中班下學(xué)期語言教案《大海奇遇記》

中班下學(xué)期語言教案《大海奇遇記》_中班語言教案大全

【活動目標】

1、能大膽地猜測故事內(nèi)容，理解詞匯：驚異、頂、拉。

2、能用較連貫的語言完整敘述故事。

3、知道同伴之間相互幫忙，感受故事結(jié)局的幽默情趣。

【活動預(yù)備】

動畫課件《螞蟻》、人手一套小型敘述材料，嘉獎貼花若干。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入。

1、教師提問，引起幼兒對螞蟻的興趣。

2、設(shè)置情境，幫忙幼兒感受螞蟻向上爬的動作。

二、播放課件，鼓舞幼兒大膽猜測故事內(nèi)容。

（一）熟悉三只螞蟻。

（二）觀看第一幅圖。

1、依據(jù)圖片內(nèi)容，提問：

（1）它們來到了哪里？想干什么？

（2）它們發(fā)覺了什么？心里感覺怎么樣？（理解詞匯：驚異）

（3）發(fā)覺線后，小螞蟻會怎么說、怎么做？

2、教師完整敘述第一幅圖。

（三）觀看其次幅圖。

1、依據(jù)圖片內(nèi)容，提問：

（1）三只螞蟻現(xiàn)在在干什么？

（2）線那么高，小螞蟻需要怎么上去？（理解詞匯：頂、拉）學(xué)學(xué)小螞蟻的動作。

（3）三只螞蟻這么辛苦地往上爬，（）它們心里會想些什么呢？

2、幼兒可自由結(jié)對敘述其次幅圖，表現(xiàn)出螞蟻的動作以及心理活動。

3、教師和幼兒共同敘述其次幅圖。

（四）觀看第三幅圖，引導(dǎo)幼兒大膽猜測。

1、依據(jù)圖片內(nèi)容，提問：

（1）三只螞蟻越想越快樂，它們越爬越快，它們觀察了什么呢？

（2）這黑色的東西是什么？它能吃嗎？

2、個別幼兒完整敘述第三幅圖。

（五）觀看第四幅圖，提醒結(jié)果，感受故事帶來的樂趣。

師：這黑色的東西究竟是什么東西？

師：螞蟻會怎么樣？（進一步理解詞匯：驚異）

三、能用較連貫的語言完整敘述故事。

1、師生一起觀看課件完整敘述故事。

2、為故事取名字。

四、幼兒自由敘述故事給客人教師聽。

五、完畢活動。

師：你們說的真好，讓我們把這個好玩的故事講給更多的小朋友聽吧！

附自編故事《螞蟻奇遇記》

一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍出來玩，它們在花園里玩起了嬉戲。突然，他們發(fā)覺地上有一根長長的線。咦，這是什么呀？三只螞蟻很驚異，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來，爬著爬著，又掉了下來，這可急壞了三只螞蟻。這根線的上面肯定有好吃的，我們可不能放過！過了一會，它們最終想出了一個好方法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍，小藍拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我?guī)椭?，最終爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍想：肯定甜甜的糖果！小紅想：肯定是香香的水果！小黃想：肯定是軟軟的蛋糕！好不簡單最終爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢？它們一起抬頭一看，都驚異地叫了起來：啊呀，一只大蜘蛛的屁股！

中班下學(xué)期語言教案《落葉》

活動目標

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的美麗。

2.嘗試仿照散文中的句子進展創(chuàng)編。

3.對幼兒進展愛護樹木的教育。

活動預(yù)備

1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt。

2.若干樹葉、紗巾和盒子。

3.音樂《秋日私語》。

活動過程

一、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出課題

教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹葉。

師：今日教師給小朋友們變一個魔術(shù)吧，小朋友們可要認真看喲!

教師用神奇的動作和眼神吸引孩子留意力。

師：小朋友教師給小朋友變出來的是什么?

幼答：樹葉。

師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?

幼答：風一吹就從樹上掉下來了。

師：現(xiàn)在是秋天了，天氣慢慢地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪里呢?

幼兒爭論并答復(fù)。

師：好小朋友讓我們來觀賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。

二、觀賞散文詩，感受散文詩的美麗和傳遞的春天的氣息

1.出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗讀散文詩。

2.提問：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

飄落下來，并請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動作。

3.散文詩中的小動物把落葉當作了什么?

4.邊看課件邊觀賞散文詩。

觀賞完提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)

小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當作什么?

小樹葉落在水里，誰游過來?把它當做什么?

樹葉落在院子里，小燕子觀察了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(教案出自：教案網(wǎng))(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意。)

小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去暖和的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

1.教師示范仿編。

樹葉落在院子里，大雁觀察了說：來信了，來信了，催我們到南方去呢。

2.鼓舞幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么?誰能和別人想的不一樣?

