幼兒園師德師風專題教育總結(jié)

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新學期一開學，就迎來了兩個新小班的小伙伴，幼兒園對他們來說既生疏又新鮮，為了援助他們盡快適應幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小伙伴充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過才藝展示，援助弟弟妹妹簡約了解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往技能得到了培育，中大班的幼兒在活動中也漸漸學會去關懷照看弟弟妹妹，學會了謙讓。中秋節(jié)我們那么是以班級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學會了與人共享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小伙伴一起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱忱和民族驕傲感。為了裝扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室裝扮得分外漂亮。而“秋天真漂亮”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分表達了對孩子進行德育教育的重要性。

一、做好家長工作，家園共建促教育

對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的全都性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育。

現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們通過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利加強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培育幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、喜愛集體、艱苦儉樸的好思想，及初步的勞動習慣。家長、老師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作那么，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子制造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康進展。

二、著重幼兒園德育的隱性資源

我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設中，我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可仿照的對象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們仿照學習的主要對象，老師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了老師師德行為的建設，要求老師以身作那么，做好表率。要求老師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了共享、學會了助人等優(yōu)良品德。

幼兒園師德師風專題教育總結(jié)2

*月*日—**日，我園全體老師在試驗幼兒園園長的帶領下參與了為期天的老師師德培訓活動。本次師德培訓結(jié)合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，重點突出老師的愛心、責任心。園長親自作了《幼兒老師專業(yè)成長八步階梯》的講座；另外還觀看了“弘揚中華經(jīng)典文化、做個有道德的人”的光盤；同時老師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進行溝通，大家深感頗有收獲。

〔1〕通過師德培訓，老師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的進展，為兒童的進展學習奠定基礎”。認識到幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的榜樣，應當做一個有理有節(jié)的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們需要尊敬自己的職業(yè)規(guī)律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

〔2〕通過師德培訓，幼兒老師的執(zhí)教技能不僅需要先進的理念，超群的技術(shù)，還需要對孩子全身心地喜愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐老師職業(yè)道德規(guī)范，快速提高自身的思想道德素養(yǎng)；明確在教育過程中應當以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、立場、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是老師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘老師潛能得不竭源泉。

〔3〕通過學習，大家表示要做兒童世界的守護者。我們的教育，不是簡約的教授知識，歸根結(jié)底，是教出一個健全的，和諧的人。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋。清晰地認識到老師應當做一個有心人，擅長觀測兒童的生活與學習，從孩子的生活中、愛好中去發(fā)覺孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會反思、學會討論、學會做人。老師們清晰了執(zhí)教技能建設蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含老師的素養(yǎng)、教學技能、教學方式，還包含老師教書育人等多方面的技能。

大家表示在今后的工作中，要借鑒優(yōu)秀老師閱歷，積極反思，使自己的各方面都有所進步！

幼兒園師德師風專題教育總結(jié)3

自從學習了老師職業(yè)道德規(guī)范，對于我是剛進幼兒園的新老師學到了以前在學校學不到的知識和閱歷。從學習的內(nèi)容知了：在學校里，老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、道德水平，對于同學道德素養(yǎng)的培育和影響，有著非常重大的意義。

首先，關愛同學，要尊敬同學。有教育家說過：教育勝利的秘籍在于尊敬同學。老師面對的是一群有性格、有差異、有感情的活生生的個體，多一點笑容，多一點關愛。遇到困難和挫折的時候，給同學以憐憫、關懷、體諒和援助；耐煩細致，和氣可親地予以解答；尊敬每一位同學的人格，更不能體罰或變相體罰同學；對每一個同學都一視同仁，嚴格要求，不偏愛，這樣才能使同學感受到老師的愛。老師的一言一行，一舉一動，往往被同學看在眼里，老師需要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領先垂范，作出表率。

其次，作為一名老師，最重要的是要喜愛教育事業(yè)，只有充斥了對老師職業(yè)的無限喜愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名老師，應當喜愛同學，愛護同學安全。每一個同學都盼望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育能量，感受到別人對他的盼望，集體對他的信任。講究批判，精確、真誠的評語，會使同學心悅誠服、欣然接受。也有說過：只有同學把教育看成是自己的需要且樂于接受是，才能取得最正確教育效果。批判也是一種關懷、愛惜的表現(xiàn)。我們老師常常要面對做錯事的同學，假如一味地劈頭蓋臉地對他們進行指責，未必能收到好的效果，特別對低班級同學，尤其不能這樣，他們需要的是諄諄善誘，實時的引導。批判同學，要留意一事一批，同學犯了錯，要針對同學的錯誤進行批判，不要輕易地將同學以往的錯誤聯(lián)系起來。批判同學，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的同學，還是常常出錯的同學，我們都要一視同仁，批判同學，評語要精確，恰如其分，同時還可以對他〔她〕做得好的地方加以確定，借此來鼓舞他〔她〕實時改正缺點，使優(yōu)點更多，讓他們懂得老師會更喜愛他〔她〕的。老師還應具備刻苦鉆研，嚴謹治學的立場，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地汲取新鮮知識來充盈自己。

