中班主題教案詳案《動物》

中班主題教案詳案《動物》_中班藝術領域教案詳案

設計理念：

語文的外延等于生活的外延，作文的課堂教學尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。制造生動好玩的活動場境，利用形象直觀的多媒體教學手段，為學生供應開心輕松的氣氛。

教學目標：

1、引導學生能按肯定的挨次，抓住動物的特點進展觀看。

2、在互動的語言實踐中，能較具體地敘述動物的樣子和生活習性，把自己與動物之間發(fā)生的趣事說完整，進展學生形象思維及語言表達力量。

3、能把要說的話寫下來，并學會修改寫話。

4、培育學生用心聽別人說話的習慣，鼓勵學生敢于評價，學會觀賞。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

課前預備：

布置學生觀看小動物，搜集自己喜愛的動物資料;多媒體課件。

教學過程：

一、趣味引入，感知動物。

1、在口語交際課上，我們熟悉了很多動物朋友，請同學們說說你最熟識最喜愛的動物朋友是誰?

(課件相機出示動物圖片：長頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬)

2、你們喜愛動物，動物朋友也喜愛你們，瞧，有幾只動物要跟你們做嬉戲呢!

(1)猜猜我是誰

你能依據(jù)叫聲猜出是誰來了嗎?

課件放音頻：公雞的叫聲。

生：這是大公雞。

師：想像一下：公雞喔喔叫，似乎在對我們說什么呢?

生：公雞喔喔叫，似乎在對我們說：天亮了，快起床呀!

師：你的想像真豐富。接著看下一個是誰在叫呢?它又似乎在對我們說什么呢?

(同樣的方法猜、說：小貓青蛙小狗)

(2)猜謎語

師：奇怪妙的動物朋友，能用自己的叫聲告知我們他是誰，想不想知道，它還能用什么方法告知我們它是誰嗎?那好，聽認真了，動物們可聰慧了，編了謎語讓大家猜呢。

①課件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

生：這是大象。

師：哦，你是怎么猜出來的?

生：我到動物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子長長的，像繩子。

師：你是聯(lián)系平?？吹降拇笙蟮臉幼觼聿孪氲?。(板書：得意的樣子)

②課件出示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山里，竹子當點心。

生：這是大熊貓。

師：正確!你又是怎么猜出來的呢?

生：大熊貓住在深山里，而且它吃竹子。

師：對呀，你對熊貓很了解。住在深山里，吃竹子。這是大熊貓獨特的生活習性。(板書：生活習性)

3、小結：動物真的很奇異，每一種動物都有它與眾不同的地方，聲音、樣子、行為、顏色，喜好，都能告知別人：我是誰。

(點評：喜愛做嬉戲是孩子的天性。設計這樣富有懸念性的嬉戲就能緊緊抓住學生奇怪的心理，引導學生在歡樂輕松的嬉戲氣氛中發(fā)揮想像，盡情表達。在不經意間，學生感受到動物獨特的形狀和好玩的生活習性，教師不僅水到渠成地引入到本次說話寫話的主題之中，還有意識地幫忙學生梳理選擇了素材，為下面的說寫作好了自然鋪墊。)

二、走近動物，詳細表達：我朋友真得意

1、刺激感官，初步表達。

(課件出示我的朋友真得意：各種動物圖片)師：說說你最喜愛的動物朋友是誰?為什么喜愛它?

廣泛溝通，要求學生用一兩句完整的話說說。如，我喜愛小兔子，它長著長長的耳朵，喜愛吃白菜。我喜愛孔雀，由于它的尾巴像一把五彩灑金的大扇子，很漂亮。(師相機板書：生活習性吃，睡，住，行)

(點評：感官刺激，充分激活學生的思維，同時教師創(chuàng)設的情景，可以讓學生平常在閱讀中習得的書面語言在課堂的動態(tài)生成中被激活。這樣多角度的語言訓練，勢必能讓學生筆下的動物更加生動。)

2、范文引路，詳細表達。

(1)看你們說得這么快樂，教師也忍不住要說一說自己寵愛的動物，想知道它是誰嗎?聽好了。(課件出示范文，師有聲有色地說范文內容。)

小貓布布布布是一只得意的小花貓，它圓圓的頭上豎著一對小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡，胖嘟嘟的身子，長長的尾巴，神氣極了!

布布喜愛白天睡覺，晚上抓老鼠。它可聰慧了，再狡猾的老鼠也脫不過它的眼睛和爪子。它喜愛吃魚，經常喵喵地叫著，似乎在說：我餓了，我要吃魚。

我喜愛小貓布布!

