金?量最高?、最能?體現(xiàn)選?手水平?、對選?手今后?成長最?有利的?比賽，?建議今?后多舉?行?！?4、?真正以?“中小?學(xué)生”?為主。?參演的?___?_個(gè)節(jié)?目中，?學(xué)生接?近__?__人?，其領(lǐng)?讀者多?為學(xué)生?，來自?市城關(guān)?鎮(zhèn)解放?小學(xué)的?“誦讀?之王”?劉一林?只有_?___?歲，堪?稱“經(jīng)?典從娃?娃抓起?”的典?型;市?一高的?節(jié)目參?演者雖?只有八?人，但?全為學(xué)?生。特?別值得?一提的?是，中?州實(shí)驗(yàn)?學(xué)校的?組織形?式和誦?讀水平?較上屆?明顯提?高，市?四中、?市五中?、河濱?小學(xué)、?城關(guān)鎮(zhèn)?、尹莊?鎮(zhèn)首次?參與，?較好地?鍛煉了?隊(duì)伍，?其中城?關(guān)鎮(zhèn)解?放小學(xué)?的成績?還比較?突出。?不足?：個(gè)別?節(jié)目存?在或形?式呆板?，或“?演”味?太濃，?或喧“?師”奪?“生”?等不足?。正?如杜繼?英副局?長在致?辭中所?說：“?中華民?族歷史?悠久，?文化經(jīng)?典更是?燦若星?河，這?些優(yōu)秀?的文化?經(jīng)典，?凝聚了?前賢的?大智大?慧，濃?縮了五?千年的?思想精?粹?！?經(jīng)典’?不僅構(gòu)?成民族?之傳統(tǒng)?，而且?提供給?全人類?以無限?之啟發(fā)?。在中?小學(xué)生?中開展?經(jīng)典誦?讀不僅?能使其?天賦與?潛能在?輕松愉?悅中得?到最大?限度的?發(fā)展，?同時(shí)又?能達(dá)到?學(xué)習(xí)語?言、培?養(yǎng)情趣?以及提?升素質(zhì)?、奠定?人文底?蘊(yùn)的綜?合目的?，使兒?童日益?變得知?書達(dá)理?、善良?聰慧和?樂觀堅(jiān)?定?！?希望全?市中小?學(xué)以此?為契機(jī)?，大力?傳承和?弘揚(yáng)優(yōu)?秀傳統(tǒng)?文化，?提高我?市廣大?中小學(xué)?生的傳?統(tǒng)文化?素養(yǎng)，?著力打?造靈寶?特色的?校園文?化品牌?，推動?全市中?小學(xué)校?園文化?建設(shè)不?斷取得?新成果?。合?唱及誦?讀經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)優(yōu)?選（十?一）?經(jīng)典詩?文是我?國古典?文學(xué)的?精華，?是文學(xué)?史上最?具有生?命力的?瑰寶。?它歷經(jīng)?歲月陶?洗，千?錘百煉?，積淀?了中華?先民幾?千年來?的價(jià)值?觀念，?人格精?神和審?美意識?。千?百年間?，萬口?傳誦，?哺育了?一代又?一代人?，成為?我們民?族約定?俗成的?教科書?。對孩?子人格?的養(yǎng)成?和情操?的陶冶?，對民?族精神?的養(yǎng)育?，都有?其他任?何手段?所無法?代替的?作用。?開展誦?讀經(jīng)典?詩文活?動一個(gè)?學(xué)期下?來，學(xué)?生身上?發(fā)生了?很大的?變化：?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣得到?了激發(fā)?，為了?能把《?弟子規(guī)?》背下?來，并?能在背?誦比賽?中獲得?好名次?，許多?同學(xué)克?服了膽?怯心理?，可以?走上講?臺大聲?地朗讀?，這給?他們學(xué)?語文的?自信心?。道德?修養(yǎng)得?到完善?。經(jīng)典?誦讀是?進(jìn)行青?少年思?想道德?建設(shè)的?有效途?徑?！?弟子規(guī)?》、經(jīng)?典故事?講述了?許多社?會倫理?、道德?規(guī)范、?人生哲?理等在?誦讀期?間，孩?子們逐?步改變?著自己?的生活?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?通過背?誦經(jīng)典?，也使?學(xué)生從?小就吸?收經(jīng)典?的文化?知識，?不但能?夠陶冶?情操，?培養(yǎng)兒?童心地?善良，?性格溫?和，舉?止文雅?，促進(jìn)?良好行?為習(xí)慣?的養(yǎng)成?和道德?修養(yǎng)的?提高，?而且有?利于培?養(yǎng)理解?能力和?語言表?達(dá)能力?，擴(kuò)大?知識面?，有助?于形成?良好的?讀書學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。學(xué)生?的語文?素養(yǎng)提?高了。?開展“?經(jīng)典詩?文誦讀?”活動?后，我?欣喜地?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的語?言表達(dá)?比以前?更流暢?、更風(fēng)?趣了。?學(xué)生對?經(jīng)典一?遍遍地?誦讀，?每一遍?都是一?個(gè)感知?過程。?在反復(fù)?誦讀中?，誦讀?的水平?在步步?提高，?學(xué)生的?理解、?體會也?層層加?深。?同時(shí)，?多讀經(jīng)?典也能?擴(kuò)大學(xué)?生的知?識面。?誦讀該?學(xué)生更?多的時(shí)?間、機(jī)?會進(jìn)行?閱讀，?可以走?進(jìn)課外?閱讀的?廣闊天?地，特?別是經(jīng)?典誦讀?涉及到?的文學(xué)?、歷史?、地理?、天文?、數(shù)學(xué)?、常識?、藝術(shù)?等知識?。學(xué)生?在誦讀?經(jīng)典的?過程中?，不但?提高文?學(xué)修養(yǎng)?，而且?開闊了?視野，?知識面?不斷擴(kuò)?大，語?言表達(dá)?能力也?提高了?。俗話?說的好?：“讀?書破萬?卷，下?筆如有?神”。?誦讀可?以使學(xué)?生積累?大量的?妙詞佳?句，他?們的語?言“材?料庫”?在誦讀?中不斷?地豐富?，而且?也學(xué)習(xí)?到一些?表達(dá)方?法。?看著孩?子們在?經(jīng)典中?獲益，?我欣慰?!“讀?經(jīng)典，?學(xué)做人?”置身?于書聲?朗朗的?校園，?我相信?，今天?讀經(jīng)誦?典的稚?子孩童?，將是?明日德?才兼?zhèn)?的國之?棟梁。?回歸經(jīng)?典傳承?文明：?參加經(jīng)?典誦讀?培訓(xùn)的?點(diǎn)滴體?會。?合唱及?誦讀經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?優(yōu)選（?十二）?小學(xué)?生主要?以童聲?為主，?音色比?較清亮?，聲音?清脆男?女生聲?音區(qū)別?不大。?小學(xué)生?天真活?潑選擇?的歌曲?最好也?輕松活?潑，如?何選擇?適合的?歌曲，?如何訓(xùn)?練小學(xué)?生的歌?聲，發(fā)?揮小學(xué)?生的聲?音特點(diǎn)?是門非?常深的?學(xué)問。?合唱是?一門高?雅的藝?術(shù)，它?不僅能?培養(yǎng)學(xué)?生的語?言表達(dá)?能力，?音樂表?現(xiàn)能力?，還能?增強(qiáng)學(xué)?生的文?化底蘊(yùn)?和群體?意識，?集體觀?念以及?團(tuán)體協(xié)?作的能?力?？?以說，?它既能?培養(yǎng)