最末，具備良好的師德是時代的需要。愛崗敬業(yè)，時代對老師有著新的要求。隨著社會的不斷進步，對教育的需求和要求越來越高，使得老師需要進行專業(yè)化成長，樹立新的教育觀念，只有老師有了專業(yè)化的進展，才能勝任本職工作，才能真正實現(xiàn)愛崗敬業(yè)。

幼兒園師德師風專題教育總結(jié)4

近期，我們學習師德師風材料，聽了精彩的師德師風演講，我感覺到他們是上心訴說，用情去表達，真正表達了教育工對事業(yè)，對孩子的摯愛，折射出他們崇高的師德。我們身邊也有很多師德建設的典范與楷模，她們吧自己全部的心血熱忱獻給了自己所鐘愛的事業(yè)，用愛心與責任全面展示了幼兒老師的光輝形象，雖然她們所說的所做的都很平凡，但正是這些平凡的事跡，質(zhì)樸的話語，使我的心靈受到了一次次劇烈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。

師德教育是一項古老而常新的話題，也是生命中永恒的主題，一輩子都要去做的人格工程。良好的師德是老師職業(yè)之本，是老師靈魂，事業(yè)勝利的原動力，就像機器的發(fā)動機，江河的源泉一樣重要。

幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，只有四個，簡約的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作協(xié)作、相互援助。幼兒園是一個大家庭，個人只有涌入到這個大家庭才能得到良好的進展。在這方面我體會頗深，作為幼兒園的一名老師，總是在想，幼兒工作是一項艱苦而又有耐煩的工作，由于孩子小，不懂事，我們小班的老師，左手抱一個，右手樓一個，前面還有一群哭的稀里嘩啦……可是這一幕不斷的重復上演，面對這樣的孩子，我們的老師堅決果斷的摟著一把鼻涕一把眼淚的孩子有哄又親。雖然我們這個年齡上有老，下有小，可是幾年如一日在教育戰(zhàn)線上任勞任怨，支持著我們這份執(zhí)著的是我們對幼教工作的信念！正是我對這個團隊的喜愛，我才會仔細的學習，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的開心，體味到工作的樂趣。

今后我將不斷強化師德，不斷深化教育改革，扎實推動素養(yǎng)教育，鍥而不舍努力進取，不斷攀登老師道德修養(yǎng)的新高度、新水平，這是歷史給予我們的責任。教學讓我們大家攜起手來，充分利用現(xiàn)有的教學資源，大膽創(chuàng)新，銳意改革，勤奮工作，用愛心和行動譜寫幼兒教育事業(yè)更新的、更大的篇章。

幼兒園師德師風專題教育總結(jié)5

只要說到老師的職業(yè)道德，人們立刻就會想到這樣一些詞：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒老師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神，然而更重要的是具備愛與責任。

反復閱讀這一期師德培訓的資料后，我深深感受到的是很多老師帶給我們的震撼，我們?yōu)樗麄兏械津湴?，向他們那崇高的師德致敬。從他們身上我明白了教育得以可能的基礎是什么，那就是“愛與責任”。老師們用愛與責任為同學筑起了學習與成長的長城，向世人展示了為人師表的精神風貌和崇高的人性光輝。

老師的愛是一種巨大的人格能量，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。有人說，師愛是陽光，可以把堅冰溶化；師愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。在面臨個人問題與更多同學的需要的選擇的時候，他們沒有表現(xiàn)任何的遲疑，有的只是義務反顧。因此，通過這些老師的偉大而又平凡的事跡，我門更應當深刻認識到，“愛與責任”應放在師德的首位，喜愛同學不能作為一句大話、空話掛在嘴上。要愛教育事業(yè)、愛本職工作、愛每一個同學并能讓同學愛你。從這一點上講，“愛是相互的，愛是一種技能”。在肯定程度上，喜愛同學就是喜愛教育事業(yè)，沒有對同學心靈的關愛，就不會有同學的健康成長；在教育過程中，老師應把師生關系建立在“愛”的基礎上，“以愛育愛”就是要用老師的愛喚醒、培育同學的愛，這也是老師道德行為的根本特點。對于那些基礎較差的后進生，我們更要遵照陶行知“愛滿天下”的教育抱負，對同學不分等級、不分貴賤，不厭棄、體罰同學，把愛撒向每一個同學，使每一個同學都能在愛的沐浴下成長，從而使每個人的制造力都充分解放出來。只有喜愛孩子，尊敬孩子，真正從生活和學習等各方面去關懷他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀測他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務，這樣就在他們心中樹立的威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱忱的把自己的所知所解與孩子一起共享，用自己的心血細心培育下一代，盼望他們青出于藍而勝于藍。

