培訓(xùn)學(xué)校的工作計(jì)劃三篇

Word第第頁培訓(xùn)學(xué)校的工作計(jì)劃三篇培訓(xùn)學(xué)校的工作打算篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)縣老師進(jìn)展中心和學(xué)區(qū)的工作部署，緊緊圍繞學(xué)區(qū)教科研工作打算要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，以"提高老師業(yè)務(wù)水平"和"提高教育教學(xué)質(zhì)量"為重點(diǎn)，以"有效學(xué)習(xí)"與"有效教學(xué)"的課改討論為核心，以校本教研的有效開展為載體，加強(qiáng)老師培育，強(qiáng)化質(zhì)量管理，為全面提高本片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、工作要點(diǎn)

〔一〕進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程打算。根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中學(xué)校生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，各門課程嚴(yán)格執(zhí)行課程打算，開齊、上足，不得隨便增減，調(diào)換，上好每節(jié)課，不拖堂，校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)巡查。

2、連續(xù)推動(dòng)教學(xué)規(guī)范活動(dòng)。將每學(xué)期第十六周定位"教學(xué)規(guī)范周"，要隨時(shí)把握老師執(zhí)行課程狀況，督查老師的教學(xué)常規(guī)，調(diào)查同學(xué)在校學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，訂正不良教學(xué)行為。要連續(xù)深化"推門聽"活動(dòng)，不定期進(jìn)行常規(guī)抽查。學(xué)校通過老師自查、同伴互查、學(xué)校檢查〔執(zhí)行課程、打算、備課、上課、聽課，改作、檢測(cè)等〕，并結(jié)合平常常規(guī)抽查，確定25%優(yōu)秀老師和5%的待合格老師報(bào)學(xué)區(qū)備案〔優(yōu)秀、良好、合格、待合格〕。

〔二〕努力打造有效教研活動(dòng)

加強(qiáng)教研活動(dòng)策劃，講求教研效應(yīng)，注意有效教研，力求做到"教研工作課題化，教研活動(dòng)主題化"，不斷提高老師業(yè)務(wù)水平與教科研工作力量。

1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，開展"學(xué)先于教"和"有效學(xué)習(xí)"為主題對(duì)活動(dòng)進(jìn)行有益嘗試，以常態(tài)課的聽課、評(píng)課為抓手，以公開課為示范，踐行"學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)"的教學(xué)理念，力求轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式與課堂教學(xué)模式，提高同學(xué)學(xué)習(xí)有效性，主動(dòng)響應(yīng)縣、學(xué)區(qū)全面啟動(dòng)"有效學(xué)習(xí)"課堂教學(xué)改革試驗(yàn)。豐富教研活動(dòng)形式，如教研室調(diào)研、名師指導(dǎo)，聯(lián)誼教學(xué)，組內(nèi)集體備課，主題式團(tuán)體磨課，同課異構(gòu)、觀課議課等形式進(jìn)行。

2、幫助校長室連續(xù)做好老師培育工作，重視學(xué)科老師的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)新老師的專業(yè)指導(dǎo)，搭建名優(yōu)老師、骨干老師的引領(lǐng)平臺(tái)。外出學(xué)習(xí)的老師要向教育處、組長反饋學(xué)習(xí)要點(diǎn)，于其他老師溝通心得，在教研組內(nèi)開課、發(fā)言，共享學(xué)習(xí)資源，以共同提高。

3、老師要主動(dòng)參加各級(jí)論文的評(píng)比活動(dòng)，教育處供應(yīng)上級(jí)有關(guān)部門的論文評(píng)比信息，努力為老師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，老師要主動(dòng)撰寫有肯定質(zhì)量的論文、案例，提高論文參評(píng)率和獲獎(jiǎng)率。

