幼兒園學(xué)前教育教案

第第頁(yè)幼兒園學(xué)前教育教案幼兒園學(xué)前教育教案1

教學(xué)內(nèi)容：

舞蹈創(chuàng)編：《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》

教學(xué)重點(diǎn)：

依據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，較有表情地演唱；

2、唱好切分音符，并能吐字清晰。

３、依據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)：

唱好切分音符，并能吐字清晰。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒閱歷基礎(chǔ)，活動(dòng)教具幼兒形象兩個(gè)；錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)生練習(xí)《小伙伴們好》；

二、老師清唱歌曲一遍；

三、出示圖片，老師邊操作邊范唱歌曲第二遍；

四、老師依據(jù)歌詞進(jìn)行提問(wèn)；

五、幼兒集體跟唱；

六、創(chuàng)編動(dòng)作。老師講評(píng)。--你聽(tīng)到了什么？

--你最喜愛(ài)聽(tīng)哪一句？

--歌曲里發(fā)生了什么事？

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

幼兒園學(xué)前教育教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺(jué)排隊(duì)日。

2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種排隊(duì)日的宣揚(yáng)照片和倡議書等。

基本過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。老師："小伙伴們，你們知道自覺(jué)排隊(duì)日是哪一天嗎？"

2、關(guān)鍵步驟：

〔1〕為什么要把11日定成自覺(jué)排隊(duì)日？

〔2〕看宣揚(yáng)照片，讀倡議書。

3、集體爭(zhēng)論：

照片上的人假如是你，你會(huì)怎樣做？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小伙伴和爸爸媽媽在11日也去參與自覺(jué)排隊(duì)日的活動(dòng)。

幼兒園學(xué)前教育教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有伙伴的歡樂(lè)。

2、培育幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)技能。

3、幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理伙伴間的沖突。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：熟識(shí)并會(huì)表演《拉拉勾》。

2、場(chǎng)地預(yù)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。

3、物質(zhì)預(yù)備：電腦、投影儀、課件《小猴找伙伴》、《找伙伴》音樂(lè)各一。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

老師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找伙伴》，體驗(yàn)交伙伴的歡樂(lè)。

2、播放課件，讓幼兒感受有伙伴的歡樂(lè)。

老師結(jié)合課件，通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找伙伴》，讓幼兒知道怎樣才能找到好伙伴。

〔1〕講解并描述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到伙伴？媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的？第四次小猴子為什么很快找到了伙伴？

〔2〕組織幼兒爭(zhēng)論：怎樣才能找到更多的伙伴？

3、游戲《猜伙伴》，在合作中增進(jìn)彼此友情。

〔1〕一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好伙伴的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。

〔2〕其他幼兒依據(jù)描述特征猜出這位伙伴是誰(shuí)。

4、談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》，培育幼兒辨別是非的技能。

幼兒分組開(kāi)展談話活動(dòng)：說(shuō)出伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)當(dāng)向好伙伴學(xué)什么？

幼兒園學(xué)前教育教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家觀賞的，每個(gè)人都要愛(ài)惜他們。能做到不采摘花朵。

2、在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗誦兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖《花兒好看我不摘》

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕問(wèn)題導(dǎo)入：感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛(ài)花的情感。

1、我們的幼兒園真美，你最喜愛(ài)什么？

2、這些花好看嗎？你喜愛(ài)這些花嗎？這些花是誰(shuí)種的？為什么種這些花？

小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì)更漂亮。

〔二〕爭(zhēng)論共享

出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，講解并描述掛圖的主要內(nèi)容。

1、這是什么地方？小伙伴在干什么？

2、花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？

小結(jié)：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了很多漂亮的花、讓人們觀賞它們、喜歡它們，小伙伴也愛(ài)這些花，但我們只能看、不能摘。

〔三〕學(xué)習(xí)兒歌

1、老師啊把剛剛小伙伴們說(shuō)的話呀編成了一首很好聽(tīng)的兒歌?！怖蠋熇收b兒歌〕

附兒歌花兒好看我不摘

公園里，花兒開(kāi)，

紅的紅，白的白。

花兒好看我不摘，

大家都說(shuō)我真乖。

2、兒歌好聽(tīng)嗎？喜愛(ài)這首兒歌嗎？那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首好聽(tīng)的兒歌吧！