(2)精彩點評。

師：布布得意嗎?

生(齊)：得意!

師：教師是怎么把布布說得這么得意的?哪些地方讓你覺得布布得意?請你評一評。

生：我覺得布布這些地方很得意：圓圓的頭、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、長長的尾巴(相機點擊重點詞變成紅色)

師：這些疊詞讀起來瑯瑯上口，(.來源教案網)美麗悅耳，詳細寫出了布布的樣子。

生：我喜愛這一句：眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡。

師：感謝你對教師的觀賞，這是一句比方句，綻開想像使小貓的樣子更加生動。

生：教師還寫了它可聰慧了，我喜愛小貓布布!

師：對，這些詞句是夸布布呢!表達了教師對小貓的喜愛之情。

師：你們再看看，教師寫了小貓的哪些部位?

生：寫了小貓的頭，耳，眼，身子，尾巴。(師相機板書：頭、耳、眼、身子、尾巴)

師：看板書，你發(fā)覺了什么?

生：教師是按從頭到尾的挨次在介紹小貓的樣子。

師：對了，我們介紹自己的動物朋友的樣子時肯定要按肯定的挨次來說，這樣才能說得清清晰楚，聽的人才能聽得明明白白。

(3)現(xiàn)在就請你也像教師這樣，跟同桌說說你的動物朋友長什么樣子，有什么奇異的生活習性。留意按肯定挨次說動物朋友的樣子，還要用上好詞好句夸夸好朋友，讓你的同桌也喜愛上它。

(4)同桌互說，師參加。

(5)請同學把你的動物朋友介紹給全班同學聽。

生：我家有一點小白兔，全身潔白，像穿了一件白毛衣。它長長的耳朵，兩只眼睛像紅寶石，三瓣嘴總是一動一動的，四條小腿跑起來可快啦，還有一條短尾巴。它最喜愛吃蘿卜和白菜。它是我們家的珍寶，所以我給它取名叫貝貝。

(6)指名評議。你喜愛他的朋友嗎?為什么?哪些詞句讓你觀賞?

生1：我喜愛他的朋友，長長的耳朵，兩只眼睛像紅寶石。這只小兔子太美了。

生2：兔子的三瓣嘴總是一動一動的，他觀看得很認真。小兔子真得意。

生3：他說兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很得意。而且他介紹小兔子樣子的時候從頭到尾，說得很清晰。

師：同學們真會評論。是的，只要你能按挨次說清動物朋友的樣子，用上好詞好句，別人就會喜愛上你的朋友。還有誰能介紹你的好朋友?

(點評：二年級習作是起步階段，教師的引領是至關重要的。低年級孩子最珍貴的品質是擅長仿照，易于向他人學習，教師的下水文，進一步開拓了學生的思路，學生在教師提綱挈領式的板書提示下，觀看時有挨次，說話更生動詳細，效率也更高，引導學生參加評價，在溝通中對事物感知的印象更加清楚。)

3、拓展空間，說說趣事：我的朋友真好玩。

聽了你們的介紹，教師感覺到你們特別喜愛動物，我想你和動物朋友之間肯定發(fā)生過很多好玩的事，誰情愿把你和動物朋友之間的歡樂跟大家說一說。

生：我家的小兔子貝貝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起來，舉起兩只前腿，似乎給我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，還撒了一泡尿到我床上呢!

師：那它撒尿在你床上，你生氣嗎?

生：我不生氣，我很喜愛它。

師(向大家)：他說得好玩嗎?哪些地方讓你覺得好玩?

生2：我覺得貝貝向我作揖要吃的好玩。

生3：我覺得貝貝撒尿到床上也好玩。而且，小仆人一點也不生氣，說明小仆人很喜愛小兔子。

師：是啊，你和你的朋友之間有哪些歡樂回憶，小組里也說一說，與同學共享你的歡樂吧。

學生小組說。

(點評：喜愛動物是孩子的天性，和動物朋友之間有著說不完的趣事，這一環(huán)節(jié)讓學生盡情表達自己對動物的情感，情感到達高潮。)

三、由說到寫，展我風采：我的朋友我會寫。

同學們都想介紹自己的動物朋友，那好，我們就把自己想說的內容工工整整地寫下來，讓更多的人去熟悉、了解、喜愛我們的朋友。

(課件出示：我會寫)