4、立足實(shí)際抓好課題討論與推廣應(yīng)用

三大教研組針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題，協(xié)同有課題閱歷的老師多多探討，思索、醞釀切合我們實(shí)際的小課題，并主動(dòng)討論，對(duì)于課題有什么要求可以向?qū)W校提出，學(xué)校將優(yōu)先解決。數(shù)學(xué)組將進(jìn)行課前學(xué)習(xí)狀況調(diào)查討論促進(jìn)課堂教學(xué)的研討，三班級(jí)同學(xué)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的落實(shí)推動(dòng)。

5、做好教研資料整理，校以上公開課的老師都要將各自教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、課件準(zhǔn)時(shí)上傳到教育處，以便資料匯合整理，利用這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，便利大家以后學(xué)習(xí)、借鑒。各教研組、備課組的出勤狀況、活動(dòng)記錄等以文本和電子博文的形式進(jìn)行存檔。

〔三〕進(jìn)一步增添質(zhì)量意識(shí)

統(tǒng)一思想，加強(qiáng)宣揚(yáng)，營造氣氛，堅(jiān)決不移地樹立起以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的教育進(jìn)展觀，仔細(xì)貫徹"永嘉縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實(shí)施方案"、"溫州市教育局關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校生學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測(cè)的若干看法"。仔細(xì)組織，做好省教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)測(cè)試、市學(xué)業(yè)合格率監(jiān)測(cè)、縣期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)，面對(duì)全體，關(guān)注每一位同學(xué)的進(jìn)展，努力提高后20%同學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量。

1、學(xué)校要統(tǒng)一部署合理支配好任課老師，做好開學(xué)招生工作，把好插班生的這個(gè)關(guān)口。

2、向課堂四非常鐘要質(zhì)量，提倡"堂堂清、每天清、單元清"，夯實(shí)基礎(chǔ)，培育力量，努力做到課堂作業(yè)課內(nèi)完成。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開展"三小"培育活動(dòng)，特殊要重視對(duì)后20%的同學(xué)優(yōu)先指導(dǎo)，任課老師要摸準(zhǔn)這些同學(xué)，制定打算，賜予關(guān)照，做好記錄。

4、加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)寫字課訓(xùn)練、童心習(xí)作與閱讀指導(dǎo)、數(shù)學(xué)口算達(dá)標(biāo)練習(xí)和培優(yōu)指導(dǎo)、數(shù)學(xué)小論文、英語書寫、科學(xué)試驗(yàn)操作、科學(xué)觀看日志、科學(xué)記錄本、體藝2+1等等，利用午間，課余時(shí)間、綜合課讓同學(xué)多讀經(jīng)典國學(xué)，如"弟子規(guī)"，"三字經(jīng)"、童書、科普作品等。

5、加強(qiáng)各級(jí)段學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控力度，特殊是一班級(jí)新生適應(yīng)性教育和畢業(yè)班同學(xué)思想動(dòng)態(tài)、質(zhì)量摸底。主科老師要利用軟件仔細(xì)做好各單元及期末質(zhì)量分析。完善同學(xué)成長記錄，任課老師要把同學(xué)平常取得的主要成果及期末成果準(zhǔn)時(shí)記錄到學(xué)籍系統(tǒng)。

培訓(xùn)學(xué)校的工作打算篇2

一、生輔老師隊(duì)伍建設(shè)

我校學(xué)校部共有生輔老師43名。其中，男老師6名，女老師37名。這支老師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)差異較大，老師們對(duì)孩子都有一種本能的寵愛。

這是一支個(gè)體素養(yǎng)參差不齊的生輔老師隊(duì)伍，大多數(shù)老師能夠根據(jù)學(xué)校的要求按部就班地工作，他們知道做什么，為什么做，怎樣做效果更好，還可以怎樣做，涉獵不多。