〔四〕活動(dòng)延伸

現(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的兒歌了，那下次呀我們小伙伴看到有人摘花兒的時(shí)候我們要朗誦這首兒歌給他們聽(tīng)，告知他們花兒好看我們不能去摘，好嗎？

幼兒園學(xué)前教育教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。

2、使幼兒懂得愛(ài)護(hù)牙齒的意義，了解愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)刷牙的正確方法，培育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體驗(yàn)健康雪白的牙齒給人帶來(lái)的歡樂(lè)與美感。

活動(dòng)預(yù)備：

提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里收集幼兒的漱口水假設(shè)干杯

故事預(yù)備《愛(ài)吃糖的老虎》

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事《愛(ài)吃糖的老虎》引出主題

提問(wèn)：狐貍想出了什么方法？老虎的牙齒怎么了？

引出問(wèn)題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。

2、找齲齒

〔1〕用小鏡子找一找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的。

〔2〕觀測(cè)長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒

〔3〕變黑壞掉的牙齒叫齲齒

3、利用試驗(yàn)探究齲齒形成的緣由

〔1〕幼兒爭(zhēng)論：齲齒是怎么形成的

〔2〕觀測(cè)幼兒漱口水，請(qǐng)幼兒觀測(cè)里面有沉淀物質(zhì)，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道？〔酸的臭的〕這中酸得、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響。

〔3〕觀測(cè)蛋殼浸在醋里的改變并爭(zhēng)論醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟。

小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌的作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。

4、爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)牙齒形成齲齒〔少吃甜食早晚刷牙吃完?yáng)|西漱口〕

5、結(jié)合《刷牙歌》教會(huì)幼兒正確的刷牙方法結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園學(xué)前教育教案6

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2、學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2、學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zuo的讀音。

課前預(yù)備：

3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入，談話激情。

我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了很多拼音伙伴，你們還記得它們是誰(shuí)嗎？〔出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀〕小伙伴們真能干！有位小伙伴啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰(shuí)最能干，讓我們一起來(lái)當(dāng)他們的評(píng)委好嗎？

二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。

1、學(xué)習(xí)z的讀音

⑴出示畫面，這個(gè)小伙伴會(huì)干什么？〔小姑娘會(huì)寫字，她在黑板上寫的字母是z?！?/p>

⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。

⑶聽(tīng)老師示范讀，留意看老師的口形，聽(tīng)老師的發(fā)音。

⑷同學(xué)練讀，先跟老師讀，然后在小組中溝通發(fā)音的體會(huì)。

⑸老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖略微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)，留意讀得輕短些。

⑹檢查發(fā)音狀況：齊讀、開(kāi)火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡察，相機(jī)指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)c的讀音

⑴出示畫面，這是誰(shuí)？誰(shuí)能扮演小刺猬說(shuō)說(shuō)“我會(huì)——”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺”讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。

⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。

⑶同學(xué)練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)?！仓该x、開(kāi)火車讀、齊讀〕

3、學(xué)習(xí)s的讀音

⑴蠶姑娘有什么本事呢？扮演蠶姑娘說(shuō)一說(shuō)“我會(huì)——”。出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母伙伴的讀音相同。

⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。

⑶同學(xué)練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互訂正。

4、小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本事，你將評(píng)誰(shuí)最能干呢？

三、識(shí)記聲母“zcs”的形

1、我們?cè)谧拿總€(gè)小評(píng)委也特別能干，已經(jīng)記住了三個(gè)聲母伙伴的名字。現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好？

2、請(qǐng)小伙伴打開(kāi)書本20頁(yè)，第20頁(yè)有三個(gè)聲母、三幅圖，請(qǐng)你把字母和圖對(duì)比看看，然后動(dòng)腦筋想想，該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子，自己能編一個(gè)順口溜嗎？可以和身邊的小伙伴一起爭(zhēng)論爭(zhēng)論。

3、你是怎么記的？帶大家一起說(shuō)。當(dāng)小評(píng)委說(shuō)說(shuō)誰(shuí)記的方法好。

四、拼讀音節(jié)