1、提要求

可以寫動物的樣子，可以寫動物的生活習性，也可以寫你與動物之間發(fā)生的趣事，假如想把這幾方面都寫下來，那更好。可以先寫上一個自己喜愛的題目，留意每一自然段開頭要空兩格，標點符號要占格，不會寫的字可以用拼音代替。寫時別忘了用上好詞好句，融入自己的情感，讓讀者也喜愛上你的朋友。

2、學生寫話，教師巡察。

(點評：寫話要求敏捷，不作硬性規(guī)定，讓不同層次的學生都能歡樂地完成寫話任務。)

四、師生修改，群星閃爍。

1、請寫完的同學輕聲讀讀自己的寫話，自己修改通順。

2、展現(xiàn)學生的習作，讓學生彼此觀賞學習，然后針對普遍問題提出修改意見。

(1)小讀文

(2)學生評，這樣寫你喜愛嗎?哪些地方讓你喜愛?

(3)有哪些地方你認為不好?你幫他出出辦法，改一改。

師生一起修改錯字、不當?shù)脑~語、不通順的句子、用錯的標點符號。

(4)現(xiàn)在文章改完了，請小再美美地讀一讀。

3、小結：文章不厭百回改，好文章是改出來的，說說剛剛我們怎樣修改寫話的?

生1：先讀一讀自己的寫話，看哪些地方不好。

生2：修改錯字，不恰當?shù)脑~語，不通順的句子，還有不正確的標點符號。然后再讀一次。[教師板書：讀改(字、詞、句、標點)讀

4、請你們也按這種方法改一改自己的話，再與同桌相互改一改，看一看。

5、全班溝通寫話，觀賞美文。

(點評：對于二年級學生來說，樂于口頭表達和樂于書面表達是兩個不同的階段，有些學生會說，但不肯定會寫。讓學生觀賞別人的習作，可以讓學生嘗到勝利的歡樂。讓學生找毛病，目的就是讓他發(fā)覺別人的問題，修正自己的缺乏，起到觀人正已的作用。同時，教師引導修改，讓學生知道修改作文的方法。固然，讓二年級的學生我手寫我心，把自己喜愛的動物朋友介紹得有條理，較生動好玩即可。只要他們努力了，就肯定能不斷地帶給我們驚喜。)

五、小結

寫話課就要完畢了，同學們，今日這節(jié)課你們歡樂嗎?你有什么收獲?是啊，動物朋友帶給我們歡樂的回憶，愛護動物，和動物朋友友好相處，是我們永恒的主題。

(點評：語文習作應是孩子們精神家園，這美妙的完畢馬上成下一歡樂的驛站。同時也激發(fā)學生對動物關注的興趣。)

幼兒中班主題教案詳案《得意的動物》

一、主題目標：

1、寵愛動物，學習有目的地觀看和比擬各種動物的特征和習性。2、有初步的愛護自然和愛惜動物的意識。

二、設計意圖：

幼兒園素養(yǎng)教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興。回園后，動物成了大家平常談論最多的話題。爭論也帶來了很多孩子們發(fā)覺的問題。如：為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?大象跑步快嗎?于是我們組織了我喜愛的動物這個活動，讓孩子區(qū)探究自己喜愛的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜愛自己的動物。讓孩子知道每一個動物都特別得意，我們要愛惜全部的動物。主題探究中有你問我答的活動，讓孩子自己提問題，（教案出自：）讓知道答案的幼兒幫忙解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的閱歷成為全部孩子的閱歷，在活動中孩子也體會到了勝利的歡樂，樹立了自信念，還自發(fā)帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預設的一個活動，我們中班小朋友對圖形熟悉感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結合數(shù)的內容讓孩子自己來爭論圖形的種類與數(shù)量，并初步學習對圖形的統(tǒng)計。

三、活動目標：

1、在變戲法的嬉戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統(tǒng)計圖形的數(shù)量。

2、幼兒進一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。

四、活動預備：

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

五、活動過程：

(一)、已有閱歷遷移，引發(fā)興趣

1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只得意的小動物，想一想，可以變出什么小動物?

2、幼兒相互爭論。

(二)、幼兒拼圖，師個別指導。

提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。

(三)、探討溝通

1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形?

2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個?

