個人年度教學(xué)總結(jié)1500字7篇

第頁共頁個人年度教學(xué)總結(jié)1500字7篇個人年度教學(xué)總結(jié)【篇1】語文教學(xué)個人年度總結(jié)1000字在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于語文理論活動施行也有一些尚未解決的問題。如今將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和修改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。二、依托語文綜合理論活動教學(xué),進(jìn)步學(xué)生的知識積累本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我的學(xué)生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進(jìn)展展示。三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的.研究有一定的認(rèn)識本學(xué)期,我的科研目的是對研究閱讀教學(xué)目的的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生根本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的根本技能的形成以根底知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強(qiáng)語文根底知識的教育教學(xué),進(jìn)而不斷穩(wěn)固根本技能?？傊?經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論程度有了進(jìn)步,課堂教學(xué)才能也有了進(jìn)步。但也存在缺乏,今后會立足實際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。個人年度教學(xué)總結(jié)【篇2】現(xiàn)行《九年義務(wù)教育小學(xué)語文第一冊》是根據(jù)教育部20xx年公布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱〔試用修訂版〕》，在原《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書〔試用本〕語文第一冊的根底上修訂的。本冊教乎書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“看圖讀拼音識字”、“課文”、“復(fù)習(xí)”、“口語交際”六方面的內(nèi)容。教材編寫旨在貫徹黨和國家的教育方針，落實對兒童進(jìn)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。在熟悉大綱，深化鉆研教材的根底上，開學(xué)初，先訂下教學(xué)方案和構(gòu)思方法，再按大綱要求，針對學(xué)生實際開展教育教學(xué)工作。在工作中，隨時作好筆記，作業(yè)分析^p和家校聯(lián)絡(luò)記錄，平時注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，糾正不良行為，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)和較淘氣學(xué)生的管理工作。注重學(xué)生的全面開展，尤其重視傳授書本知識和思想教育的結(jié)合。一、熟悉掌握教材和大綱，擬定教學(xué)方案“入學(xué)教育”局部用4課時時間，理解學(xué)生初步形成“上學(xué)”、“上課”、“下課”、“課間非常鐘”“兩操”等概念，初步培養(yǎng)坐姿、執(zhí)筆姿勢和熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的感情?！皾h語拼音”局部方案8周時間，學(xué)生正確掌握聲、韻母、腔調(diào)、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確讀出整體認(rèn)讀音節(jié)；準(zhǔn)確運(yùn)用漢語拼音識字?！白R字，寫字”在兩局部完成。1看圖讀拼音識字局部掌握23個生字，方案用5同時間。除學(xué)會140個生字外，還要掌握筆畫，毛順和偏旁?！罢n文”的學(xué)習(xí)歸于閱讀教學(xué)與生字的教學(xué)同步進(jìn)展。課文的體裁有兒歌、謎語、童話、故事、散文等。課文教學(xué)的主要任務(wù)是識字、學(xué)詞、進(jìn)展朗讀、背誦訓(xùn)練、積累語言，受到思想品質(zhì)的熏陶，培養(yǎng)愛美的情趣。本冊的課文內(nèi)容比擬短淺，容易理解。