示范：

1.樹葉落到草地上，小兔觀察了，跳過來，把它當作發(fā)夾。

2.樹葉落在院子里，小鳥觀察把它當作降落傘。

3.樹葉落到森林里，小猴觀察了，把它當作口哨。

4.樹葉落在院子里，小豬觀察了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛惜樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，假如沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要愛護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣愛護小樹呢?

答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結(jié)：我要愛惜樹、愛護樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木，做一個愛惜樹木的好寶寶。

五、勒樹葉嬉戲

嬉戲的玩法：

1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互穿插。

2.兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝。

規(guī)章：

1.幼兒兩手要握在葉柄的大體一樣位置。

2.兩人要同時用力勒樹葉。

中班下學(xué)期語言教案《樹葉》

活動目標：

1、感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的高興之情，學(xué)說詩歌中小動物的話。

2、產(chǎn)生觀看大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的力量。

活動預(yù)備：

1、反映詩歌內(nèi)容的多媒體教具。

2、活動前教師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友。

活動過程：

一、看圖片，引起幼兒想象今日，教師又要和小朋友來看一看，說一說了。

1、出示多媒體動畫的封面。師：這兩個是什么字？有誰知道？

2、出示第一幅動畫。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？

二、感知詩歌內(nèi)容

1、樹葉都從樹上飄落下來了，剛剛教師和小朋友一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好朋友，你和小樹葉寶寶講了什么靜靜話呢？

2、小朋友撿樹葉快樂嗎？小動物們看到小朋友撿得這么快樂，它們也想來撿樹葉了。那么，哪些小動物會來呢？

究竟哪些小動物會來呢，我們一起來看一看。師點擊畫面，分別消失小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么靜靜話呢？

師演示畫（有美麗的背景音樂），并提示：小螞蟻撿起一片樹葉說小老鼠撿起一片樹葉說小刺猬撿起一片樹葉說梅花鹿撿起一片樹葉說小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢？

4、小動物究竟對小樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。

師演示動畫，幼兒完整觀賞詩歌一遍。

5、再次感受詩歌一遍。

三、理解詩歌內(nèi)容

1、小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢？

2、教師放動畫，幼兒集體說小動物的話。

3、教師放動畫，幼兒分組說小動物的話。

四、創(chuàng)編詩歌

1、小動物們撿樹葉撿得這么快樂，別的小動物觀察了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢？它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢？請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。

幼兒與旁邊的同伴輕聲爭論，師巡回指導(dǎo)。

2、還有哪些小動物會來撿樹葉？它們撿到樹葉后對小樹葉說什么？誰來說說看。

3、接下來我們要來做個嬉戲，教師做秋風阿姨，小朋友做小動物撿樹葉，撿到樹葉后對小樹葉說一句話，好不好？

中班下學(xué)期語言教案《月亮》

【活動目標】

1、觀賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。

2、學(xué)習(xí)有感情的朗讀詩歌，正確運用量詞：灣、棵。

3、運用自己積存的閱歷大膽想象，嘗試仿編詩句。

【活動預(yù)備】

教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動

談話導(dǎo)入

師：你們看到過月亮嗎？

幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時候清早還能看到月亮等。

師：你們看到的月亮是什么樣子的？

幼兒：圓圓的、亮亮的；有時是彎彎的像香蕉。

教師小結(jié)：小朋友說的特別好，今日教師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌，我們一起觀賞。

二、初步感受詩歌內(nèi)容

1、教師富有感情地配樂朗讀詩歌。

師：詩歌的題目是什么？你們聽到詩歌里說了什么？

幼兒可以泛泛地說

2、幼兒看圖片，再次觀賞教師配樂朗讀。

提出觀賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪里看到了月亮？

（1）師：小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？

（2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？

（3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說了什么？

三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵

1、幼兒在教師帶著下有感情地朗讀詩歌，留意語調(diào)的輕柔及量詞的運用。

2、組織幼兒爭論。

（1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個月亮？

幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。

師：小鳥為什么說：月亮和我好？

幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜愛小鳥。

教師小結(jié)：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠遠望去似乎在高高的樹梢上掛著一個月亮。

理解詞：掛

師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小朋友做一個掛的動作，

教師示范用掛說一句話：墻上掛著一個包。

請幼兒也用掛說一句話。

幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。

（2）師：為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。

師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮似乎漂在水面一樣，什么東西還會漂在水面？幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。

師：為什么青蛙說：月亮和我好

幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩。

幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。

教師小結(jié)：在光明的夜晚，水面上就會消失月亮的倒影，所以看上去似乎池塘里漂著一個月亮，當微風吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，似乎在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。

（3）詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎么認為的？

幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

師：為什么用一個詞：盛來說？

幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說

幼兒：似乎盆里放了一個月亮。

師：寶寶為什么說月亮和我好？

幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜愛她

師：假設(shè)在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺？

幼兒：我覺得很驚異；我覺得很快樂。

師：寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶快樂極了。所以寶寶說月亮和他好。

3、師：我們明白了詩歌的內(nèi)容，你們喜愛這首詩歌嗎？最喜愛那句詩，請幼兒讀出來。

4、師：這首詩寫的是在悄悄的晚上，月亮靜靜地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時候要用輕柔的語氣，心情開心的讀。請全體幼兒有感情地朗讀詩歌，并加些動作來表現(xiàn)