基于以上分析，本學(xué)期，我們將生輔老師培訓(xùn)工作的重點(diǎn)確定為三個(gè)方面：

第一，提高生輔老師的工作技能。

其次，提升生輔老師的整體素養(yǎng)。

第三，加強(qiáng)生輔老師的服務(wù)意識(shí)。

二、生輔老師培訓(xùn)中面臨的問題

生輔老師的培訓(xùn)工作，相對(duì)于班主任來說，要困難得多。首先，教材問題。在全國的各類培訓(xùn)教材中，單單缺少生輔老師這一塊的培訓(xùn)。要培訓(xùn)生輔老師，自編教材就成為迫在眉睫的問題。

其次，序列問題。針對(duì)我校生輔老師的實(shí)際，亟待解決的第一個(gè)問題就是規(guī)范做好本職工作問題。因此，基本的常規(guī)要求必需明確，另外，針對(duì)生輔老師自身的特點(diǎn)揚(yáng)長避短也很重要。其次，培育生輔老師的責(zé)任意識(shí)也是特別必要的。再次，教給生輔老師工作方法也非常重要。

通過與生輔老師交談，情愿提高自己、主動(dòng)參加培訓(xùn)的老師占全體生輔老師總?cè)藬?shù)的三分之一，三分之一的老師有畏難心情，極個(gè)別老師有抵觸心情。

再次，培育生輔老師的動(dòng)筆習(xí)慣也非常重要。讓他們能夠條理比較清楚地記錄下自己的教育故事，到達(dá)表達(dá)與行動(dòng)結(jié)合的水平。

三、生輔老師培訓(xùn)內(nèi)容支配

三月：

1.召開四次例會(huì)。

2.提出本期培訓(xùn)要求。

3.落實(shí)培訓(xùn)方案。

4.分組商量，印證培訓(xùn)方案的可行性。

5.整頓同學(xué)用餐后自由散漫回寢室或者教室的問題。

四月：

1.召開四次例會(huì)。

2.圍繞“怎樣關(guān)注詳情”進(jìn)行組內(nèi)小故事競(jìng)賽。

3.以“關(guān)注孩子生活詳情，實(shí)現(xiàn)心靈溝通”為題，小組內(nèi)初賽的佼佼者，參與學(xué)校的競(jìng)賽。

4.整頓女生晚睡時(shí)在房間的地板上翻滾的問題。

五月：

1.召開四次例會(huì)。

2.圍繞“科學(xué)管理方法之我見”進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。

3.以“小干部培育點(diǎn)滴談”為主題，進(jìn)行演講競(jìng)賽。

4.整頓同學(xué)晚上洗漱時(shí)的紀(jì)律問題。

六月：

1.召開三次例會(huì)。

2.收集“我的勝利教育案例”。

3.進(jìn)行生輔老師期終總結(jié)和考核。

4.進(jìn)行期末物品的整理和歸檔。

培訓(xùn)學(xué)校的工作打算篇3

新學(xué)期，我校老師培訓(xùn)工作將連續(xù)圍繞學(xué)校事業(yè)進(jìn)展目標(biāo)，立足老師專業(yè)進(jìn)展規(guī)律和實(shí)際需求，做實(shí)、做好老師培訓(xùn)工作，不斷提升全區(qū)老師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)全校老師專業(yè)進(jìn)展。依據(jù)老師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需求，立足校本，精準(zhǔn)服務(wù)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，構(gòu)建多元、開放的培訓(xùn)工作體系，開發(fā)豐富、優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程，建立規(guī)范、高校的培訓(xùn)管理機(jī)制，搭建老師自我進(jìn)展與成長的培訓(xùn)平臺(tái)，引導(dǎo)老師體驗(yàn)專業(yè)提升的美好感，為努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力、具有創(chuàng)新力量和國際視野的xx附校老師隊(duì)伍而發(fā)揮重要作用。

一.立足校情，把握需求，開展分層分類培訓(xùn)。

〔一〕高端引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，開展全校老師通識(shí)培訓(xùn)。