教學(xué)時注重以讀為講，以讀代講，在讀中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語感，受熏陶，進(jìn)步學(xué)生的思想認(rèn)識。“復(fù)習(xí)”局部共9個練習(xí)，拼音局部4個復(fù)習(xí)，看圖讀拼音識字局部1個復(fù)習(xí)，課文局部4個復(fù)習(xí)，方案一周時間?！翱谡Z交際”共9次，方案兩周時間，要求訓(xùn)練每個學(xué)生的聽和說的才能，耐用要求在口語交際中，培養(yǎng)語言交際才能。綜合復(fù)習(xí)局部用兩周時間，目的在于檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。二、選擇多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生才能。頭等在入學(xué)教育時，布置富有兒童情趣的教室，創(chuàng)設(shè)活潑得意的圖案，生動有趣的墻飾，吸引了學(xué)生的注意，激起了學(xué)生的好廳心，使學(xué)生由一進(jìn)教室就愛教室到愛上學(xué)校、愛學(xué)習(xí)。采用唱、跳、說、背等表演形式標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的習(xí)慣。由看、示范學(xué)習(xí)正確的坐、立、行、執(zhí)筆等姿勢，通過游戲和班會課上的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一名小學(xué)生。過時上學(xué)，不遲到、有事請假，課上答復(fù)下列問題要舉手。在漢語拼音的教學(xué)中，準(zhǔn)備充分的直觀形象的圖片，字母卡片、拼音磁帶，簡單格小黑板，創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)得輕松而愉快。1、本學(xué)期我自制拼音卡片4套，自己購置的拼音資料三套，拼音學(xué)習(xí)光盤一套〔個人〕，拼音朗讀帶一套〔學(xué)?！匙兺ㄔ捓首x帶一套〔個人〕自制拼音圖片摟百張。拼音四線三格黑板兩塊。2、在傳統(tǒng)教授拼音方法的根底上創(chuàng)造了“助讀助拼”的方法，除了借鑒示范法、教讀法、演示法和練習(xí)法外，我結(jié)合自身優(yōu)勢及本班學(xué)生特點(diǎn)，在過去積累的教學(xué)經(jīng)歷的根底上，運(yùn)用“動作助拼法”、實物助拼讀”、“表演助拼讀”解決了拼音學(xué)習(xí)中的許多難點(diǎn)。比方：教學(xué)聲母“n時，多數(shù)學(xué)生很難體會“鼻音”的感覺。掌握不好氣流從鼻腔透出聲帶顫抖的發(fā)音要領(lǐng)，師示范用手捏住鼻子再發(fā)“n”，感覺鼻梁的振動，體會聲音民至鼻腔的感覺，很快便能記住舌尖音“n”的發(fā)音方法，并正確發(fā)音。再如教三拼音節(jié)時運(yùn)用一定的表演可幫助學(xué)生很快領(lǐng)會“tiao”這個音節(jié)與“跳”這個動作結(jié)合，“tiaowu”與表演舞蹈聯(lián)絡(luò)會說“跳舞”之后再來認(rèn)識“t—I—ao—tiao”“wu”，練習(xí)拼讀就容易多了。此外用歌曲來幫助學(xué)生掌握拼音方法和兒歌幫助記音節(jié)既有趣又容易，如我自編的“小紅學(xué)習(xí)班頂guagua，老師同學(xué)把她kua，胸前戴朵大紅花hua。3、多種方法結(jié)合教學(xué)。一年級的學(xué)生瞬時記憶占優(yōu)勢，喜歡新奇，有趣的東西，一節(jié)廛不能死記硬背，也不能老寫老坐著，這樣他們的學(xué)習(xí)熱情不高，各級性調(diào)動不真情所以針對學(xué)生的年齡和心理特征，課要安排得井然有序又活潑有趣，吸引學(xué)生注意力，課的前非常鐘傳授新知識，注意激趣，要一開口便吸引學(xué)生，傳授知識的方法不能千篇一律，得經(jīng)常更新。今天你用口授法付授新知識，明天可以加一點(diǎn)把戲，連唱邊講引出新知識，下一課你還可以猜想謎語傳授新知識。課中還要時不時的來點(diǎn)開心小插曲、否那么有的學(xué)生注意力就跑了，可以運(yùn)用聲音，動作及口令提醒學(xué)生注意，課上還要有一定的游戲，可以是結(jié)合課文內(nèi)容的游戲，也可以是讓學(xué)生放松的游戲。但游戲時間控制要好，假如多數(shù)學(xué)生正津津有味地學(xué)習(xí)，千萬不要做游戲，假如三分之一的學(xué)生已開場磨皮擦癢，就起來吧，輕松輕松，再開場做練習(xí)。課文的教學(xué)充分利用掛圖，磁帶和教具，生字的教學(xué)我做了兩套卡片，兩面三刀塊田字格黑板，課文的內(nèi)容相關(guān)的圖片近五十張，教學(xué)時以情境教學(xué)方法為主，結(jié)合其他方法共同使用。