四：制造性仿編

1、你們還在那里看到過月亮？（啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮）

2、教師出示小河、小魚的圖片，鼓舞幼兒運用圖片仿編詩歌。

3、還有哪些小動物在什么地方也看到了月亮？請幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。

【活動反思】

從整個活動看，層次清晰，層層遞進，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比擬順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和制造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思索，幼兒在教師的引導(dǎo)下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，到達了良好的師幼互動。整個活動氣氛寬松，教師對教材的把握也比擬到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比擬精確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，到達了很好的教學(xué)效果。

詩歌《月亮》

每一棵樹梢，掛一個月亮，

小鳥說，月亮和我好。

每一灣池塘，漂一個月亮，

青蛙說：月亮和我好。

每一個臉盆，盛一個月亮，

寶寶說：月亮河我好

中班下學(xué)期語言教案《青蛙汽車》

活動目標：

1、能用連貫的語言生動地描述畫面內(nèi)容。

2、能在教師引導(dǎo)下大膽想象，創(chuàng)編故事。

活動預(yù)備：

1、簡潔了解青蛙、蝸牛、螢火蟲的生活習(xí)性。

2、《語言》上p.16。

活動過程：

一、觀賞賽車片段--播放汽車拉力賽圖象資料，請幼兒觀賞，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

--請小朋友觀賞一場特殊的汽車競賽。

二、說說青蛙汽車

--閱讀畫冊，請幼兒觀賞特殊的青蛙汽車。

--引導(dǎo)幼兒認真觀看畫面，說說看到了什么，重點說說青蛙汽車的構(gòu)成。

三、暢想青蛙汽車的故事

--教師說明青蛙汽車將要參與汽車競賽，幼兒依據(jù)教師的假設(shè)和引導(dǎo)，猜測競賽的進程和結(jié)果，暢想故事內(nèi)容。

假設(shè)一：競賽時在小橋上堵了車，會發(fā)生什么樣的故事？誰回在競賽中獲勝呢？

假設(shè)二：汽車在盤山大路上競賽爬山，青蛙汽車應(yīng)應(yīng)選擇什么樣的路？小蝸牛將發(fā)揮什么樣的作用？

--教師和幼兒一起爭論，確定新的假設(shè)，暢想新故事。

四、活動完畢。

五、課后回憶。

中班下學(xué)期語言教案《小蚱蜢》

幼兒園中班語言教案：小蚱蜢

一、活動目標：

1．了解小蚱蜢的行動方式，體驗兒歌的趣味性。

2．通過操作指偶和表演嬉戲表現(xiàn)蚱蜢的行動方式。

二、活動預(yù)備：

1．小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

2．區(qū)角中熟悉過小蚱蜢。

3．到戶外采摘狗尾草。

三、活動過程：

1．觀賞兒歌。小蚱蜢有什么本事？教師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》總結(jié)蚱蜢跳動的行動方式。幼兒仿照小蚱蜢的跳動動作。小蚱蜢學(xué)跳高時發(fā)生了一件什么事情？

2．制作指偶。供應(yīng)小蚱蜢的形象圖，請幼兒涂色，沿線剪下，將小紙條按手指粗細粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。連續(xù)播放兒歌錄音作為背景，指導(dǎo)幼兒制作。

3．學(xué)習(xí)表演。幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳動狀。幼兒可兩人結(jié)伴一起朗讀兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進展協(xié)作。

四、活動建議：

1．用身體動作來模擬昆蟲的行動方式，幼兒會很感興趣，由此可擴展到模擬其他動物。

2．可依據(jù)本班幼兒的狀況，將重點放在熟悉小蚱蜢上，或放在兒歌觀賞上。兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。

中班下學(xué)期語言教案《捉迷藏》

嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，捉迷藏是孩子們常常玩的嬉戲之一，不管玩多少次，他們總是意猶未盡?！蹲矫圆亍愤@篇散文正適合幼兒的這一興趣特點，將黑夜、太陽和各種顏色都給予了生命，變成了一群寶寶一起玩捉迷藏嬉戲。

一、活動目標

1.感受詩歌中的好玩意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生深厚興趣。

2.通過猜想，發(fā)散幼兒的思維，提高幼兒的語言力量。

3.能用xx躲在x顏色里的句式進展散文仿編。

二、活動預(yù)備

圖片：太陽、顏色寶寶5種。自制動態(tài)ppt。

三、活動重點

有感情朗讀散文，能用xx躲在x顏色里的句式進展散文仿編。

四、活動難點

用心傾聽散文，理解顏色對應(yīng)關(guān)系。

五、活動過程

1.