淺談從英漢語言文化對比談成人英語學習現(xiàn)狀

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英漢語言比較文化差異成人英語學習

本文從英漢語言結構，民族文化差異所引起的思維差異兩方面分析成人英語學習現(xiàn)狀，旨在通過分析目前英語普及趨勢，成人學習英語的困難，對應對社會需要出現(xiàn)的成人學習中諸多困惑提出一些啟發(fā)。

比較語言學是一門新興的語言學科。這門學科的形成始于上個世紀50年代,近30年來有了較大的發(fā)展。在我國,比較語言學近十多年來才得到語言學界的重視。

一、英漢語言比較分析

1.英漢語言歷史對比

全世界語言分為七大語系，英語屬于印歐語系，漢語屬于漢藏語系。英語的歷史起源于第5世紀中葉,到現(xiàn)在已有1500多年的歷史了。英語是拼音文字,是歐洲語言中詞匯量最豐富的一種語言。漢語歷史較英語歷史長得多,已經(jīng)有6000多年的歷史了。漢語是象形文字,是世界上最發(fā)達的語言之一。

2.英漢語言本質對比

從語言形態(tài)學分類來看,英語是從綜合型向分析型語言發(fā)展的語言,而漢語卻是以分析型為主的語言。所謂綜合型語言,是指這種語言主要通過詞本身的形態(tài)變化來表達意義(格，數(shù)，時等)。英語是從綜合型向分析型語言發(fā)展的語言。之所以說具有綜合型的特點,是由于英語中名詞有單復數(shù)形式,動詞有時態(tài)、語態(tài)形式；在現(xiàn)代英語中,形容詞與名詞的搭配不要求性、數(shù)、格方面一致了；同時句子的詞序也漸漸地固定下來,與漢語句子的詞序也基本相像，按主、謂、賓排序。所以,我們稱現(xiàn)代英語是正在不斷由綜合型語言向分析型語言發(fā)展的語言。所謂分析型語言,是指這種語言中的語法關系不是通過詞本身的形態(tài)來表達，而是通過虛詞或詞序等手段來表示。

3.英漢句子結構對比

英語語言由于外在形式上是拼寫文字,其句法結構要求嚴格,整個句子以"主語+謂語'為基礎,通過從句、不定式短語、介詞短語和獨立主格等語法結構,使句子不斷地拓展延伸。英語重視"形合',這使得英民族對比喜歡規(guī)律分析性的思維方式。漢語語言在形式上是表意的方塊字,追求的是文本的整體表達效果,考究行文流暢,重在表意,節(jié)奏感強,不太重視句法結構的連貫性和嚴密性。其特點是意合,這是漢民族受哲學整體觀影響的結果。

二、英漢文化比較分析

當前,文化比較主要從三個角度開展。一個從語言國情學的角度,研究詞語的文化內涵;一個從跨文化交際學的角度,分析語言使用的文化背景。此外,文化比較還涉及非語言交際的領域,相應的學科叫體距學和體語學。

詞的涵義是一個詞的基本意義之外的含義。譬如，漢語中"政治'一詞難以譯成適當?shù)挠⒄Z,在多數(shù)狀況下,譯成"politics',不能確鑿地表達原意。由于,"politics'的涵義之一是:"采取欺詐和不正當?shù)氖侄胃阏位顒?(《新編韋氏大學詞典》)；"在一個集團中進行計劃,搞陰謀'(《朗曼現(xiàn)代英語詞典》)。在選擇適合的英語詞時,可以根據(jù)漢語上下文,把"政治'這個詞譯為"politicalact