1、看圖讀拼音識字的教學(xué)我用了三周時間，邊復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢變壓器拼音知識，邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖，觀察圖畫的內(nèi)容、特點(diǎn)，另外還要教學(xué)生認(rèn)識二十三個字，13種筆畫，三種書寫順序，在這一局部內(nèi)容的教學(xué)中，我采用“學(xué)—練—學(xué)”形式進(jìn)展教學(xué)，先學(xué)朗讀或先學(xué)筆畫呀先學(xué)寫字，然后必須練習(xí)寫或讀，最后復(fù)習(xí)學(xué)到的知識，如教“紅日圓圓”時，先看圖學(xué)生字，再朗讀然后學(xué)寫字，練習(xí)朗讀、寫字、再學(xué)讀寫?？刹捎谩皥D片”創(chuàng)設(shè)情境或簡筆畫創(chuàng)設(shè)直觀情境，師一步一步淙“日、月、水、火”四個象形字的演變過程，會認(rèn)字再聽課文錄音自學(xué)朗讀，師再教讀，然后學(xué)寫字，用示范法典范法來教學(xué)，會寫了再讀，邊讀邊觀察字的形，記住字形，最后作業(yè)再練字，學(xué)生根本就掌握了。2、課文共18篇用了7周時間，課文內(nèi)容的編排較短淺，容易理解，教學(xué)中我主要以讀代講，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文，在讀中培養(yǎng)語感，從讀中體會語感，從讀中體會內(nèi)容，體會文章的思想感情。朗讀的教學(xué)借助朗讀磁帶，我自己領(lǐng)讀、教讀、生示范讀，比擬讀、分齊讀、小組讀、個別讀等形式。生字的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在書寫上，主要極端用一筆一畫教寫的方法，師在田字格里示范收發(fā)室，生觀察仿寫，師巡視指導(dǎo)。對于只要求會認(rèn)的字采用出示字音片認(rèn)讀、結(jié)合課文讀及組詞幫助認(rèn)讀的方法，只要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。生字的學(xué)習(xí)要做到“結(jié)合”，分析^p字形與書寫相結(jié)合，書寫與組詞相結(jié)合，組詞與說話想結(jié)合，分析^p字形與筆畫、偏旁及筆順相結(jié)合。生字的教學(xué)注意教給學(xué)生方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析^p字形，在田字格里的詳細(xì)位置，從生活中和課文及課外讀物中去民現(xiàn)帶生字的詞語，學(xué)習(xí)詞語練習(xí)說話。3、要求背誦課文的教學(xué)，采用動作幫助記憶的方法。例：教學(xué)《影子》一課，借助幻燈片出現(xiàn)影子配上有趣的動作，影子在前、影子在后，影子是條小狗，常常陪闐我……。另外，必背的課文，師要學(xué)會“見縫插針”利用一切課余時間，將要求落實到人，必順人人過關(guān)?？谡Z交際不僅要求訓(xùn)練學(xué)生的聽說才能，而且要求在口語交際中，培養(yǎng)才能。本冊共9次口語交際訓(xùn)練，共用理解課時，其中“保護(hù)小動物”的交際效果稍好，其余的口語交際訓(xùn)練都不能算是成功?？偨Y(jié)不成功的經(jīng)歷：1、啟發(fā)不夠或啟發(fā)不到位，光說光問了，沒有體會到學(xué)生的感受，沒有結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)展啟發(fā)。2、應(yīng)該讓每個學(xué)生都動起來，鼓勵不夠。3、準(zhǔn)備不夠充分，課前設(shè)計過于簡單或要求過高。今后要注意在口語訓(xùn)練中多啟發(fā)，多鼓勵時間充足，從一句話開場訓(xùn)練，漸漸來。三、教學(xué)中的得與失1、本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，本著“捧著一顆心來”不帶半根草去的思想，我為每一個學(xué)生都建立了個人檔案，隨時家訪，隨時輔導(dǎo)，隨時關(guān)心，隨時理解，隨時記錄，隨時糾正，使每個學(xué)生都能一步一個腳印的學(xué)好、走好。2、認(rèn)真做好課后小結(jié)和作業(yè)分析^p，及時改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)過失。作業(yè)安排合理，不超量，保證訓(xùn)練選題和效果，并有針對性，有選擇地布置作業(yè)，書寫要求嚴(yán)格。3、教給學(xué)生書本知識的同時，訓(xùn)練多種才能、除課本內(nèi)容，我還教學(xué)生唱歌、跳舞、繪畫、剪紙、帶著他們?nèi)ヅ郎?、觀察大自然、教他們游戲。4、愛每一個孩子，從小事做起。送鉛筆，管吃住，幫換褲子到擦鼻子，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、思想狀態(tài)，盡我所能給予幫助。