在內(nèi)容和方式上，采納“專著研讀+主題研修+課堂實(shí)踐+同伴研討”的方式聚焦師德建設(shè)、教育新政策新理念的學(xué)習(xí)和共享，研修五個(gè)專題內(nèi)容，包括“師德修養(yǎng)與老師專業(yè)進(jìn)展”、、“打造具有‘深度學(xué)習(xí)’特征的課堂教學(xué)”、“培育同學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)科教育”、“德育與同學(xué)管理工作的策略與技巧”以及“中學(xué)校德育論壇、教學(xué)論壇”。

整合全校資源，完善老師培訓(xùn)制度建設(shè)，搭建多種培訓(xùn)平臺(tái)，激發(fā)老師自覺尋求專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力，從師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)力量、教育科研力量、德育管理力量等方面開展多元培訓(xùn)。附：全校老師培訓(xùn)大會(huì)專家講座主題準(zhǔn)時(shí)間支配

時(shí)間培訓(xùn)主題/課程名稱涉及主題

09月08日〔周五〕師德修養(yǎng)與老師專業(yè)成長師德

09月29日〔周五〕學(xué)科核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)改良課堂教學(xué)

10月20日〔周五〕打造具有‘深度學(xué)習(xí)’特征的課堂教學(xué)課堂教學(xué)

11月17日〔周五〕中學(xué)校教學(xué)論壇教學(xué)

11月24日〔周五〕中學(xué)校德育論壇德育

12月08日〔周五〕德育與同學(xué)管理工作策略與技巧德育管理

12-1月份校本培訓(xùn)成果驗(yàn)收、評(píng)優(yōu)

時(shí)間：周五下午15:30--17:30〕召開全校老師大會(huì)或校區(qū)老師大會(huì)。

形式：全體老師集中聽取專家報(bào)告、與專家溝通研討。

重點(diǎn)：理論與實(shí)踐更好的結(jié)合。

涉及部門：老師培訓(xùn)管理部

〔二〕夯實(shí)基礎(chǔ)，注意過程，做好新任老師崗前培訓(xùn)。

結(jié)合我校實(shí)際狀況，在全校通識(shí)培訓(xùn)層面，以解決新任老師共性問題為原則；在學(xué)科教研組層面，以培育學(xué)科教學(xué)基本功為核心，在開展培訓(xùn)工作的過程中，既關(guān)注參培老師本身的特點(diǎn)，開展分層分類分步驟的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)溝通，同時(shí)注意規(guī)范和創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容及形式。分為三個(gè)專題進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)：

專題一：通識(shí)培訓(xùn)。包括開班儀式、“校長第一課”、師德講座、學(xué)校文化與制度學(xué)習(xí)、連續(xù)教育政策解讀等，關(guān)心新任老師盡快了解學(xué)校教育教學(xué)狀況，適應(yīng)學(xué)校文化，完成角色的轉(zhuǎn)換。

專題二：專業(yè)技能培訓(xùn)。

其一，教學(xué)技能培訓(xùn)。主題為“講好開學(xué)第一課”，詳細(xì)包括如何備課、如何說課、如何把教案改寫成說課稿、課堂的導(dǎo)入、如何調(diào)控課堂……以及微格教學(xué)、教學(xué)技能展現(xiàn)〔根據(jù)教案撰寫、課件設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)與說課技巧四個(gè)小組進(jìn)行商量〕、說課展現(xiàn)等。定期組織“課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”，發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干老師的示范帶頭作用，為青年老師培育和成長搭建溝通和展現(xiàn)的平臺(tái)。

其二，教育技能培訓(xùn)。開展基于主題、基于問題的校本教研，譬如本學(xué)期的主題是“溝通的藝術(shù)”，學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通、學(xué)會(huì)與家長溝通、學(xué)會(huì)與同事溝通，通過講座和活動(dòng)的形式讓新任老師了解和實(shí)踐中學(xué)校老師溝通的基本要求。將新任老師的教育技能培訓(xùn)納入到班主任培訓(xùn)課程化的管理中。以“同伴互助工作室”，搭建平臺(tái)，引導(dǎo)青年老師體驗(yàn)推己及人的共同進(jìn)展的美好感。

