支教個人總結(jié)（7篇）

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今年暑假社會實(shí)踐活動的日子早已遠(yuǎn)去，回顧起來，至今任歷歷在目，感受良深。在這次實(shí)踐中我們不斷經(jīng)受熬煉，在短短的十二天里，其活動內(nèi)容之豐富，場面之感人，百姓之熱忱，都讓我們青年志愿者難以忘記。

當(dāng)我們被選定為下鄉(xiāng)志愿者之日起，就開頭做預(yù)備，等到我們坐上去本次實(shí)踐活動的目的地——xx縣方山鄉(xiāng)張大灣的車時，我的心里異樣興奮，有種說不出的感覺，或許是由于我從這座大山的深處走出來的，經(jīng)過兩年的高校文化生活的洗禮之后，重新回到這個村子，全部的見聞、感受和看法，與之前有所不同。

一、對自己本次活動內(nèi)容的總結(jié)

本次實(shí)踐活動與其他下鄉(xiāng)隊(duì)伍基本相同，以支教、支農(nóng)為重點(diǎn)，不同之處，我們是以建立社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心項(xiàng)目為背景的，由xx省教科所主辦，香港了施會自助的，所以，我們的活動不僅僅是代表著志愿者本身，更重要的是與項(xiàng)目的宣揚(yáng)融為一體，調(diào)研活動以面對面交談和完成調(diào)查問卷兩種方式進(jìn)行。在本次活動的過程中，我個人的活動主要有以下內(nèi)容：

1.支教方面：本次支教活動中，我以中班和大班的語文課為主，總共進(jìn)行了11節(jié)課，講授了對詩詞的鑒賞、常用標(biāo)點(diǎn)符號的用法、語言的基礎(chǔ)學(xué)問的實(shí)際運(yùn)用、語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累和寫作等五個方面的內(nèi)容，以提高他們的語言運(yùn)用力量，出版做到學(xué)以致用。此外，開展了兩節(jié)學(xué)校生文明禮儀教育課程，以日常的禮貌待人為起點(diǎn)，深化到餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、集會禮儀等設(shè)計(jì)學(xué)校生生活的各個方面的禮儀教育。另外，我們依據(jù)需要，每天有一小時多的素養(yǎng)拓展課程，我主要組織武術(shù)班的同學(xué)，通過十二天的努力，給他們教會了一些散打、擒拿的基本動作，提高他們對武術(shù)的熱忱，最終因文藝匯演的需要，加班加點(diǎn)，給他們教會了一整套的太極拳。不敢保證他們打的多好，能記憶多長時間，但至少當(dāng)時表演的及其勝利。還有其它課程，如小班的寓言故事課2節(jié)，奧運(yùn)學(xué)問輔導(dǎo)1節(jié)，體育課2節(jié)。盡管我們的時間和開課的節(jié)數(shù)有限，但就學(xué)校生校內(nèi)文化活動的各個方面都有所涉及，經(jīng)過我們的共同努力，取得不錯的效果。

2.支農(nóng)方面：在本次活動中，我作為支農(nóng)的負(fù)責(zé)人，深感責(zé)任重大。但是由于正處于農(nóng)忙季節(jié)，加之天氣改變的影響，支農(nóng)方面所進(jìn)行的工作很有限。原來預(yù)備以講座、座談等方式進(jìn)行，但由于種種緣由，到場的村民并不多，我們只有把全部的內(nèi)容以座談會的方式進(jìn)行，共進(jìn)行了兩次村民座談，又遇到會的時間不是很統(tǒng)一，我們就分批次進(jìn)行。另外，利用集市的有利條件，進(jìn)行了大量的廣播宣揚(yáng)。內(nèi)容如下：國家三農(nóng)政策與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、農(nóng)村專業(yè)合作社的介紹、家庭教育的重要性、婦女醫(yī)療健康問題、社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心理念的溝通等內(nèi)容，我主要負(fù)責(zé)介紹農(nóng)村專業(yè)合作社這種農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)展模式，雖然時間有限，但覺得滲透的很好。

3.調(diào)研方面：調(diào)研也是本次活動的一個重要組成部分，由于我們的人員有限，每題只能派兩名隊(duì)員出去調(diào)研，大家輪番走訪，我也就僅僅輪到一次，走訪了六戶人家，進(jìn)行面談，也有的是直接完成問卷，完成了3種問卷共10份。

歷時12天，我個人的工作任務(wù)基本都按時保質(zhì)保量完成，同時，我們整個隊(duì)伍團(tuán)結(jié)全都，分工協(xié)作，到活動結(jié)束的時候都如期完成工作任務(wù)，取得圓滿勝利。

二、我眼中的社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心

社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心既是一個新生的事物，有優(yōu)十年之久的年齡，自從1997年起省教科所就開頭執(zhí)行聯(lián)合國教科文組織的“農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心”項(xiàng)目，目前已經(jīng)建成了十幾個社區(qū)學(xué)習(xí)中心。社區(qū)學(xué)習(xí)中心的主要任務(wù)是通過教育活動提高農(nóng)村勞動力的生產(chǎn)力水平和人民生活質(zhì)量，以提高教育在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位，落實(shí)“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略，促進(jìn)掃除文盲、提高農(nóng)村勞動力科學(xué)文化素養(yǎng)，提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量，提高人均經(jīng)濟(jì)收入水平和提高農(nóng)夫可持續(xù)進(jìn)展的力量等為主有目標(biāo)，而且，經(jīng)過十年的進(jìn)展，社區(qū)學(xué)習(xí)中心今日已經(jīng)在新農(nóng)村建設(shè)、掃除文盲、豐富社區(qū)文化、提高基礎(chǔ)教育水平、和諧社區(qū)的建立‘青壯年勞動力外出務(wù)工培訓(xùn)、留守兒童的教育和學(xué)齡前兒童的養(yǎng)護(hù)和教育等方面起到相當(dāng)重要的作用，但在新時期，社區(qū)學(xué)習(xí)中心已發(fā)揮心的作用：開展群眾的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和健康文化、推動生產(chǎn)力和農(nóng)夫民想法識的提高等。

誠然，社區(qū)學(xué)習(xí)中心已經(jīng)誕生并在成長，他自身擁有較強(qiáng)的生命力，在農(nóng)村的進(jìn)展中已經(jīng)起到了巨大的作用，取得很大的成果。表現(xiàn)最為突出的是切實(shí)提高了農(nóng)夫的思想熟悉水平，提高了農(nóng)夫的參加性，無論在經(jīng)濟(jì)進(jìn)展上、文化消遣上還是在政治參加中，越來越多的村民都能夠主動踴躍參加。還比方說在農(nóng)夫接受認(rèn)同外來事物的觀念上，也有三提高近，較以前能夠更為理性的對待外來事物獲新生事物。