我愛工作，愛學(xué)生，可我是個急性子，脾氣急燥，特別好勝，在對學(xué)生的批語教育上難免火爆性子大吼一通，容易傷及學(xué)生自尊心、要多注意提醒自己“忍”“忍”，嚴(yán)格李求自己以一顆平常心和溫順心來教育學(xué)生。第二，工作中，要求過嚴(yán)，對學(xué)生的教育不可操之過急，應(yīng)遵循兒童身心開展的規(guī)律，循序漸進(jìn)。個人年度教學(xué)總結(jié)【篇3】本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校各處的通力合作及全體教工的共同努力下，以新的“課改理念”為指導(dǎo)，以“科研興教，減負(fù)增效”為宗旨，真抓實干，教書育人，成績顯著?，F(xiàn)將個人在本年度教學(xué)工作總結(jié)如下：一、重視過程管理，追求科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)是學(xué)校工作的重心所在，教誨處在不斷完善管理措施的根底上，繼續(xù)從“備、講、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真操作，效果良好。老師備課要力求表達(dá)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，要把備課從過去的重點(diǎn)備“老師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)備“學(xué)生如何學(xué)”上，在此根底上，寫出形質(zhì)兼美，指導(dǎo)性與實用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。本學(xué)期分別于月日、月日、月日對教案進(jìn)展了三次全面檢查。根據(jù)《教案審查細(xì)那么》，對教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計進(jìn)展了認(rèn)真的核查評估。評出的優(yōu)質(zhì)教案有：XXXX十位同志等。課堂教學(xué)是施行素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，也是表達(dá)課改理念的主渠道。教誨處采取集中聽課與重點(diǎn)針對性聽課相結(jié)合的方法。認(rèn)真組織好“聽、講、評”系列活動開展，為老師們研究教法，取長補(bǔ)短提供了一個很好的平臺。本學(xué)期XXX等老師分別獲得市縣級優(yōu)質(zhì)課老師榮譽(yù)稱號。作業(yè)修改要求堅持及時修改，全收全改與重點(diǎn)面批相結(jié)合，并且要做好修改記錄，以備糾正。本學(xué)期分別于月日、月日、月日進(jìn)展三次作業(yè)檢查。對作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問題及時在例會上總結(jié)反響，起到了有效的督導(dǎo)作用。累計評出優(yōu)秀作業(yè)人次，張榜公布，表彰獎勵。上好輔導(dǎo)課是對課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，學(xué)校提倡老師提早進(jìn)班輔導(dǎo)或利用節(jié)假日對弱科生無償補(bǔ)課。提早進(jìn)班輔導(dǎo)超過次的有：XXX等，超過次的有：XXX等。這種付出是老師無私奉獻(xiàn)精神的最好印證?？荚囋u估是教學(xué)工作總結(jié)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教誨處從制卷、組織考試、評卷、輸分、排名等環(huán)節(jié)都認(rèn)真操作，力求客觀公正。本學(xué)期初三進(jìn)展了四次月考，一、二年級也進(jìn)展了期中、期末及各種抽考，這些考試起到了以考促教，以考促學(xué)，以考代練的良好作用。本學(xué)期于月日組織了評教評學(xué)問卷，每班人，共有名同學(xué)參加了這次活動，問卷從責(zé)任感、講課、作業(yè)修改和輔導(dǎo)四個方面對任課老師進(jìn)展客觀公正的評價，同學(xué)們對老師教學(xué)工作方案的充分肯定及提出合理化建議表達(dá)了當(dāng)今師生之間平等交流的新型關(guān)系。二、加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)步育人質(zhì)量講務(wù)實效，深化研究，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。本學(xué)期以教研組為單位確立課題，開展教學(xué)研究，做有詳細(xì)記錄。