其三，科研力量培訓(xùn)。通過專題講座、課題參加、撰寫論文等形式，引導(dǎo)老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思，養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。同時(shí)，挖掘新任老師發(fā)掘課程資源、開發(fā)校本課程的潛力引領(lǐng)校本培訓(xùn)走向深化。

專題三：團(tuán)隊(duì)建設(shè)。通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理專題講座、校外拓展等活動(dòng)，關(guān)心新任老師增進(jìn)彼此之間的了解和歸屬感，在融入團(tuán)隊(duì)中培育團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

附：新任老師培訓(xùn)課程主題準(zhǔn)時(shí)間支配

時(shí)間培訓(xùn)主題/課程名稱涉及各方地點(diǎn)

8月下旬或9月上旬1.開班儀式

2.校長第一課〔林校長〕

3.師德主題講座〔外聘專家〕

4.學(xué)校文化與規(guī)章制度

5.老師培訓(xùn)與連續(xù)教育政策解讀。校領(lǐng)導(dǎo)

外聘專家

全體新任老師

老師培訓(xùn)部

一階

09月中旬師徒結(jié)對(duì)或青藍(lán)工程。

組織學(xué)習(xí)中學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

與教學(xué)零距離——聽課活動(dòng)校區(qū)新任老師

校區(qū)教學(xué)部門各校區(qū)

10月中旬1．老師心理健康教育專題研修

2．教育政策與法律法規(guī)專題研修

3．老師溝通力量培育專題研修全體新任老師

老師培訓(xùn)部

心理室敬德書院

11月上旬

〔周日〕傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)與體驗(yàn)專題研修

全體新任老師

老師培訓(xùn)部一階

11月中旬師徒結(jié)對(duì)或青藍(lán)工程第一階段成果匯報(bào)

——新任老師見面課

與老師面對(duì)面——座談溝通、課題參加等校區(qū)新任老師

校區(qū)教學(xué)部門

學(xué)科教研組各校區(qū)

12月上旬

〔周四〕

教育科研力量專題研修全體新任老師

老師培訓(xùn)部

教科室一階

12月中旬師徒結(jié)對(duì)或青藍(lán)工程第一階段成果匯報(bào)

——新任老師階段達(dá)標(biāo)課校區(qū)新任老師

校區(qū)教學(xué)部門

學(xué)科教研組各校區(qū)

元月份新任老師學(xué)期總結(jié)溝通會(huì)

——優(yōu)秀學(xué)員共享溝通全體新任老師

老師培訓(xùn)部

各校區(qū)一階

時(shí)間：全校新任老師的培訓(xùn)一般支配在周四中午13:00至14:00或周日。

形式：集中聽取專家報(bào)告、與專家溝通研討、參觀、體驗(yàn)，不定期進(jìn)行沙龍。

重點(diǎn)：教育教學(xué)政策理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)基本功、學(xué)校文化及規(guī)章制度。

〔三〕搭建平臺(tái)，開發(fā)資源，發(fā)揮骨干老師示范作用。

將培訓(xùn)骨干老師作為校本培訓(xùn)的著力點(diǎn)，搭建憑條，開發(fā)骨干老師、帶頭人及優(yōu)秀老師資源。重點(diǎn)做好“五個(gè)一”工程：上好一節(jié)示范課、帶好一個(gè)新老師、開展一次微講座、討論一個(gè)新課題、推介一本專業(yè)書。上好一節(jié)示范課，主要是面對(duì)全校、校區(qū)基于主題示范公開課或與青年老師同課異構(gòu)，供青年老師學(xué)習(xí)；帶好一個(gè)新老師，骨干老師、帶頭人至少要指導(dǎo)關(guān)心一名新任老師成長進(jìn)展，搶先傳幫帶，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)展；開展一次微講座，要求發(fā)骨干老師在新任老師的專業(yè)技能培訓(xùn)方面做一次基于主題的講座共享；討論一個(gè)新課題，為專家型老師名師成長的重要途徑；推介一本專業(yè)書，在校區(qū)讀書沙龍、閱讀工程活動(dòng)中共享。