但是，在受兩千多年封建思想的中華大地上，傳統(tǒng)觀念難以轉(zhuǎn)變，保守、守舊的思想已經(jīng)根深蒂固，雖然人們經(jīng)過悄悄地進(jìn)展和生活水平的提高，思想熟悉水平以較大提哦高，但對于現(xiàn)代化的進(jìn)展要求來講，差距甚遠(yuǎn)。作為新生事物的社區(qū)學(xué)習(xí)中心，要在經(jīng)濟(jì)落后、信息閉塞、交投不發(fā)達(dá)、傳統(tǒng)思想占主導(dǎo)地位的廣闊農(nóng)村地區(qū)進(jìn)展壯大，卻是我感到步履蹣跚。

首先，對于廣闊村民來說，對社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心并不是很了解，甚至更有甚者根本不知道有關(guān)它的狀況，那么從思想上與社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心確定是有距離的，從而參加不是許多。而社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心的勝利則是以社區(qū)群眾的廣泛支持與參加最為關(guān)鍵，這就消失了沖突。所以，要取得勝利，更為廣泛的加強(qiáng)社區(qū)學(xué)習(xí)中心理念的宣揚(yáng)，使廣闊群眾對其更有深刻的了解，并且大力支持和參加進(jìn)來。

其次，在落后偏遠(yuǎn)的農(nóng)村里對社區(qū)學(xué)習(xí)中心的定性不是很明顯。我認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)屬于ngo組織，并非政府組織，應(yīng)當(dāng)是一種推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的農(nóng)夫自發(fā)的組成的民間力氣。然而，由于早期在政府的推動下建立，從而強(qiáng)大的政府力氣的接入，并且在很大程度上占主導(dǎo)地位，農(nóng)夫始終難以有主體地位。失去了社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心的運(yùn)行意義。有些地方則以農(nóng)頭企業(yè)來帶動經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，農(nóng)夫的確很大程度的參加了，有的出資入股，有的出力，但這很難轉(zhuǎn)變企業(yè)以營利為目的的動身點(diǎn)，不會更多的去為農(nóng)夫的利益去考慮。然而農(nóng)夫自發(fā)組織的力氣薄弱，并且很少消失。因此，我們更應(yīng)當(dāng)大力支持和鼓舞農(nóng)夫主動參加，培育仆人翁意識。

第三，社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心成員的選區(qū)存在很大的困難。首先社區(qū)干部應(yīng)具備較高的素養(yǎng)：身體健康、有文化有學(xué)問、有肯定的組織才能、大公無私、甘于奉獻(xiàn)、作風(fēng)正派、“一碗水能端平”、群眾基礎(chǔ)好、有威信、道德水平高、并且具有肯定的經(jīng)濟(jì)頭腦，帶著大家發(fā)家致富等等。但在農(nóng)村，具有這種高素養(yǎng)的人很難發(fā)覺。婦女代表要能夠的確代表婦女的權(quán)益和心聲，為婦女權(quán)益著想，而且有肯定的文化學(xué)問素養(yǎng)。老師代表的選取問題到不是很大，基本上都情愿參與。群眾代表也很難選出?？傊F(xiàn)有村民的素養(yǎng)，特殊是文化素養(yǎng)有很大的局限性，對于社區(qū)學(xué)習(xí)中心成員的選區(qū)帶來很大困難。

第四，由于思想落后，文化水平低，生產(chǎn)條件差等固有因素，造成了農(nóng)夫具有很大的依靠性，往往都是特別被動，只是把轉(zhuǎn)變自己地位的盼望寄予在了慈善機(jī)構(gòu)的捐助、政府的救助或富人的施舍上，并沒有思索自己如何轉(zhuǎn)變自身的命運(yùn)和地位，一味的等待。這在很大程度上對社區(qū)學(xué)習(xí)中心產(chǎn)生不利影響。

雖然社區(qū)學(xué)習(xí)中心進(jìn)展存在著諸如以上重重困難，舉步維艱，臨時很難取得抱負(fù)的、預(yù)期的效果，這是由于他還尚未長大、不夠成熟，但他有著旺盛的生命力，特殊在農(nóng)村地區(qū)會不斷的成長，進(jìn)展壯大。我信任，經(jīng)過各界人員的努力，社區(qū)學(xué)習(xí)中心的大旗會在廣闊農(nóng)村迎風(fēng)招展，順當(dāng)運(yùn)作，前途一片光明。

三、問題讓人擔(dān)憂

或許只有當(dāng)你走進(jìn)大山里親身體驗(yàn)一次，你才會知道電視里的畫面、報(bào)紙上的報(bào)道并不夸張，破舊的校舍、渴望的眼神等都屬于事實(shí)，來自理自己并不遙遠(yuǎn)的農(nóng)村現(xiàn)實(shí)生活中。通過短短的12天的實(shí)踐活動，我們在工作中發(fā)覺了諸多困擾整個村莊的問題，無論在學(xué)校生中間，學(xué)校老師和學(xué)校中，還是在村民中都或多或少的發(fā)覺了一些問題，假如得不到準(zhǔn)時解決，或許后患無窮，問題令人擔(dān)憂。

學(xué)校生中的問題亟待解決。首先，普遍基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，英語尤為突出。英語越來越受到社會的關(guān)注，也將在每個人的人生都會起到舉做輕重的作用。作為大山深處的兒童，他們接受到英語的影響幾乎沒有，英語老師資源有限、力量有限，甚至有學(xué)校畢業(yè)的同學(xué)充當(dāng)英語老師，由于師資力氣短缺，從而也消失了停課的現(xiàn)象，受損的不是一個班級的同學(xué)，或許會成為傳統(tǒng)得以連續(xù)，貽誤的可不輕。還有同學(xué)的音、體、美三科相當(dāng)貧乏。音樂方面可能就是從電視或錄音機(jī)里任憑學(xué)幾首流行歌，根本不了解音樂學(xué)問，學(xué)校也沒有音樂教學(xué)工具，假如老師人員充分，可能還給同學(xué)教兩支歌，假如人員緊急，就干脆停掉不上。

美術(shù)也何嘗不是呢？在他們看來，有沒有都一個樣，還不如把時間拿出來做幾道題。體育課可能還好一些，雖然和其他兩門一樣都沒有專職老師，但至少課還保存，自由活動或隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練也都算。但可悲的是，全校竟沒有統(tǒng)一的廣播體操，幾個高班級的同學(xué)好像會的什么，但那都是早已經(jīng)退伍了的東西，就拿也沒有幾個人會。此外，他們平安意識淡薄，學(xué)校有些危急的地方常常涉足，玩火也有人在。另外，由于受到家庭、學(xué)校、社會各方面的影響，學(xué)校生們?nèi)狈ψ孕牛还苌险n還是在表演節(jié)目上，都怯怯懦懦，好像超出想象的羞澀。交往力量和交際力量較低，對于生疏人有的連話都不敢說。最讓人揪心的是，他們小小年紀(jì)開頭為自己家庭和將來著想，有一個小同學(xué)家里或許比較緊急，她問我們高中的學(xué)費(fèi)貴嗎？也許有多少錢？這的確讓我們很難。