本學(xué)期我校加大課改培訓(xùn)力度，先后赴鄭、汴、洛等地參加培訓(xùn)人次，于年月日又派位老師到某省洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)，洋思中學(xué)的課堂教學(xué)是在老師指導(dǎo)下的自學(xué)過程，洋思中學(xué)的學(xué)生管理是師生融為一體的軍事化管理，洋思中學(xué)的校園文化是充滿著緊扣時代課改旋律的創(chuàng)新奮進(jìn)氣氛。洋思?xì)w來，反思多多，為下一步課改工作的全面開展拉開了序幕，姚柏樹、王航麗等老師寫的考察報告，情真意切。只有課改，才是我校立于不敗之地的真經(jīng)所在！本學(xué)期我校獲市縣級論文獎人次，學(xué)生作文獲縣級獎人次，發(fā)表文章篇。在年月日舉行的縣初三“五科”聯(lián)賽中，我校獲語、數(shù)、英、物理四科全縣第一，化學(xué)全縣第二的好成績。總之，在本期教學(xué)工作中，我校從領(lǐng)導(dǎo)到老師，由于認(rèn)清了形勢，目的明確，團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，不但圓滿完成了本期教學(xué)任務(wù)，還涌現(xiàn)了一批吃苦耐勞的優(yōu)秀教工。成績的獲得是全體師生共同努力，也是教育主管部門支持和領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果。在新學(xué)年里我們的成績要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。但是本期還存在一些問題。一是課改的力度還有待于進(jìn)一步加大，各班都有少局部學(xué)生存在厭學(xué)思想，對學(xué)習(xí)缺乏自信心。因此，我們還要注意用因材施教的教育方法轉(zhuǎn)變差生，全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。二是少局部老師認(rèn)識缺乏，在管理學(xué)生上持消極態(tài)度。三是由于學(xué)校資金缺乏，現(xiàn)代化教學(xué)手段浸透于課堂教學(xué)的力度還不夠。但我們有信心，在新的學(xué)年里克制種種困難，團(tuán)結(jié)一致，加倍努力，頑強(qiáng)拼搏，以獲得更加輝煌的成績。個人年度教學(xué)總結(jié)【篇4】首先我要樹立效勞的思想意識，努力為學(xué)院師生做好效勞、協(xié)調(diào)系內(nèi)的各項工作。教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作，而為師生效勞是教學(xué)秘書的主要工作任務(wù)，教學(xué)效勞不應(yīng)該是一句口號，不能只是說說而已，更重要是落在實處。效勞教學(xué)，既有教學(xué)管理制度的制定與落實層面上的，也有詳細(xì)的教學(xué)管理事務(wù)性工作，就系部教學(xué)秘書而言，在效勞教學(xué)方面大量的工作都在詳細(xì)的事務(wù)性工作之中，如教材征訂、教學(xué)信息填報、考試事務(wù)、教學(xué)資料搜集等等。(1)考試安排與考試卷搜集工作考試包括期末考試(系內(nèi)組織和教務(wù)統(tǒng)一組織兩塊)、期初補(bǔ)考、畢業(yè)補(bǔ)考等。期末考試課程相比照擬順利，由教務(wù)部門組織其他各系積極配合，有序的進(jìn)展。期末考試主要針對考試課，教秘將系部考試課程分至教研室，相關(guān)老師完成出卷由教研室主任審核后，將每門課程的a、b卷及答案匯總上交本系，經(jīng)系部主任審核后，打印樣卷交教務(wù)處，匯總時應(yīng)核對：如課程名稱、考試班級、試卷格式、試卷明晰度以及卷面分?jǐn)?shù)等信息?？荚囃戤吅?，將審閱后的試卷及時上交教務(wù)處。補(bǔ)考工作主要是面對的考察課程，有不及格的課程需在期末匯總分?jǐn)?shù)的時候催促相關(guān)老師出補(bǔ)考試卷，這項工作需要教秘在隨后的假期做好匯總參加補(bǔ)考的學(xué)生及相應(yīng)考試安排，然后期初將協(xié)調(diào)好的考試時間安排上交教務(wù)。問題：教室上交試卷的時效性，核對試卷的正確性，與輔導(dǎo)員核對補(bǔ)考學(xué)生的仔細(xì)性。(2)課時費(fèi)的制作課時費(fèi)包含：日常教學(xué)工作量、外聘老師工作量、實訓(xùn)工作量、考試補(bǔ)考工作量等費(fèi)用的統(tǒng)計。統(tǒng)計數(shù)據(jù)涉及老師最切身利益，不能有半點(diǎn)忽略。這項工作首要的是堅持原那么，以學(xué)院的制度或規(guī)定為原那么，有不明白的地方及時翻閱工作量統(tǒng)計的相關(guān)規(guī)定，糾正不正確的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，當(dāng)老師有什么不明之處提出疑問時，政策層面的問題請示領(lǐng)導(dǎo)，老師層面的問題需由教秘耐心、主動的與教研室或當(dāng)事老師溝通、解釋。