同時(shí)，盼望骨干老師在校本課程開發(fā)中能發(fā)揮更好的示范引領(lǐng)作用。

〔四〕依托項(xiàng)目，突出特色，引領(lǐng)校區(qū)開展多元培訓(xùn)。

依托“中國好老師”項(xiàng)目的實(shí)施，根據(jù)總要求，踐行“四有老師標(biāo)準(zhǔn)”，引領(lǐng)校區(qū)全面落實(shí)“中國好老師”行動(dòng)打算總項(xiàng)目組提出的“五大行動(dòng)”，圍繞項(xiàng)目“七大專項(xiàng)”，突出特色，在校區(qū)開展多元培訓(xùn)。

1.培訓(xùn)展現(xiàn)，激發(fā)青年老師進(jìn)展動(dòng)力。

師徒結(jié)對(duì)：為盡快提升新任老師、青年老師的教育教學(xué)水平，校區(qū)組織“師徒結(jié)對(duì)”、“青藍(lán)工程”，通過課題討論、教學(xué)設(shè)計(jì)研討、相互聽課溝通、師徒結(jié)對(duì)論壇、青藍(lán)工程成果共享以及微論壇等形式，充分發(fā)揮“傳、幫、帶、學(xué)、比”的傳統(tǒng)，教齡3年以內(nèi)〔含3年〕的老師參與青年老師匯報(bào)課活動(dòng)，以夯實(shí)新老師基本功。年齡35歲以下教齡3年以上的老師參與青年老師基本功競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)青年老師的成長，提高教書育人的力量。

新老師技能訓(xùn)練與展現(xiàn)：各校區(qū)組織老師上好兩節(jié)課，見面課和達(dá)標(biāo)課。注意預(yù)備過程，班級(jí)組、教研組、備課組及師傅關(guān)心新老師備課、試講、磨課，上完課后，準(zhǔn)時(shí)催促新任老師撰寫教學(xué)反思，關(guān)心新任老師、青年老師提升和進(jìn)展。

2.搭建平臺(tái)，促使優(yōu)秀老師脫穎而出。

1〕教研組建設(shè)與教學(xué)論壇：

充分發(fā)揮學(xué)校常規(guī)校本教研活動(dòng)的作用，增添校本教研的實(shí)效性和針對(duì)性，如教研組內(nèi)集體備課、普聽精評(píng)活動(dòng)、備課組案例分析、課堂實(shí)錄研討等，開展“一師一優(yōu)課”、“小課題、微討論”活動(dòng)，定期開展老師沙龍溝通，通過老師互助、互相啟發(fā)提升、頭腦風(fēng)暴風(fēng)溝通共享活動(dòng)，校區(qū)定期進(jìn)行成果展現(xiàn)溝通，組織教學(xué)論壇，提升校本教研的.水平。

為進(jìn)一步發(fā)揮各校區(qū)優(yōu)秀教研組的引領(lǐng)示范、輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)我校校本研修、校本培訓(xùn)工作的創(chuàng)新進(jìn)展。結(jié)合我校的實(shí)際狀況，借鑒海淀區(qū)“十三五”期間優(yōu)質(zhì)學(xué)校的相關(guān)做法，擬實(shí)行教研組校本教研邀約展現(xiàn)活動(dòng)，針對(duì)特色主題或課題，一般根據(jù)主題共享、優(yōu)質(zhì)課堂，專家點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)其他校區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩〔或向“中國好老師”五校共同體學(xué)校開放〕，在互相學(xué)習(xí)和共同探究中提升校本教研的水平，主動(dòng)探究以“教研組”為單位的老師進(jìn)展共同體的建設(shè)。