1、聲母都喜愛(ài)和韻母交伙伴，誰(shuí)還記得它們交伙伴的口訣？〔前音輕短后音重，兩音相連猛一碰〕

2、看看書，說(shuō)說(shuō)z喜愛(ài)和哪些韻母交伙伴？

3、誰(shuí)能用我們前面學(xué)過(guò)的方法自己拼讀音節(jié)？〔自己練習(xí)拼讀〕

4、誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)教大家讀？〔練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo〕

5、開(kāi)火車讀za、ze、zu、zuo的四聲，會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的.讀音。

五、指導(dǎo)書寫

1、小伙伴知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來(lái)看看它們是怎么寫的?？磿^測(cè)zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。

2、生說(shuō)“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫?！策厡戇厪?qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)留意的地方?！?/p>

3、同學(xué)練寫，師巡察，相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示同學(xué)寫錯(cuò)的字母，并集體訂正。

六、小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、談話激趣〔出示漂亮的小木屋畫面〕上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來(lái)向它們問(wèn)個(gè)好吧！

2、復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。〔指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀〕

3、過(guò)渡：今日z、c、s把它們的好伙伴也帶來(lái)了，讓我們來(lái)和它們交個(gè)伙伴吧！

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si

1、讀準(zhǔn)音

⑴聽(tīng)老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同？〔聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音洪亮，讀長(zhǎng)些〕

⑵同學(xué)練讀，先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中溝通發(fā)音的體會(huì)。

⑶檢查發(fā)音狀況：齊讀、開(kāi)火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡察，相機(jī)指導(dǎo)。

⑷zi、ci、si這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣，它們可以徑直給漢字注音。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起，不能分開(kāi)，所以也不能拼讀，要徑直整體認(rèn)記。

⑸練讀zi、ci、si的四聲。

A、出示zi、ci、si的四聲，你們發(fā)覺(jué)了什么？zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsì

B、讓孩子自己說(shuō)說(shuō)：整體認(rèn)讀音節(jié)可以徑直給漢字注音，留意在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。

C、自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。

D、誰(shuí)想小老師教大家讀？生教生，練讀四聲。

E、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片，讓同學(xué)給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。

2、認(rèn)清形

⑴比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。

⑵在桌面上書空。

⑶讀讀比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)做“摘蘋果”游戲。

〔把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，同學(xué)摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié)，讀對(duì)了就能得到這個(gè)蘋果?！?/p>

二、看圖讀詞語(yǔ)。

1、圖上畫的是什么地方？有什么人？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、拼讀詞語(yǔ)卡片：cābōlituōdìzuhèkǎ

3、把這幅圖用幾句連貫的話說(shuō)一說(shuō)。

4、說(shuō)說(shuō)你在家里已經(jīng)會(huì)做哪些家務(wù)事？你還預(yù)備學(xué)做哪些事？

三、認(rèn)讀字詞，讀兒歌。

1、小伙伴真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。老師為此嘉獎(jiǎng)你們一首兒歌叫“過(guò)橋”。

2、課件出示兒歌，同學(xué)試讀兒歌，要求：

⑴不會(huì)讀的字用記號(hào)標(biāo)出來(lái)。

⑵想想：讀了兒歌有什么問(wèn)題想提出來(lái)？

3、師生共同質(zhì)疑。如：“了”的兩種讀音；題目“過(guò)橋”上的引號(hào)；“一”的不同調(diào)號(hào)等。

4、學(xué)習(xí)生字，留意讀準(zhǔn)三拼音“做、錯(cuò)、過(guò)”。

5、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，留意讀準(zhǔn)字音。

6、在兒歌中畫誕生字讀一讀，讀會(huì)了就讀給自己的學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng)。

7、學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)論怎樣記住生字。集體溝通：區(qū)分“了”和“樂(lè)”的音形義。

8、熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動(dòng)作表演讀。

四、擴(kuò)展活動(dòng)數(shù)一數(shù)，今日你在數(shù)學(xué)課上過(guò)了幾座橋？

幼兒園學(xué)前教育教案7

一、教育目標(biāo)：

初步認(rèn)識(shí)人體主要器官的生理功能；懂得愛(ài)惜眼睛、耳朵、皮膚、牙齒等；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教育內(nèi)容：