有涉及到畢業(yè)班頂崗實習(xí)的班級，要及時向教務(wù)上報畢業(yè)班頂崗信息，以備相關(guān)工作量的調(diào)整。理論環(huán)節(jié)需要在一定的時間段內(nèi)，由教秘匯總相應(yīng)的資料(三書、方案、總結(jié))，匯總打印后向教務(wù)相關(guān)人員提交集中實訓(xùn)資料和理論環(huán)節(jié)運(yùn)行表，以便抽查和日常檢查運(yùn)行情況，更是為了給老師的薪酬費(fèi)用做根底。實訓(xùn)完畢后還要提交各級別的實訓(xùn)成果，留存歸檔。所以我們要不斷增強(qiáng)效勞意識，急師生所急，事無巨細(xì)，有條不紊的做好各種事務(wù)性工作。個人年度教學(xué)總結(jié)【篇5】光陰荏苒，來到海桂，轉(zhuǎn)眼學(xué)年度第一學(xué)期就將完畢了。這半年來也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行老師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的半年?；貞涀约喊肽甑慕虒W(xué)歷程。本學(xué)期能按照教學(xué)方案，以及新的教學(xué)大綱，如期地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)把我在本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、為人師表，以寬容處事待人，以真誠關(guān)愛之心對待每一位學(xué)生。在工作中，我努力做到為人師表，以寬容處事待人。嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、積極進(jìn)取的要求去標(biāo)準(zhǔn)自己的工作行為。對學(xué)生做到：平等待人，寬容待人，用真誠真心對待每一個學(xué)生，去關(guān)愛每一個學(xué)生，同時又不失嚴(yán)格要求，耐心教誨;對同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對自己做到：嚴(yán)于律已、以身作那么、為人師表。二、加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視課堂教學(xué)效果，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、精心備好每一節(jié)課，為保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)打下良好的根底。①認(rèn)真貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。理解教材的根本思想、根本概念、構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。②把握學(xué)生原有認(rèn)知構(gòu)造，如他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，幫助學(xué)生全面掌握新知識。③創(chuàng)新教法。認(rèn)真分析^p教與學(xué)之間可能的矛盾，找出存在的問題，研究教學(xué)方法。注重課堂互動效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、認(rèn)真組織好每一次課堂教學(xué)，營造積極濃重的學(xué)習(xí)氣氛。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3、做好課后輔導(dǎo)工作，加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。如今初三的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，個別學(xué)生不能按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)時有發(fā)生，針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，從友善開場，從贊美著手，理解和尊重每一個學(xué)生，動之以情，曉之以理，循循善誘，讓“學(xué)習(xí)為我，我為學(xué)習(xí)”深化學(xué)生心田，變被動為主動，變厭倦為喜歡，以學(xué)為樂，以學(xué)為榮，以學(xué)為享。4、集體備課，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。利用休息時間，虛心去聽其他老師的課，互相學(xué)習(xí)、研討。向別人學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的缺乏之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。