高校德育教育的幾種途徑

高校德育教育的幾種途徑德育教育是高校教育的重要組成部分學(xué)，生的全面發(fā)展離不開德育教育，德育教育主要是對學(xué)生進行思想道德、心理健康、法律等方面的教育，對一個即將走向社會的準大學(xué)生至關(guān)重要?！吨袊掠肥侵腥A人民共和國教育部主管、中央教育科學(xué)研究所主辦的德育工作綜合性月刊。內(nèi)容分為新聞篇、理論篇、實踐篇、科研篇、專題篇、資料篇6個單元。讀者對象為大、中、小學(xué)書記、校長、政教主任、團隊干部、班主任、各科老師及各級教育行政部門干部。一、高校管理、服務(wù)的德育滲透功能不可小覷高等學(xué)校的所有的管理崗位包括后勤部門都與學(xué)生有著千絲萬縷的聯(lián)系,尤其是與教學(xué)管理直接相關(guān)的部門和后勤管理部門的教職員工,他們的工作態(tài)度和行為表現(xiàn)都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。愛崗敬業(yè)的態(tài)度、熱情周到的服務(wù)、耐心細致的咨詢,會向?qū)W生們傳遞正能量,激發(fā)大學(xué)生積極向上的品格、愛校如家的情懷和不斷進取的精神。相反,倦怠的工作作風(fēng)和焦躁的工作情緒會對學(xué)生產(chǎn)生消極影響。為此,要強化學(xué)校教學(xué)管理和后勤服務(wù)各部門的德育滲透功能,強化教職員工的育人意識,明確自身不僅是管理者,更是德育工作者,牢記服務(wù)育人、管理育人的宗旨,培養(yǎng)他們的主人翁意識和良好的職業(yè)道德,以良好的精神風(fēng)貌和嚴謹?shù)木礃I(yè)態(tài)度為學(xué)生樹立榜樣,以自己的實際行動感染學(xué)生、影響學(xué)生,達到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”的教育作用。二、春雨談心活動是高校德育滲透的基本途徑1學(xué)生進入大學(xué)后會出現(xiàn)各種各樣的問題。新環(huán)境的不適應(yīng)、授課方式的改變、人際交往不適、獨立生活能力不強、新目標(biāo)的缺失和對未來職業(yè)生涯的迷茫,都會給同學(xué)們帶來或多或少的思想變化。尤其是因為家庭經(jīng)濟困難、一般性心理問題和因為競爭壓力所產(chǎn)生的思想和行為問題也隨之增多。但所有問題的產(chǎn)生,一定會有其主客觀原因。解決這些問題,也是高校德育工作的重要內(nèi)容。而其最基本的方式就是“春雨談心”活動。春雨談心運用了心理學(xué)的談話技巧,以學(xué)生的成長成才為落腳點,幫助他們尋找出現(xiàn)問題的原因,并探討解決問題和改變現(xiàn)狀的方案。通過開展耐心細致的春雨談心,針對個性問題具體分析、細心疏導(dǎo),將積極健康的認知方法傳授給他們,挖掘其自身的潛能,幫助其確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。從而實現(xiàn)德育教育功能。實踐表明,高校輔導(dǎo)員以及班主任的春雨談心活動是解決學(xué)生學(xué)業(yè)、人際交往、就業(yè)擇業(yè)、情緒情感等多方困惑和問題的最基本而有效的手段。三、有效的載體建設(shè),是提升高校德育工作不可或缺的手段德育的滲透性教育方式,注定要通過依附一定的載體方可實現(xiàn)。高校的德育滲透工作要通過發(fā)動廣大師生,創(chuàng)新性地根據(jù)德育教育目標(biāo)設(shè)計、策劃相關(guān)主題活動或教育氛圍,讓學(xué)生不知不覺得到熏陶和感染,并內(nèi)化到自身的行為之中。這是一項細致、復(fù)雜、艱巨且永無止境的工程,需要廣大德育工作者們創(chuàng)新思維、精心設(shè)計、共同努力。(一)大學(xué)文化的德育滲透功能大學(xué)文化包括物質(zhì)和精神兩方面的因素。其中,校園精神文化是校園文化的最高層次,主要指校園中主導(dǎo)群體的人生觀、價值觀、道德觀以及校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)等?！