通過對師德的深入學習，一個個生動而給予愛心的老師形象提示著我們，要時刻以他們?yōu)閷W習的榜樣，學習他們喜愛教育事業(yè)、喜愛同學的高尚情操，學習他們恪盡職守、無私奉獻的崇高品德。老師的生動教材，是激勵我們繼續(xù)前行的強大精神動力。我們要把學到的這些品德與精神融入到我們?nèi)粘５慕逃ぷ髦小?/p>

我覺得“愛與責任”這一主題并不是空洞無形的，它是詳細的、細膩的、真誠的、純凈的、長久的行動：一個鼓舞的眼神、一句贊美的言語，扎實開展全員育人，仔細落實老師值班，都是講師德的表現(xiàn)。經(jīng)常以“君子檢身，常假設有過”的立場，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表。

幼兒園師德師風專題教育總結(jié)6

百年大計教育為本，教育大計系老師為本，老師大計那么師德為本，要培育適合時代進展需要的高素養(yǎng)人才，老師是否具有良好的道德修養(yǎng)是至關重要。作為一個從事幼兒教育的老師，感到肩上的職責重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，影響深遠，假如沒有一個扎實、良好的啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的進展。而老師的靈魂在于是師德，劇烈的危機感在鞭策著我，培育良好的師德修養(yǎng)已迫不及待。

一、崇尚崇高的師德

師德是一個動態(tài)的概念，它有需要的'時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德也已經(jīng)提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟、實施素養(yǎng)教育、精神禮貌建設等方面的呼喊著崇高的師德，作為一名幼兒老師要以德治身，培育良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱忱投入幼兒教育。

1．提高對師德認識

所謂師德認識，就是指對老師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比歡樂和驕傲。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)受，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學習，能夠說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了詳細資料和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒老師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培育跨時代所需要的高素養(yǎng)人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒老師的一言一行及教育質(zhì)量將徑直影響到今后學校、中學及高校的學習質(zhì)量和綜合素養(yǎng)潛力的提高。人們形容老師是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說，什么樣的老師就培育什么樣的同學，老師將影響著同學的成長，育人之本，關鍵在于師德。

2．情系幼兒，像母親一般愛每個孩子

幼兒教育的對象都是3－7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培育。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個同學。因此，每當幼兒身體健康，學習和素養(yǎng)有所提高，你就會喜悅，那么就能夠清除全部的勞累感。

關愛每個孩子，其一，關懷他們的生活，這是幼兒教育區(qū)分其他教育的非常點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體諒、照看好；其二，熟識孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可依據(jù)每位孩子的不同特點，查找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，同等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文雅的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁、同等對待，不可存在偏心的狀況。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到確定。

二、塑造師德風范，潛心練功

“給同學一杯水，老師本身就應有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，老師是一個完滿無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。

1．重視學習和實踐

仔細學習，充分理解《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準那么，工作中要時刻牢記自己作為老師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學閱歷豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應不斷地堅持學習和實踐。

2．嚴以律己，著重言行

為人師表，堅持嚴以律己，加強自身的自控潛力，掌握自己的心情，始終持續(xù)良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個一般的人，又是個教育者，到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和苦惱留在門外，不可將個人心情帶到工作中，言談就應態(tài)度溫和，諄諄教導，舉止就應精美優(yōu)雅，表達心靈之美，自己的穿著就應儉樸大方得體，貼合幼兒的審美情趣。

3．培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得分外重要。

〔1〕著重積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充盈自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

〔2〕音樂既能幫忙人們解除苦惱郁悶，又能使人興奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平常教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

〔3〕為了調(diào)動各種教學要素及幼兒各種感官參加學習，構(gòu)成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，老師務須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及運用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。

總而言之，透過師德學習，使我對今后的工作既充斥了信心，又增加了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒老師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

幼兒園師德師風專題教育總結(jié)7

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！鞭D(zhuǎn)瞬間，走進幼兒園工作已經(jīng)幾年了，一路走來，有淚水，也有歡樂；有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有閱歷的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，進步