努力做到使每一位學(xué)生都能喜歡我化學(xué)課。三、關(guān)注中考，重視根底教學(xué)，才能的培養(yǎng)，大膽在教學(xué)中進(jìn)展課改嘗試。1.重視根底教學(xué)，突出才能的培養(yǎng)。重視根底知識教學(xué)，抓好化學(xué)課本知識教學(xué)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握才能不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。同時抓好根本技能，化學(xué)用語的使用技能和實驗根本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正理解每個實驗涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機(jī)讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)展觀察和研究的過程和樂趣，實在進(jìn)步學(xué)生的實驗才能。重視獲取知識的過程和科學(xué)探究才能的培養(yǎng)。在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)中注意防止不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析^p”。應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究才能。為此，我在教學(xué)中進(jìn)展了大膽的課改嘗試。在(17)班，我在教學(xué)中，采用了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，探究教學(xué)法”。從學(xué)生反響，幾次考試成績與(20)班比照來看，我的課改是有效了。表達(dá)出學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)化學(xué)。成績方面也有很大的進(jìn)步。2.加強(qiáng)實驗教學(xué)?；瘜W(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。課前準(zhǔn)備充分，演示實驗效果良好，從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步鼓勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，詳細(xì)指導(dǎo)他們逐步到達(dá)能正確地進(jìn)展實驗操作，并得出正確的結(jié)論。今年的教學(xué)，只是告一段落，今后的教學(xué)改課，還得我不斷的探究和進(jìn)取，我將一如既往，繼續(xù)為海桂的教育，自己的事業(yè)更加努力。個人年度教學(xué)總結(jié)【篇6】幼兒園的音樂教育作為進(jìn)步幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進(jìn)展美育的重要手段，它內(nèi)容豐富，包括：唱歌、音樂欣賞、音樂活動(音樂游戲、舞蹈、律動)，是顯露孩子個性、愛好、才能的途徑。其中歌唱是人們表達(dá)情感一種方式，尤其是孩子，當(dāng)他們快樂時，就會情不自禁地唱起歌來，以表達(dá)自己輕松，愉快的心情。但一到音樂活動，孩子們的表現(xiàn)卻有些被動，只是一遍一遍地跟唱，雖然在老師問：“喜歡不喜歡這首歌”時，孩子們條件反射似的答復(fù)“喜歡”，但卻不乏表情漠然，東張西望，做小動作的孩子。雖然在老師“注意表情”“快樂一點(diǎn)”“笑一點(diǎn)”等言語提醒下。他們會有所表示，但這些不是孩子在感受的根底上的自然，主動的表現(xiàn)。老師也往往頭痛上歌唱活動，一遍一遍的范唱毫無生趣，似乎音樂游戲，打擊樂，韻律活動等形式更讓孩子有興趣，更能發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。而歌唱活動似乎成了“雞肋”食之無味，而棄之可惜。怎樣調(diào)動孩子感受美和表現(xiàn)美的積極性，主動性。使孩子再歌唱時感到愉快呢?興趣是的老師，有了興趣幼兒才回主動考慮，并自覺采取行動，幼兒的興趣點(diǎn)才是教育的有效起點(diǎn)。老師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維開展規(guī)律，利用多種形式，突出一個“互動”來進(jìn)展歌唱教學(xué)，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。一、拉近間隔，引起情感共鳴一堂課的成功與否，主要是看老師與幼兒之間配合得是否默契。