〔一〕了解眼睛，愛(ài)惜眼睛

1、講解眼睛的功用。

2、我們應(yīng)怎樣愛(ài)惜眼睛？不用手揉眼睛；不在光線很暗的地方看圖書；運(yùn)用剪刀等銳器時(shí)要當(dāng)心；不放鞭炮，不圍觀別人放鞭炮。

〔二〕了解耳朵，愛(ài)惜耳朵

1、講解耳朵的功用。

2、我們應(yīng)怎樣愛(ài)惜耳朵？不用手挖耳象；不把小東西放進(jìn)耳朵里。

〔三〕了解牙齒，愛(ài)惜牙齒

1、讓小伙伴對(duì)著鏡子數(shù)數(shù)自己有幾顆牙，看看它們白不白，整齊不整齊？講解牙齒的功用。

2、我們應(yīng)怎樣愛(ài)惜牙齒？飯后漱漱口；早晨、晚上要刷牙，刷牙應(yīng)順著牙縫豎著刷，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，里里外外都要刷到；換牙時(shí)別咬硬東西，別用舌頭舔牙；不吮吸手指，不咬鉛筆；多吃青菜少吃糖，牙齒厚實(shí)又美麗。

〔四〕了解鼻子，愛(ài)惜鼻子

1、講解鼻子的功用。

2、我們應(yīng)怎樣愛(ài)惜鼻子？不用手挖鼻孔；不把小東西放進(jìn)鼻孔；擤鼻涕不要太用力，不要同時(shí)按著兩個(gè)鼻孔擤。

〔五〕了解皮膚，愛(ài)惜皮膚

1、講解皮膚的功用。

2、我們應(yīng)怎樣愛(ài)惜皮膚？勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲；活動(dòng)或勞動(dòng)時(shí)要當(dāng)心，不要碰破、刺破、劃破皮膚；皮膚長(zhǎng)瘡要實(shí)時(shí)上藥。

〔六〕養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

1、吃飯：飯前洗手；不邊吃邊玩；不挑食；不吃不潔的食品，瓜果要洗潔凈后再吃，不撿掉在地上的東西吃；剛吃完飯，不要立刻跑著玩。

2、睡覺(jué)：按時(shí)睡覺(jué)；不蒙頭睡覺(jué)。

3、排便：每天定時(shí)排大便；不憋尿；便后洗手。

〔七〕培育良好的生活適應(yīng)技能〔參考有關(guān)“社會(huì)適應(yīng)技能培育”內(nèi)容的書刊〕

三、教育的方法和特點(diǎn)：

〔一〕結(jié)合其它內(nèi)容的教育〔如語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、常識(shí)教育等〕，有機(jī)地融入健康教育的有關(guān)內(nèi)容。

〔二〕家庭教育及家長(zhǎng)的衛(wèi)生行為對(duì)兒童衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。比如，家長(zhǎng)愛(ài)挖鼻孔，孩子就會(huì)仿照，家長(zhǎng)生吃水果不洗，孩子也會(huì)拿來(lái)就吃。幼兒了解一些衛(wèi)生知識(shí)不等于就能見(jiàn)諸于行動(dòng)，習(xí)慣的培育是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，老師需要向家長(zhǎng)宣揚(yáng)衛(wèi)生知識(shí)，使家長(zhǎng)了解健康教育的內(nèi)容和要求，取得家長(zhǎng)的協(xié)作。

〔三〕幼兒園、家庭需提供須要的生活用具，如專用的毛巾、牙刷、牙缸等。

四、學(xué)前班應(yīng)具備的基本衛(wèi)生條件

〔一〕老師以身作那么，講究個(gè)人衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

〔二〕有安全、平坦的兒童活動(dòng)場(chǎng)地。

〔三〕教室內(nèi)光線、通風(fēng)良好。

〔四〕有條件的地方，用小椅子代替凳子。

〔五〕為兒童提供清潔的飲水。

幼兒園學(xué)前教育教案8

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能和思維技能。"活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我設(shè)計(jì)的本次語(yǔ)言課《我會(huì)夸》，旨在讓幼兒發(fā)覺(jué)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)，做到相互觀賞?；顒?dòng)的落腳點(diǎn)就是幼兒語(yǔ)言技能的培育，能大膽用較完整的語(yǔ)言清晰地描述自己和別人的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于發(fā)覺(jué)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)，做到相互觀賞。

