裕民2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

裕民2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：班級(jí)成員在聽從班集體的正確打算和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下。參加班級(jí)管理的方式叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

2：心理健康教育的對(duì)象應(yīng)以非正常同學(xué)為主，對(duì)于正常同學(xué)沒必要進(jìn)行心理健康教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：正確的健康概念應(yīng)指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、沒有疾病

B、身體壯實(shí)

C、不但軀體健康而且心理健康

D、心理素養(yǎng)高

4：假如一個(gè)人在K城市亂扔垃圾就會(huì)被認(rèn)為沒有道德；一個(gè)人假如沒有道德，K城市里就沒有人和他做伴侶；一個(gè)人假如在K城市沒有伴侶就寸步難行，無(wú)法連續(xù)留在這里。依據(jù)以上敘述，可以推出（）

單項(xiàng)選擇題：

A、假如一個(gè)人道德修養(yǎng)很高，那么他就能留在K城市

B、一個(gè)人在D城市亂扔垃圾但是仍舊可以留在K城市

C、小王沒有留在K城市說(shuō)明他缺乏道德修養(yǎng)

D、生活在K城市的小李在過公路時(shí)將西瓜皮扔在地上，那么他將難以再留在K城市

5：通過觀看、對(duì)話等手段獲得資料，并以此為依據(jù)對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、配置性評(píng)價(jià)

B、診斷性評(píng)價(jià)

C、正式評(píng)價(jià)

D、非正式評(píng)價(jià)

6：人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、修養(yǎng)和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

7：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，促進(jìn)百家爭(zhēng)鳴盛況的形成，并成為我國(guó)教育史、文化史上的一個(gè)重要里程碑的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、私學(xué)

B、公學(xué)

C、國(guó)學(xué)

D、鄉(xiāng)學(xué)

8：課程評(píng)價(jià)中的CIPP模式是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、背景、輸入、過程、結(jié)果評(píng)價(jià)模式

B、泰勒模式

C、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

D、目的游離評(píng)價(jià)模式

9：師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成了民主公平關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：課堂效率的凹凸，主要取決于老師。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：關(guān)于制造性與智力的關(guān)系的正確陳述是（）

多項(xiàng)選擇題

A、高智力者其制造性也高

B、高制造性者必有高于一般水平的智商

C、制造性與智力是一種相對(duì)獨(dú)立，在肯定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系

D、低制造性者其智商可能高也可能低

E、高制造性者智商肯定低

12：在我國(guó)最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)討論教育問題的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、楊賢江

B、蔡元培

C、李大釗

D、王道俊

13：小王任教于某市重點(diǎn)中學(xué)，他性格孤僻，不喜愛與人交往。他始終認(rèn)為作為老師把課講好就可以了，因此平常很少與人交往，常常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，我行我素，難于和同事搞好關(guān)系。你認(rèn)為小王老師應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師之間要團(tuán)結(jié)合作

B、要以樂觀的心態(tài)融入集體當(dāng)中

C、多與同學(xué)溝通

D、更多的進(jìn)行人際關(guān)系的交往

14：教學(xué)熟悉過程是一種間接性的熟悉過程，詳細(xì)表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、由老師發(fā)揮主導(dǎo)作用

B、借助工具熟悉事物

C、熟悉對(duì)象的間接性

D、熟悉方式的間接性

E、同學(xué)是不成熟的熟悉主體

15：老師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格根據(jù)《憲法》和教育方法、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、愛崗敬業(yè)

C、喜愛同學(xué)

D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

16：教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、熟悉活動(dòng)

B、實(shí)踐活動(dòng)

C、交往活動(dòng)

D、課堂活動(dòng)

17：高中階段的同學(xué)一般都在11—18歲，屬于無(wú)民事行為力量人。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：恐怖癥可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)迫恐怖癥

B、單純恐怖癥

C、廣場(chǎng)恐怖癥

D、社交恐怖癥

E、焦慮恐怖癥

19：一同學(xué)決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不愿起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)當(dāng)培育其（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德認(rèn)知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

20：義務(wù)教育實(shí)行__________領(lǐng)導(dǎo)，__________統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，__________為主的管理體制。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府