支教個人總結(jié)2

在湘西的日子，已如疾馳的列車，與我的生活漸行漸遠(yuǎn)。向記憶的遠(yuǎn)方揮一揮手，依稀聽得到孩子們的歡樂?，喚醒了我心中的真實(shí)，我無法說清這種感覺到底證明什么，但是我只求能夠再次消失，原封不動的供我受用，使我最終徹悟。

回憶很甜，過程實(shí)難。

特殊的感動獻(xiàn)給特殊的排達(dá)壩

記得7月13號的上午，當(dāng)小皮卡拖著我們滿身的疲乏，越過很多盤山石子路，來到排達(dá)壩村時，我們的身上，行李上，又多了幾層塵土，就像是我們遇到的困難，我們要面對，要撥開塵土，在風(fēng)雨中佇立！我們不是在孤獨(dú)的奮斗，這其中，村里的支持，是實(shí)實(shí)在在的賜予了我們關(guān)心。當(dāng)我們面對一棟空樓的無助時，送來了被子、廚具、柴火。

記得我們還在為第一頓飯沒有炊具做菜而發(fā)愁時，正好邀請我們?nèi)ニ易隹?，苗家人樸?shí)的菜肴，大碗的臘肉，填補(bǔ)了我們隊(duì)員的胃，更暖和了我們孤寂的心。還有麻老師的酸菜，以及她作為一名鄉(xiāng)村老師對我們的關(guān)懷。村里對我們的關(guān)懷，使我們不止一次受感動，印象很深刻的一次，是支教的中期，我們隊(duì)的柴火不夠用了，一打聽柴火的價格，一百元只有五十公斤的柴火。

對于原來經(jīng)費(fèi)就緊急的我們，這種價格難以負(fù)擔(dān)得起，想想從前有同學(xué)家長問過我們需不需要柴火，都被我們給推辭了，由于我們堅(jiān)守的原則，這柴是不能收的。正值我們發(fā)愁的時候，不得已，我們就去跟商議?，特殊熱忱，馬上幫我們解決。有天夜里，我們看都院子里有個背著一大捆東西的人正預(yù)備往樓這邊來，還拿著手電筒，是誰啊，當(dāng)時還特警覺，走進(jìn)一看，原來是給我們送柴火了。說擔(dān)憂其次天支書那邊的柴不能準(zhǔn)時送到，怕我們沒柴做飯，臨時給我們頂一頂。樸實(shí)低調(diào)的為人，我們很受感動。記得匯演前夕，他還冒雨給我們送來音響。一個村的領(lǐng)導(dǎo)者，往往可以代表這個村的形象，排達(dá)壩的村民們個個熱忱，以至于我甚至?xí)涯钤诰吅退麄円黄鹣匆路r的情形。村里對我們的支持，是我們支教的最大動力之一。

特殊的愛獻(xiàn)給特殊的你

剛剛開頭支教的時候，信任很多隊(duì)員和我的心情一樣忐忑，以及，試圖以自己覺得合適的方式去和孩子們接觸，還很無奈的該不明白，自己的熱忱會把孩子們嚇跑。人與人相處需要一個過程吧，哪怕是和小孩子。很感動后來孩子們喜愛牽我手，就算扯我的衣服，在白色的隊(duì)服上留下他們的“爪印”，真真實(shí)實(shí)的付出，才看的到孩子們的笑容，有時候自己偷懶休息啦，就會后怕孩子們會離我遠(yuǎn)了。關(guān)系親近了，有很多詳情就不會計(jì)較，開頭看著他們都那么臟，是很不習(xí)慣的，會試圖給他們洗臉洗手。后來倒覺得，那時可愛的標(biāo)志，而且，環(huán)境的不同，有些東西，是你自己難以轉(zhuǎn)變的。

想起湘西午后金色的陽光，帶著孩子們穿過塵土飛揚(yáng)的石子路去井邊喝水，那些孩子們之間的打鬧爭吵已是依稀記得，只清楚的想起水花噴打在他們瞇著小眼的臉上，好像連水花都蕩漾著美好，陽光點(diǎn)綴在孩子們濕濕的臉龐，星星點(diǎn)點(diǎn)，異樣絢爛。孩子們就是這樣，簡潔、歡樂。好比這時路上來了一輛采石車，帶來了濃濃的塵土，自己很可能捂著鼻子一臉苦相，可是孩子們呢，車一過，你還看到他在“煙霧”中喊呀、叫呀，特快樂。所以，在湘西，我感受到的很多種詳情，都被我自己稱之為“生活狀態(tài)”，有些東西，在無法轉(zhuǎn)變的時候，我們只能是去理解，用安靜的心去感受。

作為一二班級班主任，是我的福氣，當(dāng)然，這是后話，由于其過程實(shí)在令人“掙扎”、“糾結(jié)”。的確，正如喬燕所說，我有更多與孩子們接觸的機(jī)會。是的，而且意義不同，更加帶有一種責(zé)任。無論有課沒課，都要去班里瞧一瞧，若是遇上趕集、做飯、甚至是小偷懶，會不去教室?？墒怯幸鉄o意，心中牽掛，其次天特向見見孩子們有什么改變，問問有沒有聽話呀之類，其實(shí)，是心里有歉意。而孩子們難得在意。想教好他們，就是要舍得花時間。當(dāng)然，還得花點(diǎn)物質(zhì)上的，給點(diǎn)小誘惑，當(dāng)時我?guī)缀趺刻於加蓄A(yù)備糖果，發(fā)給當(dāng)天最聽話的小伴侶，那時扯著嗓子的一句：看誰坐的好，棒棒糖就給誰！

之后的片刻清靜總會被淘氣的孩子們的告狀聲打斷，或者是清靜以后，突然有排小孩由于椅子不牢固而塌下去后的哄堂大笑，亦或是看著瞬間全部小伴侶們都坐的筆直，用渴望的眼神盯著你手中的棒棒糖時，你都不知道究竟要發(fā)給誰的那場景。我不得不偷笑，沒有什么比這更可愛的了。匯演前夕，我們排節(jié)目，在副班主任的大力幫助下，我們班的孩子們越來越聽話了，我看著他們站得筆直的小身體，強(qiáng)忍著自己好動的那種表情，我自己都會當(dāng)著他們的面笑出聲來，于是全班也會跟著我一起笑，有的笑得還吹鼻涕泡泡。他們臟臟的臉笑得最好看了。實(shí)在是可愛得讓我招架不住。我們班有個叫龍斌的孩子，頂淘氣，忘不了上課時他肥肥的身體坐在課桌上的樣子，白白的臉上總是劃滿的污垢，整一個“小貓王”。