3、想想用什么方法既可以記得快又不簡單遺忘?幼兒個別操作、演示

4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導。

5、幼兒之間相互作檢查。

(四)、延長活動

組織幼兒爭論那一種統(tǒng)計方法最適宜。

小班主題教案詳案《動物朋友》

設計背景

小班幼兒年齡小，父母長輩對其包辦較多，孩子自身根本動作如走、跑、跳、投、爬等的進展較弱，尤其城市的孩子更為明顯，同時由于年齡特點所至其堅持性也較差，留意力簡單分散。因此，關注小班幼兒身體根本動作的進展就顯得尤為重要。那么如何來有效的進展小班幼兒的根本動作呢?綱要指出：用幼兒感興趣的方式進展根本動作，提高動作的協(xié)調性、敏捷性。這句話告知了我們幼兒學習、活動的根源，那就是一個趣字。趣是調動孩子參加一切活動的最根本的保障。依據(jù)小班幼兒對故事、小動物、以及嬉戲感興趣的這一特點，選擇嬉戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參加活動之中，定能有效激發(fā)幼兒參加活動的積極性和主動性。同時，眾所周知，小兔子是孩子們既熟識又喜愛的小動物，在日?；顒又兴麄兂３Ｍ婧托⊥米佑嘘P的嬉戲，每每玩起來都是余興未盡的樣子。依據(jù)這些特征，加之在日常生活的晨練活動中，孩子們對于跳動，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有深厚的興趣，我選擇了主題活動《我們的動物朋友》。

活動目標

1、培育孩子參與體育活動的興趣，體驗和同伴一起嬉戲的歡樂。

2、進展幼兒動作的敏捷性和平衡性。

3、學會雙腳一齊向前行進跳，進展腿部肌肉及身體的協(xié)調力量。

4、通過這次嬉戲促進幼兒身體的協(xié)調性和敏捷性。

5、讓幼兒學會聽口令玩嬉戲，熬煉反響力量和傾聽力量。

重點難點

活動重點：學會雙腳同時向前行進跳。

活動難點：把握正確的方法，跳的更遠。

活動預備

1、空間預備：把教室布置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹。

2、物質預備：電腦課件、音樂磁帶、小兔頭飾、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜卡片若干。

活動過程

(一)開頭局部：

引趣：今日教師帶你們去兔媽媽家玩，你們快樂嗎?

(熱身運動：過小河、鉆山洞)

(二)根本局部：

1、(看課件)提問：兔媽媽家都有誰?在做什么?

練習雙腳原地跳

2、(看課件)提問：兔寶寶在學什么新的本事啊?

練習雙腳向前行進跳(教師示范講解動作要領)

3、拔蘿卜嬉戲：

秋天到了，，兔媽媽地里蘿卜成熟了，看，是誰來了?(師帶兔媽媽頭飾)我要去幫忙兔媽媽收蘿卜，你們情愿和我一起去嗎?

(教師講解嬉戲規(guī)章：1、幼兒分成兩組，要學小兔跳著去那里一起拔蘿卜。2、兩組將采到的蘿卜(胡蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜)分筐放好，看哪組采的最多。)

(三)完畢局部：

在幼兒劇烈的運動活動后，幼兒身體已到達肯定的運動量，在此需要幼兒身體放松，這就到下一環(huán)節(jié)，教案來.自:放松活動：伴隨音樂邊說兒歌邊做動作(小白兔，真漂亮，長耳朵，短尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，走起路來蹦蹦跳，跳到東跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺。天亮了，快起來吧!)做完動作并簡潔表揚幼兒幫忙他人完成任務的行為，使幼兒體驗完成任務的喜悅，然后和媽媽和寶寶說再見在音樂聲中離開活動室。

中班主題教案詳案《玩具》

設計思路：

最近我們在開展玩具總發(fā)動的主題活動，玩具始終是孩子們感興趣的，而且平常在家孩子玩得最多的、接觸的最多的也就是玩具。但在平常的活動中，我們也發(fā)覺對于玩具的各種不同特質，究竟怎么玩，孩子也不知道所以然。今日開展這節(jié)活動讓孩子在玩玩、說說中了解不同玩具的不同特質，體驗和同伴一起玩玩具的歡樂。

活動目標：

1、愿意探究各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、進展幼兒的動手力量。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

1、各種電動玩具、木制玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發(fā)條玩具等。

2、幼兒自帶玩具。

3、不同型號的電池。

活動過程：

一、觀看擺布

1、參觀各種玩具。

2、爭論：怎樣能把玩具放得整整齊齊，哪些玩具可以放在一起。

3、嘗試將不同玩具進展分類擺放。

4、說說自己會喜愛哪些玩具，可以怎樣玩，怎樣不使玩具損壞。

5、每人挑一個自己喜愛的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

二、溝通介紹

1、介紹：剛剛玩的是什么玩具?怎么玩的?