B、省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府

C、國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府

D、國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府

21：將新材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略稱為組織策略。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：教學(xué)強(qiáng)化的類型可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、語(yǔ)言強(qiáng)化

B、標(biāo)志強(qiáng)化

C、動(dòng)作強(qiáng)化

D、活動(dòng)強(qiáng)化

23：在近期的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控中，中央銀行多次提高存款利率。存款儲(chǔ)蓄有多種形式，其中能夠最大限度地汲取社會(huì)閑散資金的有效形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、活期存款

B、整存整取

C、零存整取

D、整存零取

24：美育的最高層次的任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、提高同學(xué)感受美的力量

B、培育同學(xué)鑒賞美的力量

C、形成同學(xué)制造美的力量

D、培育同學(xué)的審美觀

25：一個(gè)人的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、與生俱來(lái)的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實(shí)踐熬煉的結(jié)果

D、通過學(xué)習(xí)而形成的

26：在Excel中，下列運(yùn)算符（）可將兩個(gè)單元格中的字符或字符串連接起來(lái)。

單項(xiàng)選擇題：

A、!

B、height:50px;font-size:24px;">查看答案

1：答案C

解析：

2：答案錯(cuò)誤

解析心理健康教育的對(duì)象應(yīng)以正常同學(xué)為主。

3：答案C

解析我們將健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面內(nèi)容。

4：答案D

解析題干推理為：在K城市亂扔垃圾——沒有道德——沒有伴侶——無(wú)法連續(xù)留在K城市。D項(xiàng)由這個(gè)推理可以推出。否前不能否后，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)D城市與此無(wú)關(guān)；肯后不能肯前，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

5：答案D

解析：

6：答案D

解析略。

7：答案A

解析：

8：答案A

解析課程評(píng)價(jià)中的CIPP模式是由背景評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)四個(gè)步驟組成。

9：答案錯(cuò)誤

解析：

10：答案錯(cuò)誤

解析課堂效率的凹凸，取決于老師、同學(xué)和課堂情境等要素的相互協(xié)調(diào)。

11：答案B,D

解析：

12：答案A

解析：

13：答案A,B,C,D

解析：

14：答案C,D

解析教學(xué)過程是進(jìn)展同學(xué)熟悉力量的過程。體現(xiàn)在熟悉對(duì)象和熟悉方式的間接性。

15：答案A

解析從題干中可以看出很多地方都提到了“法制”，所以可以判定是“依法執(zhí)教”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案A

解析教學(xué)活動(dòng)是師生相互作用的教與學(xué)的過程，本質(zhì)上是一種熟悉活動(dòng)。

17：答案錯(cuò)誤

解析：

18：答案B,C,D

解析【解析】恐怖癥可分為單純恐怖癥(對(duì)一件詳細(xì)的東西、動(dòng)作或情境的恐怖)，廣場(chǎng)恐怖癥(可怕大片的水域、空蕩蕩的街道)和社交恐怖癥。

19：答案C

解析意志是指人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動(dòng)性，它是一種巨大的精神力氣。能排解各種干擾和障礙，使人們將實(shí)行的行為堅(jiān)韌地堅(jiān)持下去。道德意志就是意志在道德行為活動(dòng)中的運(yùn)用，題中該同學(xué)的道德意志需要提高。

20：答案A

解析義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主的管理體制。

21：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

22：答案A,B,C,D

解析：

23：答案A

解析我國(guó)的個(gè)人儲(chǔ)蓄存款有活期儲(chǔ)蓄、定期儲(chǔ)蓄、定活兩便儲(chǔ)蓄三種?；钇趦?chǔ)蓄即活期存款，不規(guī)定存取期。客戶隨時(shí)可以存取款，存款金額不限的一種儲(chǔ)蓄方式?；钇趦?chǔ)蓄的特點(diǎn)是：存款金額、時(shí)期不限，隨時(shí)存取，敏捷便利。由于隨時(shí)存取，這樣就能夠最大限度地汲取社會(huì)閑散資金。

24：答案C

解析：

25：答案D

解析態(tài)度是通過后天學(xué)習(xí)形成的。

26：答案B

解析在Exce1中，&用于將兩個(gè)字符或字符串連接起來(lái)。

27：答案C

解析態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的，影響個(gè)人的行為選擇的內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性，打算個(gè)體是否情愿完成某些任務(wù)，即打算行為的選擇。