假設(shè)想到達(dá)良好的教學(xué)效果，就必須在雙方之間架起互相溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動地承受老師的一切授課內(nèi)容，我認(rèn)為關(guān)鍵是老師要“童化”自己，和孩子拉近間隔，“以童心喚童趣”。孩子由于年齡特點(diǎn)，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進(jìn)展授課。通過靈敏的眼神、活潑的語氣、夸大的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的間隔。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上，逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。這就是所謂的“情感互動”。二、創(chuàng)設(shè)意境，進(jìn)步歌曲表達(dá)唱歌是幼兒園音樂教育的主要內(nèi)容，在音樂教學(xué)中占有重要地位。唱歌也是表現(xiàn)情意的好工具，但對于大多數(shù)幼兒來說，通常卻只是一種機(jī)械性的背唱。因此，聽起來總覺得干巴巴的，沒有感xx彩如何培養(yǎng)幼兒對歌曲的表達(dá)力呢?1、多種方式，引發(fā)興趣。歌詞，是音樂的一種文學(xué)形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的才能，此時假設(shè)采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對他們來講那么會由于抽象而失去吸引力。因此，在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事，作為教授新歌的#工作總結(jié)#導(dǎo)語，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動的語言向他們講解。如在教授《春天來了》這首歌時，我先繪聲繪色地講述：“春天來了，外面的世界真美啊!瞧!有誰在迎接春天的到來?聽!是誰在為春天歌唱?美麗花兒、嫩綠的草兒、得意的布谷鳥”?！蛘邔⒏枨谌牍适虑楣?jié)當(dāng)中。也可以利用歌詞來創(chuàng)編謎語，大班幼兒對猜謎有著極大的興趣。如《大雨小雨》我就用一個傳統(tǒng)的謎語：千條線，萬條線——幼兒的關(guān)注點(diǎn)一下子都集中到歌曲上來。這是“言語互動”。2、范唱感染，激發(fā)xx。每首歌都有各自所要表達(dá)的.不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或消沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要老師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)展有感情的范唱。例如在歌曲《大母雞》這節(jié)課，我進(jìn)展了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱大母雞胖胖的身體，孵蛋，帶小雞在草地上捉蟲的有趣畫面；而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面——這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完好的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的xx。這是“想象互動”。3、簡單線條，輔助進(jìn)步。唱，是一項重要的音樂理論活動，是一首歌曲最重要的表達(dá)方式，通過唱可以使幼兒在音準(zhǔn)、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和進(jìn)步。由于孩子尚未具備一定的視唱的才能，不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的上下、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模擬演唱的方法來學(xué)唱歌曲。在幼兒初步理解歌曲的根底上，通過日?；顒咏?，讓幼兒多傾聽，多哼唱，多模擬。在不知不覺中體會歌曲的情感。一些簡單的線條幫助幼兒理解歌曲的節(jié)奏，音高。如節(jié)奏緩慢的就～～～表示，節(jié)奏快的就用""""表示。形象又生動，有些歌曲中的附點(diǎn)是孩子們難掌握的地方，我就用—表示前半部的3/2拍，xx表示后半部的1/2拍。孩子們一下就明白了，符合幼兒詳細(xì)形象思維的特點(diǎn)。4、輔助繪畫，大膽創(chuàng)編。美術(shù)和音樂本是藝術(shù)教育的兩個領(lǐng)域，他們有共同的目的，會帶給幼兒美感和愉悅，我將繪畫活動與歌唱活動結(jié)合互動。在