匯演的前一天，還特殊囑咐他要洗潔凈臉，其次天真的洗潔凈了。往往，孩子們感動自己的，就是這些小詳情。記得有天早晨去井邊洗衣服，遇到龍斌的媽媽帶著他在洗衣服，龍斌蹲在那里刷雙小拖鞋，正在刷的那雙被他洗出了顏色，另一只還灰頭土臉的呆在旁邊，他那仔細(xì)的樣子真是可愛，沒想到如此淘氣的孩子也有用心致志的時候。還有我們班的龍其珠，有次是去最遠(yuǎn)的排座村走訪，我原來就慢，路上還拍拍照，就掉隊(duì)了很長一段路，剛好走的還是沒走過的小路，就是其珠陪著我走，那么小的女孩，肩膀上還架著大大的腦袋，吸鼻涕的時候，眼里總流露出最真誠的目光。手里一邊拿著早晨從家里帶到學(xué)校沒吃完的中午飯，一邊對我說：老師，要當(dāng)心。按理說，這句話應(yīng)當(dāng)是我對她說才是啊。所以說，跟孩子們溝通，流露出來的都是不慘任何雜質(zhì)的真誠，面對鏡頭，他們也不會擺特殊的動作、表情，但拍出來張張好看，張張自然?。

和孩子們相處，我也總結(jié)了一個規(guī)律，呈三個階段性。第一階段，我們建立關(guān)系，同學(xué)們自己也是剛開頭熟悉，那時比較簡單聽你話，稍稍管理就太平。到了中間階段，是沖突多發(fā)期。由于彼此間都熟了，跟老師也油皮了，有時班上甚至有好幾位同學(xué)被互相欺侮，有種后院起火的感覺，看著一個個都哭得一把鼻涕一把淚的，那么難過，我總不行能同時勸慰全部同學(xué)吧，就算然自己再累，也沒有分身術(shù)啊。我琢磨著，這是最關(guān)鍵的時期，假如處理的好，就會有良性循環(huán)，以后會越來越好，假如沒弄的好，那以后就是一盤散沙。那時我作為班主任過得最困難的時期，以我們班龍闖情第一次哭為我難受。由于是我把他弄哭的，而他是我們班上平常最頑強(qiáng)，最淘氣，甚至最霸道的孩子。

很清晰的記得是他上課時跟我唱反調(diào)，影響了班上其他同學(xué)，我一氣之下沒招了，要他到后面罰站，他不依，我拽著他，他當(dāng)時在我手中掙扎的力氣，好像如今我還能感受得到，他的腳舍命的勾住桌子腿，等他發(fā)覺他無力掙扎時，那止不住的眼淚，然我霎時無法不感到驚異和內(nèi)疚，我責(zé)備自己是不是太狠心了。感覺，往日他表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)和強(qiáng)勢，都只是為了愛護(hù)他脆弱的內(nèi)心。而且，他哭了我也沒始終待在他身邊，班里還有課，只能把他交到其他隊(duì)員就回了教室。那節(jié)課上得我多擔(dān)心吶！有種丟棄了感情的難過，后來，看到闖情我都不好意思說話，好在有隊(duì)長和隊(duì)友們對他做工作聽到他叫我左老師時〔以前都直接叫我名字〕。我的心結(jié)才打開。班上沖突多了，真有傻到?jīng)]方法了，怕他們打架，我就有意讓他們追著我玩，這樣，就集體打我了，單獨(dú)有沖突的機(jī)會就會少些。這種狀況是把我逼得實(shí)在沒方法了，才出下策。

個人來說，我們?nèi)ブЫ?，并不能帶去多么豐厚的學(xué)問，更多的只是關(guān)注。所以，對孩子們的關(guān)懷，是我們最能做的，也是孩子們最需要的。我們班的淘氣大王龍闖情，一連幾天都沒來上課，我想啊，是不是有意要引起我們的留意呢？于是我也有意冷了他幾天，后來，感覺時間有點(diǎn)長，就確定去家訪，才知道，原來是感冒了，當(dāng)時見了我們，他也沒怎么說話，容許我們會去上課以后，我們也就預(yù)備回去了，那天黃昏還下著雨，在他家門口撐傘的時候，無意中回頭，發(fā)覺他從窗戶中探出頭在看我們，立刻我就感覺到，家訪有效果了。最感動的是其次天我還收到他給我的信。

還有我們支教結(jié)束的那天，想把禮物交給他，發(fā)覺人突然不見了。托他姐姐帶給他后，當(dāng)天再見到她姐姐的時候，聽說龍闖情看到禮物中我寫給他的那些話，哭了。為什么我會多次提到我的這位同學(xué)呢?由于在我看來，他是我了解到的最缺少關(guān)愛的同學(xué)之一，從小就被母親拋棄，父親在外打工也不回來，只寄過六百元回家。我們支教的責(zé)任之一，就是盡量多的賜予我們的愛。

支教個人總結(jié)3

每個人的心中都有著服務(wù)社會的幻想，每個人的腦海里都有著奉獻(xiàn)社會的期望，身為當(dāng)代的高校生，更是盼望將這一份學(xué)以致用的熱忱揮灑在每一片平凡的土地上。假如說每個人都有著高校必定完成的十件事，那社會實(shí)踐肯定列在其位。最終在這個暑假，圓了我多年社會實(shí)踐的幻想。

慶幸自己被選入今年的外國語學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)，在南鄭縣十幾天的日子里，有收獲，有感動，有汗水，有考驗(yàn)?？梢哉f，“三下鄉(xiāng)”是我的人生課堂中重要的一課，也是我人生中的一筆珍貴財(cái)寶。三下鄉(xiāng)活動在我高校生涯里留下了激情的一筆，絢麗而精彩。

支教，它帶給我很多寶貴的友情，帶給我喜悅與憂愁，帶給我許很多多無價的美妙回憶。十多天的支教生活使我明白到，什么是無私的奉獻(xiàn)，什么是艱苦的喜悅，每次備課和總結(jié)，都需要投入大量的精力，但是我并不懊悔，由于我得到的比付出的更多，而且更加有意義。支教的經(jīng)受在我心里是一道不行磨滅的秀麗印痕。

我們這次以英語嬉戲性教學(xué)為主要內(nèi)容，鄉(xiāng)下的孩子缺少學(xué)習(xí)英語的機(jī)會，對英語的主動性提不上來，每次上課大家總是處在一種游離的狀態(tài)，這讓我們同隊(duì)的人都感到非?？鄲溃瑸榱苏{(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱忱，我們經(jīng)過激烈的商量，確定將做嬉戲與教學(xué)相結(jié)合，再加上嘉獎機(jī)制，來激發(fā)孩子們的熱忱。