2〕班主任培訓(xùn)與德育論壇：

以專題講座、定期溝通共享和活動(dòng)實(shí)踐為主要形式開展班主任培訓(xùn)工作，通過新老師班主任師徒結(jié)對(duì)、班主任工作室、優(yōu)秀班主任主題沙龍、班級(jí)組主題例會(huì)等活動(dòng)開展諸如班集體建設(shè)、班級(jí)教育活動(dòng)、班主任工作藝術(shù)、家校溝通策略、師生溝通的藝術(shù)、特色班會(huì)等主題討論和探討。了解先進(jìn)的教育理念和新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，把握當(dāng)代青少年思想政治工作和思想道德教育工作的基本方法，定期組織德育論壇，進(jìn)行成果總結(jié)和展現(xiàn)，提高學(xué)校班主任工作的整體水平。

3〕開拓外出培訓(xùn)溝通共享平臺(tái)。

外出培訓(xùn)的老師返校后，填寫《xx附校老師外出培訓(xùn)學(xué)?？偨Y(jié)表》，由各校區(qū)搭建平臺(tái)，定期組織溝通共享活動(dòng)，以此促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

三．研讀文件，仔細(xì)組織，統(tǒng)籌市區(qū)老師培訓(xùn)工作

本學(xué)期連續(xù)仔細(xì)研讀市區(qū)兩級(jí)老師培訓(xùn)工作及開展相關(guān)活動(dòng)的文件精神，組織、協(xié)調(diào)全校老師主動(dòng)完成十三五公共必修課專項(xiàng)工程研修學(xué)習(xí)、xx市中學(xué)校老師開放型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)及區(qū)級(jí)老師學(xué)科研修等活動(dòng)。

1．xx市中學(xué)校老師開放型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)〔“十三五”公共必修課之一〕：依據(jù)xx市《20xx-2023學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)校老師開放型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)操作和實(shí)施若干問題的說明》，我部門主動(dòng)協(xié)同、組織相關(guān)老師進(jìn)行政策學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)老師選課和外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)重點(diǎn)為49名新任老師進(jìn)行政策宣講及選課培訓(xùn)。在政策方面，進(jìn)一步明確了“十三五”期間全校老師最多可選課4次及暫不允許跨學(xué)科選課的要求。

2.xx市中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程〔“十三五”公共必修課之二〕：依據(jù)老師【20xx】13號(hào)、京教人【20xx】15號(hào)，該工程旨在提升中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量，更新教育觀念，改良教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)老師專業(yè)自助進(jìn)展。結(jié)合文件會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，做好組織、催促學(xué)科老師在20xx年5月20日之前完成在線學(xué)習(xí)、研討、校本時(shí)間、測(cè)試和作業(yè)提交以及總結(jié)、推優(yōu)〔3%〕及學(xué)分登記等工作。綜合統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)推動(dòng)，按時(shí)填寫、上報(bào)老師學(xué)習(xí)狀況月報(bào)表。

3.xx市中學(xué)老師開放型在線輔導(dǎo)〔雙師服務(wù)〕管理工作〔區(qū)級(jí)帶頭人、骨干老師輻射〕：依據(jù)xx市及海淀區(qū)關(guān)于xx市中學(xué)老師開放型在線輔導(dǎo)打算等相關(guān)文件及會(huì)議要求，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)我校7位區(qū)級(jí)骨干老師、帶頭人完成在線注冊(cè)、審核、配套點(diǎn)陣設(shè)備的領(lǐng)取簽約及相關(guān)在線詢問管理工作。目前，我校參與該活動(dòng)的老師有9位老師：高中校區(qū)王靜、李暉、魏禮元、馮冬嬌；學(xué)校校區(qū)