叭雱t增長知識和才干,出則服務(wù)祖國和社會”“與柏拉圖為友,與亞2里士多德為友,更與真理為友”,哈佛大學(xué)看重的是培養(yǎng)的學(xué)生是否有為國家服務(wù)的品德。清華大學(xué)的校訓(xùn)是“自強不息,厚德載物”,這既體現(xiàn)了所有大學(xué)都應(yīng)該具有的一般精神,同時體現(xiàn)了自身理工科的特點。北京師范大學(xué)的“學(xué)為人師,行為世范”,這既體現(xiàn)了大學(xué)的一般精神,又很好地體現(xiàn)了重點培養(yǎng)教師的特殊性。這些校園文化一旦被師生認可并形成共識,便會對他們的行為和理想起到不可估量的引導(dǎo)作用,體現(xiàn)出一定的規(guī)范作用,從而成為學(xué)校師生的認知和行為標(biāo)準。同時它又有相對的穩(wěn)定性,不只是在學(xué)校期間,甚至于對他們的一生都會產(chǎn)生深遠的影響。(二)校園文化活動對德育滲透的潛移默化影響高校校園的文化活動豐富多彩。有針對性地、有計劃性地開展豐富多彩的校園文化活動,將思想品德教育滲透到活動之中,會收到良好的效果。學(xué)術(shù)類型的報告或講座,能開闊學(xué)生的視野、激發(fā)創(chuàng)新潛能和求知欲望;各類學(xué)科競賽、發(fā)明創(chuàng)造等科技類創(chuàng)新活動,會培養(yǎng)學(xué)生們縝密的思維和不斷進取的創(chuàng)新精神;各類參與性體育活動,增強了大學(xué)生的體能并有助于培養(yǎng)他們的團隊合作意識;征文、影評、作品欣賞等活動,培養(yǎng)了大學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)并陶冶了情操;演講、辯論等活動,培養(yǎng)了大學(xué)生分析問題能力和拓展知識體系;社會調(diào)查、各類參觀等實踐類活動,不僅豐富了大學(xué)生的人生閱歷,還能夠促使他們走出校園,親身體驗,有助于培養(yǎng)他們吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、奉獻社會的良好品質(zhì)和道德風(fēng)尚;志愿服務(wù)類活動,是學(xué)生們的自主行動,沒有任何報酬且具有一定的利他性,對于培養(yǎng)大學(xué)生的道德自覺提供了很好的體驗平臺,對于社會的和諧進步起到積極的推進作用。近幾年參加各類志愿者活動的學(xué)生越來越多,例如:各類文體賽事、三進社區(qū)、敬老院、兒童村等志愿服務(wù)活動,學(xué)生們在奉獻中收獲快樂,促進良好的道德形成。3(三)重視環(huán)境的隱性德育滲透功能良好的校園文化環(huán)境對大學(xué)生道德自覺的培育具有獨特的教育功能。因而,要著力建設(shè)高校育人環(huán)境,從校園的建筑布局到滿足廣大學(xué)生活動的場館設(shè)施;從校園的花草樹木到景觀設(shè)計,充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。例如,“上善若水”“求實創(chuàng)新”等校園內(nèi)各種文化石;某些高校的院士墻;美國耶魯大學(xué)校園那座獨立戰(zhàn)爭時犧牲英雄的雕塑,這些蘊涵道德追求的校園景觀,對人們都會產(chǎn)生重要影響,激發(fā)人們產(chǎn)生某種道德追求,并內(nèi)化于心,去約束或規(guī)范自己的行為。大學(xué)生的道德修養(yǎng)一旦轉(zhuǎn)化為個人的情感需要,就能成為每一位大學(xué)生自覺的道德行為。道德教育既是一個道德知識傳授的過程,也是一個道德主體實踐內(nèi)化的過程。因而大學(xué)生德育教育工作是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到國家和民族的興衰與未來。高校德育工作必須增強滲透性,將德育滲透寓于人才培養(yǎng)的全