經(jīng)過幾天地上課，我發(fā)覺課堂氣氛漸漸活躍了起來，孩子們不是不愛學(xué)習(xí)，而是教授的方法不對，孩子愛玩的天性是無法轉(zhuǎn)變的，只有從孩子們的自身特點(diǎn)入手，才能真正地實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”。但是由于我們?nèi)狈虒W(xué)閱歷，所以傳授學(xué)問方面還存在很多問題，教學(xué)的方法和技巧還需要更大的提高。支教的隊(duì)員們也備了教案，但在實(shí)際操作中都不行能按打算完成教學(xué)任務(wù)，關(guān)鍵在于按當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的實(shí)際狀況動身，比方同學(xué)的水平和接受力量。還有教學(xué)內(nèi)容也是要依據(jù)同學(xué)而定的，所以，老師也要隨機(jī)應(yīng)變，不能做到全面，但可以把每點(diǎn)教學(xué)工作做得實(shí)實(shí)在在。

短短的十幾天，教給同學(xué)的東西不多，方法教給同學(xué)們許多的學(xué)問，也不能直接關(guān)心他們提高成果，但能給他們帶去了一些新的東西，讓他們對英語產(chǎn)生了愛好。我們的到來，給他們供應(yīng)了很好的接觸外部世界的機(jī)會，讓他們萌生對學(xué)問的更大的渴望，樹立對將來的信念，堅(jiān)決求學(xué)的信念，我認(rèn)為，這是比上幾節(jié)英語課更有價值的。自己很喜愛給孩子們上課，感覺自己在那個時候特殊“有用”，心里會覺得滿滿的?？粗麄儚牡谝惶斓男咔樱阶罱K的自信;從初次見面眼神的躲避，到后來絢爛的笑臉以及分別時不舍的淚水，他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，令我覺得我們下鄉(xiāng)的目的到達(dá)了，讓他們產(chǎn)生對將來的憧憬是我們下鄉(xiāng)的真正意義所在，讓我更加覺得這次下鄉(xiāng)的意義非凡。

三下鄉(xiāng)的每一天，我都被他們的活力和純真打動著，他們的笑容都會讓我的心情變得愉悅，他們給了我許多的感動。盼望以后也能和他們保持聯(lián)系，成為他們實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的，道理上的一位伴侶。在本次三下鄉(xiāng)中，調(diào)研是我們另一項(xiàng)主要工作。我們以“農(nóng)村學(xué)校生英語嬉戲性教學(xué)模式可行性”為調(diào)研課題，令我最難忘的是深化農(nóng)村農(nóng)戶，與農(nóng)夫親切近距離交談，進(jìn)行深化調(diào)查。每天下午，我們團(tuán)隊(duì)幾個人就會到同學(xué)家里調(diào)研，頂著炎炎烈日，但是我們并沒有覺得的很累，反而是感到滿滿的充實(shí)。當(dāng)我們到每個同學(xué)家里時，大多數(shù)的家長都很熱忱，極力協(xié)作我們的采訪調(diào)研工作。

許多人有著這樣的觀念：鄉(xiāng)下的家長忙于打工掙錢，對孩子們的學(xué)習(xí)狀況缺乏關(guān)注，但在調(diào)研中我發(fā)覺，這種狀況已經(jīng)得到了很大地改善，不少家長對孩子的學(xué)習(xí)都表現(xiàn)出了極大的關(guān)懷，主動要求我們?yōu)楹⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)。在短短的幾天實(shí)踐中，我見到和聽到了許多在學(xué)校經(jīng)受不到，書本所學(xué)不到的東西。

總體來說，在調(diào)研訪談中，我學(xué)到了怎樣與他人更好地溝通。通過短短幾天的調(diào)研，我們能夠發(fā)覺當(dāng)?shù)亟逃嬖诘膯栴}，通過家訪和調(diào)查，我們收集到了大量的第一手資料，為我們討論課題和形成調(diào)研報(bào)告供應(yīng)了牢靠的原材料，這對我們來說也是一大收獲。當(dāng)我采訪一些家長，問他們是否盼望他們的孩子接受更多的教育時，家長都說：“盼望你們教多點(diǎn)學(xué)問給孩子們，讓他們像你們一樣，好好學(xué)習(xí)，考上高校?！?/p>

無法忘卻地還有隊(duì)友間的友情。我們都來自外國語學(xué)院，卻在不同班級不同班級，性格迥異，有外向的，有內(nèi)向的，有活潑的，有清靜的，但大家卻如親人般互助互愛，相處融洽。這次的下鄉(xiāng)為我們供應(yīng)了一個互相熟悉并且相處的機(jī)會，并且在下鄉(xiāng)以后還保持著聯(lián)系。他們都是我的兄弟姐妹，他們教會我如何去生活，如何去工作。從上汽車的那一刻起，四周的一切都變得如此的精彩和難忘。

在十幾天的支教調(diào)研生活里，雖然條件不是很好，但是我們團(tuán)隊(duì)的十四個人，同甘共苦，大家都用自己的心為他人著想，照看著他人。所以，在團(tuán)隊(duì)里每個人都倍感暖和。這些都構(gòu)成了我最難忘的回憶，它們點(diǎn)亮了這溫婉的一夏。

在互相相處磨合的過程中，我們更加意識到了團(tuán)隊(duì)合作以及在發(fā)生分歧的時候查找合適方式解決問題的重要性，也讓我體會到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作全都的重要性。三下鄉(xiāng)后，我們都永久難忘大家圍著一桌吃著自己煮出來的飯菜，難忘大家一起在辦公室開會、備課，難忘大家一起睡的架子床，難忘那起切成十三份的西瓜，難忘大家在一起說說笑笑。

十幾天來的南鄭縣調(diào)研和支教生活很快就過去了，忘不了孩子們特地跑到路口送我們離去，忘不了樸實(shí)的家長對孩子的殷切期盼，忘不了隊(duì)友們對社會服務(wù)的熱忱，我盼望能將更好的自己投入到更多地社會實(shí)踐中去。

支教個人總結(jié)4

實(shí)踐目的：

實(shí)踐活動旨在播撒愛心，傳遞正能量。為教育落后的農(nóng)村孩子，給他們們帶去平常不能接觸不能學(xué)習(xí)到的學(xué)問，豐富和擴(kuò)展他們的學(xué)問面，使孩子們得到更好的進(jìn)展。同時培育他們的抱負(fù)意識，盼望他們能更深刻的明白學(xué)習(xí)對于一個人的重要性，并能不被艱苦的環(huán)境所壓迫，所摧毀，努力走出大山，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，制造絢爛的人生。