2、嘗試用合適的語(yǔ)言夸夸自己和別人。

3、能大膽用語(yǔ)言描述自己和別人的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《夸自己》。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕故事《夸自己》

1、師："小伙伴們好，今日老師帶來(lái)了一個(gè)故事，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)?！部凑n件〕

2、師："它們?cè)诟墒裁囱剑?〔夸自己〕"它們夸自己時(shí)還說(shuō)了什么？"〔夸自己的時(shí)候取笑別人?！?你們覺(jué)得這樣好嗎？為什么？"

3、老師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，肯定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。

〔二〕改編故事《我會(huì)夸》

1、師：小動(dòng)物們覺(jué)得我們小伙伴說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)？

2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。

我們?cè)趺磶退鼈兡?？?duì)，我們要知道小動(dòng)物們的優(yōu)點(diǎn)，才能援助它們。幼兒說(shuō)老師小結(jié)〔猴子：機(jī)智、聰慧、敏捷；狗熊：力氣大、忠厚、可愛(ài)；大象：力氣大，鼻子長(zhǎng)能搬東西，會(huì)吸水；螞蟻：團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律、有秩序、勤勞、會(huì)合作〕。

3、依據(jù)課件，改編故事師：我?guī)托『锵肓艘痪洌?我是小猴，我會(huì)爬樹(shù)，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干！"小伙伴們改編故事。

〔三〕夸夸自己和別人

1、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》請(qǐng)幼兒從長(zhǎng)相、著裝、性格、技能等方面夸夸自己和別人。

長(zhǎng)相：可愛(ài)、美麗、帥著裝：神氣、講衛(wèi)生、美麗性格：開(kāi)朗、活潑、大方技能：能干、棒

2、分組夸：四人一組，請(qǐng)每個(gè)幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長(zhǎng)來(lái)夸自己小組的成員。

〔四〕結(jié)束部分：

師："小伙伴們，你們真棒，能發(fā)覺(jué)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，真是棒，請(qǐng)你們回家后再去發(fā)覺(jué)自己和身邊親人身上的優(yōu)點(diǎn)，夸夸他們！"

幼兒園學(xué)前教育教案9

教案目標(biāo)：

1、讓幼兒以角色的身份去想象、思索，并理解的內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的想象力，和制造性思維；能大膽表達(dá)；

2、讓幼兒明白要有愛(ài)心，懂得在別人有困難的時(shí)候予以援助。

教案預(yù)備：

1、有下雨聲音的磁帶，錄音機(jī)；

2、媽媽和雞寶寶的胸飾；

3、布置小雞的家，對(duì)面的小山坡，小河、〔藍(lán)布〕，圖片，地毯。

教案過(guò)程：

請(qǐng)幼兒和老師一起參與表演?！怖蠋煱缪蓦u媽媽，幼兒扮演雞寶寶〕老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂(lè)聲中表演。第二天，正值小雞一家預(yù)備出門時(shí)，發(fā)覺(jué)昨晚的雨水匯成了小河。

〔1〕啟發(fā)“小雞”爭(zhēng)論過(guò)河的方法；

〔2〕經(jīng)過(guò)啟發(fā)爭(zhēng)論，預(yù)備用自己的方法過(guò)河時(shí)，發(fā)覺(jué)已經(jīng)有了一座小橋。

〔3〕音樂(lè)聲中，雞媽媽帶小雞們興奮的過(guò)河，到達(dá)小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會(huì)是誰(shuí)搭的呢？〔鼓舞幼兒大膽想象，發(fā)表自己的想法〕

2、聽(tīng)了解內(nèi)容

〔1〕引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)。

a、圓圓的“石頭”組成了什么？它們是真的石頭嗎？

b、到山坡以后，發(fā)覺(jué)了什么？

c、橋?yàn)槭裁床灰?jiàn)了？又是誰(shuí)幫了小雞一家？

〔2〕依據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。

3、聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)，生活中別人遇到困難的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)怎樣做？援助過(guò)別人以后，你有什么感受？

4、老師總結(jié)：在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各式各樣的困難，在別人遇到困難的時(shí)候你去援