2、共同查找一種玩具的幾種玩法。

小結：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。

三、嘗試發(fā)覺

(一)爭論：電動玩具為什么不能動起來?

(二)辨別電池

1、找出電池的一樣處：電池的兩頭，分別表示不同的兩極：一正、一負。

2、比擬各種電池的不同(顏色、大小、凹凸、粗細等)

(三)試著裝電池

3、告知幼兒裝電池方法。(兒歌：胖胖小屁股，坐在彈簧上、圓圓小腦袋，帶頂小帽子)

4、兩位幼兒一組，為電動玩具裝電池。

5、電池裝好了和小朋友一起玩玩具。

四、歡樂體驗

1、溝通各自是怎么裝電池的。

2、嘗試用路輪換、猜拳等方法，(.:教.案網)使大家都能有時機玩到玩具。

活動延長：

1、連續(xù)和同伴一起玩玩具，找找玩的新方法。

2、在區(qū)域中放置一些不同大小的電池和相應的玩具，供幼兒裝配和嬉戲。

中班主題詳案教案及教學反思《得意的動物》

活動設計背景

幼兒園對于四周的生活環(huán)境有著非常深厚的探究興趣，尤其是對于動物世界布滿了奇怪，生活中常見的各種小動物，在幼兒聽從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一局部。該主題活動的開展，可以讓孩子們去探究動物的形態(tài)、生活習性和習慣，初步熟悉人與動物的關系，培育其愛惜動物的情感。

活動目標

1，學習常見動物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱，并了解它們的突出特征。

2，培育幼兒喜愛小動物，喜愛小動物的情感。

3，情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4，培育幼兒敏銳的觀看力量。

5，探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點，難點

重點：了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活性。

難點：培育幼兒喜愛小動物，喜愛小動物的情感。

活動預備

1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。

2，兒歌《得意的小動物》錄音磁帶及掛圖。

活動過程

(一)開頭局部

播放兒歌《得意的小動物》激發(fā)幼兒對動物的興趣。教師：剛剛的兒歌星都有那些小動物?!..教案網!(請幼兒自由表述)。教師：今日教師把這些小動物請到我們班來了，你們歡送嗎?

(二)綻開局部

1，教師出示毛絨動物玩具，承受小動物的名字。

2，教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀看表述小動物的特征。

例如;我們先來熟悉一下小狗，哪位小朋友能像教師一樣給大家介紹一下小狗呢?

鼓舞幼兒大膽表述：

3，嬉戲看誰說得好

當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠精確地說出動物的名字叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。

(最好讓全部幼兒有時機參加嬉戲敘述)。

(三)完畢局部：教師小結

今日我們小朋友跟這么多的小動物做嬉戲，你們喜愛他們嗎?你們會怎么樣關懷愛惜動物朋友呢?請小朋友想一想，說一說。

附：兒歌得意的小動物

小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。

小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

小黃狗，尾巴搖，觀察骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

教學反思

這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀律，仔細聽講，做的練習課大局部小朋友們把自己在生活中學到的學問都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活潑起來，這讓我很快樂。

大局部小朋友們都很協(xié)作教師的問題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時間給小朋友們一個一個仔細的反復講解了上課的全部內容，并叫小朋友敏捷的運用這些課堂學問去在生活中發(fā)覺。

中班主題教案詳案及教學反思《在動物園里》

設計意圖：

看圖敘述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學內容，在以往的教學中幼兒學習運用句式并能正確使用動詞就到達教學目的了，在這個過程中教師起主導作用，忽視了幼兒學習自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標人物、地點、動物、動作等引導幼兒敘述，通過自由觀看描述圖標提示描述運用句式描述，幼兒能充分觀看，自主敘述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學形式，幼兒學習積極性高，說的欲望強，教學效率大大提高，幼兒的語言表達力量也得到很好進展。

活動目標

1、初步學習運用有的有的還有的的句式敘述各種動物的動態(tài)，學習新詞：卷、搖、蕩等。

2、在數(shù)字的幫忙下，明確按肯定的挨次進展敘述。

3、能留意傾聽教師的示范敘述。

4、觀看了解動物的形狀，關注它們不同的特征，并比擬異同。

5、情愿運用多種方式表達自己對動物的寵愛。

活動預備

圖片一幅、數(shù)字標記、小圖人手一份。

活動過程：

一、談話導入：

最近很多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?

有一天