實(shí)踐內(nèi)容：

這篇支教實(shí)踐感言時，距離支教結(jié)束也有不少時日了，可那些不同尋常的日子已在腦海中留下了深深的烙印，閉上眼睛，那一幕幕回憶就如潮水般出現(xiàn)了：20xx年7月13日，膠州到貴陽，晚點(diǎn)10小時，遇上塌方。貴陽到草海，晚點(diǎn)6小時，遇上鐵路故障，凌晨兩點(diǎn)，到站了，卻幾乎遲鈍到不明白狀況，由于那時正窩在座位上打盹。被急促的廣播聲催走，也意味著我們四十多個小時的鐵路旅程結(jié)束了，但距離目的地還遙遙不及。一下站臺，只有滿目的漆黑與迷茫，雨淅淅瀝瀝的下，卻毫無停止之意，最終切身體會到“天無三日晴”的味道，惋惜不明白狀況的我此刻還穿著夏季的超短褲，褲子全濕，已不知道身上何時起了雞皮疙瘩，只記得那禁不住的哆嗦和徹骨的寒意。在雨聲夾雜著唏噓聲中，我翻出帶的唯一一條長褲，就這樣套在身上了，仿佛它抵住了寒風(fēng)，但那濕漉漉的感覺卻消不住了。

出了車站大門，吆車的人就上前來，滿口的貴州話，聽不懂也就只剩迷茫。一陣商議?后，他們載著我們從今車站去往另一個車站，漆黑安靜的半夜時分，坐著老師教育過不知多少遍的黑車上，第一次明白了什么叫“我用生命做注”可是，這惡劣與畏懼卻沒有壓過我們心中的期盼與那絲苦中作樂，我無法想象這一路有多豐富，但這種感覺卻是無法忘記的了！

20xx年7月18日。是我們正式上課的第一天了。清早，還在木板上睡眼惺忪就聽到了門外，樓下，孩子們笑鬧的聲音，我無法想象對于那么小小的你們來說山路有多難走，那么早，那么遠(yuǎn)，你們又是否已吃過早餐。帶著無盡的懷疑和擔(dān)憂開啟了與你們的第一次見面。你們或羞怯，或淘氣，但雙眼都是一樣的天真無邪，你們都主動地簽到，我們看到了你們稚嫩的字體，更看到了你們對學(xué)習(xí)的憧憬與仔細(xì)。正式上課之間，我們開了一個小班會作為開場，并進(jìn)行了捐書儀式，把遠(yuǎn)方小伴侶的愛與祝愿傳遞給他們。我們六個老師分別做了自我介紹，在和孩子們溝通的時候發(fā)覺他們都很羞怯，說話的時候頭低的很低，不敢說話。

而且他們只會說家鄉(xiāng)話，對于一般話卻不會說，也聽不太懂，面對孩子們的困擾，我們商議?好一般話要漸漸的說，平常上課要更加耐煩一點(diǎn)，還設(shè)立了一個特別的教學(xué)目標(biāo)--在教授他們學(xué)問的同時留意熬煉他們自信英勇說話的力量。就這樣我們漸漸的熟識起來。我所教授的課程是趣味自然課和藝術(shù)課。依據(jù)我提前預(yù)備的授課方案，我的趣味自然課的教學(xué)目的旨在通過一些好玩的自然現(xiàn)象激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)和觀看自然的愛好以及解決一些問題的方法和技巧。

藝術(shù)課則旨在教一些孩子們平常接觸不到或者很少接觸的東西。譬如，折紙，畫畫，音樂，跳舞。聽孩子們說他們只上過語文數(shù)學(xué)課，其他科目都沒有接觸過，所以我們想彌補(bǔ)這方面的缺乏，培育他們多方面的愛好。可他們的基礎(chǔ)比想象中的要差許多，所以我們在教學(xué)上面臨的困難不小。

同時我們還要考慮生活上的問題，我們必需要自己做飯吃。在這里，我第一次喝到了這樣的面湯：攪很稀的面汁，水開了就放進(jìn)去,煮幾分鐘……就這樣，我們的面就做好了，沒有任何的`配湯，配菜。在這里，我們主食是土豆，當(dāng)?shù)氐囊粋€老奶奶賣給我們五十斤土豆，我們就只能多吃。不過，面對這樣的飯菜，我們的隊(duì)員沒有一句怨言，在吃飯時總是心里美滋滋的，由于我們知道不能轉(zhuǎn)變天氣，但可以轉(zhuǎn)變我們的心情，清湯面我們可以把它撈出來用老干媽炒，就成了美味的老干媽炒面，土豆多，但我們可以變著法子吃，炒著，燉著，切片，切絲，做成土豆泥，樣樣都好吃。還記得，做飯時，大家喜愛圍在一起，會做的同學(xué)還給大家傳授了做飯閱歷，不會的也主動打著下手，想想這些就特殊快樂。

實(shí)踐反思：

“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)受?！蔽也恢?，十五天的支教時間是否讓自己變得成熟，但這段支教時間讓我看到了自己的士氣，看到了孩子們的渴望，看到了外界的力氣可以給他們帶來愛與暖和，我們一起可以向著幻想前行。十五日的支教時間，或許它不長，但帶給我的震撼與反思卻不少。

首先，最直接的，就是給小孩子們供應(yīng)了一個歡樂的活動場所，在我們下鄉(xiāng)的幾天里，這里就是他們的樂園。不管你教的是什么，僅僅是喧鬧本身對于他們也是有意義的。他們會喜愛早早的來學(xué)校，會喜愛和我們一起玩嬉戲，會大聲唱歌《大山外的夢》或許他們連一般話都說不標(biāo)準(zhǔn)，但歌聲卻傳遞出了他們的真情。對于這些孩子們，或許他們不能理解多么淺顯的數(shù)學(xué)問題，也讀不出一段英語對話，但他們有肯定的理解力，我們可以傳授些精神方面的東西給他們，像自信，頑強(qiáng)，奉獻(xiàn)，感恩，愛和喜愛家鄉(xiāng)等，思想上能產(chǎn)生共鳴，我們真正能夠把我們的一些理念傳授給他們，讓他們重新思索自己的人生，發(fā)覺自己的價值。這才是支教真正的價值所在，學(xué)問和技巧的作用是有限的，而精神的作用卻是無窮的，我們的支教就是應(yīng)當(dāng)把那些珍貴的精神傳授給他們，讓他們受用一生。

其次，我們隊(duì)員是支教的行動者，我們親眼看到同學(xué)們對我們的寵愛，他們對學(xué)問的渴望。而我們的行動是可以轉(zhuǎn)變他們的生活的，在他們眼中，隊(duì)員們就是典范，我們的品行會深深地影響聽課的同學(xué)，我們激情，他們也會感到生命布滿活力，我們英勇，他們也會自信……每一個支教的隊(duì)員都會覺察，在那里你竟然會有那么大的魅力，這時你就會有一種責(zé)任感，要讓同學(xué)們由于你而更加頑強(qiáng)，英勇。另外，從客觀上，支教也熬煉了隊(duì)員的力量，為以后步入社會打基礎(chǔ)。這一點(diǎn)是支教的意義，同時也是下鄉(xiāng)的意義。那就是對于支教的隊(duì)員來說，這是一個自我價值發(fā)覺的過程，同時也是一次成長的過程，在將來的生活中，會受益匪淺。