28：答案A,C,D

解析：

29：答案正確

解析：

30：答案A

解析教育政策、法規(guī)的功能包括保障功能、規(guī)范功能、制約功能、管理功能、激勵(lì)功能。其中，保障功能是教育政策、法規(guī)的基本功能。

31：答案B,C,D

解析認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的有巴甫洛夫、斯金納、加涅。

32：答案A

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

33：答案A,B,C,D,E

解析：

34：答案C

解析：

35：答案C

解析：

36：答案正確

解析認(rèn)知風(fēng)格是個(gè)人偏愛的信息加工的方式。認(rèn)知風(fēng)格無(wú)好壞優(yōu)劣之分。老師與同學(xué)的認(rèn)知風(fēng)格相互協(xié)作有利于提高教學(xué)效果。

37：答案A,B,C,D,E

解析直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教和理論聯(lián)系實(shí)際原則是中學(xué)教學(xué)的基本原則。

38：答案D

解析同學(xué)陳某負(fù)主要責(zé)任，由其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)賠償。學(xué)校負(fù)有管理失職責(zé)任，負(fù)次要責(zé)任，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)賠償。

39：答案A

解析A初二是中同學(xué)品德進(jìn)展的關(guān)鍵期。

40：答案C

解析講授法是以某種主題為中心，有組織、有系統(tǒng)的口頭講授。講授法中包括講解、敘述、講演等不同的講授形式，講授法是使用最廣泛的教學(xué)法，同時(shí)又是最古老的教學(xué)方法.

41：答案D

解析根據(jù)共同要素說(shuō)，兩任務(wù)的共同成分可以是學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

42：答案D

解析：

43：答案D

解析巴金的《愛情三部曲》包括《霧》《雨》《電》，他的《激流三部曲》包括《家》《春》《秋》。

44：答案D

解析：

45：答案A

解析美國(guó)心理學(xué)家柯爾伯格提出了三水平六階段的道德進(jìn)展階段論：(1)前習(xí)俗道德水平。9歲以下，主要特點(diǎn)是個(gè)體著眼于人物行為的詳細(xì)結(jié)果及其與自身的利害關(guān)系，包括兩個(gè)階段：一是聽從與懲處取向階段；二是相對(duì)功利取向階段；(2)習(xí)俗道德水平。10-20歲，主要特點(diǎn)是個(gè)體著眼于家庭、社會(huì)對(duì)其期望和要求考慮問題，包括兩個(gè)階段：一是尋求認(rèn)可取向階段；二是遵守法規(guī)取向階段；(3)后習(xí)俗道德水平。20歲以上，主要特點(diǎn)是個(gè)體超越對(duì)社會(huì)秩序和權(quán)威的聽從，開頭在人類的正義公正層面反思規(guī)章的合理性，包括兩個(gè)階段：社會(huì)契約取向階段

46：答案B

解析評(píng)價(jià)老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。

47：答案正確

解析：

48：答案正確

解析：

49：答案A

解析由①可以得出王局長(zhǎng)的兩邊不行能是趙科長(zhǎng)、李秘書，總共5個(gè)位置，已經(jīng)去掉3個(gè)，只剩下2個(gè)，說(shuō)明趙科長(zhǎng)、李秘書確定是相鄰的；由于②只是假設(shè)，根本就不成立，所以李秘書與張副局長(zhǎng)確定是不相鄰的，位置只剩下兩個(gè)，所以李秘書確定與郭書記相鄰，那么趙科長(zhǎng)只能與張副局長(zhǎng)相鄰，所以答案是A項(xiàng)。

50：答案A,B,C,E

解析D項(xiàng)屬于社會(huì)主義社會(huì)教育的特征。

51：答案A,B,C

解析略。

52：答案B

解析同學(xué)的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的，在樂觀的活動(dòng)和交往過程中逐步形成進(jìn)展起來(lái)的。

53：答案A,B,C,E

解析：

54：答案A,B,C,D,E

解析：

55：答案錯(cuò)誤

解析：

56：答案A,B,C,D,E

解析這五項(xiàng)均是衡量