結(jié)束了，十五天，真的好短。我們只是他們生命之中的一個小小的焦點(diǎn)。就像校長說的：我們不是他們的第一批老師，但他們卻是我們的第一批同學(xué)。對于這一百多張笑臉，我們會永久記在腦海中。或許我不是他們最愛的老師，但他們卻是我最喜愛的同學(xué)。

離校時，我們和孩子們商定好，走的時候誰都不能哭，沒有想到在畢業(yè)典禮上我是第一個說著說著就掉下眼淚的老師?？粗麄兡且粡垙埻娴男δ?，想著以后或許再也見不到他們，我的心，好痛。我們說好了要笑著分別，走的時候卻一個個淚流滿面。坐在車上，哭著跟孩子們道別，看著孩子們在車外攔著，我的心有說不出的味道。

十五天的支教，讓我轉(zhuǎn)變了許多許多，也學(xué)會了許多許多。我明白了如何去理解一個孩子，如何去接觸一個孩子，如何去教育一個孩子，如何去贊揚(yáng)一個孩子，如何……孩子們世界真的是純真的，只要你去接觸，你去發(fā)覺，你就會知道，再淘氣的孩子也會有他可愛的一面。這十五天，其實(shí)不是我教了他們，而是他們教了我，讓我明白了如今孩子的想法與心聲。感謝你們，我可愛的孩子們！在此刻，我不知道該如何用言語表達(dá)自己內(nèi)心的感受，只能用這短短的文字。來寄予我對他們的愛與不舍。輕輕的告知孩子們：健康、歡樂、平安、美好……

支教個人總結(jié)5

時間匆忙，xx年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，xx年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年動身前的懵懵懂懂和對湘西的無限憧憬，到臘乙村后的激情無限；今年看著身旁的隊(duì)友對支教布滿著無限的向往、布滿著大干一場的豪情，自己則少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、消失的每一種狀況、遇到的每一個問題，仔細(xì)分析、仔細(xì)解決。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個困難；解決不了，抓緊查找隊(duì)員們的關(guān)心。就這樣，20天里，始終繃緊著神經(jīng)，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結(jié)束后，疲憊的神經(jīng)最終松下來了，開頭悄悄地回顧支教全部的點(diǎn)滴了。

早在寒假時，我就開頭預(yù)備支教的事情了。但當(dāng)時我對于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否認(rèn)。從去年支教回來的半年里，我始終在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費(fèi)開支所做的義務(wù)支教意義何在？那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎？當(dāng)?shù)貢捎谖覀兊牡絹矶卸啻筠D(zhuǎn)變嗎？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對來說應(yīng)是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授學(xué)問還是在當(dāng)?shù)匦纬傻牧己每诒?，這樣的隊(duì)伍的支教效果都無法令人滿足。另外一些沒有閱歷的支教隊(duì)伍呢？他們做的怎樣？他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞？一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。

但我作為心星家教志愿者協(xié)會的負(fù)責(zé)人，有責(zé)任、有義務(wù)完成協(xié)會最大的一項(xiàng)工作，我必需組織這次義務(wù)支教，并保證它的順當(dāng)進(jìn)行。所以在籌備支教時，我想盡一切方法使它更具有意義。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學(xué)習(xí)型志愿者團(tuán)隊(duì)”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個歡樂而充實(shí)的暑假，在這二十天里給當(dāng)?shù)厝肆粝乱慌晟频母咝Ｉ蜗?，肯定努力關(guān)心貧困家庭的孩子聯(lián)系資助······

而如今以上種種設(shè)想均已實(shí)現(xiàn)或是正在實(shí)現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際意義。假如真正圓滿完成了以上幾項(xiàng)設(shè)想，信任無論是哪只隊(duì)伍的哪次支教都是勝利的，都是有意義的。這些設(shè)想可以使得否認(rèn)支教的人重新端詳支教。

拿著隊(duì)員們的總結(jié)、日記，看到隊(duì)員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長的印跡。我知道我們的支教是有意義的，我們的隊(duì)員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。

當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冸m是可愛，但究竟年紀(jì)小、不懂事，有許多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說感謝，上課不敢發(fā)言······

但經(jīng)過不斷地努力，我們欣喜地發(fā)覺在路上時常能聽到“老師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“感謝”了，課堂氣氛越來越活躍了······

孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的轉(zhuǎn)變，我們都記在心頭，由于這些都是我們努力付出的回報(bào)?？粗⒆觽兊倪M(jìn)步，我們欣慰自己的付出實(shí)現(xiàn)了價值，遺忘了困難帶來的傷痛，知道我們來這一趟是值得的。

雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區(qū)的教育現(xiàn)狀很讓人擔(dān)憂。窘迫的經(jīng)濟(jì)條件，使得一些孩子甚至無法完成義務(wù)教育；沒有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子愛好；而幼小的孩子哪里會真正懂得“學(xué)問轉(zhuǎn)變命運(yùn)，讀書成就將來”的道理，讀完學(xué)校就去打工甚至成為理所當(dāng)然；惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數(shù)百名老師······

這些問題中的大部分都不是我們能轉(zhuǎn)變的，但這是我們通過親身的支教了解到的，如今還有許多人不了解。而我們能通過宣揚(yáng)讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題。我們信任關(guān)注也是一種力氣，一種不行忽視的強(qiáng)大力氣。

用二十天時間結(jié)交了十余位值得牢記終生的伴侶。在這里的每一位隊(duì)員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲許多的人，都是有著很強(qiáng)的力量的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊(duì)友。

二十天里，我們一起生活、一起工作、一起學(xué)習(xí)，互相關(guān)心、互相提攜；我們一起朝著同一個目標(biāo)努力，一起為同一個抱負(fù)奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天際。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會由于支教的結(jié)束而中斷，這份特別的感情將始終連續(xù)下去，直至永久。

去年我是完全以一個志愿者的身份參與義務(wù)支教志愿服務(wù)，做每一件事都靠著志愿者精神，遇到每一種狀況都會仔細(xì)思索。難怪校報(bào)記者出身的隊(duì)長會夸文筆不咋地的我日記寫得好，由于我在支教期間不斷的思索著、感悟著，這些思索、感悟帶給了我深層次的心靈體驗(yàn)，使我有了不曾有過的心靈沖擊。我把它真實(shí)地融入了文字，自然是耐看。今年我以一個隊(duì)長的身份，完成工作任務(wù)的看法走進(jìn)了支教。難以像其他隊(duì)員一樣體會支教的樂趣，無法再次領(lǐng)會那深層次的心靈體驗(yàn)，所以日記更顯平鋪直敘，似工作狀況記錄一般，表達(dá)不出思想與精神。我已經(jīng)把它當(dāng)做了一份工作，而且我必需把它當(dāng)做一份工作一絲不茍地完成。但這不是一份尋常的工作：它比一般的工作更有樂趣，由于我還在不斷的奉獻(xiàn)愛心、收獲歡樂；它又比一般的奉獻(xiàn)愛心承當(dāng)著更多的工作壓力，收獲著更多的勝利喜悅。

無論是收獲心靈的體驗(yàn)還是工作勝利的喜悅，兩年的支教我都不懊悔，兩年的支教都各有各的美妙，各有各的無法取代，各有各的重大意義。能連續(xù)參與兩次支教，我無悔、我驕傲！

從本來的對支教無限憧憬到對支教的迷茫，再到對支教的深刻熟悉，我經(jīng)受了許多，學(xué)會了許多，成長了許多。誠心的盼望以后能有更加勝利的、更加有意義的支教，為我們可愛的孩子們、友愛的隊(duì)友們、淳樸的鄉(xiāng)民們帶來歡樂、帶來成長、帶來盼望。

支教個人總結(jié)6

7月12日中午十二點(diǎn)，xx美院的21個支教志愿者從本部動身，前往xx市xx縣的xx中學(xué)支教。經(jīng)過六小時的長途顛簸，來到那個古老而淳樸的學(xué)校時，天色已黑，待安排下來已是深夜12點(diǎn)。

支教，對于我來說是一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，當(dāng)我知道去這所中學(xué)的時候，就知道哪里的條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會一次做老師的感受，能讓我走進(jìn)農(nóng)村教育的一線，去了解中國農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。

雖然短短幾天的支教，但對于每個支教老師來說，是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞，而且意志力要頑強(qiáng)，我們?nèi)ツ抢锏哪康氖窍氚盐覀兯玫膶W(xué)問交給他們，把城市的東西帶給鄉(xiāng)下的孩子。同時我們也是抱著相互學(xué)習(xí)，相互提高的心態(tài)來到那里的。在支教中要以老師的要求來要求自己，聽從學(xué)校的支配，一切支教活動才能得以順當(dāng)進(jìn)行。

那里的老師和同學(xué)都很淳樸，第一天上課還不是很熟識，就會覺得很孤獨(dú)，但是一每天的相處，當(dāng)他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時候，我就會特別的快樂。每次下課都有許多同學(xué)問我問題，我很想把我知道的全部東西都告知他們，讓每個孩子都有一個學(xué)習(xí)方向，鼓舞他們自信的朝自己的方向努力。

去到xx中學(xué)，我發(fā)覺這里的教學(xué)條件很差，師資水平也比較低，五十多個同學(xué)只有一個老師，像美術(shù)課這種專業(yè)訓(xùn)練課，對以初學(xué)者來說，需要老師的具體講解，我們7個組成一小組，針對他們的實(shí)際狀況指定一個短期的打算，到達(dá)一個是他們學(xué)會自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，每天示范和講解，把同學(xué)分成小組教學(xué)，使每個同學(xué)都有所收獲，每次課后我都會對他們的作業(yè)進(jìn)行講解。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學(xué)習(xí)的雙眼，每天晚上也會給他們一些教學(xué)視頻看，許多同學(xué)都不知道可以上網(wǎng)找一些教學(xué)視頻，我們叫他們以后怎樣上網(wǎng)學(xué)習(xí)，盼望他們可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問。

當(dāng)教學(xué)活動進(jìn)行一般的時候突然由于一些特別狀況停止了，同學(xué)必需回家，我們離開前天，我對他們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，還送去我們帶過去的學(xué)習(xí)用品，鼓舞他們在以后的學(xué)習(xí)中連續(xù)努力。回廣州那天許多同學(xué)去送我們，其實(shí)我多想留下來連續(xù)進(jìn)行這次支教，但教育局的文件已下，有的同學(xué)哭了，舍不得，其實(shí)我們也舍不得……

我們的支教時間很短，所能做的事情究竟有限。不過這樣的一次經(jīng)受，將是我教育道路中的珍貴閱歷，我將永久記得這次的xx之行。

支教個人總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬間支教工作已接近尾聲了，這一年的經(jīng)受已在我的工作生涯中寫下了不平凡的一頁，此時不禁讓我想起這一年支教工作的情景，在鄉(xiāng)下工作，擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命并不比在縣城工作輕。通過一年的艱苦支教實(shí)踐，我無論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步，現(xiàn)從下面幾方面對我的支教工作作一下總結(jié)：

一、做教學(xué)一線的一般人

支教對老師來說，應(yīng)是一次磨練，究竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求老師要具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想預(yù)備，不管遇到多大的困難，都不后退。

這一年來，我克服的最大困難就是住校了。支教前做了充分的心理預(yù)備，即使支教的學(xué)校很偏僻我也要住宿，孩子托付給老人，雖說心里有些過意不去，但想好好工作做出成果就是對家人最好的回報(bào)。帶著預(yù)備好的行李，我到湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山盼望學(xué)校報(bào)道，學(xué)校具備住宿的條件我很興奮，每星期堅(jiān)持住宿三晚。星期六回家探望小孩。星期一，為了能準(zhǔn)時到校，我早晨六點(diǎn)就從家動身，坐第一班的公交車，第一班車人很少，坐五非常鐘才能到學(xué)校。到了寒冷的冬季，等車?yán)渥圆槐卣f，假如趕上下雨，我就要祈禱高興奮興上班來，平平安安回家去。有時真感覺挨不下去了，但每次有這樣的念頭時，我總是想“冬天就要過去了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”

記得剛到湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山盼望學(xué)校時，當(dāng)?shù)氐睦蠋煻颊J(rèn)為我從縣城來的老師閱歷豐富。這引起了我的思索：自己的角色該如何定位？怎樣與老師們共處，這里的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師盼望我能把先進(jìn)的教學(xué)理念及方法帶給他們，成為老師進(jìn)展的服務(wù)者；我是縣城來的老師，不能是一名一般老師，在提高學(xué)校教育教學(xué)整體水平上應(yīng)起促進(jìn)作用的老師。

為更好地搞好工作。一是，我加強(qiáng)與當(dāng)?shù)氐睦蠋煖贤?，相互了解，相互關(guān)心。我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作支配，任勞任怨。我擔(dān)當(dāng)5班級2班的語文教學(xué)兼班主任工作，一周17節(jié)課。農(nóng)村學(xué)校的同學(xué)與縣城的同學(xué)在各方面的表現(xiàn)都有所不同，我對他們還生疏，但我有決心做好教學(xué)工作。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù)。

第三、在支教其間我從不搞